七年級英語下冊 Unit 3 How do you get to school Section B第4課時（2a-2c）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第4課時（2a-2c）教案（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級英語下冊Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第4課時（2a-2c）。本節(jié)課主要內(nèi)容為2a中的聽力練習(xí)，2b中的口語交流練習(xí)以及2c中的閱讀理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說并會正確運用本課中所學(xué)的詞匯和句型，描述自己和他人的上學(xué)交通工具和路線，同時能夠通過閱讀理解獲取信息并運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說并會正確運用本課中所學(xué)的詞匯和句型，描述自己和他人的上學(xué)交通工具和路線，提高語言運用能力。同時，通過學(xué)習(xí)不同人的上學(xué)方式，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的交通方式，增強文化意識。在聽力活動和閱讀理解中，學(xué)生將發(fā)展思維品質(zhì)，提高獲取信息、分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生將通過合作學(xué)習(xí)和獨立思考，提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握并運用描述上學(xué)交通工具和路線的詞匯和句型。具體包括以下幾個方面：

（1）詞匯：重點掌握表示交通工具的詞匯，如bus,train,car,bike等，以及表示方向的詞匯，如left,right,straight,turn等。

（2）句型：重點掌握如何用英語詢問和描述他人的上學(xué)交通工具和路線，如"Howdoyougettoschool?"和"Igettoschoolby..."。

（3）語法：一般現(xiàn)在時的用法，尤其是在描述習(xí)慣性的動作時。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）詞匯：對于一些學(xué)生來說，可能會對表示交通工具和方向的詞匯感到陌生，尤其是那些在生活中不常見的詞匯。

（2）句型：如何正確地運用句型"Howdoyougettoschool?"和"Igettoschoolby..."進(jìn)行提問和回答，以及如何在不同的情境下靈活運用這些句型。

（3）聽力理解：對于一些學(xué)生來說，聽力理解可能是難點，尤其是在聽懂并理解別人的上學(xué)交通工具和路線描述方面。

（4）閱讀理解：在閱讀理解部分，學(xué)生需要學(xué)會如何從文中獲取信息，并運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流，這對一些學(xué)生來說可能較為困難。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)有所側(cè)重，通過舉例、講解、練習(xí)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。同時，針對學(xué)生的不同難點，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)策略，如詞匯游戲、角色扮演、聽力訓(xùn)練等，以幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、閱讀理解等。講授法用于教授新詞匯和句型，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和互動，聽力練習(xí)和口語練習(xí)幫助學(xué)生提高聽力能力和口語表達(dá)能力，閱讀理解則培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和信息提取能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同人的上學(xué)交通工具和路線，通過實際操作和口語表達(dá)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（2）聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答問題，通過聽力訓(xùn)練提高學(xué)生的聽力理解能力。

（3）口語練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行對話練習(xí)，運用所學(xué)詞匯和句型描述自己和他人的上學(xué)交通工具和路線，通過實際操作和口語表達(dá)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（4）閱讀理解：學(xué)生閱讀文章，回答問題，通過閱讀訓(xùn)練提高學(xué)生的閱讀理解和信息提取能力。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師使用PPT展示詞匯、句型和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師播放與主題相關(guān)的視頻，增加學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師可以使用在線地圖或?qū)Ш焦ぞ?，展示不同交通工具和路線，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述上學(xué)交通工具和路線”的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于學(xué)生上學(xué)方式的故事或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解描述上學(xué)交通工具和路線的詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同人的上學(xué)交通工具和路線，通過實際操作和口語表達(dá)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與角色扮演活動，體驗詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述上學(xué)交通工具和路線的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程知識點，掌握描述上學(xué)交通工具和路線的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與上學(xué)交通工具和路線相關(guān)的拓展資源（如地圖導(dǎo)航工具、相關(guān)文章等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詞匯和句型，提高實際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括不同文化背景下的上學(xué)方式、交通規(guī)則等文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解世界各地的交通情況和文化差異。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)地圖或?qū)Ш焦ぞ?，查看自己家到學(xué)校的路線，并嘗試用英語描述出來。

-學(xué)生可以調(diào)查周圍同學(xué)的上學(xué)交通工具和路線，收集數(shù)據(jù)并制作統(tǒng)計表或圖表，練習(xí)英語數(shù)據(jù)的表達(dá)和描述。

-學(xué)生可以觀看相關(guān)的英語動畫片或電影，如《皮克斯：卡羅琳的故事》，學(xué)習(xí)其中的英語對話和表達(dá)方式。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括表示交通工具的詞匯，如bus,train,car,bike等，以及表示方向的詞匯，如left,right,straight,turn等。

②句型：重點句型為如何用英語詢問和描述他人的上學(xué)交通工具和路線，如"Howdoyougettoschool?"和"Igettoschoolby..."。

③語法：一般現(xiàn)在時的用法，尤其是在描述習(xí)慣性的動作時。

2.教學(xué)難點內(nèi)容

①詞匯：對于一些學(xué)生來說，可能會對表示交通工具和方向的詞匯感到陌生，尤其是那些在生活中不常見的詞匯。

②句型：如何正確地運用句型"Howdoyougettoschool?"和"Igettoschoolby..."進(jìn)行提問和回答，以及如何在不同的情境下靈活運用這些句型。

③聽力理解：對于一些學(xué)生來說，聽力理解可能是難點，尤其是在聽懂并理解別人的上學(xué)交通工具和路線描述方面。

④閱讀理解：在閱讀理解部分，學(xué)生需要學(xué)會如何從文中獲取信息，并運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流，這對一些學(xué)生來說可能較為困難。

3.板書設(shè)計

①板書重點詞匯：在黑板上列出本節(jié)課的重點詞匯，并用圖片或符號表示交通工具和方向，方便學(xué)生理解和記憶。

②板書句型：在黑板上寫出句型"Howdoyougettoschool?"和"Igettoschoolby..."，并用例子展示如何運用這些句型進(jìn)行提問和回答。

③板書語法點：在黑板上解釋一般現(xiàn)在時的用法，并用例句展示如何用一般現(xiàn)在時描述習(xí)慣性的動作。課后作業(yè)1.請用英語描述你上學(xué)時的交通工具和路線。

2.請用英語詢問你的同學(xué)上學(xué)時使用的交通工具和路線。

3.請用英語描述你的朋友上學(xué)時使用的交通工具和路線。

4.請用英語描述你的家人上學(xué)時使用的交通工具和路線。

5.請用英語描述你所在城市的主要交通工具和路線。

答案：

1.Igotoschoolbybus.Igetonthebusatthebusstopnearmyhouseandgetoffattheschoolbusstop.

2.Howdoyougettoschool?Igettoschoolbybike.Iridemybikefrommyhometotheschool.

3.Myfriendgoestoschoolbycar.Hedriveshiscartotheschooleveryday.

4.Myfamilygoestoschoolbytrain.Wetakethetrainfromourhometotheschoolstation.

5.Inourcity,themaintransportationisthesubway.Peopletakethesubwaytogotodifferentplacesinthecity.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施：

首先，在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對表示交通工具和方向的詞匯感到陌生。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的詞匯練習(xí)和復(fù)習(xí)。例如，我可以通過詞匯游戲和詞匯卡片來幫助學(xué)生記憶和鞏固這些詞匯。

其次，在句型教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于如何正確地運用句型"Howdoyougettoschool?"和"Igettoschoolby..."進(jìn)行提問和回答感到困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的句型練習(xí)和實例。例如，我可以通過角色扮演和小組討論來幫助學(xué)生掌握這些句型的運用。

再次，在聽力理解方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于聽懂并理解別人的上學(xué)交通工具和路線描述感到困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的聽力練習(xí)和聽力材料。例如，我可以通過播放與主題相關(guān)的音頻和視頻來幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

最后，在閱讀理解方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于從文中獲取信息并運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流感到困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中提供更多的閱讀練習(xí)和閱讀材料。例如，我可以通過提供與主題相關(guān)的文章和故事來幫助學(xué)生提高閱讀理解和信息提取能力。課堂在課堂評價方面，我將通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。具體措施包括：

1.提問：在課堂上，我將通過提問的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，我會請學(xué)生用英語描述自己上學(xué)時的交通工具和路線，或者詢問他們是否能夠正確地運用句型"Howdoyougettoschool?"和"Igettoschoolby..."進(jìn)行提問和回答。通過提問，我可以了解學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的重點詞匯和句型。

2.觀察：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、互動情況以及他們對知識的掌握程度。通過觀察，我可以了解學(xué)生是否能夠積極參與課堂活動，是否能夠正確運用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我會進(jìn)行一個小測試，以了解學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。測試可以是口頭測試或書面測試，例如，我可以通過聽力練習(xí)或閱讀理解題來測試學(xué)生的聽力理解和閱讀理解能力。

十、作業(yè)評價

在作業(yè)評價方面，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。具體措施包括：

1.批改作業(yè)：我會