2024中考語文現(xiàn)代文閱讀備考絕學：概括形象

2024中考語文閱讀備考絕學之四：概括形象

考點闡釋

形象，《現(xiàn)代漢語詞典》說明為“文藝作品中創(chuàng)建出來的生動詳細的、激發(fā)人們思

想感情的生活圖景，通常指文學作品中人物的神情面貌和性格特征?！倍诂F(xiàn)代文閱讀

中，形象的含義有所拓展。“依據(jù)文學作品形象性、情感性強的特點，可著重考查學生

對形象的感受和情感的體驗”是《語文新課程標準》對形象考查的要求。在中考現(xiàn)代文

閱讀中，形象除了指常見的人物形象外，還指自然界中的物。風云雷電、日月星辰、雨

雪冰霜、花草樹木以及各種動物，等等，都可以是形象。如2024年貴州省銅仁地區(qū)中考

語文試題，要求“聯(lián)系全文，說說'雪'在文中有什么象征意義”；2024年湖南省永州

市中考語文試題，要求對“荷”的形象加以品析。

簡言之，概括形象就是用簡潔的語言歸納形象的性格特征和精神品質(zhì)（人）或者其

所揭示的象征意義（物）。形象是豐富多彩的，它既可以是詳細的，也可以是虛擬想象

的（《西游記》《聊齋志異》中的一些人物形象或動物形象即是）。不同的形象反映的

生活內(nèi)容不同，表達的情感道理也就不同。

中考現(xiàn)代文閱讀中對形象的考查，一般是要求分析人物形象，歸納人物的性格特征,

或者分析某個事物的象征意義。對人物形象的歸納格式為：運用了……的描寫方法，塑

造了（假如是側(cè)面描寫用襯托）……的形象，表現(xiàn)了……的性格，體現(xiàn)了……的精神品

質(zhì)等。

應(yīng)對策略

一、把握常見形象的寓意。

自然界中的不少形象在古典詩詞里已固化為某種寓意，這對于我們理解現(xiàn)代文閱讀

中出現(xiàn)的形象具有借鑒意義。如：月，在很多詩人筆下都是思鄉(xiāng)、團聚的標記，多傳達

離愁別恨、孤獨思歸之情；松、菊、梅多傳達高潔堅貞之志；鴻雁、青鳥、猿、蟬多傳

達衰亡、凄楚、哀婉之情。

現(xiàn)代文中，陶鑄的散文《松樹的風格》中的“松樹”，象征著堅貞不屈的共產(chǎn)主義

風格；茅盾的散文《白楊禮贊》中的“白楊樹”，象征著敵后廣闊的抗日軍民；冰心的

散文《小橘燈》中的“小橘燈”，象征著光明；楊朔的散文《荔枝蜜》中的“小蜜蜂”，

象征著勤勞樸實的勞動人民等等。

把握常見形象的寓意，有助于同學們由此及彼地產(chǎn)生聯(lián)想和想象，從而精確地把握

現(xiàn)代文中的各種形象。

二、著重把握人物形象的神情面貌、性格特征和思想品行。

1.把人物放在詳細的故事情節(jié)中，了解人物在各個情節(jié)中的表現(xiàn)。如莫泊桑的小說

《我的叔叔于勒》中的菲利普夫婦的形象，就是在盼于勒、贊于勒、遇于勒和躲于勒中

體現(xiàn)出來的，通過這些生動的情節(jié)，突出表現(xiàn)了菲利普夫婦嫌貧愛富、冷酷自私的性格

特征。

2.抓住人物的肖像、語言、動作、心理等描寫，特殊是那些富有特征的細微環(huán)節(jié)描

寫來分析人物形象。如都德的小說《最終一課》：“我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能

學法語了！莫非這樣就算了嗎？我從前沒有好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去

溜冰……想到這些，我多么懺悔！……還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也

不能望見他了！想到這些，我忘了他給我的懲處，忘了我挨過的戒尺?！边@段心理描寫,

表現(xiàn)了小弗郎士對自己以前不好好學習的后悔，同時也從側(cè)面表現(xiàn)了他對侵略者的恨。

又如魯迅的小說《孔乙己》，通過對孔乙己的語言和外貌（穿著）描寫，活現(xiàn)了一個深

受科舉制度毒害的迂腐窮酸的讀書人形象。

3.重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)驗、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為它們干脆確定人物的

言行，影響人物的性格。如曹雪芹的《香菱學詩》中，香菱的身份低賤，生活經(jīng)驗坎坷,

幾乎沒有什么文化，為了打發(fā)孤獨的時間，她才苦志學詩，因此她的性格是“癡”；黛

玉失去父母，寄人籬下，在某種程度上與香菱可謂是同病相憐，所以她才會專心教香菱

學詩，所以她的性格是熱心，善解人意。

三、留意作者對人物的介紹和評價。

司馬遷《史記》的“本紀”中，對人物經(jīng)驗敘述完后，都有一個“太史公曰"，發(fā)

表的就是作者對人物的評價。錢鐘書的小說《圍城》里，在敘述故事的過程中，也常發(fā)

表作者對人物的爭論。這會對讀者全面精確地理解人物形象、歸納人物形象起到確定的

幫助作用。

四、賞讀環(huán)境描寫，明晰人物思想。

這里說的環(huán)境，既指自然環(huán)境，也指社會環(huán)境。結(jié)合詳細的環(huán)境，尤其是社會環(huán)境,

分析人物性格，是鑒賞人物形象的重要一環(huán)。例如：

或許因為天氣燥熱，或許因為書院里沒有附設(shè)歌廳茶座，游人零落。我竟然可以安

安靜靜地舉頭細看那屋瓦的顏色。回廊安靜，聽得見風吹的聲音?？墒沁@屋瓦回廊，我

知道，并不都是這么安靜的：作為文明的象征，書齋和人一樣有時輝煌，有時覆滅。這

千年書院，時而房舍雄偉，書聲瑯瑯，時而斷垣殘壁，鬼影幢幢。確定它生死的，似乎

也全是那政治的霸權(quán)。（龍應(yīng)臺《山間小路》）

將人物形象置于特定環(huán)境中，要求概括人物形象。解答此類題，同學們可先從環(huán)境

描寫渲染了什么氛圍、營造了什么意境、供應(yīng)了什么背景等角度，總結(jié)出環(huán)境描寫的作

用，然后再從環(huán)境描寫可以烘托人物性格、呈現(xiàn)人物的精神面貌這一點，總結(jié)出環(huán)境描

寫烘托出的人物形象和特征。本段描寫了安靜幽雅的書院，反映了作者對千年文化的思

索。環(huán)境描寫突出了書院環(huán)境的安靜幽雅，對人物性格的刻畫有烘托作用，呈現(xiàn)了人物

的精神面貌，刻畫出一個傾聽中華古老文明聲音的文人睿智深思的形象。

真題解析

、（2024年廣東省中考語文試題）閱讀下文，回答問題。

舊餐桌上的美妙時間

□［美國］凱瑟琳?比恩

一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進來，我警惕地

抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見面氣氛都很驚慌，爭吵隨時不堪一

擊。這次他又會有什么問題？音樂？摯友？我覺得自己快要崩潰了。

“媽媽，比利?寇根有一條銀色的褲子，我也要一條?！?/p>

“為什么？”我搞不懂他的這種追星行為。

“媽媽，比利?寇根是‘碎南瓜'樂隊的主唱?！槟瞎?是我最喜愛的樂隊?！?/p>

他瞪大眼睛看著我，似乎在跟一個外星人講話。這些天來，我倆正為了這個“碎南瓜”

樂隊鬧得不快樂。

安東尼跟我說好話，央求我，我全都置若罔聞?？吹轿也粸樗鶆?，他一屁股坐下來,

把臉扭到了一邊。

“你到哪兒去買？"我沒好氣地說，“可能全城都沒有賣的?！?/p>

“那我就自己做，但你要借錢給我?！?/p>

“忘了它吧，兒子。這輩子你或許就只穿一次?！蔽覕嗳痪芙^。

但是，我心底有一個聲音在說：“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛。"然而，我

最終還是近乎頑固地拒絕了。

令我想不到的是，其次天下午安東尼提著一個白色的大包走進家門，看著他把那個

大包扔到桌子上，我知道我將要輸?shù)暨@場斗爭了?！耙幻撞?美元98美分，"他嘻嘻笑

著說，“我向摯友借的錢?！痹瓉?，安東尼不但買了布料，連做衣服所須要的別針、紙

樣、襯布、拉鏈等也全都買齊了。“媽媽，現(xiàn)在，我該怎么做呢？”他迫不及待地問。

安東尼13歲時，在他的劇烈要求下，我教過他縫紉，那時，我還是他心中的偶像。

學會縫紉后，他自己親自縫制過一條當時流行的褲子。

“你只須要告知我怎樣起先就行了，媽媽?！彼难劬Χ⒅摇?/p>

我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后,

我們一起攤開那幾張紙樣。

“我想把拉鏈露在外面，不要蓋邊?！彼f。

“這個我可不會做。你自己想怎么做就怎么做?！?/p>

安東尼聳聳肩，自己就做起來了，而且速度還不慢。其次天中午，他就起先縫褲兜

了。看著他低頭勞碌的樣子，一絲溫順靜靜地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給他指

導，參加縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得太累了，

在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進了意大利面條里；3歲時，你賣了收集來的木瓦片賺了你

的第一個一美元……安東尼聽了大笑起來。一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南

瓜”樂隊的崇拜者和他愛管閑事的老媽的心重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再

次縫緊。四天時間，我們驚慌的關(guān)系得到了徹底的修復。

安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒有只穿一次，而是常常穿。他的幾

個摯友也很喜愛這條褲子，紛紛拿錢給我，要我?guī)退麄冏觥！澳鞘前矕|尼自己做的?！?/p>

我驕傲地告知他們。

以后的日子里，雖然安東尼還會惹我生氣，但每當我想起和安東尼在舊餐桌上度過

的這段美妙時間，心里很快就會寬恕他。

你是怎樣看待安東尼這個形象的？

解析：這是一篇敘事散文。考生要分析和歸納文中的人物形象，必需把人物放到事

務(wù)中，看人物對自己所做之事的看法、行動，以及在此過程中他人的反應(yīng)（或評價）；

也要綜合全篇，盡可能地使人物形象概括得全面，客觀公正。做這類主觀題，考生可以

適當摘錄文中體現(xiàn)人物形象的關(guān)鍵詞，加上自己的理解，組成簡潔的陳述句。最好依據(jù)

分數(shù)設(shè)置，分條作答。答案：安東尼是一個處于青春叛逆期的青少年，他獨立、熱忱、

沖動。他的獨立和熱忱值得確定。然而，他追星狂熱，過于沖動、固執(zhí)，不行取。

二、（2024年貴州省銅仁地區(qū)中考語文試題）閱讀下文，回答問題。

別踩疼了雪

我和女兒在著急地等待一場雪的駕臨。

雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我始終這樣認為：沒有觸摸過雪花的女孩，恒

久也做不了名貴的公主。我領(lǐng)她到雪的家鄉(xiāng)來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成

宮殿，把人裝扮成天使的。

帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那么

渴望看到它。

雪起先零星地飄起來，我和女兒激烈得載歌載舞！

它多美啊，輕快、飄逸、純凈，讓人愛不釋手。

女兒伸開手掌，發(fā)覺我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無法隨我們的愛意長時

間停留。它只亭亭玉立了那么一會兒，轉(zhuǎn)瞬就消逝得無影無蹤了。

但女兒并沒有收攏她的手掌，她依舊執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些,

女兒當心翼翼地捧著她的雪花，她說把它帶回去，在媽媽的墳墓旁邊堆一個大大的雪人。

女兒的話觸動了我。原來，女兒始終嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她

的媽媽。

我不忍提示她，我們恒久也無法將雪花運到南方去。我總是提示自己：孩子的心靈

是最純凈的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時候，確定要當心、再當心，不要弄臟了孩

子的世界，不要踩疼了他們的幻想。

女兒沒有見過她的媽媽，在她誕生的那一刻，她的媽媽便因犯難產(chǎn)離開了我們。仿

佛一切都有預感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未誕生的孩子的信。她說:

即使有一天她離開了人世，她的魂魄依舊圍繞在孩子的身邊。春天她就是早上第一縷吻

著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天

的時候她就會變成雪花……

每當女兒問我她的媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但

她愛我們。春天的晨光，夏天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的,

她一刻也沒離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽

媽在喚她起床了；夏天，她總是習慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋天，她總

是趴在窗臺上，托腮凝視天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著

母親。

可在冬天的時候她找不到與媽媽的聯(lián)系了，因為南方?jīng)]有雪。

這就是她要來北方看雪的緣由?。?/p>

雪花在天空舞蹈！

天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。

夜晚再黑，也壓不過雪的白。

其次天早晨，女兒輕輕推開門，當心翼翼地踩出了一行小腳印，她對我說：“爸爸,

順著我的腳印走，別踩疼了雪?！?/p>

那一刻，我看到的世界全都是雪白的，包括人的心靈。

（選自《今日教化》）

聯(lián)系全文，說說“雪”在文中有什么象征意義。

解析：這是一篇托物寓意的散文。這類文章一般運用象征手法含蓄地表達作者的思

想感情。因此，解答這類題，就須要考生把富有象征意義的物與人緊密地聯(lián)系起來，物

的特征就是人的特征。答案：象征母親美妙的形象，也象征女兒純凈的心靈。

專題訓練

、閱讀下文，回答問題。

柔弱的人

□［俄國］契訶夫

前幾天，我曾把孩子的家庭老師尤麗婭?瓦西里耶夫娜請到我的辦公室來，須要結(jié)

算一下工錢。

我對她說：“請坐，尤麗婭?瓦西里耶夫娜！讓我們算算工錢吧。您或許要用錢，

但您太拘泥禮節(jié)，自己是不愿開口的……啜……我們和您講妥，每月三十盧布……”

“四十盧布……”

“不，三十……我這里有記載，我一向按三十付老師的工資的……啜，您待了兩個

月……”

“兩月零五天……”

“整兩月……我這里是這樣記的。這就是說，應(yīng)付您六十盧布……扣除九個星期

日……事實上星期日您是不和柯里雅一塊兒學習的，只不過游玩……還有三個節(jié)日……”

尤麗婭?瓦西里耶夫娜隧然漲紅了臉，牽動著衣襟，但一語不發(fā)……

“三個節(jié)日一并扣除，應(yīng)扣十二盧布……柯里雅有病，四天沒學習……您只和瓦里

雅一人學習……您牙痛三天，我內(nèi)人準您午飯后歇假……十二加七得十九，扣除……還

?！拧腍盧布。對吧？”

尤麗婭?瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅，并且滿眶潮濕，下巴在顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起

來，攝了揖鼻涕，但一語不發(fā)！

“新年底，您打碎一個帶底碟的配套茶杯，扣除二盧布……按理茶杯的價錢還高，

它是傳家之寶……上帝保佑您，我們的財產(chǎn)到處丟失！而后呢，由于您的疏忽，柯里雅

爬樹撕破禮服……扣除十盧布……女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙，也是出于您玩忽職守，您

應(yīng)對一切負責，您是拿工資的嘛，所以，也就是說，再扣除五盧布……一月九日您從我

這里支取了九盧布……”

“我沒支過！”尤麗婭?瓦西里耶夫娜囁嚅著。

“可我這里有記載！”

“啜……那就算這樣，也行?！?/p>

“四十一減二十七凈得十四。”

兩眼充溢淚水，修長而美的小鼻子滲著汗珠。令人憐憫的小姑娘啊！

她用顫抖的聲音說道：“有一次我只從您夫人那里支取了三盧布……再沒支過……”

“是嗎？這么說，我這里漏記了！從十四盧布再扣除……啜，這是您的錢，最可愛

的姑娘！三盧布……三盧布……又三盧布……一盧布再加一盧布……請收下吧！”

我把十一盧布遞給了她……她接過去，喃喃地說：“感謝?！?/p>

我一躍而起，起先在屋內(nèi)踱來踱去。憎惡使我擔憂起來。

“為什么‘感謝‘？"我問。

“為了給錢……”

“可是我洗劫了你，鬼曉得，這是搶劫！事實上我偷了你的錢！為什么還說‘感謝‘？"

“在別處，根本一文不給?！?/p>

“不給？怪啦！我和您開玩笑，對您的教訓是太殘酷了……我要把您應(yīng)得的八十盧

布如數(shù)付給您！敏，事先已給您裝好在信封里了！可是何至于這樣怏怏不快呢？為什么

不抗議？為什么默默無語？莫非生在這個世界口笨嘴拙行嗎？莫非可以這樣懦弱嗎？”

她苦笑了一下，而我卻從她臉上的神態(tài)看出了一個答案，這就是“可以”。

我請她對我的殘酷教訓賜予寬恕，接著把使她大為驚異的八十盧布遞給了她。她羞

怯地點了一下數(shù)就走出去了……

我看著她的背影，深思著：“在這個世界上做個有權(quán)勢的強者，原來如此輕而易舉！”

（選自《微型小說選》第七冊）說說文中的“我”和家庭女老師各是什么樣的人，

并簡述理由。

二、閱讀下文，回答問題。

夜周莊

□曹乾石

落日黃昏，熱鬧、燥熱了一天的周莊漸漸地復原了安靜和靜謐。

長長的石板街上，飄浮著絲絲縷縷的白天余熱，被河埠上爬上來的陰涼水氣蕩漾得

涼爽宜人，柔柔地拂著臉頰，滿意而溫馨……深深的幽弄里透著陣陣古樸靈氣，僻里啪

啦紛紛打烽的店鋪里溢著萬三蹄的脂香，那有著900余年歷史的街巷里還氤氯著游人飄

灑下的現(xiàn)代溫情。

沒有了白日如潮人流的街巷顯得舒謐和幽深，更顯歷史的深邃、年頭的久遠。躺在

藤椅里的老人閉著雙眼靜靜傾聽著階石上收音機里播出的悠揚的評彈，勞作了一天的漢

子坐在店鋪的門板上蘸著生意經(jīng)喝酒，河埠上漿洗的婦女洗滌著辛苦的汗水和苦惱，那

貼著巷沿斑駁的墻壁比試身高的頑童是在丈量自己，還是丈量著歷史？

大多數(shù)的游客夾在匆忙的人流中帶著滿意、茫然或是缺憾走了，唯有那周莊的癡迷

者。三三兩兩地在那屐痕深深的青石板街上徜徉著。他們的腳步神圣而當心翼翼，既想

把古鎮(zhèn)的歷史探個原委，又深怕驚醒那千年的長夢。他們坐在臨河的小酒館里，一邊品

嘗著萬三酒，一邊品嘗著周莊悠長的歷史……

站在聲名遠播、拙樸深厚的雙橋上望著蒼穹，整個天空沒有一絲云彩，就像一整匹

靛藍的綢布，高高地籠在上空，此時的河水也變得碧綠而清爽，散發(fā)著淡淡的波光。河

岸邊一幢幢小木樓顯得肅穆而安詳，放眼望去，那清澄的蒼穹、碧綠的河水、參差的老

屋、悠長的水巷……組成了一幅絕妙的圖畫。

一只只小木船急速地從爬滿青苔的橋洞中穿過，那勞作了一天、體魄健壯的船娘有

力地扭動著腰肢向家中搖去，烏黑的面孔上充溢著乏累，卻掩飾不住對家人的渴盼和錢

袋飽滿的踏實。怪不得，船搖得多么歡快??！

一陣悠揚的琵琶弦子聲繞過小巷，穿過放開的門傳來。循聲覓去，在橋旁的酒肆里

正在實行“社戲”，那是一種古老的地方戲曲。一張張紅漆八仙桌圍坐著上了年歲的老

人，確定都是老聽客了。樂器歡快地奏著，那是在“鬧場”，招呼著聽客。瞧，那老太

搖著大蒲扇，邁著碎步顫悠悠地趕來，背剪著雙手的老頭臉上還帶著酒后的酣紅。三男

一女一檔，有說有表有彈有唱，演繹著一段古老而纏綿的愛情故事，使那年邁的老人回

憶起了年少的情景。那起勁地拍著錄像的老外，睜著驚喜的藍眼睛，雖然聽不懂說唱些

什么，但分明已經(jīng)感受到了那特有的情景和氛圍……

不知不覺天色已暗，掛在廊檐下的大紅燈籠都已亮了起來，一盞連著一盞，似乎掛

在腰間的紅綢帶。河邊一棵棵的古樹上纏圍著串串彩燈，河埠的石縫里嵌著霓虹燈，把

夜晚的周莊裝扮得朦朦朧朧，如同一個羞怯的村姑。各色燈光映照下的水巷極富層次感,

豐富而不迷亂，熱情而不張狂，漂亮而不妖艷，恰到好處地渲染了水鄉(xiāng)村姑的種種神態(tài)。

槳聲燈影中，一只燈船從不遠處慢悠悠地蕩來，在水中晃出一圈紅暈。小船通身披滿了

彩燈，放開的艙門外端坐著一位紅衣少女。穿著紅綢衣的少女亮開了甜甜的歌喉，揮動

著松軟的手臂，唱著宛轉(zhuǎn)的江南山歌。甜甜的帶著溫香的吳儂軟語從少女的口中飛出，

從漸漸滑行的燈船飛出，沉醉了兩岸的閑人和夜游的客人。

我佇立岸邊，看燈船漸漸遠去，細細觀賞著眼前的一切。一對戀人依偎著呢喃地從

我身旁走過，留下一雙華蜜的背影。

周莊的夜是一幅畫，無法用色調(diào)描繪；周莊的夜是一首詩，無法用語言抒寫……

（選自《人民日報?海外版》2009年11月25日）

夜周莊與白日里的周莊相比有什么特點？作者是通過哪些自然景觀或人文景觀的

描寫來表現(xiàn)夜周莊的這個特點的？

三、閱讀下文，回答問題。

忘不了的恩情

口公孫燕

我媽媽在整理書籍時，發(fā)覺了一張借條，一看，驚異不已。這是一張二十年前的借

條，是本地富人張大可立的。那時，他向我們家借了兩百元錢。那時的兩百元錢可不是

小數(shù)目，爸爸媽媽至少要省吃儉用一年多。我們家的日子現(xiàn)在仍不富裕，爸媽所在的工

廠倒閉了?，F(xiàn)在爸爸在深圳一家合資廠當門衛(wèi)，都近五十歲的人了。爸爸的一千元月薪

要分成三份，一份自己用，一份寄給讀高校的弟弟，一份寄回家，這三份都是做生活費

用。媽媽想起來了，這張大可那時是剛從鄉(xiāng)下進城來，曾經(jīng)借住在我們家隔壁，那時似

乎是借錢買人力車。當時是一面之交，非親非故，就借錢給他了。張大可現(xiàn)在可是有錢

人了，他這么多年開出租車掙了不少錢，在“龍香閣”花園買了一套房子。媽媽想了又

想，便拿這張借條去找張大可兌錢，但又擔憂張大可不認賬。媽媽說去試試看。

好不簡單才找到張大可，張大可似乎已不認得我媽媽了。我媽媽把借條給張大可看,

張大可這才驚訝地望著我媽媽，說：“你是嫂子？”那時候，張大可把我媽媽叫做嫂子。

我媽媽說是。張大可看著我媽，問了我媽家里的一些狀況后，一會兒，竟嗚嗚地哭了，

說：“嫂子，這么多年了，我沒去問過你們，沒去看過你們，我以為你們的日子過得比

我還好。我對不住你們。我這個鄉(xiāng)下人有了錢是不是忘本了？"我媽沒想到張大可會這

樣，趕忙說：“這也不怪你，大家都忙著過日子不是？”

張大可二話沒說，當即拿出兩千元錢雙手遞給我媽。我媽說：“不用這么多，我只

要兩百元?！睆埓罂烧f：“二十年了，嫂子，兩千元不多。”但我媽還是只要兩百元。

媽媽拿了這兩百元錢，就給爸爸打電話，告知爸爸這個月不用給家里寄生活費了。

媽媽說了把張大可二十年前的借條拿去找他要錢的事情