3.6.1　光合作用練習課件浙教版科學八年級下冊

第1課時光合作用浙教版八年級下第3章空氣與生命第6節(jié)光合作用

綠色消耗或轉運光照強度1.[2023·紹興上虞區(qū)一模]我國最早的農書《齊民要術》記載有“正其行，通其風”，其蘊含的生物學原理是通風透光，為光合作用提供（

B

）A.氧氣和光照B.二氧化碳和光照C.氧氣和能量D.二氧化碳和能量B2.如圖為光合作用示意圖。據圖分析，下列說法正確的是（

C

）A.X表示氧氣B.Y表示二氧化碳C.光照是光合作用的必要條件D.有機物是光合作用的原料C【解析】根據光合作用的原理可知，光合作用的必要條件是光照。3.[2023·舟山]科學小組在探究光合作用所需條件時，暗處理后，分別對三組天竺葵的葉片進行如下處理：①用鋁箔包??；②浸沒在冷開水中；③切斷葉脈。光照一段時間后，經檢測發(fā)現均無淀粉產生，則三組實驗可證明光合作用所需的條件分別是（

B

）A.葉綠體、光照、水分B.光照、空氣、水分C.光照、水分、空氣D.空氣、葉綠體、水分B4.[情境題]將一棵重約0.2公斤的柳樹培育在肥沃的土壤中，兩年以后連根挖出，脫水后稱重達11公斤，其增加的10余公斤重量主要來源于（

D

）A.土壤中的無機鹽B.土壤中的無機鹽和水C.大氣中的氧D.大氣中的二氧化碳和土壤中的水D【解析】增加的10余公斤重量主要來源于柳樹通過光合作用制造的有機物重量，而光合作用的原料是大氣中的二氧化碳和土壤中的水。5.[2023·杭州]為驗證綠色植物在光照下能產生氧氣，小金將如圖所示裝置放在陽光下一段時間，用帶火星木條檢驗試管內氣體，出現復燃現象。下列敘述正確的是（

B

）BA.該實驗中起對照作用的變量是有無金魚藻B.選水生植物金魚藻作實驗材料的優(yōu)點是便于觀察和收集氣體C.該實驗證明植物在光照下產生氧氣的同時也能吸收二氧化碳D.該實驗若在無光條件下進行，實驗結果完全相同【解析】

植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣。選水生植物金魚藻作實驗材料的優(yōu)點是便于觀察和收集氣體。故B正確。6.[2023·紹興節(jié)選]為探究光合作用的場所，小敏進行如下實驗：①將一盆陽臺上的青菜移到黑暗環(huán)境中放置24小時；②再把該盆青菜放到陽光下照射4小時；③取該盆中某株青菜上面積相等的莖、葉柄、葉片3個部位，浸入盛有酒精的小燒杯中進行水浴加熱，直至葉片完全褪成黃白色；④取出后用清水洗凈，滴上碘液觀察各部位的顏色變化；⑤實驗結果：只有葉片部位變藍，青菜的莖、葉柄部位不變藍。請回答下列問題：（1）步驟①中將青菜移到黑暗環(huán)境中放置24小時的目的是

使青菜耗盡原有淀粉，排除對實驗的干擾

?。（2）實驗中選取青菜的莖和葉柄這兩個非綠色部位是為了與葉片進行

對照

?。（3）根據實驗結果，可得出光合作用的場所是

葉綠體

?。使青菜耗盡原有淀粉，排除對實驗的干擾對照葉綠體7.[2023·臨沂]某同學在學習了“綠葉在光下制造有機物”的實驗后，嘗試在銅錢草葉片上“作畫”（如圖）。下列有關敘述錯誤的是（

D

）A.“作畫”前，需將銅錢草放置于黑暗處一晝夜B.用心形黑紙片將葉片的兩面夾緊，置于光下C.用酒精對葉片脫色，清水漂洗后滴加碘液D.此實驗可說明植物光合作用產生氧氣和淀粉D8.利用銀邊天竺葵研究光合作用，其中脫色步驟裝置如圖。下列敘述錯誤的是（

D

）A.實驗前需要將銀邊天竺葵進行暗處理，消耗掉儲存的有機物B.大燒杯中裝有清水，小燒杯中裝有酒精，進行隔水加熱C.滴加碘液后葉片的變色情況，可以作為實驗的檢測指標D.銀邊與綠色部分形成對照，說明光是光合作用的條件D【解析】

銀邊與綠色部分形成對照，變量是葉綠體，說明葉綠體是光合作用的場所。9.[尊重自然]景寧木蘭為瀕危物種，科研人員對其幼苗在不同光照強度下光合作用的季節(jié)變化及適應機制進行了研究。下列敘述錯誤的是（

D

）A.景寧木蘭進行光合作用的場所是葉綠體B.實驗中幼苗種植的土壤和水分條件應適宜C.秋季種植景寧木蘭時最適光照強度為40%D.夏季遮蔭程度越高越適合景寧木蘭的生長D【解析】

根據圖示可知，夏季光照強度越強，景寧木蘭的光合速率越高。10.如圖為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度（光合作用合成有機物的速度）的影響曲線圖。（1）a或b曲線都可以說明光照強度是影響光合作用強度的因素。（2）A點和B點的光合作用強度差異說明

二氧化碳的濃度

?是影響光合作用強度的因素。二氧化碳的濃度【解析】

（2）分析曲線圖可知，a曲線表示的是在二氧化碳的濃度是0.04%時光合作用強度隨光照強度的變化曲線，b曲線表示的是在二氧化碳的濃度是0.03%時光合作用強度隨光照強度的變化曲線，因此A點和B點的光合作用強度差異是由二氧化碳的濃度引起的，即二氧化碳的濃度是影響光合作用強度的一個因素。（3）限制B點和C點光合作用強度進一步增強的因素分別是

二氧化碳的濃度

?、

光照強度和二氧化碳的濃度

?。二氧化碳的濃度光照強度和二氧化碳的濃度11.[科學探究]如圖是探究光合作用產物的實驗裝置圖，實驗步驟如下。①往燒杯中倒入水，放入金魚藻，再將漏斗倒扣在金魚藻上；②在漏斗上倒扣一支裝滿水的試管；③將整個裝置放在臺燈邊光照。一段時間后有氣泡產生，試管內液面下降；④當試管內充滿氣體時，用大拇指在水中將試管口蓋住后取出；⑤檢驗試管中的氣體，得出結論。（1）步驟⑤中檢驗氣體的方法和觀察到的實驗現象是

取出試管，將帶火星的木條伸入試管內，可以看到小木條復燃，說明試管內收集到的氣體是氧氣

?。取出試管，將帶火星的木條伸入試管內，可以看到小木條復燃，說明試管內收集到的氣體是氧氣（2）該實驗不需要對金魚藻進行暗處理，理由是

暗處理的目的是將葉片內的淀粉運走（或耗盡），避免原有淀粉干擾實驗。該實驗是探究光合作用產生氧氣，所以不需要暗處理

?。（3）如果要在原實驗的基礎上，探究光合作用的速率大小與光照強弱的關系，請寫出一種改變光照強弱的方法：

調節(jié)試管與燈泡的距離

?。暗處理的目的是將葉片內的淀粉運走（或耗盡），避免原有淀粉干擾實驗。該實驗是探究光合作用產生氧氣，所以不需要暗處理調節(jié)試管與燈泡的距離12.[2023·麗水][跨學科綜合]小科通過實驗驗證外界因素對植物光合作用的影響?！緦嶒炂鞑摹课堋⒉げ恕⒆⑸淦?、燒杯、LED燈（冷光源）、秒表、刻度尺?！緦嶒灢襟E】①用吸管在菠菜葉片上打孔，取6個葉圓片；②將葉圓片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉動活塞，反復8次，使葉圓片內氣體逸出；③將葉圓片取出放入含有CO2釋放劑的燒杯中，葉圓片沉于底部；④把LED燈放置在離燒杯10厘米處照射（如圖），并開始計時，觀察并記錄所有葉圓片都上浮所需時間；⑤改變LED燈與燒杯的距離，使距離為20厘米、30厘米，重復上述實驗?！驹斫忉尅吭瓉沓猎谒椎娜~圓片，因為進行光合作用產生氧氣，氧氣附著在葉圓片上，使葉圓片受到的浮力變大，當浮力大于葉圓片的重力，葉圓片上浮，葉圓片上浮所需時間越短，表示光合作用越強。（1）小科驗證的是

光照強度

?（填“溫度”或“光照強度”）對光合作用的影響。光照強度（2）LED燈距繞杯越近，葉圓片上浮所需時間越

短

?。短【解析】（2）LED燈距燒杯越近，光照越強，光合作用效率越高，葉圓片上浮所需時間越短；

（3）實驗前菠菜不需要進行暗處理的