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第2頁(yè)共2頁(yè)2024年高三畢業(yè)生感恩老師心得體會(huì)范文教師們都是平凡的個(gè)體,但他們卻如同春蠶一般,展現(xiàn)出無私的奉獻(xiàn)精神。春蠶吐絲直至生命終結(jié),蠟燭燃燒自己直至成灰,這句廣為人知的贊美之詞,寓意著教師的崇高,然而能深刻理解其含義的人并不多。教師們就如同一支支美麗而偉大的燭光,無論走到哪里,都會(huì)帶來知識(shí)的光芒。在我們的班級(jí)中,有一位被學(xué)生們親切地視為“母親”的教師,她始終低調(diào)而默默付出。她面容圓潤(rùn),擁有一頭及肩的秀發(fā),眼鏡后的雙眸閃爍著智慧的光芒。她就是我們的班主任,楊聞老師。楊老師總是笑容可掬,與她接觸的人都能感受到她的親和力。盡管在他人眼中,楊老師可能只是一個(gè)普通人,但在我心中,她的形象無比崇高。她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛無微不至,盡管平時(shí)不易察覺,但在我們受傷或失落時(shí),這份關(guān)愛的力量便會(huì)顯現(xiàn),顯得尤為珍貴。她已陪伴我們度過了三個(gè)春秋,一次,當(dāng)王毅同學(xué)以孫浩文同學(xué)的兩顆兔牙為笑柄時(shí),楊老師以一句溫柔的辯護(hù),不僅撫慰了孫浩文同學(xué)的心靈,也讓我們從中領(lǐng)悟到尊重他人的道理。今年的六一兒童節(jié),學(xué)校上午舉行全校性的文藝表演,下午則是班級(jí)活動(dòng)。我作為主持人,花費(fèi)了整個(gè)中午的時(shí)間撰寫主持詞?;顒?dòng)開始時(shí),我向楊老師展示我的成果,她微笑著肯定了我,這讓我心生歡喜。然而,當(dāng)班級(jí)的表演結(jié)束,我意識(shí)到自己的詞與他人的差距,這才理解到楊老師的良苦用心——她沒有在我不成熟的驕傲中潑冷水,而是以贊揚(yáng)來鼓勵(lì)我,讓我自我反思,認(rèn)識(shí)到自身的不足。老師的教育方式真是深思熟慮,用心至極。楊老師在授課時(shí),即使心情不佳,也會(huì)保持微笑,讓我們感受到她如同朋友般的親近。楊老師,您是我追求進(jìn)步的典范,待我學(xué)識(shí)豐富,步入成年,我定會(huì)著書立說,以贊美您的言辭,讓您每天都充滿喜悅。請(qǐng)您期待那一天的到來,那時(shí)的我,將以知識(shí)的光芒,回報(bào)您曾經(jīng)給予的溫暖與啟迪。2024年高三畢業(yè)生感恩老師心得體會(huì)范文(二)我有幸遇到一位極為特別的教師,她并非隸屬于正規(guī)學(xué)校的教育體系,而是一位經(jīng)營(yíng)小型補(bǔ)習(xí)班的作文指導(dǎo)老師,她的名字是陳老師。陳老師在我三年級(jí)時(shí),開始了對(duì)我校外輔導(dǎo)的角色。每次前往她的補(bǔ)習(xí)班,我總是懷著愉悅的心情,因?yàn)楦改冈谕夤ぷ?,我?nèi)向的性格使我對(duì)他們充滿思念。陳老師在閱讀我的一篇作文后,洞察到了我的內(nèi)心世界。她親切地與我交談,激勵(lì)我專注于學(xué)習(xí),寬慰我對(duì)母親的思念,并表示她會(huì)像母親一樣關(guān)愛我們。那一刻,我感受到了無比的溫暖。陳老師的作文課是我最期待的時(shí)光。與學(xué)校老師嚴(yán)肅的面孔不同,她總是以輕松的游戲作為課程的前奏,如“成語接龍”、“詞語配對(duì)”和“情境劇表演”,這些活動(dòng)讓我們?cè)跉g笑中提升語文能力。偶爾,如果我們表現(xiàn)出色,陳老師會(huì)欣然地帶我們外出,親近大自然,她稱我們?yōu)椤靶∽骷摇?,進(jìn)行“寫作采風(fēng)”。盡管如此,她并不總是安排戶外活動(dòng),但每次的期待都讓樂趣倍增。陳老師雖然親切,但她對(duì)我們的要求卻毫不妥協(xié)。例如,如果我們?cè)诔瓕懺~語時(shí)不夠?qū)W?,她?huì)平靜地撕掉那頁(yè)紙,微笑著提醒我們重新來過,我們戲稱為“溫柔一刀”。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上,如果我們粗心或不用心,她會(huì)夸張地驚呼,以此激發(fā)我們的自我要求。當(dāng)然,如果題目確實(shí)困難,她會(huì)用一個(gè)鬼臉作為緩沖,然后耐心地幫助我們解答。在陳老師的引導(dǎo)下,我逐漸變得開朗,學(xué)習(xí)也取得了顯著的進(jìn)步,這使我感到無比的幸福。人們常比喻孩子是祖國(guó)的花朵,教師則是悉心照料的園丁。的確,沒有園丁的照料,花朵無法綻放光彩。同樣,沒有老師的辛勤耕耘,我們無法茁壯成長(zhǎng)。在我心中,陳老師就是那位精心培育我的
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