七年級生物上冊 第3單元 第3章《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊第3單元第3章《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊第3單元第3章《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》教案（新版）新人教版課程基本信息1.課程名稱：七年級生物上冊第3單元第3章《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第3章第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞綠色植物在水循環(huán)中的作用展開，結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解植物蒸騰作用、根系吸水與排水等過程，以及這些過程對生物圈水循環(huán)的重要性。通過實例分析、實驗觀察和小組討論，增強學(xué)生對水循環(huán)過程的理解，提高學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，通過學(xué)習(xí)綠色植物與水循環(huán)的關(guān)系，使學(xué)生能夠理解生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)與能量流動的基本原理。增強學(xué)生實踐與創(chuàng)新意識，使其能夠運用所學(xué)知識解釋自然界中的水循環(huán)現(xiàn)象。提高學(xué)生生命觀念，認(rèn)識到綠色植物在維持生物圈水循環(huán)中的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識：學(xué)生在前兩章學(xué)習(xí)了植物的基本結(jié)構(gòu)和功能，了解了光合作用和細(xì)胞吸水、失水的原理。此外，學(xué)生對生物圈的概念和水循環(huán)的基本過程有所了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：七年級學(xué)生對生物學(xué)科興趣較高，尤其對實驗和觀察類活動有較大熱情。學(xué)生具備一定的觀察能力和思考能力，但分析、綜合能力有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更傾向于獨立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)中，學(xué)生可能會在理解綠色植物蒸騰作用與水循環(huán)關(guān)系的抽象概念上遇到困難，以及如何將理論知識應(yīng)用于實際情境中。此外，學(xué)生可能在分析綠色植物對生物圈水循環(huán)的具體貢獻(xiàn)時，感到挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過生動的語言和實例，講解綠色植物在水循環(huán)中的作用。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，分析綠色植物蒸騰作用對水循環(huán)的影響。

(3)實驗法：設(shè)計簡單的蒸騰作用實驗，讓學(xué)生親身體驗并觀察植物蒸騰過程。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：運用PPT、視頻等展示綠色植物水循環(huán)的相關(guān)圖像和動態(tài)過程，增強直觀感受。

(2)教學(xué)軟件：使用互動軟件模擬植物蒸騰作用，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。

(3)實物模型：準(zhǔn)備植物根系、葉片等實物模型，幫助學(xué)生更好地理解植物結(jié)構(gòu)與功能。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示干旱地區(qū)的圖片，提出問題：“為什么有些地方缺水，而有些地方水資源豐富？”

-讓學(xué)生思考并回答，引出綠色植物在水循環(huán)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT講解綠色植物蒸騰作用、根系吸水與排水的過程，強調(diào)其在生物圈水循環(huán)中的重要性。

-結(jié)合教材內(nèi)容，闡述綠色植物如何影響水分的蒸發(fā)、降水等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解水循環(huán)的基本原理。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計練習(xí)題，讓學(xué)生完成教材第3章第3節(jié)后的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-組織學(xué)生分組討論，分享各自答案，互相學(xué)習(xí)，提高分析問題和解決問題的能力。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：針對教學(xué)重點，向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對綠色植物與水循環(huán)關(guān)系的理解程度。

-創(chuàng)新互動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演植物、水分、土壤等角色，通過情景劇的形式展示綠色植物在水循環(huán)中的作用，增強課堂趣味性。

5.實驗觀察（5分鐘）

-設(shè)計簡單的蒸騰作用實驗，讓學(xué)生觀察植物葉片蒸騰現(xiàn)象。

-引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實驗結(jié)果，加深對綠色植物蒸騰作用的理解。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要性。

-提出拓展問題：“如何保護(hù)綠色植物，維持生物圈水循環(huán)的平衡？”引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保問題，提高核心素養(yǎng)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，調(diào)查周圍環(huán)境中的綠色植物，分析其對水循環(huán)的影響，并撰寫調(diào)查報告。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出教學(xué)重點，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和環(huán)保意識。同時，結(jié)合實驗和實踐活動，提高學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《探索植物的秘密：綠色植物與水循環(huán)》等科普書籍，幫助學(xué)生更深入地了解綠色植物在水循環(huán)中的作用。

-視頻資料：提供有關(guān)綠色植物蒸騰作用、根系吸水與排水過程的科教視頻，讓學(xué)生在課后觀看，增強直觀感受。

-實地考察：組織學(xué)生參觀附近的植物園或生態(tài)保護(hù)區(qū)，觀察不同綠色植物在水循環(huán)中的作用，了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的實際情況。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的綠色植物，觀察它們的生長狀態(tài)和與環(huán)境的關(guān)系，思考如何保護(hù)植物資源。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭小實驗，如觀察盆栽植物的蒸騰作用，記錄實驗過程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-提倡學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動，如植樹造林、保護(hù)濕地等，讓學(xué)生在實踐中認(rèn)識到綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要性，提高環(huán)保意識。

-建議學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解綠色植物在氣候變化、水資源保護(hù)等方面的重要作用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我感到有幾個地方值得反思。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示干旱地區(qū)的圖片和提問方式，學(xué)生的興趣被成功激發(fā)，他們積極參與思考，這是一個好的開始。但在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對綠色植物蒸騰作用的理解還不夠深入，可能是我講解得不夠清晰，或者舉例不夠生動。下次我可以嘗試用更直觀的教具或動畫來輔助講解，幫助學(xué)生更好地理解這一概念。

課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答顯示出他們對知識點的掌握還有待加強。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。此外，課堂互動中的角色扮演活動，雖然增加了趣味性，但也有學(xué)生反饋說時間有些緊張，感覺不夠深入。下次我會提前做好時間規(guī)劃，確保這一環(huán)節(jié)既能活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生有所收獲。

實驗觀察部分，學(xué)生對蒸騰作用的實驗很感興趣，但我也注意到，有些學(xué)生在操作過程中并沒有完全理解實驗的目的和原理。我應(yīng)該在實驗前更加明確地講解實驗?zāi)康暮筒襟E，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，而不是僅僅追求實驗的趣味性。

在拓展資源和建議方面，我意識到需要為學(xué)生提供更多實際操作的機會，比如課后的小實驗和實地考察，這樣他們才能更好地將理論知識與實際結(jié)合起來。同時，我也注意到學(xué)生對環(huán)保問題的關(guān)注程度不夠，我應(yīng)該在課堂上更多地進(jìn)行這方面的引導(dǎo)和討論，提高他們的環(huán)保意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-綠色植物蒸騰作用的基本原理

-植物根系吸水與排水的過程

-綠色植物在水循環(huán)中的作用及意義

②重點句闡述：

-“綠色植物的蒸騰作用是水循環(huán)的重要組成部分。”

-“植物根系吸收的水分，大部分通過蒸騰作用散失到大氣中?！?/p>

-“綠色植物通過蒸騰作用，有助于維持生物圈的水循環(huán)平衡?！?/p>

③板書設(shè)計：

-核心概念：綠色植物、蒸騰作用、水循環(huán)、生物圈