三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案-第一單元 混合運(yùn)算-北師大版

三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案第一單元混合運(yùn)算北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性。因此，我認(rèn)真準(zhǔn)備了這份三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第一單元混合運(yùn)算，教材的章節(jié)包括：2.1加減法混合運(yùn)算、2.2乘除法混合運(yùn)算和2.3混合運(yùn)算的順序。具體內(nèi)容涉及：1）加減法和乘除法的組合運(yùn)算；2）含有括號(hào)的混合運(yùn)算；3）解決實(shí)際問題，如購(gòu)物、旅行等。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算混合運(yùn)算題目，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：含有括號(hào)的混合運(yùn)算，以及解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：加減法和乘除法混合運(yùn)算的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、算盤。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以購(gòu)物場(chǎng)景為例，媽媽買了2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，又買了5個(gè)橘子，每個(gè)橘子2元，問媽媽一共花了多少錢？2.例題講解：（1）2.1加減法混合運(yùn)算：5+32=6（2）2.2乘除法混合運(yùn)算：2×4÷2=4（3）2.3混合運(yùn)算的順序：先算括號(hào)里面的，再算括號(hào)外面的。如：(83)×2=5×2=103.隨堂練習(xí)：（1）2+41=（2）6×2÷3=（3）(104)+2=4.學(xué)生自主練習(xí)：完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。六、板書設(shè)計(jì)1.加減法混合運(yùn)算：5+32=62.乘除法混合運(yùn)算：2×4÷2=43.混合運(yùn)算的順序：(83)×2=10七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.2+41=2.6×2÷3=3.(104)+2=4.媽媽買了2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，又買了5個(gè)橘子，每個(gè)橘子2元，問媽媽一共花了多少錢？答案：11元。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生更好地理解混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。在例題講解環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。隨堂練習(xí)和學(xué)生自主練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算速度。在板書設(shè)計(jì)上，我簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)了混合運(yùn)算的計(jì)算方法，便于學(xué)生記憶。拓展延伸：可以讓學(xué)生課后調(diào)查家人或朋友的購(gòu)物經(jīng)歷，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，可以布置一些有趣的混合運(yùn)算題目，如“雞兔同籠”問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)。在設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入時(shí)，我選擇了購(gòu)物場(chǎng)景，這是一個(gè)生活中常見的情景，能夠引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，這個(gè)情景也能夠讓學(xué)生初步接觸和理解混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，為后續(xù)的例題講解和練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解的方法在例題講解環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。我會(huì)通過提問的方式，讓學(xué)生思考每一步的運(yùn)算順序和原理，幫助他們理解和掌握混合運(yùn)算的計(jì)算方法。同時(shí)，我也會(huì)注重解釋和闡述每個(gè)運(yùn)算符號(hào)的含義和作用，讓學(xué)生清晰地理解每一步的運(yùn)算過程。三、隨堂練習(xí)的安排隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性的重要環(huán)節(jié)。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出一些典型的混合運(yùn)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣既能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，又能提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)。四、板書設(shè)計(jì)的效果板書設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)知識(shí)的重要工具。在板書設(shè)計(jì)上，我簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)了混合運(yùn)算的計(jì)算方法，便于學(xué)生記憶。我會(huì)用不同的顏色和標(biāo)記來區(qū)分不同的運(yùn)算符號(hào)和步驟，讓學(xué)生一目了然地看出運(yùn)算的順序和過程。同時(shí)，我也會(huì)在板書上留下一些空白，讓學(xué)生自己動(dòng)手填寫和練習(xí)，增強(qiáng)他們的參與感和記憶效果。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我布置了一些實(shí)際的購(gòu)物問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。這樣既能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能提高他們解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，我也會(huì)給出答案和解題思路，讓學(xué)生能夠?qū)φ蘸屠斫?。本?jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，我會(huì)放慢速度，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息，確保學(xué)生聽懂并理解。2.時(shí)間分配：我合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間理解情景并進(jìn)行思考。在例題講解環(huán)節(jié)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生提問和討論，確保他們充分理解每個(gè)步驟的運(yùn)算順序和原理。3.課堂提問：我在講解過程中會(huì)適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。我會(huì)提出一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互提問，促進(jìn)課堂互動(dòng)和共同學(xué)習(xí)。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計(jì)實(shí)踐情景引入，將學(xué)生帶入一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中。我選擇購(gòu)物場(chǎng)景，這是一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情景，能夠引起他們的興趣和共鳴。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生參與進(jìn)來，模擬購(gòu)物過程，從而自然地引入混合運(yùn)算的概念和應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為整體教案設(shè)計(jì)較為合理，能夠有效地幫助學(xué)生理解和掌握混合運(yùn)算的知識(shí)和技能。實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。例題講解環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。隨堂練習(xí)和學(xué)生自主練習(xí)環(huán)節(jié)能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。然而，我也意識(shí)到在本次教學(xué)中存在一些不足之處。例如，對(duì)于一些學(xué)生的疑問和困惑，我沒有給予足夠的關(guān)注和解答。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。我還可以通過引入更多的實(shí)際例子和練習(xí)題目，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用混合運(yùn)算的知識(shí)。我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門對(duì)于提高教學(xué)效果起到了積極的作用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧和竅門，并不斷反思和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升1.小明買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，又買了2個(gè)橘子，每個(gè)橘子2元，問小明一共花了多少錢？答案：3個(gè)蘋果共計(jì)9元（3元/個(gè)×3個(gè)），2個(gè)橘子共計(jì)4元（2元/個(gè)×2個(gè)），所以小明一共花了13元（9元+4元）。2.媽媽有20元，買了一本書10元，又買了一支筆3元，問媽媽還剩多少錢？答案：媽媽買書后還剩10元（20元10元），再加上買筆的3元，所以媽媽還剩7元（10元+3元）。3.一個(gè)籃子里有5個(gè)蘋果，每次取出2個(gè)，然后再放入1個(gè)，問籃子里有多少個(gè)蘋果？答案：第一次取出2個(gè)蘋果后，籃子里還剩3個(gè)蘋果（5個(gè)2個(gè)）。然后放入1個(gè)蘋果，籃子里就有4個(gè)蘋果（3個(gè)+1個(gè)）。4.小華有15個(gè)糖果，他先給了小明5個(gè)，又給了小紅3個(gè)，問小華還剩下多少個(gè)糖果？答案：小華給了小明5個(gè)糖果后，還剩10個(gè)糖果（15個(gè)5個(gè)）。然后再給了小紅3個(gè)糖果，所以小華還剩7個(gè)糖果（10個(gè)3個(gè)）。5.爸爸開車行駛了80公里，然后又行駛了30公里，問爸爸一共行駛了多