部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元全套每課課后作業(yè)題及答案匯編(含五套題)

10/22部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元第14課《文言文二則》課后作業(yè)及答案一、按要求填空。1.“弗”在“弗若之矣”中的意思是________，用加部件的方法組成新字再組詞：（）________、（）________、（）________。2.“辯”是____________結(jié)構(gòu)的字，我能寫(xiě)一個(gè)含“辯”的成語(yǔ)：________________。用換部件的方法組成新字再組詞：（）________、（）________、（）________。我發(fā)現(xiàn)：很多字都是有一定聯(lián)系的，用_________或____________的方法能幫助我們更高效地識(shí)字。二、給下面的加點(diǎn)字選擇合適的解釋。（填序號(hào)）①往，到……去。②指弈秋的教導(dǎo)。③他，指專(zhuān)心致志的那個(gè)人。④助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。⑤代詞，指天鵝。1.惟弈秋之為聽(tīng)。（）2.一人雖聽(tīng)之。（）3.思援弓繳而射之。（）4.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（）三、詞語(yǔ)集錦?！皩?zhuān)心致志”的近義詞是________________?？吹健傍欩]”，我想到了“燕雀安知鴻鵠之志”這句話，“鴻鵠之志”的意思是________________________________。讀到“及其日中如探湯”這句話，我想到與此意思相近的描寫(xiě)太陽(yáng)的成語(yǔ)：________________、________________。四、讀句子，給加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。1.弈秋，通國(guó)之善弈者也。（）A.善于B.擅長(zhǎng)C.善良2.為是其智弗若與？曰：非然也。（）A.認(rèn)為不像果然B.以為不如當(dāng)然C.因?yàn)椴蝗邕@樣3.孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。（）A.辯論原因B.爭(zhēng)論故事C.辯論過(guò)去4.兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”（）A.誰(shuí)認(rèn)為在乎B.誰(shuí)同“謂”，說(shuō)語(yǔ)氣詞C.熟悉認(rèn)為語(yǔ)氣詞五、課內(nèi)閱讀。兩小兒辯日孔子?xùn)|游，見(jiàn)兩小兒辯斗，問(wèn)其故。一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿?chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1.下面句子的朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是（）A.我/以日始出/時(shí)去人近B.及日中/則如盤(pán)盂C.此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎D.日初出/大如車(chē)蓋2.用“”畫(huà)出兩小兒用事例說(shuō)明自己觀點(diǎn)的句子，用“”畫(huà)出表明孔子態(tài)度的句子。3.兩個(gè)小孩對(duì)太陽(yáng)遠(yuǎn)近的理解似乎都有道理，因?yàn)樗麄兪菑囊曈X(jué)和觸覺(jué)兩個(gè)不同的角度來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題的。一個(gè)是從________________________，另一個(gè)是從________________________說(shuō)明觀點(diǎn)。4.根據(jù)選文理解填空。（1）其中一個(gè)小兒用“________________、________________”的比喻手法說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。（2）通過(guò)這個(gè)故事體現(xiàn)了兩小兒________________________、________________________的特點(diǎn)和孔子________________的態(tài)度。（3）“孰為汝多知乎”采用反問(wèn)的句式，表現(xiàn)兩小兒的______________。5.兩小兒的“辯斗”，對(duì)你有什么啟發(fā)？___________________________________________________________六、課外閱讀。范氏之亡①也，百姓有得鐘②者，欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以錘毀之，鐘況然③有聲?？秩寺勚鴬Z己也，遽④掩其耳。惡⑤人聞之，可也；惡己自聞之，悖⑥矣！【注釋】①亡：逃亡。②鐘：古代的打擊樂(lè)器。③況然：形容鐘聲。④遽（jù）：立刻。⑤惡：害怕。⑥悖（bèi）：荒謬。1.給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）欲負(fù)而走（）A.經(jīng)過(guò)B.逃跑C.移動(dòng)D.走路（2）則鐘大不可負(fù)（）A.馱，背B.擔(dān)任，擔(dān)負(fù)C.失敗，與“勝”相對(duì)2.根據(jù)你對(duì)文章的理解，將下列譯文補(bǔ)充完整?！翱秩寺勚鴬Z已也，遽掩其耳”的意思：他（）別人聽(tīng)到鐘聲，來(lái)把鐘（），就急忙把自己的兩只耳朵緊緊（）并繼續(xù)敲。3.這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？（）A.對(duì)客觀存在的現(xiàn)實(shí)不正視、不研究，采取閉目塞聽(tīng)的態(tài)度，這是自欺欺人，終究會(huì)自食苦果的。B.它告訴我們，遇事要實(shí)事求是，懂得靈活變通，不要死守教條。C.舍棄事物根本的、主要的部分，而去追求細(xì)枝末節(jié)，是不對(duì)的。4.給這則寓言故事擬一個(gè)題目：《__________________》。你還知道哪些寓言故事呢？請(qǐng)你再寫(xiě)兩個(gè)：_______________、________________。七、讀下面《論語(yǔ)》中的句子，體會(huì)其意思，并歸類(lèi)。A.學(xué)習(xí)方法B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.思想修養(yǎng)1.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。（）2.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（）3.人不知而不慍，不亦君子乎？（）4.擇其善者而從之，其不善者而改之。（）參考答案一、1.不示例：拂飄拂佛仿佛費(fèi)浪費(fèi)2.左中右示例：百口莫辯辮小辮辨辨別瓣花瓣加部件換部件二、1.④2.②3.⑤4.③三、聚精會(huì)神比喻遠(yuǎn)大的志向示例：烈日炎炎驕陽(yáng)似火四、1.B2.C3.A4.B五、1.A2.日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？孔子不能決也。3.形狀的大小溫度的高低4.（1）大如車(chē)蓋如盤(pán)盂（2）善于觀察說(shuō)話有理有據(jù)實(shí)事求是（3）天真可愛(ài)5.示例：學(xué)無(wú)止境，要大膽質(zhì)疑，勇于發(fā)問(wèn)。六、1.（1）B（2）A2.害怕?lián)屪呶孀?.A4.掩耳盜鐘示例：守株待兔愚公移山七、1.B2.A3.C4.B部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元第15課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》課后作業(yè)及答案一、用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音?；ㄆ裕╞ǔpǔ）石蕊（ruǐxīn）二、讀拼音，寫(xiě)字詞。1.一個(gè)姓wèi（）的老人到處sōu（）集qiūyǐn（）喂鳥(niǎo)。2.他不小心將yán（）水jiàn（）落在臺(tái)jiē（）上。三、比一比，再組詞。eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(域（）,或（）))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(慣（）,貫（）))四、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)。1.指某事常常見(jiàn)到，不足為奇。（）2.看到一點(diǎn)苗頭，就能知道將來(lái)的發(fā)展或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。（）3.不斷地鏤刻下去。比喻持之以恒，堅(jiān)持不懈。（）4.雖然罕見(jiàn)，但是不止一個(gè)，還有一個(gè)可配對(duì)兒。（）五、品析句子。1.最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的________，是不斷地________，“！”是通過(guò)________解決了________，發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。2.只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。這句話用“只要……就……”的句式說(shuō)明“_______________________”，可能發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“________”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到本質(zhì)，并“________”。我用這個(gè)句式寫(xiě)的句子是：___________________________________________。六、課內(nèi)閱讀。更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美國(guó)睡眠研究專(zhuān)家。一次，他發(fā)現(xiàn)兒子在睡覺(jué)的時(shí)候，眼珠忽然轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。他感到很奇怪：為什么睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？這會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)？會(huì)是什么關(guān)系呢？阿瑟林斯基帶著一連串的疑問(wèn)，對(duì)自己八歲的兒子進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明：腦電波的變化與做夢(mèng)有關(guān)。接著，他又對(duì)二十名成年人進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論：睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，人的腦電波也會(huì)發(fā)生較大的變化，這是人最容易做夢(mèng)的階段。阿瑟林斯基的研究成果，成為心理學(xué)家研究做夢(mèng)的重要依據(jù)。1.阿瑟林斯基的實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是____________________________________________________________________________________________2.選文運(yùn)用的論證方法是（）。A.舉例論證B.對(duì)比論證C.類(lèi)比論證D.道理論證3.下列最適合作為選文的小標(biāo)題的是（）。A.兒子睡覺(jué)的啟示B.阿瑟林斯基的研究C.睡眠中的眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)七、課外閱讀。能力的真諦①能力，就是做事的本事。什么樣的人最有能力？在一定意義上說(shuō)，善于思考的人最有能力。②為什么相似的工作條件，相當(dāng)?shù)闹橇顩r，有的人能出類(lèi)拔萃，創(chuàng)出驕人的業(yè)績(jī)，有的人則工作平平，見(jiàn)不到特色和浪花？其實(shí)，每個(gè)人都有能力把本職工作干好，只不過(guò)有人還沒(méi)有真正把握能力的真諦，而優(yōu)秀者已經(jīng)在思考的小路上踏出了閃光的足跡。③船的力量在于帆槳，人的力量在于思考。山因勢(shì)而變，水因時(shí)而變，人因思而變。一個(gè)善于并且會(huì)正確思考的人，才真正是一個(gè)有能力的人。拿破侖曾說(shuō)，世界上有兩種東西最有力量，一是劍，二是思想。而思想比劍更有力量。④古今中外凡是有能力創(chuàng)造重大成就的人，都經(jīng)過(guò)了一番艱苦的思考。愛(ài)因斯坦狹義相對(duì)論的建立，就經(jīng)過(guò)了“十年的思考”。他說(shuō)：“學(xué)習(xí)知識(shí)需要思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的?！焙诟駹栐谥鴷?shū)立說(shuō)之前，曾緘默6年，不露鋒芒。在這6年中，他以思為主，專(zhuān)研哲學(xué)。哲學(xué)史學(xué)家認(rèn)為，這平靜的6年，其實(shí)是黑格爾一生中最富有成效的思考時(shí)刻。⑤現(xiàn)實(shí)生活中，仔細(xì)研究我們周?chē)某晒φ撸瑹o(wú)一不是善于思考者。但也有一些人，要么整天忙忙碌碌地干這干那，要么無(wú)所事事地去東游西逛，就是不給自己留下一點(diǎn)思考的時(shí)間，也從來(lái)不注意培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣和思維方法。到頭來(lái)，時(shí)間用上了，精力耗費(fèi)了，工作卻沒(méi)有多大起色。⑥只有努力養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣，形成人人思考、自覺(jué)思考、終生思考的好風(fēng)氣，我們?yōu)槿嗣穹?wù)的本領(lǐng)才能提高。1.本文的題目是“能力的真諦”，作者在文中告訴我們能力的真諦是什么？用“”在文中畫(huà)出來(lái)。2.本文語(yǔ)言生動(dòng)，意義豐富深刻。請(qǐng)根據(jù)上下文說(shuō)說(shuō)第②段畫(huà)線的句子的含義。______________________________________________________________________________________________________________________3.第④自然段，作者列舉了________和__________的事例，說(shuō)明了“__________________________________________________”的觀點(diǎn)。4.第⑤自然段作者結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，運(yùn)用________的寫(xiě)法，表明了___________的觀點(diǎn)。八、班級(jí)要召開(kāi)“我的小發(fā)明”主題班會(huì)，交流各自的小發(fā)明、小制作。你的小發(fā)明是什么？寫(xiě)一段話介紹一下。______________________________________________________________________________________________________________________九、讀了課文以后，我們懂得發(fā)現(xiàn)真理并不難，只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解決了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就有可能發(fā)現(xiàn)真理。你還知道哪些從司空見(jiàn)慣的小事中見(jiàn)微知著，發(fā)現(xiàn)真理的事情？請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)來(lái)。______________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、pǔruǐ二、1.魏搜蚯蚓2.鹽濺階三、地域或者習(xí)慣貫穿四、1.司空見(jiàn)慣2.見(jiàn)微知著3.鍥而不舍4.無(wú)獨(dú)有偶五、1.問(wèn)題發(fā)問(wèn)探索疑問(wèn)2.科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)見(jiàn)微知著不斷探索只要我們努力了，就不會(huì)有遺憾六、1.睡眠中眼珠快速轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，是人最容易做夢(mèng)的階段。2.A3.C七、1.善于思考的人最有能力。2.優(yōu)秀者通過(guò)思考在工作上已經(jīng)取得了成就。3.愛(ài)因斯坦黑格爾凡是有能力創(chuàng)造重大成就的人，都經(jīng)過(guò)了一番艱苦的思考4.對(duì)比思考造就成功八、【示例】我設(shè)計(jì)了一個(gè)既輕便又不用彎腰的拖地工具——鞋拖。制作方法：1.鞋拖要比自己平時(shí)穿的鞋子大一些，便于套穿在鞋子上。2.用碎布條做鞋底上的拖把條，拖把條上面釘一層較厚的塑料底，既防水又耐用。3.用紙殼和防水布做成鞋幫，鞋幫的后根安上一條拉鏈，穿脫方便。把鞋幫和鞋底連起來(lái)，鞋拖就做成了。九、【示例】1.瓦特從水壺?zé)惺艿絾l(fā)改良了蒸汽機(jī)。2.牛頓從蘋(píng)果落地中發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。3.阿基米德從洗澡中發(fā)現(xiàn)了浮力定律。部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元第16課《表里的生物》課后作業(yè)及答案學(xué)校班級(jí)姓名一、用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。狗吠（fèiquán）盲人（wánɡm(xù)ánɡ）神秘（mìbì）蝎子（xiējiē）二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。秋天的夜晚，你蹲在草叢旁可以聽(tīng)見(jiàn)xīshuài（）彈琴的聲音，那琴聲qīnɡcuì（）悅耳，為秋夜增添了迷人的魅力。三、選擇正確的字填空。欄攔（）桿阻（）（）截布怖恐（）（）置（）匹四、寫(xiě)出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。1.它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音……（）2.我看得入神，唯恐父親再把這美麗的世界蓋上。（）3.沒(méi)有請(qǐng)求，父親就自動(dòng)給我看，我高興極了。（）五、按要求完成句子練習(xí)。1.越不許我動(dòng)，我越想動(dòng)，但是我又不敢，因此很痛苦。這句話是對(duì)“我”的________描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”____________________________。類(lèi)似的句子我也能寫(xiě)一個(gè)：______________________________________________________________2.但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。（1）“感到愉快”是因?yàn)開(kāi)________，“我的猜測(cè)”指______________。（2）下列對(duì)句子理解不正確的一項(xiàng)是（）A.寫(xiě)出了“我”弄清緣由之后的滿(mǎn)足感。B.“我”的好奇心很強(qiáng)，渴求知識(shí)，善于觀察和思考，富有探究精神。C.表明父親是一個(gè)循循善誘的人。六、課內(nèi)閱讀。我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒(méi)有工廠，所以也沒(méi)有機(jī)器的聲音。我那時(shí)以為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物。早晨有鳥(niǎo)叫得很好聽(tīng)，夜里有狗吠得很怕人，夏天蟬在綠樹(shù)上叫，秋晚有各種的蟲(chóng)在草叢中唱不同的歌曲。鐘樓上的鐘不是活的，有時(shí)卻洪亮地響起來(lái)，那是有一個(gè)老人在敲；街心有時(shí)響著三弦的聲音，那是一個(gè)盲人在彈。哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音：嘀嗒，嘀嗒……沒(méi)有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲(chóng)的歌曲要單調(diào)些。1.用一句話概括第一段的大意。___________________________________________________________2.畫(huà)線的句子使用了分號(hào)，分號(hào)前后兩句話之間的關(guān)系是（）。A.并列B.因果C.轉(zhuǎn)折D.選擇3.“哪里有死的東西會(huì)自己走動(dòng)，并且能自動(dòng)地發(fā)出和諧的聲音呢？”這句話的作用是（）。A.總領(lǐng)全文B.點(diǎn)題C.引起下文D.對(duì)比4.小時(shí)候，“我”有一個(gè)觀點(diǎn)——“凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物”?！拔摇笔窃鯓拥贸鲞@個(gè)觀點(diǎn)的？從中可以看出“我”是一個(gè)怎樣的孩子？___________________________________________________________七、課外閱讀。悠悠童心當(dāng)我和童年告別時(shí)，沒(méi)有和它握過(guò)手，沒(méi)有和它談過(guò)心，更沒(méi)有向它說(shuō)一聲“再見(jiàn)”！但每當(dāng)我看見(jiàn)兒童——捉迷藏、跳房子、辦家家酒……我的血就加快了流速，全身微微發(fā)熱，心里格外興奮。每當(dāng)我和兒童一起玩的時(shí)候——唱歌、踢毽子、跳繩……我就忘記了我已是20多歲的人。我盼望成天和他們?cè)谝黄稹＝K于在一起了！難忘啊——我們一起在蔚藍(lán)的天空下閱讀優(yōu)美的散文、詩(shī)句，講孫悟空大鬧天宮的故事；我們一同在鄉(xiāng)間田野上暢談，又登上俏麗的小山，拾片紅葉，采朵秋菊，跟著放牛娃唱牧歌；我們?cè)诔錆M(mǎn)神秘、哲理的松樹(shù)林里捉迷藏，你找，我躲，這兒露出一角衣襟，那兒又冒出半個(gè)腦袋，林里充滿(mǎn)了朗朗的笑聲。這些聲音常常掀開(kāi)我童年的窗簾——那時(shí)，我是一個(gè)“饑餓”的孩子。法國(guó)的雨果說(shuō)過(guò)，好奇是饑餓的糧食，每遇到它就想吃。那么我的饑餓可算是個(gè)好奇癥吧！因?yàn)檫@“病”的緣故，我很小就會(huì)拆卸玩具、收音機(jī)，安裝小汽船，修手電筒。知道了洋娃娃為什么會(huì)“哇哇”地叫；怎么使一塊鐵皮不沉水；懂得了野鴨為什么叫候鳥(niǎo)，而喜鵲又叫留鳥(niǎo)；想象著今后要到天宮去取桂花酒，下海里龍宮找龍王。因?yàn)檫@“病”的緣故，媽媽說(shuō)我是個(gè)淘氣的野孩子；叔叔因?yàn)槲也鹗找魴C(jī)罰我看三本書(shū)；隔壁李奶奶說(shuō)我長(zhǎng)大了要翻天的。啊，我希望我的“好奇癥”繼續(xù)下去，永遠(yuǎn)保持童心，永遠(yuǎn)在好奇中生活，永遠(yuǎn)過(guò)那追求、探索、驚奇、天真、快樂(lè)的兒童生活。童心，童心把我?guī)Щ氐搅?0個(gè)小朋友的歡快笑聲之中。童心在跳動(dòng)！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中……1.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。神奇——（）探究——（）2.文章中的“饑餓”指的是___________________________________。3.讀了全文，你認(rèn)為作者的職業(yè)是________，作者最突出的個(gè)性是___________，作者沒(méi)有和童年說(shuō)“再見(jiàn)”的原因是_______________，作者覺(jué)得留住童年就可以____________________________________。4.這篇散文，看起來(lái)很散亂，可是你細(xì)細(xì)地讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)文章條理很清晰，作者在文章開(kāi)頭先交代__________，接著寫(xiě)現(xiàn)在_____________，再回憶___________，最后抒寫(xiě)自己現(xiàn)在的心愿______________________________________________________________________。5.你也像作者一樣有“好奇癥”嗎？把你的“奇思妙想”寫(xiě)下來(lái)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、fèimánɡm(xù)ìxiē二、蟋蟀清脆三、欄攔攔怖布布四、1.低沉2.丑陋3.沮喪五、1.心理強(qiáng)烈的好奇心，渴望打開(kāi)那塊表探個(gè)究竟老師的關(guān)心，使我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。2.（1）我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)表里邊有一個(gè)活的生物（2）C六、1.在作者看來(lái)，一切能發(fā)出聲音的東西，都是有生命的。2.A3.C4.“我”通過(guò)觀察生活中的“鳥(niǎo)叫、狗吠、蟲(chóng)唱、鐘聲、琴聲這一系列的聲音，然后通過(guò)自己的思考總結(jié)出來(lái)的結(jié)論?！拔摇笔且粋€(gè)善于觀察、善于思考的孩子。七、1.神秘探索2.充滿(mǎn)好奇心3.教師永遠(yuǎn)保持一顆童心一直保留童心留住探究心、好奇心4.自己的個(gè)性自己仍愿和孩子們?cè)谝黄饟碛型淖约旱耐陼r(shí)代仍是和孩子們?cè)谝黄?.【示例】有。我的“奇思妙想”是發(fā)明一種可以看到未來(lái)的機(jī)器，看看將來(lái)的自己會(huì)遇到什么事情，如果將來(lái)發(fā)生了無(wú)法挽回的事情，那我現(xiàn)在就可以努力改變，不讓那件事情發(fā)生，生活就不會(huì)有悲傷，永遠(yuǎn)都是快樂(lè)的。部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元第17課《他們那時(shí)候多有趣啊》課后作業(yè)及答案學(xué)校班級(jí)姓名一、按要求完成下面的詞語(yǔ)練習(xí)。“可我媽媽說(shuō)，一個(gè)老師是需要調(diào)整的，好適合他所教的每個(gè)孩子的智力。另外，對(duì)每個(gè)孩子的教法都應(yīng)該是不同的?！边@段話中的“調(diào)”字的拼音是________，易與它混淆的字有______、______（試寫(xiě)兩個(gè)）。由“調(diào)整”一詞讓我想到它的近義詞是________；“調(diào)整”還可以與________、________等詞語(yǔ)互相搭配。二、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填空。全神貫（）靜止（）動(dòng)一（）一（）皺皺（）（）1.爸爸在（）地閱讀一本舊的（）的書(shū)。2.我發(fā)現(xiàn)我的同桌小明在那里（），過(guò)了好一會(huì)兒，他（）地說(shuō)：“我在觀察這個(gè)漩渦的奧秘?！比?、品析句子。如果你不喜歡書(shū)里說(shuō)的這些事，你就干脆別讀這本書(shū)。這句話是__________說(shuō)的，“這本書(shū)”指__________________?！叭绻汀北砻鬟@個(gè)句子前后是__________關(guān)系，我用這種句式寫(xiě)的句子是：____________________________四、課外閱讀。我們一進(jìn)去，上面狹小的蓋板立即關(guān)上了，四周是漆黑的一團(tuán)。從光亮的地方，突然進(jìn)入黑暗中，我的眼睛什么也看不見(jiàn)。我感到我的光腳是緊緊地踩在一架鐵梯上。尼德·蘭和康塞爾，被人們抓得緊緊的，跟在我后面。鐵梯下面一扇門(mén)打開(kāi)了，我們走進(jìn)去以后，門(mén)就立即關(guān)上，發(fā)出很響亮的聲音。關(guān)在里面的，現(xiàn)在單單剩下我們了。在什么地方呢？我說(shuō)不出來(lái)，甚至也猜不出來(lái)。只見(jiàn)一片漆黑，竟黑到這么一種程度：在幾分鐘后，就是通常在最黑暗的夜間浮來(lái)浮去的那種模糊光線，我的眼睛也一點(diǎn)沒(méi)碰到。尼德·蘭對(duì)人家給我們的這種款待方式非常憤慨，他盡情地發(fā)泄他的憤怒?！盎斓?！”他喊，“這兒的人待客不亞于喀里多尼亞人！他們只差吃人肉罷了！我才不奇怪呢，不過(guò)我要聲明，我不會(huì)不反抗就讓他們吃我！”“安靜些，尼德·蘭好朋友，安靜些，”康塞爾平心靜氣地說(shuō)，“沒(méi)到時(shí)候，您用不著冒火。我們還沒(méi)有被放在烤盤(pán)里呢！”（選自《海底兩萬(wàn)里》）1.“我們一進(jìn)去，上面狹小的蓋板立即關(guān)上了”，這里的“我們”指的是________、________和________。2.“我們”被關(guān)在什么地方？（）A.船上。B.潛水艇上。3.畫(huà)線句子采用的描寫(xiě)方法是（）。A.對(duì)話描寫(xiě)B(tài).神態(tài)描寫(xiě)C.動(dòng)作描寫(xiě)D.語(yǔ)言描寫(xiě)4.從選文中你可以看出尼德·蘭是一個(gè)怎樣的人？___________________________________________________________五、畢業(yè)典禮上，六（1）班的同學(xué)朗誦了詩(shī)歌《園丁贊》后，六（2）班將表演小品《送別》。請(qǐng)你幫主持人為這兩個(gè)節(jié)目之間寫(xiě)一段串詞。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案一、tiáo綢稠調(diào)節(jié)順序結(jié)構(gòu)二、注不字頓巴巴1.全神貫注皺皺巴巴2.靜止不動(dòng)一字一頓三、托米托米發(fā)現(xiàn)的一本舊書(shū)假設(shè)如果明天下雨，我就帶傘。四、1.“我”尼德·蘭康塞爾2.B3.D4.直率、暴躁、粗俗。五、【示例】感謝六（1）班的精彩表演，六（2）班的同學(xué)將為我們吹響送別的笙簫，在魂?duì)繅?mèng)繞的離別情意中，讓我們帶著彼此的祝福走上新的征程。部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元《語(yǔ)文園地五》課后作業(yè)及答案學(xué)校班級(jí)姓名一、小學(xué)六年的學(xué)習(xí)中，你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？請(qǐng)參與討論，說(shuō)一說(shuō)吧！莉莉：“讀書(shū)時(shí)，我喜歡一邊讀一邊做批注，這樣好像在和作者聊天，同時(shí)也加深了對(duì)作品的理解?！蔽遥篲____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、先解釋加點(diǎn)字的意思，再解釋詞語(yǔ)的意思。1.自愧弗如_______________________________________________2.聲淚俱下____________________________________________3.過(guò)猶不及_____________________________________________三、讀句子，按要求完成練習(xí)。1.“做任何事情都不能走馬觀花，草草了事。”其中“走”的意思是_______，“走馬觀花”的意思是____________________________________________________________________________________________________。形容“看”的四字詞語(yǔ)還有__________、________________和________________。2.“不以為然”中“然”的意思是______，詞語(yǔ)的意思是______________________。用“不以為然”造句：___________________________________________________