二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.7 9的乘法口訣和用口訣求商｜蘇教版

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.79的乘法口訣和用口訣求商｜蘇教版教案：二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.79的乘法口訣和用口訣求商｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，具體是第6.7節(jié)，9的乘法口訣和用口訣求商。我們將通過(guò)學(xué)習(xí)9的乘法口訣，理解其含義，并能夠運(yùn)用口訣求商。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟記9的乘法口訣，理解其含義。2.學(xué)生能夠運(yùn)用9的乘法口訣求商。3.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣，理解其含義。難點(diǎn)：運(yùn)用9的乘法口訣求商。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、口訣卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、口訣卡片。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入師：同學(xué)們，我們今天來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲，游戲中會(huì)用到9的乘法口訣，大家準(zhǔn)備好了嗎？生：準(zhǔn)備好了！2.學(xué)習(xí)9的乘法口訣師：我們要學(xué)習(xí)9的乘法口訣，請(qǐng)大家看黑板。師：1乘以9等于9，2乘以9等于18，3乘以9等于27，……，9乘以9等于81。這就是9的乘法口訣。生：明白了！3.理解口訣的含義師：大家知道嗎，口訣其實(shí)是一種簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，我們可以通過(guò)口訣快速地求出乘法的結(jié)果。生：哦，原來(lái)是這樣！4.運(yùn)用口訣求商師：現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小練習(xí)，請(qǐng)大家用口訣求商。師：比如，我們要計(jì)算18除以9，我們可以用口訣“二九十八”，也就是2乘以9等于18，所以18除以9等于2。生：明白了！5.隨堂練習(xí)師：請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，做一下隨堂練習(xí)。師：請(qǐng)大家用口訣求商，計(jì)算27除以9，36除以9，45除以9……六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)題目：用口訣求商板書(shū)內(nèi)容：18÷9=236÷9=445÷9=5……七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)同學(xué)們熟記9的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣求商。2.請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言解釋一下9的乘法口訣的含義。答案：1.9的乘法口訣如下：1乘以9等于9，2乘以9等于18，3乘以9等于27，4乘以9等于36，5乘以9等于45，6乘以9等于54，7乘以9等于63，8乘以9等于72，9乘以9等于81。2.9的乘法口訣的含義是，每個(gè)乘法的結(jié)果都是9的倍數(shù)，通過(guò)乘法口訣，我們可以快速地求出任何一個(gè)乘法的結(jié)果。八、課后反思及拓展延伸課后反思：今天的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對(duì)9的乘法口訣有了深入的理解，大部分同學(xué)能夠熟練地運(yùn)用口訣求商。但是也有部分同學(xué)對(duì)于口訣的應(yīng)用還不夠熟練，需要在課后多加練習(xí)。拓展延伸：同學(xué)們可以嘗試用其他數(shù)字的乘法口訣進(jìn)行求商的練習(xí)，比如8的乘法口訣，7的乘法口訣等。通過(guò)這樣的練習(xí)，可以提高同學(xué)們對(duì)于乘法口訣的應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別強(qiáng)調(diào)了9的乘法口訣的學(xué)習(xí)。這是因?yàn)?的乘法口訣是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)中的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。我詳細(xì)地列出了9的乘法口訣的每一個(gè)結(jié)果，希望通過(guò)這種方式，讓學(xué)生能夠更加深刻地記憶和理解口訣。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在教學(xué)目標(biāo)中，我提出了三個(gè)具體的目標(biāo)。其中，我特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生能夠熟記9的乘法口訣并理解其含義。這是因?yàn)?，熟記口訣和理解口訣的含義是學(xué)生能夠運(yùn)用口訣求商的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中，我將運(yùn)用9的乘法口訣求商作為難點(diǎn)。這是因?yàn)?，雖然9的乘法口訣相對(duì)簡(jiǎn)單，但是將其應(yīng)用于求商的過(guò)程中，涉及到的是學(xué)生的理解和運(yùn)用能力，這是學(xué)生容易出錯(cuò)的地方。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備中，我準(zhǔn)備了黑板、粉筆和口訣卡片。黑板和粉筆用于在課堂上展示和解釋口訣，而口訣卡片則是讓學(xué)生在課后可以自行復(fù)習(xí)和記憶口訣。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在游戲的氛圍中學(xué)習(xí)9的乘法口訣。然后，我詳細(xì)地解釋了口訣的含義，并讓學(xué)生通過(guò)隨堂練習(xí)來(lái)運(yùn)用口訣求商。六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我以題目“用口訣求商”為主題，列出了幾個(gè)例子。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生理解和記憶口訣，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際的計(jì)算中。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我布置了兩道題目。第一道題目是讓學(xué)生熟記9的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣求商。第二道題目是讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言解釋9的乘法口訣的含義。通過(guò)這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，我希望學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思中，我注意到大部分同學(xué)對(duì)于9的乘法口訣有了深入的理解，并且能夠熟練地運(yùn)用口訣求商。但是，也有部分同學(xué)對(duì)于口訣的應(yīng)用還不夠熟練，需要在課后多加練習(xí)。在拓展延伸中，我建議同學(xué)們可以嘗試用其他數(shù)字的乘法口訣進(jìn)行求商的練習(xí)，比如8的乘法口訣，7的乘法口訣等。通過(guò)這樣的練習(xí)，可以提高同學(xué)們對(duì)于乘法口訣的應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)我盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和有趣的例子來(lái)講解9的乘法口訣，希望通過(guò)這種方式，能夠引起同學(xué)們的興趣，讓他們更容易理解和記憶口訣。我在時(shí)間分配上做了一些特別的安排。我花了一些時(shí)間來(lái)講解口訣的含義，并讓同學(xué)們進(jìn)行隨堂練習(xí)。我希望通過(guò)這種實(shí)踐的方式，讓同學(xué)們能夠更好地理解和運(yùn)用口訣。我還特別注意了課堂提問(wèn)的技巧。我設(shè)計(jì)了幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)們思考和討論口訣的應(yīng)用。通過(guò)這樣的互動(dòng)，我希望能夠激發(fā)同學(xué)們的思維，提高他們的理解能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，讓同學(xué)們?cè)谟螒虻姆諊袑W(xué)習(xí)口訣。我相信通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們能夠更加輕松和愉快地學(xué)習(xí)口訣。課后提升題目1：根據(jù)9的乘法口訣，完成下列乘法計(jì)算。1.2乘以9等于多少？2.3乘以9等于多少？3.4乘以9等于多少？題目2：運(yùn)用9的乘法口訣，求出下列除法的結(jié)果。1.18除以9等于多少？2.27除以9等于多少？3.36除以9等于多少？題目3：用自己的語(yǔ)言解釋一下9的乘法口訣的含義。題目4：設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的例子，展示如何運(yùn)用9的乘法口訣求商。答案：題目1：1.2乘以9等于18。2.3乘以9等于27。3.4乘以9等于36。題目2：1.18除以9等于2。2.27除以9等于3。3.36除以9等于4。題目3：9的乘法口訣的含義是，每個(gè)乘法的結(jié)果都是9的倍數(shù)，通過(guò)乘法口訣，我們可以快速地