湖南省益陽市2024年中考語文模擬試題及答案5

湖南省益陽市2024年中考語文模擬試題及答案閱卷人一、積累與運(yùn)用（共20分）得分1．下列詞語中字形和加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是（）A．抽噎（yē）淳樸（chún）顧名思義貪臟枉法B．畸（jī）形挫（cuò）折紛至踏來吹毛求疵C．勾（gòu）當(dāng)校（jiào）補(bǔ)相得益彰以身作則D．嗥（háo）鳴皈（guī）依強(qiáng)聒不舍通霄達(dá)旦2．依次填入下面文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）不過瓷盤大的一輪弱照，怎么有了它便猶如畫龍點(diǎn)睛般讓夜景熠熠生輝了。值夜深花睡之際，____；瀕臨水氣氤氳之地，____；孤照塞外關(guān)河隘口，它“長河若帶，新月如鉤”；____，____。①它又“荷風(fēng)擺露，秋月生涼”②待到金風(fēng)起兮③它“花蔭寂寂，月色溶溶”④它“湖波蕩漾，月色迷離”A．①④②③ B．③④②① C．③①②④ D．④②①③3．柳公權(quán)的書法勻衡瘦硬，點(diǎn)畫爽利挺秀，骨力遒勁，結(jié)體嚴(yán)緊，有“柳骨”之稱，下列屬于其作品的一項(xiàng)是（）A． B．C． D．4．每年年3月5日是學(xué)雷鋒日，班級(jí)開展“緬懷雷鋒同志，傳承雷鋒精神”主題班會(huì)，請你參與。1962年8月15日，雷鋒在執(zhí)行公務(wù)時(shí)不幸犧牲。這個(gè)僅僅22歲的年輕生命，永遠(yuǎn)定格在了自己的工作崗位上。他的青春歲月，既像煙花一樣絢爛，也像火一樣熾熱，成為照亮我們心底的光。他只是一位普通士兵，卻在短暫的生命里做過許多好事；他的一本日記，令無數(shù)人動(dòng)容；這名普通的戰(zhàn)士，用短暫的一生詮釋了奉獻(xiàn)與愛。今天，讓我們緬懷雷鋒同志，讓雷鋒精神代代相傳，永不褪色。上文是小葵同學(xué)為本次班會(huì)寫的開場白。下面說法正確的一項(xiàng)是（）A．文中加點(diǎn)的詞語“熾熱”“動(dòng)容”“詮釋”詞性一致。B．文中畫橫線的短語“執(zhí)行公務(wù)”“年輕生命”“普通士兵”短語結(jié)構(gòu)均不相同。C．文中畫波浪線的句子為并列復(fù)句。D．文中畫雙橫線的句子主干為“戰(zhàn)士用一生詮釋奉獻(xiàn)與愛”。5．古詩文默寫。古詩文中氤氳著濃濃的酒香。我們從“今日聽君歌一曲，①”體會(huì)“詩豪”的豁達(dá)；從“②，豐年留客足雞豚”看到村民的熱情好客；從“明月幾時(shí)有，③”體悟詞人對宇宙人生的疑惑；從“④，去年天氣舊亭臺(tái)”感受光陰流轉(zhuǎn)的惆悵；也從“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，⑤，其喜洋洋者矣”領(lǐng)略登高的喜悅；從“⑥，在乎山水之間也”體味寄情山水的情懷。6．九年級(jí)一班開展“低碳生活伴我行”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你完成下面的任務(wù)。（1）小美為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)了海報(bào)，請你用簡潔的語言為海報(bào)加上宣傳語。宣傳語：。（2）林業(yè)部門倡導(dǎo)廣大市民參與“云種樹”公益行動(dòng)，小云在綠色家園小區(qū)做了問卷調(diào)查，下圖是她總結(jié)出的數(shù)據(jù)表，請你分析圖表數(shù)據(jù)并寫出結(jié)論.近年來，“云種樹”成為一種新型的低碳公益活動(dòng)，人們通過步行、騎行、網(wǎng)絡(luò)購票、線上繳費(fèi)等網(wǎng)上生活方式在某一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集綠色能量，種下虛擬的樹，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就以種樹人的名義，替你去沙漠種一棵真實(shí)的樹。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、閱讀與理解（共50分）得分閱讀下面古詩，完成下面小題。江城子【宋】秦觀西城楊柳弄春柔，動(dòng)離憂，淚難收。猶記多情、曾為系歸舟。碧野未橋當(dāng)日事，人不見，水空流。韶華①不為少年留，恨悠悠，幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓、便做②春江都是淚，流不盡，許多愁?！咀⑨尅竣偕厝A：青春年華，又指美好的春光。②便做：縱使。7．下列對這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（）A．上片中的“弄”字化靜為動(dòng)，勾勒出春風(fēng)微拂、萬千柔條款款起舞、婀娜多姿之景。B．上片通過敘寫故地重游，憶昔日“碧野未橋”同游之樂，虛實(shí)結(jié)合，反襯今日形單影只的悲傷。C．下片寫詞人后悔自己少年時(shí)不珍惜時(shí)光，登樓遠(yuǎn)眺，見柳絮飛墜，落花飄零，倍增壯志難酬之感。D．本詞上片主要敘事，下片主要抒情，文情流暢而意味無窮。8．詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句與李煜《虞美人》“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”有異曲同工之妙，請比較這兩句詩在藝術(shù)手法和思想情感上的異同。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文言文，完成各題?！炯住竣侔逵迫松形词橹?，自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。②慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字薄如錢唇每字為一印火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。③昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。(選自沈括《活板》【乙】蔡倫，字敬仲，桂陽人也。永元九年，監(jiān)作秘劍①及諸器械，莫不精工堅(jiān)密，為后世法。自古書契②多編以竹簡，其用縑③帛者謂之為紙?？V貴而簡重，并不便于人。倫乃造意④，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。元興元年，奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。(節(jié)選自范曄《后漢書》)注：①【秘劍】皇室用的劍。②【書契】書籍文契。③【縑(jiān)】雙絲的細(xì)絹。④【造意】想出一個(gè)主意。9．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思用法相同的一項(xiàng)是（）A．以草火燒自古書契多編以竹簡出B．為余群從所得自是莫不從用焉C．唐人尚未盛為之為后世法D．一板已自布字自是莫不從用10．給劃橫線的句子斷句。用膠泥刻字薄如錢唇每字為一印火燒令堅(jiān)11．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。縑貴而簡重，并不便于人。___________________________________________________________________________________________12．“活板”和“造紙術(shù)”都是在原有的科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，說說兩者分別解決了原來的什么難題，它們共同具有什么優(yōu)點(diǎn)？畢昇和蔡倫有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________非文學(xué)作品閱讀勿忘提升“精神高度”陳魯民①每個(gè)人都有兩個(gè)高度，一是身體高度，一是“精神高度”。如果說身體高度是由父母決定、基因制約的，那么“精神高度”則是由自己決定、后天實(shí)現(xiàn)的。有的人既有身體高度，也有“精神高度”，那是最好不過；有的人雖然身體高度欠佳，卻“精神高度”出色，比如，坐在輪椅上的霍金，高不過一米，卻心騖八極，眼望蒼穹，研究的是“高大上”的宇宙學(xué)；五短身材的魯迅，終生關(guān)心的是民族素質(zhì)的提高，以筆為槍，縱橫馳騁，立起一座思想的高峰。②還有一種人，雖然身高可羨，凜凜一軀，卻是扶不起的阿斗，“精神高度”低得可憐。他們遇事無決斷，做事怕?lián)?dāng)，稍遇挫折便張皇失措，出師不利便想打道回府，成則趾高氣揚(yáng)，敗則灰心喪氣。而且，心胸狹窄，小肚雞腸，受不得一點(diǎn)委屈，吃不了一點(diǎn)虧。這種人即便有丈二身高，也是地地道道的“精神侏儒”。③如果說，身體高度體現(xiàn)的是一個(gè)人的生理特征，那么“精神高度”彰顯的則是一個(gè)人的心理狀況和精神內(nèi)涵。身體高度難以提升，“精神高度”卻大有提升的空間，而且應(yīng)作為人生的最重要追求。④勤奮讀書可以提升“精神高度”。博覽群書，勤讀苦研，博采眾長，兼收并蓄，就如同站在層層疊疊的書本上，“精神高度”想不高都不行。馬克思為了寫《資本論》，精讀了2000多冊有關(guān)的權(quán)威經(jīng)濟(jì)學(xué)著作，細(xì)研4000多種報(bào)刊雜志，就好比站在巨人肩膀上，刻苦鉆研使他自己也成了精神巨人。⑤建功立業(yè)可以提升“精神高度”。一個(gè)人貢獻(xiàn)越大，建樹越多，事業(yè)越成功，功勛越卓著，就像腳下墊起一塊塊基石，其“精神高度”自然會(huì)高于平常人。孫中山領(lǐng)導(dǎo)革命歷經(jīng)千辛萬苦，最終推翻帝制，實(shí)現(xiàn)共和；鄧小平三落三起，初心不改，開啟改革開放新征程，引領(lǐng)中國人民走上幸福之路。他們的“精神高度”令人高山仰止。⑥服務(wù)奉獻(xiàn)可以提升“精神高度”。領(lǐng)導(dǎo)干部為官一任，造福一方，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，自然會(huì)受群眾擁戴，被群眾贊揚(yáng)，成為合格公仆。普通人積德行善，多做好事，多行善舉，誠如《菜根譚》言：“平民肯種德施惠，便是無位的公相?！崩卒h，普通一兵，個(gè)頭不高，但無私奉獻(xiàn)，熱愛人民，捧上一顆愛心，做了無數(shù)好事，成為高如山岳的道德楷模，為世人所景仰所學(xué)習(xí)。⑦修德養(yǎng)心可以提升“精神高度”。一個(gè)人思想境界高，學(xué)問見識(shí)廣，自律標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)，品德高尚，志趣高雅，自然會(huì)德高望重，以德服人，“一覽眾山小”。“忠誠履行使命的模范指揮員”楊業(yè)功、“獻(xiàn)身國防科技事業(yè)杰出科學(xué)家”林俊德、“逐夢海天的強(qiáng)軍先鋒”張超、被譽(yù)為“中國肝膽外科之父”的吳孟超等，崇德向善，高風(fēng)亮節(jié)，愛崗敬業(yè)，不辱使命，埋頭苦干，為國家強(qiáng)盛人民幸福殫精竭慮，為國防和軍隊(duì)建設(shè)宵衣旰食，其事業(yè)的高度和精神境界的高度少有人及，堪稱全軍楷模。⑧珠玉在前，先賢表率，我們每個(gè)人都應(yīng)見賢思齊，努力提升自己的“精神高度”，決不當(dāng)“精神侏儒”。13．下列最適合作為本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．“精神高度”彰顯的則是一個(gè)人的心理狀況和精神內(nèi)涵。B．“精神高度”大有提升的空間，應(yīng)作為人生最重要的追求。C．博覽群書，勤讀苦研，博采眾長，兼收并蓄可以提升“精神高度”。D．建功立業(yè)、服務(wù)奉獻(xiàn)、修德養(yǎng)心可以提升“精神高度”。14．下列選項(xiàng)對文章理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A．文中①②兩段通過舉例論證、引用論證、對比論證引出中心論點(diǎn)，所舉事例也可作為論據(jù)證明中心論點(diǎn)。B．文中第④段運(yùn)用了舉例論證，具體有力地論證了“勤奮讀書可以提升‘精神高度’”的分論點(diǎn)。C．從大山里走出來的“網(wǎng)紅書記”陳行甲任職巴東縣委書記期間全心全意為民辦實(shí)事的事例可以作為文中第⑥段所證觀點(diǎn)的論據(jù)。D．文章論證思路是：首先通過舉例論證等引出中心論點(diǎn)，接著從四個(gè)方面論證中心論點(diǎn)，最后回扣觀點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召。15．請結(jié)合原文內(nèi)容，闡述第⑧段畫橫線句的含義。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學(xué)作品閱讀看見生活的甜湯馨敏①晚上8點(diǎn)，我在校門外等她。雨忽然下起來，越下越大，嘩啦啦地拍打著學(xué)校門口的頂棚，本來干爽的地面，一時(shí)半刻便水流成河。我準(zhǔn)備打電話讓她先避一下雨，她卻已經(jīng)出來了。②她是守約的孩子，怕我在外面等久了，便急匆匆地跑出來。她也是周全的孩子，在雨季總是隨身帶著傘。但是這雨實(shí)在太大，從教室到學(xué)校門口這短短的一段路，她的運(yùn)動(dòng)鞋已經(jīng)進(jìn)水了。③我把傘偏向她，她馬上推了過來：“我的鞋子已經(jīng)濕了，就不管它了。媽媽，你不要把鞋子踩濕了，會(huì)冷的?！雹艿郊液?，我的鞋里仍然干爽，她的襪子全部濕透了。她的雙腳冷得像冰，在熱水里泡了好一會(huì)兒才緩過來。⑤我應(yīng)該會(huì)一直記得這個(gè)細(xì)節(jié)吧。記得一個(gè)春寒料峭的雨夜，女兒穿著濕透的鞋子，把雨傘推向我這邊。⑥在我的寫作課上，班長宋丹寫過一篇文章，描述她女兒上小學(xué)時(shí)，有一次她去學(xué)校給女兒送飯，將車停在離校門口三四百米的地方，正準(zhǔn)備下車，突然下起了雨。她在車?yán)镎伊税胩?，摸到一把傘，慌慌張張地沖下車，把傘和飯一起遞給在屋檐下翹首以盼的女兒，讓她趕快回教室趁熱吃。誰知女兒一直磨蹭著不走，反而奔了過來：“媽媽，這雨不知道下到什么時(shí)候，我把你送到車上再回去吧！”小小的女兒撐著傘，把貓著腰的她送回車?yán)铩ｊP(guān)上車門的瞬間，她的淚幾乎掉下來——女兒本可以急匆匆地去吃飯，甚至還可以抱怨媽媽到晚了，但是女兒沒有，女兒心里惦記著：媽媽怎么回去？媽媽會(huì)不會(huì)被淋濕？⑦每個(gè)媽媽都有這樣的時(shí)刻吧？當(dāng)我們與生活苦苦纏斗，當(dāng)我們在不同的門外等著性情各異的孩子，當(dāng)我們做好了他們會(huì)抱怨、會(huì)挑剔、會(huì)覺得理所當(dāng)然的準(zhǔn)備，他們卻流露出意料之外的愛和關(guān)懷，瞬間將我們擊中，于是艱辛盡洗，余生可期。⑧前些日子，一個(gè)朋友向我傾訴，說孩子成績不好，她很著急。⑨我問：“除了成績，孩子其他方面怎么樣？身體好嗎？心情好嗎？喜歡上學(xué)嗎？”她說：“其他都很好，吃嘛嘛香，倒下就入睡，脾氣好，取快遞、跑腿這些體力活全是他干。人緣也好，班上同學(xué)都喜歡跟他玩。他很喜歡上學(xué)，每天都去得很早，就是成績讓人惱火！”⑩“那你有沒有想過，萬一他成績好了，其他的卻不那么好了怎么辦？比如學(xué)習(xí)的壓力大了，睡眠可能變差，脾氣可能變壞——你是想要一個(gè)這樣的孩子呢，還是更喜歡現(xiàn)在這個(gè)雖然成績不怎么樣，但是健康又開心的孩子？”我又問她。?她想了想，說：“這么一想，我覺得他現(xiàn)在的狀態(tài)挺好的。我應(yīng)該看到他的好，不應(yīng)該只盯著他不夠好的地方?！?這個(gè)孩子，成績也許有一天會(huì)提高，也許不會(huì)。但那又怎么樣呢？他仍然是個(gè)好孩子，有一天站在別的賽場上，他的溫厚自會(huì)呈現(xiàn)它的價(jià)值。站在他的角度來看，現(xiàn)階段比成績更重要的事，是媽媽對他這個(gè)人的愛，而不是對學(xué)習(xí)成績和一切外物的愛。他感受到愛，內(nèi)心深處就會(huì)生出安全感和價(jià)值感，生出扎實(shí)的力量，才有持續(xù)綻放的可能。?我們要看見孩子的好，看見生活的甜，這是世間的甘露。?看見是不容易的。它需要一顆澄澈的、沒有雜質(zhì)的心。你看見了這短暫的安慰，也就能循著這絲絲縷縷、絡(luò)繹不絕的希望，穿越漆黑的長夜和無盡的荒涼。（來源：《讀者》2023.08）16．閱讀文章，理清文脈，請?jiān)诒砀駲M線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。人物事件對孩子情感我接女兒放學(xué)，女兒把傘推過我這邊班長宋丹感動(dòng)得幾乎掉淚朋友傾訴孩子成績不好，我疏解他17．請從描寫的角度賞析文中第⑥段畫線的句子。誰知女兒一直磨蹭著不走，反而奔了過來：“媽媽，這雨不知道下到什么時(shí)候，我把你送到車上再回去吧！”______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．第⑦段中畫線句“每個(gè)媽媽都有這樣的時(shí)刻吧？”在文中起到怎樣的作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．文章以“看見生活的甜”為題，生活的“甜”指代什么？作者是如何看見的？請結(jié)合文章分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名著閱讀閱讀下面選自《西游記》的兩個(gè)片段，回答后面的問題?！炯住孔鎺熜Φ溃骸斑@個(gè)算不得騰云，只算得爬云而已。自古道神仙朝游北海暮蒼梧，似你這半日，去不上三里，即爬云也還算不得哩！”悟空道：“怎么為朝游北海暮蒼梧？”祖師道：“凡騰云之輩，早辰起自北海，游過東海、西海、南海，復(fù)轉(zhuǎn)蒼梧，蒼梧者，卻是北海零陵之語話也。將四海之外，一日都游遍，方算得騰云?！蔽蚩盏溃骸斑@個(gè)卻難！卻難！”祖師道：“世上無難事，只怕有心人?！蔽蚩章劦么搜?，叩頭禮拜，啟道：“師父，為人須為徹，索性舍個(gè)大慈悲，將此騰云之法，一發(fā)傳與我罷，決不敢忘恩。《西游記·第二回》【乙】那師父戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，進(jìn)此深山，心中凄慘，兜住馬，叫聲：悟空?。∥易詮囊嬷堑巧矫?，王不留行送出城。路上相逢三棱子，途中催趲馬兜鈴。尋坡轉(zhuǎn)澗求荊芥，邁嶺登山拜茯苓。防己一身如竹瀝，茴香何日拜朝廷？”孫大圣聞言，呵呵冷笑道：“師父不必掛念，少要心焦。且自放心前進(jìn)，還你個(gè)‘功到自然成’也?！睅熗絺兺嬷骄埃挪叫袝r(shí)，早不覺紅輪西墜?！段饔斡洝さ谌亍?0．結(jié)合乙段內(nèi)容，仿照甲段畫橫線句“世上無難事，只怕有心人”，補(bǔ)全下面哲理句。，功到自然成。21．在甲乙兩段畫橫線句中任選一句為座右銘，你會(huì)選哪一句？聯(lián)系文段內(nèi)容，說明理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、寫作（共50分）得分22．閱讀下面的文字，按要求作文。經(jīng)過“懷疑、思索、辨別三個(gè)步驟”能獲得學(xué)問；經(jīng)過“走一步，再走一步”的嘗試能擺脫困境；經(jīng)過“孤獨(dú)之旅”的考驗(yàn)?zāi)茏兊脧?qiáng)大……一個(gè)人的成長方式和路徑可能會(huì)有千萬種。請以“成長之路”為題作文。文體不限，詩歌除外。要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】

本題考查字音字形的識(shí)記和辨析。

A.“貪臟枉法”改為“貪贓枉法”；

B.“紛至中踏來”改為“紛至沓來”；

C.正確；

D.“通霄達(dá)旦”改為“通宵達(dá)旦”；故答案為：C。

【點(diǎn)評】

本題考查字音字形的識(shí)記和辨析。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的讀音，尤其是聲調(diào)和前后鼻音。2．【答案】B【解析】【分析】

本題考查句子銜接

第一空：③句中的“月色溶溶”形容月光非常凈潔，對應(yīng)前句中的“夜深”。應(yīng)填③。

第二空：④句中的“月色迷離”對應(yīng)前句中的“水氣氤氳”。應(yīng)填④。因?yàn)樗嫔蠌浡畾?，所以月色才?huì)有迷離之感。

第三空和第四空：②句中的“金風(fēng)”點(diǎn)明時(shí)令是秋天。①句中的“荷風(fēng)擺露，秋月生涼”是荷花在秋天時(shí)的表現(xiàn)。故填②①。

故選B。故答案為：B?！军c(diǎn)評】

本題考查句子銜接。解答這類題目應(yīng)做到一看、二找、三抓：一看就是看“一致”?？丛掝}是否一致，句式是否一致，內(nèi)容是否一致，音節(jié)是否和諧一致。一致的句子要排在一起。二找就是找“呼應(yīng)”。找與整體語段的前后呼應(yīng)，句與句之間的邏輯關(guān)系呼應(yīng)。與前文呼應(yīng)的句子則緊貼前文，與后文照應(yīng)的就緊貼后文，句與句之間的邏輯關(guān)系緊密的句子排在一起。三抓就是抓關(guān)聯(lián)詞。3．【答案】B【解析】【分析】

本題考查書法字體的識(shí)別和鑒賞。要注意抓住“柳體”以瘦勁著稱，點(diǎn)畫爽利挺秀，骨力矯健，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)來判別。

A.該作品是出自《曹全碑》，屬東漢末隸書完全成熟期的代表作品之一；

B.該作品出自《玄秘塔碑》，是柳公權(quán)64歲時(shí)所寫，體端正瘦長，筆力穩(wěn)健挺拔，字體筋骨分明；

C.該作品出自《歸去來兮辭》，是行書作品，行筆連綿，氣韻通暢，而富有韻味；

D.該作品出自《顏勤禮碑》，是顏真卿書法最為成熟時(shí)期的佳作之一，其結(jié)構(gòu)具有端莊豁達(dá)、舒展開朗、動(dòng)靜結(jié)合、巧拙相生、雍容大方之特點(diǎn)；故選B。故答案為：B?！军c(diǎn)評】

本題考查書法字體的識(shí)別和鑒賞。學(xué)生應(yīng)掌握篆書、隸書、草書、楷書的特征?？瑫步姓?、真書、正書，從程邈創(chuàng)立的隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。行書舒展靈動(dòng)，楷書筆畫清晰，方正工整，讓人一目了然，便于認(rèn)讀，篆書疏密均勻，美觀勻稱。行書字體大小相兼，收放結(jié)合，疏密得體，濃淡相融。草書特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿，它形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。草書分為章草和今草，而今草又分大草（也稱狂草）和小草，在狂亂中覺得優(yōu)美。隸書有秦隸、漢隸等，特點(diǎn)“蠶頭燕尾，一波三折”，形體扁平，橫長豎短。篆書是大篆、小篆的統(tǒng)稱，筆法瘦勁挺拔，直線較多。起筆有方筆、圓筆，也有尖筆，手筆“懸針”較多。4．【答案】C【解析】【分析】

本題考查詞性、短語、復(fù)句、主干等語文知識(shí)。

A.有誤，“熾熱”形容詞，“動(dòng)容”“詮釋”是動(dòng)詞；

B.有誤，“執(zhí)行公務(wù)”是動(dòng)賓短語，“年輕生命”“普通士兵”是偏正短語；

C.正確；

D.主干應(yīng)為“戰(zhàn)士詮釋奉獻(xiàn)與愛”；故答案為：C。【點(diǎn)評】

本題考查詞性、短語、復(fù)句、主干等語文知識(shí)。學(xué)生應(yīng)掌握詞性知識(shí)、短語結(jié)構(gòu)類型、復(fù)句類型、句子成分及縮句的知識(shí)。5．【答案】暫憑杯酒長精神；莫笑農(nóng)家臘酒渾；把酒問青天；一曲新詞酒一杯；把酒臨風(fēng)；醉翁之意不在酒【解析】【分析】

本題考查詩文的背誦、理解、默寫。

注意“暫、臘、臨、醉”等字寫法。

故答案為：暫憑杯酒長精神；莫笑農(nóng)家臘酒渾；把酒問青天；一曲新詞酒一杯；把酒臨風(fēng)；醉翁之意不在酒。

【點(diǎn)評】

本題考查詩文的背誦、理解、默寫。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解文章內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。6．【答案】（1）低碳出行，為你點(diǎn)贊。（綠色生活，低碳出行，你真行！倡導(dǎo)綠色環(huán)保，堅(jiān)持低碳出行。騎酷炫單車，提倡低碳生活。低碳生活始于足下，綠色出行靠大家。）（2）結(jié)論：據(jù)調(diào)查，近五年來，綠色家園小區(qū)有半數(shù)以上業(yè)主參與了“云種樹”活動(dòng)，有少部分業(yè)主表示了解而沒參與，還有極少數(shù)業(yè)主表示完全不了解“云種樹”?！窘馕觥俊痉治觥?/p>

（1）本題考查宣傳標(biāo)語的擬寫。解答此題，要緊扣活動(dòng)的目的，并且抓住海報(bào)中“綠色生活樹”“自行車”“大拇指”能關(guān)鍵元素進(jìn)行擬寫。宣傳標(biāo)語要力求簡潔有力，通俗易懂，避免晦澀的詞匯和語句。

示例：低碳出行，為你點(diǎn)贊。（綠色生活，低碳出行，你真行！倡導(dǎo)綠色環(huán)保，堅(jiān)持低碳出行。騎酷炫單車，提倡低碳生活。低碳生活始于足下，綠色出行靠大家。）

（2）本題考查圖表分析。

結(jié)合題干中“林業(yè)部門倡導(dǎo)廣大市民參與‘云種樹’公益行動(dòng)，小云在綠色家園小區(qū)做了問卷調(diào)查”，根據(jù)圖標(biāo)可知，綠色家園小區(qū)有28%的業(yè)主參加“云種樹”活動(dòng)五年；有41%的業(yè)主參加了三年；19%的業(yè)主知道“云種樹”活動(dòng)，但沒有參與；還有12%的業(yè)主對“云種樹”活動(dòng)完全不了解。

故答案為：結(jié)論：據(jù)調(diào)查，近五年來，綠色家園小區(qū)有半數(shù)以上業(yè)主參與了“云種樹”活動(dòng)，有少部分業(yè)主表示了解而沒參與，還有極少數(shù)業(yè)主表示完全不了解“云種樹”。

【點(diǎn)評】

（1）考查擬寫宣傳標(biāo)語。宣傳標(biāo)語要求：緊扣活動(dòng)主題，語言簡潔凝練，顯明易記，易于傳播，帶有感染力和鼓動(dòng)性。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：①注重整體閱讀。應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性?！敬鸢浮?．C8．都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。不同點(diǎn)：李詞運(yùn)用明喻手法，秦詞運(yùn)用暗喻和擬人手法；李詞抒發(fā)的是亡國之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩，理清詩意；然后細(xì)讀詩歌的關(guān)鍵語句，把握文章的思想感情、寫法等；最后結(jié)合全詩內(nèi)容，分析品味即可。

（2）本題考查理解詩句的藝術(shù)手法及情感。中考古詩詞鑒賞題目主要考察的寫作技巧可分為修辭手法和表現(xiàn)手法兩類，共計(jì)11個(gè)?？际址ǎū扔?、擬人、夸張、想象、雙關(guān)、對比襯托、借景抒情、情景交融、托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生）；理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。

參考譯文：江城子

【宋】秦觀西城的楊柳逗留著春天的柔情，使我想起離別時(shí)的憂傷，眼淚很難收回，還記得當(dāng)年你為我拴著歸來的小舟。綠色的原野，紅色的橋，是我們當(dāng)時(shí)離別的情形。而如今你不在，只有水孤獨(dú)地流著。美好的青春不為少年時(shí)停留，離別的苦恨，何時(shí)才到頭？飄飛飛的柳絮，落花滿地的時(shí)候我登上樓臺(tái)。即使江水都化作淚水，也流不盡，依然有愁苦在心頭。

7．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

A.正確；

B.正確；

C.“倍增壯志難酬”錯(cuò)誤。此詞寫貶謫凄哀之情。紹圣元年春，秦觀被貶杭州通判，于是年春離京。詞中“飛絮落花時(shí)候一登樓”，“動(dòng)離憂，淚難收”，皆與其生平事合。上片以憶昔為主，貶謫情懷間或出之。下片集中敘寫詞人被貶離京的感傷情懷。故可知，詞中并無壯志難酬的感情；

D.正確；

故答案為：C。

8．【小題2】本題考查詩詞內(nèi)容理解和情感主旨對比分析。。

相同點(diǎn)：秦觀《江城子》“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”和李煜《虞美人》“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”都運(yùn)用了夸張和比喻的修辯手法，以江水之間能不地比能愁精之多、之深、之持久，形象生動(dòng)地表達(dá)了詞人內(nèi)心無法排遣的憂愁情感。

不同點(diǎn)：李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”是直接的明喻，將愁比作江水，直接點(diǎn)明比喻對象；而秦觀的“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”則是暗喻和擬人手法，以“春江水”暗喻淚水，同時(shí)賦予淚水以江水流動(dòng)的特性，使得愁緒仿佛有了生命。

思想情感上，李煜的詞作是在他作為亡國之君的背景下創(chuàng)作的，因此“一江春水向東流”所表達(dá)的愁緒主要是亡國之痛、故國之思，是對過去的追憶和對現(xiàn)狀的無奈；而秦觀的詞則更多地表達(dá)了離別的哀愁，他以“西城楊柳弄春柔”描繪離別的場景，以“便做春江都是淚”抒發(fā)與愛人或朋友離別的痛苦和思念之情。

故答案為：都抒發(fā)了愁緒之多，之盛，之綿延。不同點(diǎn)：李詞運(yùn)用明喻手法，秦詞運(yùn)用暗喻和擬人手法；李詞抒發(fā)的是亡國之痛，秦詞抒發(fā)的是離別之苦?！敬鸢浮?．A10．用膠泥刻字/薄如錢唇/每字為一印/火燒令堅(jiān)11．雙絲的細(xì)絹太貴而竹簡太重，對人來說都很不方便。12．“活板”重在體現(xiàn)一個(gè)“活”字，解決了雕板印刷中“效率低、不易修改”的難題；而“造紙術(shù)”彌補(bǔ)的是“縑貴而簡重，并不便于人”的缺點(diǎn)，兩者都使技術(shù)變得方便實(shí)用，造價(jià)低廉。畢昇和蔡倫的善觀察、勤思考、多實(shí)踐；敢于創(chuàng)新，造福人類的精神值得我們學(xué)習(xí)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題考查文言詞語的一詞多義。一詞多義指的是同一個(gè)詞具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同意義這樣一種語言現(xiàn)象。一詞多義是語言的普遍現(xiàn)象，是詞義演變的結(jié)果。做題時(shí)需要在理解詞語基本意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合句子具體分析。

（2）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。

（3）本題考查文言句子翻譯。作答此題，要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊句式和詞類活用。

（4）本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，得出答案。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲文：用雕版印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡便；如果印幾十乃至成百上干本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來，遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功，不用木材制作字印，是因?yàn)槟静募y理有疏密，沾上水就高低不平，同時(shí)木材和藥料相粘，難以取下來，不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來，根本不會(huì)被弄臟。畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到，到今天還珍藏著。乙文：蔡倫，字敬仲，是桂陽人。永元（漢和帝年號(hào)）九年，監(jiān)督制作皇宮專用的劍器以及各種器械，全都精密牢固，方法被后世效仿。自古書籍大多是用竹簡編成的，那些用來寫字的綢緞布匹叫做紙。綢緞太貴而竹簡太重，都對人來說很不方便。蔡倫于是想出一種方法，用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造成紙。元興（漢和帝年號(hào)）元年，上奏皇帝?；实鄯Q贊他的才能，從此都采用他造的紙，所以天下都說“蔡侯紙”。9．本題考查一詞多義。

A.以：均為介詞，用；

B.從：名詞，指比自己小的或晚的子侄輩/動(dòng)詞，跟從；

C.為：動(dòng)詞，做/動(dòng)詞，作為；

D.自：副詞，別自、另外/介詞，從；

故答案為：A。10．本題考查文言文斷句。這句話的意思是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。據(jù)此斷句為：用膠泥刻字/薄如錢唇/每字為一印/火燒令堅(jiān)。

故答案為：用膠泥刻字/薄如錢唇/每字為一印/火燒令堅(jiān)。11．本題考查翻譯語句。句重點(diǎn)詞語：縑，雙絲的細(xì)絹；貴，貴重；簡，竹簡；重，（重量）太重。

故答案為：雙絲的細(xì)絹太貴而竹簡太重，對人來說都很不方便。12．本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。

閱讀甲文可知，活字印刷術(shù)的字印“活”，排版“活”，印刷“活”，字印數(shù)目“活”，選用字印“活”，生僻字做法“活”，拆版“活”，充分體現(xiàn)了“活”的優(yōu)勢；乙文中“縑貴而簡重，并不便于人”的意思是“綢緞太貴而竹簡太重，都對人來說很不方便”，而蔡倫改進(jìn)的“造紙術(shù)”彌補(bǔ)了“縑貴而簡重”這一缺陷。甲文中，活字印刷術(shù)制作字印的原材料是膠泥，乙文中紙的原材料是制皮、麻頭、破布、魚網(wǎng)等，這些都是日常生活中常見的東西，而且非常便宜，由此可以概括其共同點(diǎn)是：方便實(shí)用、造價(jià)低廉。

故答案為：“活板”重在體現(xiàn)一個(gè)“活”字，解決了雕板印刷中“效率低、不易修改”的難題；而“造紙術(shù)”彌補(bǔ)的是“縑貴而簡重，并不便于人”的缺點(diǎn)，兩者都使技術(shù)變得方便實(shí)用，造價(jià)低廉。畢昇和蔡倫的善觀察、勤思考、多實(shí)踐；敢于創(chuàng)新，造福人類的精神值得我們學(xué)習(xí)。【答案】13．B14．A15．我們不能無擔(dān)當(dāng)、怕困難、心胸狹隘，成則驕傲，敗則氣餒；而應(yīng)以閱讀涵養(yǎng)品格、以功業(yè)輻射引領(lǐng)、以奉獻(xiàn)多行善舉、以德行提升境界?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題考查提煉中心論點(diǎn)的能力。作者的看法就是中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)必須是一個(gè)明確的判斷，可從標(biāo)題、開頭、中間、結(jié)尾查找。

（2）考查內(nèi)容理解辨析。解答此類題，先要通讀全文，把握文章主要觀點(diǎn)，理清論述思路，理解論證方法；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，比較辨析正誤。

（3）本題考查對重點(diǎn)語句的理解。答題時(shí)注意：①結(jié)合語境，前后聯(lián)系。理解重點(diǎn)語句的深刻含義，必須把語句放在文章的具體語境中，通過對具體語句前后句含義的分析，弄清所考查語句的含義。②把握中心，整體領(lǐng)悟。要求理解的句子，有的是針對全文說的，這就要從整體上把握文章中心，將對全文的理解作為理解語句的依托。③抓關(guān)鍵詞，揣摩句意。關(guān)鍵詞常常揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)?？赏ㄟ^抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用替換關(guān)鍵詞的方法來揣摩語句的含義。④辨析修辭，思考意圖。文中的語句如果運(yùn)用了某種修辭手法，往往有它特定的表達(dá)效果。辨析修辭手法，有助于理解語句的深層含義和作用。

13．本題考查提煉中心論點(diǎn)的能力。

從全文看，結(jié)合第一段“有的人雖然身體高度欠佳，卻‘精神高度’出色”和第二段“還有一種人，雖然身高可羨，凜凜一軀，卻是扶不起的阿斗”可知，作者開頭列舉了兩種人的表現(xiàn)，推出其觀點(diǎn)，即第三段的“精神高度卻大有提升的空間，而且應(yīng)作為人生的最重要追求”。這就是一個(gè)明確的判斷，就是作者的觀點(diǎn)，即中心論點(diǎn)。然后再通過四個(gè)分論點(diǎn)論證此觀點(diǎn)：勤奮讀書可以提升“精神高度”；建功立業(yè)可以提升“精神高度”；服務(wù)奉獻(xiàn)可以提升“精神高度”；修德養(yǎng)心可以提升“精神高度”。結(jié)尾通過“我們每個(gè)人都應(yīng)見賢思齊，努力提升自己的‘精神高度’，決不當(dāng)‘精神侏儒’”再次強(qiáng)調(diào)了中心論點(diǎn)。故B正確。

故答案為：B。14．考查內(nèi)容理解辨析。

A.“引用論證”錯(cuò)誤。第一段“比如，坐在輪椅上的霍金，高不過一米，卻心騖八極，眼望蒼穹，研究的是‘高大上’的宇宙學(xué)；五短身材的魯迅，終生關(guān)心的是民族素質(zhì)的提高，以筆為槍，縱橫馳騁，立起一座思想的高峰”是舉例論證；第一段“有的人雖然身體高度欠佳，卻精神高度‘出色’”和第二段“還有一種人，雖然身高可羨，凜凜一軀，卻是扶不起的阿斗”是兩種人的對比，是對比論證；這兩段并沒有引用名言警句之類，因此沒有運(yùn)用引用論證的方法。

B.正確；

C.正確；

D.正確；

故答案為：A。15．本題考查對重點(diǎn)語句的理解。

要結(jié)合文章內(nèi)容理解其比喻義。本文作者告訴我們“精神高度”大有提升的空間，應(yīng)作為人生最重要的追求。劃線句子再次強(qiáng)調(diào)了此觀點(diǎn)。作者告訴我們不能當(dāng)“精神侏儒”，這里的“精神侏儒”比喻那種無擔(dān)當(dāng)、怕困難、心胸狹隘，成則驕傲，敗則氣餒的精神上有缺陷的人。要想不當(dāng)“精神侏儒”，那么就要努力提升自己的“精神高度”。作者在這里告訴我們提升自己的“精神高度”的方法，即“見賢思齊”，即見到有才德的人就想著與他齊平，在生活中可以以閱讀涵養(yǎng)品格、以功業(yè)輻射引領(lǐng)、以奉獻(xiàn)多行善舉、以德行提升境界。

故答案為：【答案】16．①一直記住這個(gè)細(xì)節(jié)；；②給女兒送飯；③看見他的好。17．這句話用運(yùn)用動(dòng)作、語言描寫，通過“磨蹭”“奔”等動(dòng)詞，女兒說的“我把你送回車上吧”的話語寫出了女兒的對媽媽的關(guān)心，也寫出了我為女兒的關(guān)心和體貼而感動(dòng)。18．這一句是設(shè)問句；對上文的兩位媽媽的感受做了總結(jié)；也為引出下文的改變我們的思考方式做鋪墊。19．“甜”具有象征意義，指代人與人之間的關(guān)愛，和生活中微小和美好的瞬間。作者認(rèn)為，只要善于感受、發(fā)現(xiàn)微小美好的瞬間，改變我們的思考方式，投入情感，就能讓自己的生活充滿甜味。【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，概括出符合題意的答案。

（2）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)語句的鑒賞。語句賞析的角度一般有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭、描寫等，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。

（3）本題考查對重點(diǎn)語句的理解。注意結(jié)合語境，前后聯(lián)系，理解語句的意思含義；注意把握中心，整體領(lǐng)悟。如果句子是針對全文說的，這就要從整體上把握文章中心，將對全文的理解作為理解語句的依托；注意抓關(guān)鍵詞，揣摩句意，關(guān)鍵詞常常揭示事物的性質(zhì)或狀態(tài)，可通過抓關(guān)鍵詞，運(yùn)用替換關(guān)鍵詞的方法來揣摩語句的含義。

（4）本題考查對文章關(guān)鍵詞語的理解與分析。做題時(shí)，一要緊密聯(lián)系文章內(nèi)容，二要聯(lián)系文章主旨，三要結(jié)合寫作背景，揣摩作者（人物）情感，四要聯(lián)系具體語境，對關(guān)鍵詞的作用和表達(dá)效果加以體會(huì)。16．本題考查文章內(nèi)容的梳理與概括。

第一空，根據(jù)題干“接女兒放學(xué)，女兒把傘推過我這邊”的提示，找到⑤段“我應(yīng)該會(huì)一直記得這個(gè)細(xì)節(jié)吧。記得一個(gè)春寒料峭的雨夜，女兒穿著濕透的鞋子，把雨傘推向我這邊”可知，對孩子情感是：一直記住這個(gè)細(xì)節(jié)；

第二空，根據(jù)題干“感動(dòng)得幾乎掉淚”的提示，找到⑥段“有一次她去學(xué)校給女兒送飯……誰知女兒一直磨蹭著不走，反而奔了過來：‘媽媽，這雨不知道下到什么時(shí)候，我把你送到車上再回去吧！’小小的女兒撐著傘，把貓著腰的她送回車?yán)铩笨芍?，事件是：給女兒送飯；

第三空，根據(jù)題干“傾訴孩子成績不好，我疏解他”的提示，找到?段“這么一想，我覺得他現(xiàn)在的狀態(tài)挺好的。我應(yīng)該看到他的好，不應(yīng)該只町著他不夠好”的地方可知，對孩子情感是：看見他的好。

故答案為：①一直記住這個(gè)細(xì)節(jié)；；②給女兒送飯；③看見他的好。17．本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)語句的鑒賞。要求從描寫的角度賞析。

第⑥段畫線句中“磨蹭”“奔”等動(dòng)詞可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫；“媽媽，這雨不知道下到什么時(shí)候，我把你送到車上再回去吧！”是語言描寫；結(jié)合下文“關(guān)上車門的瞬間，她的淚幾乎掉下來一—女兒本可以急匆匆地去吃飯，甚至還可以抱怨媽媽到晚了，但是女兒沒有，女兒心里惦記著：媽媽怎么回去？媽媽會(huì)不會(huì)被淋濕？”可知，這些描寫寫出了女兒的對媽媽的關(guān)心，也寫出了我為女兒的關(guān)心和體貼而感動(dòng)。

故答案為：這句話用運(yùn)用動(dòng)作、語言描寫，通過“磨蹭”“奔”等動(dòng)詞，女兒說的“我把你送回車上吧”的話語寫出了女兒的對媽媽的關(guān)心，也寫出了我為女兒的關(guān)心和體貼而感動(dòng)。18．本題考查對重點(diǎn)語句的理解。內(nèi)容上，第⑦段中畫線“每個(gè)媽媽都有這樣的時(shí)核刻吧？”是設(shè)問向，結(jié)合⑥段“關(guān)上車門的瞬間，她的淚幾乎掉下來——女兒本可以急匆匆地去吃飯，甚至還可以抱怨媽媽到晚了，但是女兒沒有，女兒心里惦記著：媽媽怎么回去？媽媽會(huì)不會(huì)被淋濕？”寫出了媽媽的感受，有對上文進(jìn)行總結(jié)的作用；結(jié)構(gòu)上，結(jié)合下文“當(dāng)我們與生活苦苦纏斗，當(dāng)我們在不同的門外等著性情各異的孩子，當(dāng)我們做好了他們會(huì)抱怨、會(huì)挑剔、會(huì)覺得理所當(dāng)然的準(zhǔn)備，他們卻流露出意料之外的愛和關(guān)懷，瞬間將我們擊中，于是艱辛盡洗，余生可期”可知，為引出下文的改變我們的思考方式做鋪墊。

故答案為：這一句是設(shè)問句；對上文的兩位媽媽的感受做了總結(jié)；也為引出下文的改變我們的思考方式做鋪墊。19．本題考查對文章關(guān)鍵詞語的理解與分析。

第一問：

根據(jù)?段“這個(gè)孩子，成績也許有一天會(huì)提高，也許不會(huì)。但那又怎么樣呢？他仍然是個(gè)好孩子，有一天站在別的賽場上，他的溫厚自會(huì)呈現(xiàn)它的價(jià)值。站在他的角度來看，現(xiàn)階段比成績更重要的事，是媽媽對他這個(gè)人的愛，而不是對學(xué)習(xí)成績和一切外物的愛。他感受到愛，內(nèi)心深處就會(huì)生出安全感和價(jià)值感，生出扎實(shí)的力量，才有持續(xù)綻放的可能”和?段“我們要看見孩子的好，看見生活的甜，這是世間的甘露”可知，“甜”具有象征意義，指代人與人之間的關(guān)愛，和生活中微小和美好的瞬間。

第二問：

根據(jù)⑨段“除了成績，孩子其他方面怎么樣？身體好嗎？心情好嗎？喜歡上學(xué)嗎？”、⑩段“那你有沒有想過，萬一他成績好了，其他的卻不那么好了怎么辦？比如學(xué)習(xí)的壓力大了，睡眠可能變差，牌氣可能變壞你是想要一個(gè)這樣的孩子呢，還是更喜歡現(xiàn)在這個(gè)雖然成績不怎么樣，但是健康又開心的孩子？”、?段“我們要看見孩子的好，看見生活的甜，這是世間的甘露”和?段“看見是不容易的。它需要一顆澄澈的、沒有雜質(zhì)的心，你看見了這短暫的安慰，也就能循著這絲絲縷縷、絡(luò)繹不絕的希望，穿越漆黑的長夜和無盡的荒涼”可知，作者認(rèn)為，只要善于感受、發(fā)現(xiàn)微小美好的瞬間，改變我們的思考方式，投入情感，就能讓自己的生活充滿甜味。

故答案為：“甜”具有象征意義，指代人與人之間的關(guān)愛，和生活中微小和美好的瞬間。作者認(rèn)為，只要善于感受、發(fā)現(xiàn)微小美好的瞬間，改變我們的思考方式，投入情感，就能讓自己的生活充滿甜味?！敬鸢浮?0．示例一：誠心取經(jīng)去；示例二：只要決心做；示例三：無需心焦慮21．示例一：“世上無難事，只怕有心人?！边@句話的意思是只要肯下定決心去做，就沒有辦不好的事?！段饔斡洝分?，孫悟空拜菩提祖師學(xué)藝，認(rèn)為學(xué)藝時(shí)間長且難，因此，祖師教導(dǎo)孫悟空要不懼困難，后來孫悟空不斷努力，學(xué)有所成。所以，人生貴在堅(jiān)持，不懈努力者總勇攀高峰。示例二：“功到自然成”，這句話的意思是下了足夠的功夫，事情自然就會(huì)取得成效。《西游記》中，師徒去西天取經(jīng)，困難重重，就連唐僧偶爾也會(huì)忍不住打“退堂鼓”，但最終攻堅(jiān)克難，取得真經(jīng)。如同我們的人生之路，即使艱難，只要功夫到，最終也能成功?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】

（1）本題考查理解名言警句。名言警句常常是包含深刻哲理、為人準(zhǔn)則、處世方法等經(jīng)典性的語句，解答此類題要了解名言警句的意思，理解名言警句的教育意義。

（2）本題考查語言表達(dá)。解答時(shí)，首先確定選擇的語句，然后解釋語句的意思，再結(jié)全作品內(nèi)容加以解說，最后表述清楚對自己的教育影響。20．本題考查理解名言警句。示例“世上無難事，只怕有心人”是指只要肯下決心去做，任何困難都能克服。語句簡練，含義深刻，仿