山東省煙臺市2023-2024學年高二年級下冊7月期末考試 歷史（含解析）

山東省煙臺市2023-2024學年高二下學期7月期末考試歷史含解析

2023-2024學年度第二學期期末學業(yè)水平診斷

高二歷史試題

說明：本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。滿分100分，考試時間90

分鐘。第I卷的答案涂在答題卡相應位置上，第n卷答案直接寫在答題卡上?？荚嚱Y束后，

只交答題卡。

第I卷（選擇題45分）

一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有

一項是符合題目要求的。

1.據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，新石器時期的玉器經(jīng)歷了從早期的個體裝飾品向晚期祭祀用品與首領飾物的轉(zhuǎn)變，其大小、

形制在晚期發(fā)生了明顯變化，出現(xiàn)了大型玉器以及大量隨葬的玉器組合。這說明當時（）

A.宗教祭祀主宰生活B.公共權力逐漸集中

C.玉器使用逐漸普遍D.手工技術日益提升

2.孟子認為人性善，主張統(tǒng)治者“施仁政于民，省刑罰，薄稅斂”；韓非認為人性惡，主張以法為工具管

理國家，控制臣民。二者都（）

A.重視統(tǒng)治者德行規(guī)范B.適應諸侯爭霸需要

C.強調(diào)社會秩序的穩(wěn)定D.體現(xiàn)以民為本理念

3.圖1、圖2分別是漢武帝時期和南北朝時期農(nóng)牧分界線。兩個時期農(nóng)牧分界線的變化說明（）

圖1漢武帝時期農(nóng)牧分界線圖2南北朝時期農(nóng)牧分界線

A.政局變化影響經(jīng)濟格局B.民族遷徙促進江南開發(fā)

C.傳統(tǒng)農(nóng)耕經(jīng)濟漸趨衰退D.氣候變遷導致牧強農(nóng)弱

4.據(jù)《新唐書》記載，“詔敕不便者，涂竄而奏還，謂之‘涂歸'"。例如，貞元年間（785?805年），

唐德宗欲起用盧杞擔任饒州刺史，門下給事中袁高行使“涂歸”權，封還詞頭，揭杞罪狀。唐德宗只好接

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受袁高的意見。唐代“涂歸”這一做法（）

A.具有政治決策的民主趨勢B.體現(xiàn)出權力制衡體制的構建

C.表明權臣擅權現(xiàn)象的出現(xiàn)D.客觀上利于提升國家治理能力

5.下表為宋代熙寧十年（1077年）政府財稅收入情況。這反映了當時（）

稅種歲入（萬貫）百分比（％）

兩稅（稅錢）55868.9

兩稅（實物）1462.723.3

鹽、茶、酒稅2192.435.0

商稅868.813.9

市易133.22.1

坊場錢602.79.6

市舶540.9

金、銀、銅稅397.36.3

總計6269.7100

A.賦稅制度發(fā)生根本變化B.范仲淹改革成效顯著

C.工商稅收成為重要稅源D.“冗費”現(xiàn)象得到緩解

6.明末清初，戲劇家李漁在南京開辦書鋪，從事戲曲、傳奇寫作的同時，開展印刻、銷售業(yè)務。他還組成

了“家班女戲”，自編自導劇本在各地巡演，其文名才情“傾動一時，所交多名流才望”。該史料最適合研

究的主題是（）

A.政治變革與階層流動B.戲曲藝術與國民素質(zhì)

C.商品經(jīng)濟與社會觀念D.世俗文化與主流思想

7.1884年，鄭觀應在《南游日記》中說：“余平日歷查西人立國之本，體用兼?zhèn)?。育才于書院，論政于議

院，君民一體，上下同心，此其體；練兵、制器械、鐵路、電線等事，此其用。中國遺其體效其用，所以

事多桿格，難臻富強?！边@一言論意在（）

A.強調(diào)西方富強之本B.反思洋務運動不足

C.摧毀封建統(tǒng)治根基D.喚醒民眾救亡意識

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8.清末以來持續(xù)十余年之久的“革命”與“改良”之爭因辛亥革命而告終。國民黨的“國民革命”、共產(chǎn)

黨的“階級革命”與青年黨的“全民革命”幾乎同時發(fā)起，競相高舉“革命”大旗，且均以“革命黨”自

居。這一現(xiàn)象表明（）

A.中國革命的正確道路形成B.革命話語為廣大民眾認同

C.救亡圖存的探索不斷深入D.階級矛盾為社會主要矛盾

9.1913—1921年，中國對外貿(mào)易狀況（+表示出超,-表示入超）受國際局勢影響出現(xiàn)了一定變化。下列示

意圖最能反映這一時期變化狀況的是（）

百萬海關兩

百萬海關1兩於2閃*科%

-250-

-3001

?350卜

10.1927年3月，毛澤東在《湖南農(nóng)民運動考察報告》中指出：“沒有貧農(nóng)階級，決不能造成現(xiàn)時鄉(xiāng)村的革

命狀態(tài)，決不能打倒土豪劣紳，完成民主革命。貧農(nóng)，因為最革命，所以他們?nèi)〉昧宿r(nóng)會的領導權?！边@

一認識（）

A.強調(diào)農(nóng)民是民主革命的領導階級B.完善了工農(nóng)武裝割據(jù)的理論

C.明確中國共產(chǎn)黨的民主革命綱領D.為新革命道路開辟提供支撐

11.20世紀30年代中期，在上海、廣州等中高等學校聚集的城市里，學生救國聯(lián)合會紛紛成立，聲援北平

學生；上海文化界名人聯(lián)合發(fā)表救國宣言，呼吁國民政府傾聽學生呼聲；華北文化協(xié)會提出停止內(nèi)戰(zhàn)，動

員全國民眾抗日等主張。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為（）

A.九一八事變后民族救亡運動高漲B.華北事變后民族危機空前嚴重

C.盧溝橋事變激發(fā)民族意識的覺醒D.國共合作成為民眾的強烈呼聲

12.1938年8月，冀南行政主任公署成立，隨之公布了八大施政綱領。其中第七條明確提出：“普遍組織民

眾于戰(zhàn)委會、農(nóng)會、工會、婦女會、學生會、商會、自衛(wèi)隊等抗日救國團體之內(nèi)?！边@表明（）

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A.人民革命政權建設取得成效B.“三三制”原則得到貫徹執(zhí)行

C.民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策得到落實D.群眾成為敵后抗戰(zhàn)中堅力量

13.有學者認為，亞歷山大的勝利很容易被視作是曇花一現(xiàn)，但他所帶來的影響絕不是轉(zhuǎn)瞬即逝的：它們翻

開了地中海和喜馬拉雅山脈之間這片地域的歷史新篇章。該學者意在強調(diào)亞歷山大遠征（）

A.建立了地跨三洲的帝國B.推動了東西方文化的交流碰撞

C.缺乏強有力的凝聚核心D.開啟了東西方的商業(yè)貿(mào)易往來

14.英國小說《司號長》以拿破侖在歐洲大陸建立廣闊帝國并可能進攻英國本土為背景，英國民眾面對戰(zhàn)爭

的心態(tài)是“當國家召喚時，人們必須服從，否則他就不是男子漢”。由此可推知，拿破侖戰(zhàn)爭對歐洲的影

響是（）

A.民主思潮逐漸成為普遍訴求B.促進了被征服地區(qū)人民的覺醒

C.客觀上推動了民族意識高漲D.推翻封建制度以建立理性王國

15.1964年的《國際古跡保護與修復憲章》規(guī)定：古跡保護與修復目的旨在保存和展示古跡的美學與歷史價

值，并以尊重原始材料和確鑿文獻為依據(jù)。一旦出現(xiàn)臆測，必須立即予以停止。這一規(guī)定強調(diào)對古跡保護

與修復應（）

A.以全面模擬復原為目標B.以真實性為第一要義

C.盡量挖掘歷史文化價值D,以主觀性為研究依據(jù)

第II卷（非選擇題55分）

三、非選擇題：本大題共4小題，第16題12分，第17題14分，第18題17分，第19題12

分，共55分。

16.閱讀材料，回答問題。

材料宋初定服制，三品以上服紫，五品以上服朱，七品以上服綠，九品以上服青，平民不得服皂、

服紫。及至太宗太平興國七年，“庶人通許服皂”。太宗至道元年，“復許庶人服紫”，“以時俗所好，

冒法者眾，故除其禁?！蹦纤谓B興四年五月，官員趙彥衛(wèi)上奏指出：“至渡江，方著紫衫，號為穿衫尺巾，

公卿皂隸，下至閭閻賤夫，皆一律矣。”

宋初政府也大力提倡簡樸，禁止百姓佩戴銷金、泥金等裝飾服飾。而1117年，提舉淮南東路學事丁耀

指出：“今閭閻（平民）之卑，倡優(yōu)之賤，男子服帶犀玉，婦人涂飾金珠，未合古制?！钡侥纤文┠?，“衣

冠更易，有一等晚年后生，不體舊規(guī)，裹奇巾異服，三五為群，斗美夸麗。”新式服裝競相出現(xiàn)，民間形

成了突破服裝舊格調(diào)、舊樣式的新高潮。

——摘自劉復生《宋代“衣服變古”及其時代特征》

結合材料及所學，對宋代服飾的變化進行簡要說明。

17.閱讀材料，回答問題。

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“趙五貞事件”輿論風波

材料1919年11月，湖南長沙青年女子趙五貞經(jīng)“父母之命”被迫嫁給古董商吳鳳林做續(xù)弦，出嫁路

上在花轎內(nèi)以剃刀自刎身亡。原因眾說紛紜，包括曾經(jīng)許配，拒絕改嫁等。事發(fā)后湖南《大公報》辟出專

欄對這一包辦婚姻案進行討論，引起社會強烈反響。至12月2日共發(fā)表近40篇文章，關注焦點并不是追

究趙五貞自殺真相，而是對這一事件在當時的社會意義進行剖析、評論。以下是討論熱潮中的部分代表性

觀點。

“近今侈自由，俗教廉恥亡……一死完清操，千載有余芳。敬告采風者，樹此貞女坊?！?/p>

——《趙貞女詩》

“他生平喜歡看一些韓湘子化齋（中國古代神話故事）一類的書，終身持齋不肉食，這話如果確實，

也可以知道他是一個完全由舊式社會養(yǎng)成出來的人，新近的解放學說，夢也不曾夢到?！?/p>

■殷柏《我對于趙女士自殺的感想》

“趙女士而竟求死了，是環(huán)境逼著他求死的……是三面鐵網(wǎng)（社會，母家，夫家）堅重圍著，求生不

能，至于求死的。這事件背后，是婚姻制度的腐敗，社會制度的黑暗，意想的不能獨立，戀愛不能自由?！?/p>

毛澤東《對于趙女士自殺的批評》

“吾人于此，應主張與社會奮斗，爭回所失的希望。奮斗而死，則是‘被殺'，不是‘自殺'。"即

使“截腸決戰(zhàn)，玉碎而亡”，也在所不惜，這才是“天下之至剛勇”。

?毛澤東《非自殺》

依據(jù)材料并結合所學對“趙五貞事件”引發(fā)的討論進行評析。（要求：表述成文、立論正確、論證充分、

邏輯清晰）

18.閱讀材料，回答問題。

材料一先講中國史，當專舉歷代帝王之大事，陳述本朝列圣之善政德澤……政治之沿革、農(nóng)工商業(yè)

之進境、風俗之變遷等事。凡教歷史者，示以今日西方東侵東方諸國之危局……使得省悟強弱興亡之故，

以振發(fā)國民之志氣。

《奏定中學堂章程》（1903年）

材料二歷史要旨在使知歷史上重要事跡，明于民族之進化、社會之變遷、邦國之盛衰，尤宜注意于

政體之沿革，與民國建立之本。本國歷史授以歷代政治文化遞演之現(xiàn)象與其重要事跡。外國歷史授以世界

大勢之變遷，著名各國之興亡，及與本國有關系之事跡。

《中學校令施行規(guī)則》（1912年）

材料三研求中國民族之演進；特別說明其歷史上之光榮，及近代所受列強侵略之經(jīng)過與其原因，以

激發(fā)學生民族復興之思想。敘述各國歷史之概況……特別注意國際現(xiàn)勢之由來，與吾國所處之地位，以喚

醒學生在本國民族運動上責任的自覺。

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——《初級中學歷史課程標準》（1936年）

根據(jù)材料并結合所學，對中國近代不同時期的歷史教育（課程）目標進行簡要闡釋。

19.“三兔共耳”紋，即三只兔子只有三只耳朵，兩兩共用一耳，呈順時針或逆時針方向旋轉(zhuǎn)奔跑、相互追

逐卻又無法超越，動感十足。目前考古最早發(fā)現(xiàn)于敦煌，類似形式廣泛分布于亞歐大陸各地。閱讀材料，

回答問題。

tl（覺出C制407血的什圖案）

材料一中國歷代紋樣作品中有大量共生圖案，部分與三兔共耳紋相似（如三獸紋、三雁紋等）。由此

我們可以斷定，三兔共耳紋是中國傳統(tǒng)紋樣設計思想的產(chǎn)物。隋代畫師結合現(xiàn)實大膽創(chuàng)造，并將中國本土

“月中有兔”的神話故事、道家星象說和佛教三世思想融合，結合中亞、南亞、西亞藝術，在“統(tǒng)一”這

個時代精神中，形成了新的民族風格，兼具鮮明的外來性與本土性特征。

——摘編自陳振旺、彭艷萍《中西文化交流視野下莫高窟三兔共耳紋來源再議》

材料二亞歐各國現(xiàn)存“三兔共耳”紋基本分布表（部分）

國家紋樣載體時間

中國莫高窟壁畫6世紀末T0世紀初

土庫曼斯坦陶瓷器具12世紀中后期

伊朗伊斯蘭瓶子、蒙古銅幣13世紀初

埃及多色陶瓷瓶13世紀初

法國瓷磚畫、石刻13世紀

英國手抄本圣經(jīng)、瓷磚畫、鑲嵌玻璃窗13末一15世紀

德國屋頂內(nèi)外建筑構件、教堂鐘表14世紀

?摘編自林?格里夫斯《三只野兔——好奇的關注》

（注：12世紀以后，這一圖案被發(fā)現(xiàn)在沿著蒙古、中亞、西亞到埃及、歐洲這條路徑逐漸分布）

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據(jù)材料一二并結合所學，對“三兔共耳”紋的形成及對外傳播加以說明。

2023-2024學年度第二學期期末學業(yè)水平診斷高二歷史試題

說明：本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。滿分100分，考試時間90

分鐘。第I卷的答案涂在答題卡相應位置上，第II卷答案直接寫在答題卡上?？荚嚱Y束后，

只交答題卡。

第I卷（選擇題45分）

一、選擇題：本大題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列出的四個選項中，只有

一項是符合題目要求的。

1.據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，新石器時期的玉器經(jīng)歷了從早期的個體裝飾品向晚期祭祀用品與首領飾物的轉(zhuǎn)變，其大小、

形制在晚期發(fā)生了明顯變化，出現(xiàn)了大型玉器以及大量隨葬的玉器組合。這說明當時（）

A.宗教祭祀主宰生活B.公共權力逐漸集中

C.玉器使用逐漸普遍D.手工技術日益提升

【答案】B

【解析】

【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確

時空是：新石器時代（中國）。據(jù)材料可知，新石器時期的玉器經(jīng)歷了從早期的個體裝飾品向晚期祭祀用品

與首領飾物的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了公共權力的逐漸集中，B項正確；根據(jù)材料信息，無法判定宗教是否主宰生活,

排除A項；材料描述的是玉器的使用逐漸集中到祭祀以及首領，而非普遍，排除C項；材料描述的是玉器

使用的變化，而非技術的提升，排除D項。故選B項。

2.孟子認為人性善，主張統(tǒng)治者“施仁政于民，省刑罰，薄稅斂”；韓非認為人性惡，主張以法為工具管

理國家，控制臣民。二者都（）

A.重視統(tǒng)治者德行規(guī)范B.適應諸侯爭霸需要

C.強調(diào)社會秩序的穩(wěn)定D.體現(xiàn)以民為本理念

【答案】C

【解析】

【詳解】本題是單類型單項選擇題，據(jù)題干設問詞可知是推斷題，據(jù)材料時間信息得出準確時空是：戰(zhàn)國

時期（中國）。孟子主張統(tǒng)治者實行仁政，韓非子主張實行法治控制民眾，都是強調(diào)社會秩序的穩(wěn)定以維護

統(tǒng)治，C項正確；孟子主張德行規(guī)范，排除A項；法家思想能適應爭霸的需要，排除B項；孟子思想體現(xiàn)以

民為本，排除D項。故選C項。

3.圖1、圖2分別是漢武帝時期和南北朝時期農(nóng)牧分界線。兩個時期農(nóng)牧分界線的變化說明（）

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圖1漢武帝時期農(nóng)牧分界線圖2南北朝時期農(nóng)牧分界線

A.政局變化影響經(jīng)濟格局B.民族遷徙促進江南開發(fā)

C.傳統(tǒng)農(nóng)耕經(jīng)濟漸趨衰退D.氣候變遷導致牧強農(nóng)弱

【答案】A

【解析】

【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確

時空是：古代（中國）。據(jù)圖片信息“對比漢武帝時期，南北朝時期農(nóng)牧分界線向中原地區(qū)內(nèi)移''并結合所學

知識，南北朝時期游牧民族南下，北方戰(zhàn)亂，北民南遷，促進南方的發(fā)展，為經(jīng)濟重心南移奠定了基礎，

所以，政局變化影響經(jīng)濟格局，A項正確；“民族遷徙促進江南開發(fā)”的說法正確，但是如果南方經(jīng)濟發(fā)展,

那么農(nóng)牧分界線向北方擴展，與材料信息不符，排除B項；魏晉時期，傳統(tǒng)農(nóng)耕經(jīng)濟進一步發(fā)展，不是“漸

趨衰退”，排除C項；魏晉時期的牧強農(nóng)弱不是氣候變遷導致，而是游牧民族內(nèi)遷造成的，排除D項。故

選A項。

4.據(jù)《新唐書》記載，“詔敕不便者，涂竄而奏還，謂之‘涂歸'"。例如，貞元年間（785?805年），

唐德宗欲起用盧杞擔任饒州刺史，門下給事中袁高行使“涂歸”權，封還詞頭，揭杞罪狀。唐德宗只好接

受袁高的意見。唐代“涂歸”這一做法（）

A,具有政治決策的民主趨勢B.體現(xiàn)出權力制衡體制的構建

C.表明權臣擅權現(xiàn)象的出現(xiàn)D.客觀上利于提升國家治理能力

【答案】D

【解析】

【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確

時空是：唐朝（中國）。據(jù)材料“詔敕不便者，涂竄而奏還，謂之‘涂歸'”可知，“涂歸”是指皇帝的詔

令有不當之處，門下省官員可以將其封還，并奏請皇帝重新擬定，這有利于減少決策失誤，提升國家治理

能力，D項正確；材料反映的是門下省官員對皇帝詔令的審核，體現(xiàn)的是君主專制，排除A項；材料反映的

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是門下省官員對皇帝詔令的審核，體現(xiàn)的是君主專制，并非權力制衡，排除B項；材料反映的是門下省官

員對皇帝詔令的審核，體現(xiàn)的是君主專制，并非權臣擅權，排除C項。故選D項。

5.下表為宋代熙寧十年（1077年）政府財稅收入情況。這反映了當時（）

稅種歲入（萬貫）百分比（%）

兩稅（稅錢）558.68.9

兩稅（實物）1462.723.3

鹽、茶、酒稅2192.4350

商稅868.813.9

市易133.221

坊場錢602.79.6

市舶540.9

金、銀、銅稅397.36.3

總計6269.7100

A.賦稅制度發(fā)生根本變化B.范仲淹改革成效顯著

C.工商稅收成為重要稅源D.“冗費”現(xiàn)象得到緩解

【答案】C

【解析】

【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干設問詞，可知這是本質(zhì)題，時空是宋朝時期的中國。根

據(jù)材料“宋代熙寧十年（1077年）政府財稅收入情況”可知，宋神宗熙寧十年賦稅收入中商業(yè)稅收占比非

常大，尤其是鹽、茶、酒稅最多，這說明當時工商業(yè)經(jīng)濟較發(fā)達，C項正確；材料內(nèi)容主要體現(xiàn)了宋朝熙寧

十年政府財稅收入情況，無法得出宋代賦稅制度發(fā)生根本性變化的結論，表述有誤，排除A項；范仲淹改

革是在宋仁宗時期，并且最終以失敗告終，排除B項；材料未涉及國家財政收入與“冗費”問題得到緩解

的關系，不符合題意，排除D項。故選C項。

6.明末清初，戲劇家李漁在南京開辦書鋪，從事戲曲、傳奇寫作的同時，開展印刻、銷售業(yè)務。他還組成

了“家班女戲”，自編自導劇本在各地巡演，其文名才情“傾動一時，所交多名流才望”。該史料最適合研

山東省煙臺市2023-2024學年高二下學期7月期末考試歷史含解析

究的主題是（）

A.政治變革與階層流動B.戲曲藝術與國民素質(zhì)

C.商品經(jīng)濟與社會觀念D.世俗文化與主流思想

【答案】C

【解析】

【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確

時空是：明末清初（中國）。明中后期，隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，戲曲等世俗藝術繁榮，一定程度上改變了士

人的價值取向，李漁從事編劇表演并謀求利益的現(xiàn)象正是這種氛圍的體現(xiàn)，c項正確；材料沒有體現(xiàn)制度變

革，排除A項；材料中沒有涉及國民文化素質(zhì)，排除B項；材料主要強調(diào)的是李漁的商業(yè)活動和藝術創(chuàng)作,

與世俗文化相關，但未涉及主流思想，排除D項。故選C項。

7.1884年，鄭觀應在《南游日記》中說：“余平日歷查西人立國之本，體用兼?zhèn)洹Ｓ庞跁?，論政于議

院，君民一體，上下同心，此其體；練兵、制器械、鐵路、電線等事，此其用。中國遺其體效其用，所以

事多桿格，難臻富強。”這一言論意在（）

A,強調(diào)西方富強之本B.反思洋務運動不足

C.摧毀封建統(tǒng)治根基D.喚醒民眾救亡意識

【答案】B

【解析】

【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設問詞，可知是目的題。時空是：1884年中國。據(jù)材料

可知，鄭觀應認為，西方國家富強的根本是發(fā)展近代教育、實行議會制度，軍事技術、鐵路、電線等只是

次要因素。認為中國只注重引進科學技術，不進行深層次的制度變革是舍本逐末，不能實現(xiàn)國家富強。結

合所學，單純引進西方技術、不變革封建制度正是洋務運動的特點和局限所在，表明鄭觀應在反思洋務運

動不足，B項正確；鄭觀應研究西方國家富強的原因是為了探尋正確的救國之道，是為了用西方的經(jīng)驗道

路啟示中國的富強之路，研究西方富強之本是手段，根本目的是救國，排除A項；鄭觀應雖然意識到變革

封建制度的重要性，但他與舊制度、舊文化存在密切聯(lián)系，并沒有明確提出摧毀封建統(tǒng)治，排除C項；鄭

觀應研究西方富強之本、反思洋務運動的局限性，是他個人在探尋救亡之路，材料未提及鄭觀應主張發(fā)揮

民眾的作用，未提及鄭觀應在民眾中宣傳其早期維新思想、進行思想啟蒙，不能體現(xiàn)“喚醒民眾”，排除D

項。故選B項。

8.清末以來持續(xù)十余年之久的“革命”與“改良”之爭因辛亥革命而告終。國民黨的“國民革命”、共產(chǎn)

黨的“階級革命”與青年黨的“全民革命”幾乎同時發(fā)起，競相高舉“革命”大旗，且均以“革命黨”自

居。這一現(xiàn)象表明（）

A.中國革命的正確道路形成B.革命話語為廣大民眾認同

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C.救亡圖存的探索不斷深入D.階級矛盾為社會主要矛盾

【答案】C

【解析】

【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確

時空是：近代中國。據(jù)材料可知，辛亥革命后，各階層競相高舉“革命”大旗，且均以“革命黨”自居，體現(xiàn)了

救亡圖存的探索不斷深入發(fā)展，C項正確；材料描述的是救亡圖存的探索，而非正確道路的形成，排除A

項；材料沒有描述廣大民眾的反應，排除B項；階級矛盾為社會主要矛盾，與材料描述的信息無關，排除

D項。故選C項。

9.1913—1921年，中國對外貿(mào)易狀況（+表示出超，-表示入超）受國際局勢影響出現(xiàn)了一定變化。下列示

意圖最能反映這一時期變化狀況的是（）

百萬海關兩百萬海關兩

史史史巡購網(wǎng)更年

0-

-50-

D.-100-

-150-

?200?

-250-

-300-

-350-

【答案】A

【解析】

【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時間信息可知準確

時空是：1913—1921年（中國）。根據(jù)所學知識可知，第一次世界大戰(zhàn)期間列強放松對中國的商品輸出，這

必然會導致這一時期1913—1921年逆差總體上變小狀況的出現(xiàn)，而能反映這一趨勢的是A項所示，A項正

確；B項體現(xiàn)在1913—1921年期間貿(mào)易變化不大，不符合史實，排除B項；c項體現(xiàn)在1913—1921年期間

貿(mào)易變大，不符合史實，排除C項；D項體現(xiàn)在1913—1921年期間貿(mào)易曲折發(fā)展，不符合史實，排除D項。

故選A項。

10.1927年3月，毛澤東在《湖南農(nóng)民運動考察報告》中指出：“沒有貧農(nóng)階級，決不能造成現(xiàn)時鄉(xiāng)村的革

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命狀態(tài)，決不能打倒土豪劣紳，完成民主革命。貧農(nóng)，因為最革命，所以他們?nèi)〉昧宿r(nóng)會的領導權。”這

一認識（）

A.強調(diào)農(nóng)民是民主革命的領導階級B.完善了工農(nóng)武裝割據(jù)的理論

C.明確中國共產(chǎn)黨的民主革命綱領D.為新革命道路開辟提供支撐

【答案】D

【解析】

【詳解】本題是多類型單項選擇題。據(jù)本題次題干的設問詞，可知這是本質(zhì)題、影響題。據(jù)本題時間信息

可知準確時空是：大革命時期（中國）。據(jù)本題材料“沒有貧農(nóng)階級”“決不能”“完成民主革命”“最革命

”可知，毛澤東強調(diào)了農(nóng)民的革命性，肯定農(nóng)民在民主革命中的偉大作用，為新革命道路“農(nóng)村包圍城市，

武裝奪取政權”的開辟提供支撐，D項正確；無產(chǎn)階級是民主革命的領導階級，排除A項；《湖南農(nóng)民運動考

察報告》寫于1927年，工農(nóng)武裝割據(jù)理論提出于1928年，“完善”說法錯誤，排除B項；1922年中共二大明確

中國共產(chǎn)黨的民主革命綱領，排除C項。故選D項。

11.20世紀30年代中期，在上海、廣州等中高等學校聚集的城市里，學生救國聯(lián)合會紛紛成立，聲援北平

學生；上海文化界名人聯(lián)合發(fā)表救國宣言，呼吁國民政府傾聽學生呼聲；華北文化協(xié)會提出停止內(nèi)戰(zhàn)，動

員全國民眾抗日等主張。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為（）

A.九一八事變后民族救亡運動高漲B.華北事變后民族危機空前嚴重

C.盧溝橋事變激發(fā)民族意識的覺醒D.國共合作成為民眾的強烈呼聲

【答案】B

【解析】

【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是原因題。據(jù)本題時間信息可知準確

時空是：20世紀30年代中期（中國）。當時學生救國聯(lián)合會紛紛成立、上海和華北文化界也發(fā)出救國呼聲,

反映出華北事變后民族危機嚴重，B項正確；九一八事變是1931年發(fā)生的，排除A項；盧溝橋事變是1937

年發(fā)生的，此時內(nèi)戰(zhàn)已經(jīng)停止，排除C項；材料未涉及國共合作，排除D項。故選B項。

12.1938年8月，冀南行政主任公署成立，隨之公布了八大施政綱領。其中第七條明確提出：“普遍組織民

眾于戰(zhàn)委會、農(nóng)會、工會、婦女會、學生會、商會、自衛(wèi)隊等抗日救國團體之內(nèi)?！边@表明（）

A.人民革命政權建設取得成效B.“三三制”原則得到貫徹執(zhí)行

C.民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策得到落實D.群眾成為敵后抗戰(zhàn)中堅力量

【答案】C

【解析】

【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確

時空是：1938年8月（中國）。據(jù)材料“普遍組織民眾于戰(zhàn)委會、農(nóng)會、工會、婦女會、學生會、商會、自

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衛(wèi)隊等抗日救國團體之內(nèi)?！焙退鶎W可知，全面動員包括戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人、婦女、學生、商人和民兵等

民眾，積極參加抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，C項正確。冀南行政主任公署是抗日人民民主政府，排除A項；1940

年開始實行“三三制，排除B項；材料不能體現(xiàn)敵后抗戰(zhàn)中堅力量問題，排除D項。故選C項。

13.有學者認為，亞歷山大的勝利很容易被視作是曇花一現(xiàn)，但他所帶來的影響絕不是轉(zhuǎn)瞬即逝的：它們翻

開了地中海和喜馬拉雅山脈之間這片地域的歷史新篇章。該學者意在強調(diào)亞歷山大遠征（）

A.建立了地跨三洲的帝國B.推動了東西方文化的交流碰撞

C.缺乏強有力的凝聚核心D.開啟了東西方的商業(yè)貿(mào)易往來

【答案】B

【解析】

【詳解】本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確

時空是：亞歷山大帝國時期。根據(jù)材料”翻開了地中海和喜馬拉雅山脈之間這片地域的歷史新篇章”可知,

亞歷山大遠征推動了歐亞之間的交流與聯(lián)系，B項正確；材料描述的是亞歷山大東征對文化的影響，沒有體

現(xiàn)建立了地跨三洲的帝國，也沒有體現(xiàn)缺乏凝聚核心，排除A、C項；東西方商貿(mào)往來早就存在，D項表述

與史實不符，排除D項。故選B項。

14.英國小說《司號長》以拿破侖在歐洲大陸建立廣闊帝國并可能進攻英國本土為背景，英國民眾面對戰(zhàn)爭

的心態(tài)是“當國家召喚時，人們必須服從，否則他就不是男子漢”。由此可推知，拿破侖戰(zhàn)爭對歐洲的影

響是（）

A.民主思潮逐漸成為普遍訴求B.促進了被征服地區(qū)人民的覺醒

C.客觀上推動了民族意識高漲D.推翻封建制度以建立理性王國

【答案】C

【解析】

【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)主題干的設問詞，可知是推斷題。時空是：19世紀初歐洲。據(jù)材

料“當國家召喚時，人們必須服從，否則他就不是男子漢”可知，拿破侖戰(zhàn)爭激發(fā)了歐洲國家民眾為維護

民族獨立和國家利益而斗爭的熱情，加深了愛國情感，強化了國家認同，推動了民族意識高漲，C項正確；

材料未提及英國人追求民主、反對專制，不能體現(xiàn)民主思潮，排除A項；當時拿破侖軍隊并未征服英國，

材料提及的英國人不屬于“被征服地區(qū)人民”，排除B項；材料未提及拿破侖戰(zhàn)爭傳播反封建思想和理性

的精神，不能體現(xiàn)“推翻封建制度以建立理性王國”，“推翻封建制度以建立理性王國”是啟蒙運動的核

心主張，排除D項。故選C項。

15.1964年的《國際古跡保護與修復憲章》規(guī)定：古跡保護與修復目的旨在保存和展示古跡的美學與歷史價

值，并以尊重原始材料和確鑿文獻為依據(jù)。一旦出現(xiàn)臆測，必須立即予以停止。這一規(guī)定強調(diào)對古跡保護

與修復應（）

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A.以全面模擬復原為目標B.以真實性為第一要義

C.盡量挖掘歷史文化價值D.以主觀性為研究依據(jù)

【答案】B

【解析】

【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據(jù)題干設問詞，可知是推斷題。根據(jù)題干關鍵信息可知準確時空是:

20世紀中葉的世界。根據(jù)材料“古跡保護與修復目的旨在保存和展示古跡的美學與歷史價值，并以尊重原

始材料和確鑿文獻為依據(jù)。一日出現(xiàn)臆測，必須立即予以停兒”可知，強調(diào)了古跡保護與修復必須以“真

實性為第一要義的原則和方法”，B項正確；根據(jù)材料“古跡保護與修復目的旨在保存和展示跡的美學與歷

價值”可知，古跡保護與修復以保存和展示古跡的美學與歷史價值為目標，并不是以全面模擬復原為目標,

排除A項；“盡量挖掘歷史文化價值”，不符合材料主旨，排除C項；對古跡保護與修復應以真實性為研

究依據(jù)，非主觀性，排除D項。故選B項。

第n卷（非選擇題55分）

三、非選擇題：本大題共4小題，第16題12分，第17題14分，第18題17分，第19題12

分，共55分。

16.閱讀材料，回答問題。

材料宋初定服制，三品以上服紫，五品以上服朱，七品以上服綠，九品以上服青，平民不得服皂、

服紫。及至太宗太平興國七年，“庶人通許服皂”。太宗至道元年，“復許庶人服紫”，“以時俗所好，

冒法者眾，故除其禁?！蹦纤谓B興四年五月，官員趙彥衛(wèi)上奏指出：“至渡江，方著紫衫，號為穿衫尺巾，

公卿皂耒，下至閭閻賤夫，皆一律矣?！?/p>

宋初政府也大力提倡簡樸，禁止百姓佩戴銷金、泥金等裝飾服飾。而1117年，提舉淮南東路學事丁璀

指出：“今閭閻（平民）之卑，倡優(yōu)之賤，男子服帶犀玉，婦人涂飾金珠，未合古制?！钡侥纤文┠?，“衣

冠更易，有一等晚年后生，不體舊規(guī)，裹奇巾異服，三五為群，斗美夸麗?！毙率椒b競相出現(xiàn)，民間形

成了突破服裝舊格調(diào)、舊樣式的新高潮。

——摘自劉復生《宋代“衣服變古”及其時代特征》

結合材料及所學，對宋代服飾的變化進行簡要說明。

【答案】變化：突破服飾等級差異，追求新奇多樣、奢靡的服飾風尚。

說明：宋朝政府逐步放寬了服飾限制；商品經(jīng)濟發(fā)展，消費觀念發(fā)生變化；科舉制的發(fā)展和完善推動社會

階層流動，門第觀念進一步淡化。

【解析】

【詳解】本題是特點類、背景類材料分析題。時空是宋代中國。變化：據(jù)材料“公卿皂隸，下至閭閻賤夫,

皆一律矣”得出突破服飾等級差異；據(jù)材料“男子服帶犀玉，婦人涂飾金珠”“裹奇巾異服……突破服裝

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舊格調(diào)、舊樣式”得出追求新奇多樣、奢靡的服飾風尚。說明：據(jù)材料“庶人通許服皂”“許庶人服紫”

得出宋朝政府逐步放寬了服飾限制；結合所學，追求新奇多樣、奢靡的服飾風尚，與商品經(jīng)濟發(fā)展，消費

觀念發(fā)生變化有關；結合所學，服飾突破等級差異體現(xiàn)社會成員身份趨于平等，結合所學可知與科舉制的

發(fā)展和完善推動社會階層流動，門第觀念進一步淡化有關。

17.閱讀材料，回答問題。

“趙五貞事件”輿論風波

材料1919年11月，湖南長沙青年女子趙五貞經(jīng)“父母之命”被迫嫁給古董商吳鳳林做續(xù)弦，出嫁路

上在花轎內(nèi)以剃刀自刎身亡。原因眾說紛紜，包括曾經(jīng)許配，拒絕改嫁等。事發(fā)后湖南《大公報》辟出專

欄對這一包辦婚姻案進行討論，引起社會強烈反響。至12月2日共發(fā)表近40篇文章，關注焦點并不是追

究趙五貞自殺真相，而是對這一事件在當時的社會意義進行剖析、評論。以下是討論熱潮中的部分代表性

觀點。

“近今侈自由，俗教廉恥亡……一死完清操，千載有余芳。敬告采風者，樹此貞女坊。”

——《趙貞女詩》

“他生平喜歡看一些韓湘子化齋（中國古代神話故事）一類的書，終身持齋不肉食，這話如果確實，

也可以知道他是一個完全由舊式社會養(yǎng)成出來的人，新近的解放學說，夢也不曾夢到。”

----殷柏《我對于趙女士自殺的感想》

“趙女士而竟求死了，是環(huán)境逼著他求死的……是三面鐵網(wǎng)（社會，母家，夫家）堅重圍著，求生不

能，至于求死的。這事件背后，是婚姻制度的腐敗，社會制度的黑暗，意想的不能獨立，戀愛不能自由?！?/p>

----毛澤東《對于趙女士自殺的批評》

“吾人于此，應主張與社會奮斗，爭回所失的希望。奮斗而死，則是‘被殺'，不是'自殺'。"即

使“截腸決戰(zhàn)，玉碎而亡”，也在所不惜，這才是“天下之至剛勇”。

——毛澤東《非自殺》

依據(jù)材料并結合所學對“趙五貞事件”引發(fā)的討論進行評析。（要求：表述成文、立論正確、論證充分、邏

輯清晰）

【答案】觀點：新文化運動的思想解放力度有限。

論述：1915年以來，新文化運動興起，提倡新道德，反對舊道德。但趙五貞的悲劇表明，父母包辦婚姻依

然存在，民間作詩要樹貞女坊的保守舉措。雖有以毛澤東為代表的一部分知識分子，猛烈抨擊傳統(tǒng)婚俗與

倫理綱常，呼吁婦女解放。然而，舊婚俗、舊道德在民間的影響仍然較大。

【解析】

【詳解】本題是論述題之歷史事物闡釋題。時空是1919年（中國）。

觀點：依據(jù)材料“1919年11月，湖南長沙青年女子趙五貞經(jīng)“父母之命”被迫嫁給古董商吳鳳林做續(xù)弦，出

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嫁路上在花轎內(nèi)以剃刀自刎身亡”“事發(fā)后湖南《大公報》辟出專欄對這一包辦婚姻案進行討論，引起社會強

烈反響”可知，觀點是新文化運動的思想解放力度有限。

論述：依據(jù)材料時間信息“1919年11月”“也可以知道他是一個完全由舊式社會養(yǎng)成出來的人，新近的解

放學說，夢也不曾夢到”并結合所學可知，1915年以來，新文化運動興起，提倡新道德，反對舊道德；依

據(jù)材料“湖南長沙青年女子趙五貞經(jīng)“父母之命”被迫嫁給古董商吳鳳林做續(xù)弦，出嫁路上在花轎內(nèi)以剃

刀自刎身亡”“近今侈自由，俗教廉恥亡……一死完清操，千載有余芳。敬告采風者，樹此貞女坊”可知

，但趙五貞的悲劇表明，父母包辦婚姻依然存在，民間作詩要樹貞女坊的保守舉措；依據(jù)材料“吾人于此

，應主張與社會奮斗，爭回所失的希望。奮斗而死，則是‘被殺'，不是'自殺即使‘截腸決戰(zhàn)，玉碎而

亡，，也在所不惜，這才是‘天下之至剛勇”可知，雖有以毛澤東為代表的一部分知識分子，猛烈抨擊傳

統(tǒng)婚俗與倫理綱常，呼吁婦女解放。依據(jù)材料信息并結合所學可知，思想文化雖然得到部分解放，但舊婚

俗、舊道德在民間的影響仍然較大。

18.閱讀材料，回答問題。

材料一先講中國史，當專舉歷代帝王之大事，陳述本朝列圣之善政德澤……政治之沿革、農(nóng)工商業(yè)

之進境、風俗之變遷等事。凡教歷史者，示以今日西方東侵東方諸國之危局……使得省悟強弱興亡之故，

以振發(fā)國民之志氣。

——《奏定中學堂章程》（1903年）

材料二歷史要旨在使知歷史上重要事跡，明于民族之進化、社會之變遷、邦國之盛衰，尤宜注意于

政體之沿革，與民國建立之本。本國歷史授以歷代政治文化遞演之現(xiàn)象與其重要事跡。外國歷史授以世界

大勢之變遷，著名各國之興亡，及與本國有關系之事跡。

——《中學校令施行規(guī)則》（1912年）

材料三研求中國民族之演進；特別說明其歷史上之光榮，及近代所受列強侵略之經(jīng)過與其原因，以

激發(fā)學生民族復興之思想。敘述各國歷史之概況……特別注意國際現(xiàn)勢之由來，與吾國所處之地位，以喚

醒學生在本國民族運動上責任的自覺。

——《初級中學歷史課程標準》（1936年）

根據(jù)材料并結合所學，對中國近代不同時期的歷史教育（課程）目標進行簡要闡釋。

【答案】20世紀初，清政府內(nèi)憂外患，為挽救危機變革教育。這一時期的歷史教育以“帝王、列圣”為首

的同時增加“社會變遷與國家危局”等學習內(nèi)容，反映出清政府為維護統(tǒng)治積極尋求變革及救亡的民族意

識不斷增強。

辛亥革命推翻封建君主專制，成立中華民國。這一時期的歷史教育以“民族進化、政體沿革”為主的同時

關注“各國興亡與本國有關事跡”，反映了民國政府重視培養(yǎng)認同民主共和、追求民族復興的新型國民。

全民族抗戰(zhàn)開始前夕，民族矛盾逐漸上升為主要矛盾。這一時期的歷史教育以“民族演進、列強侵略、國

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家地位”等為主要內(nèi)容，反映了激發(fā)民族復興思想成為中學歷史課程最重要目標，以服務于挽救民族危亡

的抗戰(zhàn)救國大業(yè)。

綜上，中國近代的歷史教育目標受社會環(huán)境的影響不斷變化，但始終都蘊含著救亡圖存的時代訴求。

【解析】

【詳解】本題為論述題之歷史事物闡釋題，時空是近代中國。從背景、內(nèi)容、目標等方面對中國近代不同

時期的歷史教育（課程）進行闡釋。據(jù)材料“專舉歷代帝王之大事，陳述本朝列圣之善政德澤”