2024年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Meet my family The sixth period(第六課時(shí))教案 人教PEP

2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyThesixthperiod(第六課時(shí))教案人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP四年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Meetmyfamily的第六課時(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握以下內(nèi)容：

1.詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,family等家庭成員詞匯。

2.句型：Introducefamilymembersandaskquestionsaboutothers’family.

3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問句。

4.功能：能夠用英語介紹自己的家庭成員并向他人詢問家庭成員情況。

教學(xué)重點(diǎn)：句型和詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句的構(gòu)成及運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：能夠正確地使用所學(xué)的詞匯和句型介紹自己的家庭成員，并能夠詢問他人家庭成員的情況。

2.文化意識(shí)：了解和尊重不同的家庭文化和家庭關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、思考和交流，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：句型和詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句的構(gòu)成及運(yùn)用。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中多次重復(fù)練習(xí)句型，提高運(yùn)用詞匯和句型的能力。

2.對(duì)于難點(diǎn)，采用直觀演示、例句引導(dǎo)、分組練習(xí)等方式，讓學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句的構(gòu)成，并通過互動(dòng)交流鞏固所學(xué)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，同伴互助，教師適時(shí)點(diǎn)撥，提高學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

4.設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)，提高語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP四年級(jí)英語上冊(cè)Unit6Meetmyfamily的課本、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢詼?zhǔn)備一些家庭成員的圖片，如父親、母親、兄弟、姐妹等，以及一些家庭成員的模型或玩具，以便于學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和互動(dòng)交流區(qū)。將學(xué)生分成小組，每組安排一張桌子和一個(gè)黑板或白板，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。在互動(dòng)交流區(qū)，可以擺放一些舒適的座椅，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和提問。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料，如學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、練習(xí)題等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一些評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、測(cè)驗(yàn)題等，以便于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。

確保所有教學(xué)資源都已準(zhǔn)備充分，并在課前進(jìn)行檢查，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit6MeetmyfamilyThesixthperiod(第六課時(shí))教案人教PEP》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們能用英語介紹你的家庭成員嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語中如何介紹家庭成員的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語介紹家庭成員的基本句型。例如，"Thisismyfather/mother/brother/sister..."以及如何詢問他人的家庭成員。"Doyouhaveabrother/sister/father/mother?"等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語介紹家庭成員以及詢問他人家庭成員的情況。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句的構(gòu)成及運(yùn)用。對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員相關(guān)的實(shí)際問題，如如何用英語介紹自己的家庭成員。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語介紹家庭成員及詢問他人家庭成員的基本步驟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語在實(shí)際生活中介紹家庭成員”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認(rèn)為在介紹家庭成員時(shí)，哪些信息是重要的？”“如何用英語詢問他人的家庭成員？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語介紹家庭成員及詢問他人家庭成員的基本句型和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句的構(gòu)成。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練地使用所學(xué)的詞匯和句型介紹自己的家庭成員，并能夠詢問他人家庭成員的情況。他們將能夠正確地構(gòu)造一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問句，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用這些句型。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解和尊重不同的家庭文化和家庭關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交流的能力。通過學(xué)習(xí)如何用英語介紹家庭成員，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過觀察、思考和交流，發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維能力。在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析問題、提出觀點(diǎn)和解決問題，從而培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。通過參與小組討論、實(shí)驗(yàn)操作和成果展示，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人合作、分享知識(shí)和解決問題，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，并對(duì)自己和他人有更深的了解和接納。通過學(xué)習(xí)如何用英語介紹家庭成員，學(xué)生將能夠更好地表達(dá)自己的情感和感受，增強(qiáng)自信心和自尊心。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.詞匯練習(xí)題

題型：根據(jù)句意，選擇正確的家庭成員詞匯填空。

示例題：Thisismy________.Heisateacher.

答案：father

2.句型轉(zhuǎn)換題

題型：將肯定句改為疑問句。

示例題：Thisismymother.->Howaboutyourmother?

答案：Howaboutyourmother?

3.角色扮演題

題型：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景。

示例題：學(xué)生A：Hello,thisismyfather.Heisadoctor.學(xué)生B：Nicetomeetyou.

答案：無固定答案，重點(diǎn)在于學(xué)生的參與和口語表達(dá)。

4.聽力理解題

題型：聽錄音，選擇正確的家庭成員詞匯。

示例題：聽錄音，選擇正確的答案。

錄音：Thisismybrother.Heisadoctor.

選項(xiàng)：A.fatherB.motherC.brotherD.sister

答案：C

5.家庭介紹作文題

題型：以“MyFamily”為題，寫一篇介紹家庭成員的短文。

示例題：MyFamily

答案：無固定答案，重點(diǎn)在于學(xué)生的寫作表達(dá)和詞匯運(yùn)用。教學(xué)反思今天上了Unit6Meetmyfamily的第六課時(shí)，感覺整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于家庭成員的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句有了更深的理解，而且在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，他們能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，進(jìn)行口語交流和寫作表達(dá)。

在教學(xué)過程中，我覺得我做得比較好的地方是，我通過舉例和比較的方式，讓學(xué)生們更好地理解了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句的構(gòu)成及運(yùn)用。同時(shí)，我也給了學(xué)生們足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谛〗M討論和角色扮演中，能夠真正地將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如說，在聽力理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于聽力材料的理解還有一定的困難，他們?cè)诼犃^程中容易受到方言或口音的影響，導(dǎo)致聽力效果不佳。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地使用標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的聽力材料，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在家庭介紹作文環(huán)節(jié)，對(duì)于如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何運(yùn)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)還有一定的困難。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生們寫作指導(dǎo)和反饋，幫助他們提高寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.詞匯：學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的詞匯，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

2.句型：學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問句，如"Thisismyfather.Heisateacher."和"Doyouhaveabrother/sister/father/mother?"等。

3.語法：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問句的構(gòu)成，能夠正確構(gòu)造疑問句。

4.功能：學(xué)生能夠用英語介紹自己的家庭成員并向他人詢問家庭成員情況。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)句意，選擇正確的家庭成員詞匯填空。

a.Mygrandparentisadoctor.

b.Ihaveayoungersister.

c.Mymotherisateacher.

2.將肯定句改為疑問句。

a.Thisismyfather.Heisadoctor.->Howaboutyourfather?

b.Ihaveabrother.Heisamusician.->Doyouhaveabrother?

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹家庭成員的場(chǎng)景。

a.學(xué)生A：Hello,thisismyfather.Heisadoctor.

b.學(xué)生B：Nicetomeetyou.Whataboutyourmother?

4.聽錄音，選擇正確的家庭成員詞匯。

a.錄音：Thisismybrother.Heisadoctor.

b.選項(xiàng)：A.fatherB.motherC.brotherD.sister

5.以“MyFamily”為題，寫一篇介紹家庭成員的短文。

答案：

1.b

2.a:Howaboutyourfather?

b:Doyouhaveabrother?

3.答案因?qū)W生而異，重點(diǎn)在于學(xué)生的參與和口語表達(dá)。

4.C

5.答案因?qū)W生而異，重點(diǎn)在于學(xué)生的寫作表達(dá)和詞匯運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：家庭成員詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句的構(gòu)成及運(yùn)用。

2.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練掌握家庭成員的詞匯，正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和疑問句。

3.教學(xué)步驟：

a.介紹家庭成員詞匯：father,mother,