河北省廊坊市語文小學四年級上學期2024-2025學年模擬試卷及解答參考

2024-2025學年河北省廊坊市語文小學四年級上學期模擬試卷及解答參考一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、看拼音，寫詞語。yánsè（______）cányáng（______）bǐnggān（______）huīfù（______）答案：顏色；殘陽；餅干；恢復解析：本題考查的是根據(jù)拼音寫漢字的能力。首先，我們需要準確地讀出每個拼音，然后結(jié)合語境和詞語的拼寫規(guī)則來確定正確的漢字。在“yánsè”中，我們可以聯(lián)想到常見的詞語“顏色”，表示物體表面反射或發(fā)射光的特定波長所呈現(xiàn)出的色彩，因此填寫“顏色”?！癱ányáng”則讓我們想到夕陽，即日落時太陽呈現(xiàn)出的紅色或橙色光芒，因此填寫“殘陽”?！癰ǐnggān”是一個常見的食品名詞，指的是一種用面粉等制成的薄片狀食品，因此填寫“餅干”。最后，“huīfù”表示恢復到原來的狀態(tài)或水平，常見的詞語有“恢復健康”、“恢復秩序”等，因此填寫“恢復”。2、按要求完成句子練習。（1）爸爸對小明說：“我把你的書包縫好了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2）小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（用加點詞語寫句子）答案：（1）爸爸對小明說，他把小明的書包縫好了。（2）這座城市是一座繁華的商業(yè)中心，也是一座歷史悠久的文化名城。解析：本題考查的是句子改寫和仿寫的能力。（1）對于第一個句子，我們需要將直接引語改為轉(zhuǎn)述句。在轉(zhuǎn)述句中，第一人稱“我”需要改為第三人稱“他”，同時去掉引號，并適當調(diào)整句子的語序和語氣。因此，原句“爸爸對小明說：‘我把你的書包縫好了?！笨梢愿膶憺椤鞍职謱π∶髡f，他把小明的書包縫好了?！保?）對于第二個句子，我們需要使用加點詞語“是……也是……”來仿寫句子。這個詞語表示兩個并列的、相互補充的關(guān)系。在仿寫時，我們需要找到兩個具有這種關(guān)系的描述對象，并用“是……也是……”將它們連接起來。例如，“這座城市是一座繁華的商業(yè)中心，也是一座歷史悠久的文化名城?！边@句話就很好地運用了“是……也是……”這個詞語。3、下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.殉職狹隘熱枕鋒芒畢露B.詰難恪守矜持怏怏不樂C.羸弱緲茫恣睢迥乎不同D.惻隱誆騙詰責不可明狀答案：B解析：A項，“熱枕”應(yīng)為“熱忱”；C項，“緲茫”應(yīng)為“渺?！保籇項，“不可明狀”應(yīng)為“不可名狀”。4、下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整?！盉.傳統(tǒng)文化自身的價值與魅力，放大了當代傳媒的“圈粉”“造星”功能。C.《紅樓夢》是四大名著？還是四大奇書？或是金陵十二釵？在文學史上的地位非同一般。D.美好生活是我們的追求，這“美”是什么？是飄香的飯菜？是溫暖的家？還是親人的笑臉？答案：B解析：A項，“說”在中間，后面應(yīng)使用逗號；C項，選擇問句中間應(yīng)使用逗號；D項，前兩個問號應(yīng)改為逗號，因為“是飄香的飯菜”“是溫暖的家”與“還是親人的笑臉”是并列關(guān)系。5、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（C）。A.嫉妒（jìdù）尋覓（xúnmì）悄然無聲（qiāoránwúshēng）B.慰藉（wèijiè）笨拙（bènzhuō）呼風喚雨（hūfēnghuànyǔ）C.貯藏（zhùcáng）躊躇（chóuchú）嫦娥奔月（chángébēnyuè）D.淅瀝（xīlì）囫圇（húlún）蟋蟀振翅（xīshuàizhènchì）答案解析：A項中，“悄然無聲”的“悄”應(yīng)讀“qiǎo”，表示靜悄悄的意思，與“qiāo”的讀音不同，故A項錯誤。B項中，“笨拙”的“拙”應(yīng)讀“zhuō”，但在此處并不構(gòu)成錯誤，因為“拙”字確實有此讀音；然而，題目要求的是“完全正確”，考慮到其他選項的錯誤更為明顯，且在實際語境中，“笨拙”常讀作“bènzhuō”可能產(chǎn)生誤導，但按字典解釋，此讀音并非錯誤。然而，在此題目中，我們依據(jù)題目的嚴格性，不將B項視為完全正確，因為它雖非錯誤，但也不是唯一正確的選項。然而，根據(jù)常規(guī)理解和題目要求，我們直接指出A項的錯誤，并假設(shè)B項中的“笨拙”讀音在此處不被視為錯誤（盡管在實際應(yīng)用中可能需要注意），從而選擇C項為正確答案。C項中，所有加點字的讀音均完全正確，符合題目要求。D項中，“蟋蟀”的“蟀”應(yīng)讀“shuài”，但在此處被錯誤地標為“shuàizhèn”，實際上“zhèn”是“振翅”的“振”的讀音，與“蟀”無關(guān)，故D項錯誤。6、下列句子中沒有語病的一句是（A）。A.我們要善于發(fā)現(xiàn)并認真克服學習上的缺點。B.春天的江南是一個美麗的季節(jié)。C.能否刻苦鉆研是提高學習成績的關(guān)鍵。D.經(jīng)過努力，他的學習成績得到不斷改善。答案解析：A項句子表述清晰，邏輯合理，沒有語病。B項中，“春天的江南”是一個偏正短語，表示的是地點，而“美麗的季節(jié)”描述的是時間或時段的特點，兩者搭配不當，應(yīng)將“春天的江南”改為“江南的春天”或?qū)ⅰ凹竟?jié)”改為“地方”，故B項錯誤。C項中，“能否”表示兩種可能性（能或不能），而“提高學習成績的關(guān)鍵”只表示一種結(jié)果（即提高），兩者在邏輯上不一致，導致句子前后矛盾，應(yīng)去掉“能否”，故C項錯誤。D項中，“學習成績”與“改善”搭配不當，“改善”通常用于描述狀況或條件的變好，而“學習成績”的提升應(yīng)使用“提高”而非“改善”，故D項錯誤。7、下列詞語中加點字的讀音全部正確的一項是：A.憧憬(chōng)粗獷(kuàng)B.倔強(jué)骨髓(suí)C.花蕾(lěi)挑釁(xìn)D.模樣(mó)薄餅(báo)【答案】C【解析】選項A中，“粗獷”的“獷”應(yīng)讀作guǎng；選項B中，“骨髓”的“髓”正確讀作suǐ，但“倔強”的讀音已經(jīng)給出正確；選項D中，“模樣”的“?！睉?yīng)讀作mú。因此，只有選項C中的兩個詞語讀音都是正確的。8、根據(jù)課文內(nèi)容填空，并解釋所填詞語的意思：《白鵝》這篇課文中提到：“它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這______的樣子，想道：‘好一個高傲的動物！’”填空：______解釋：______【答案】填空：左顧右盼【解釋】“左顧右盼”意為向左右兩邊看，形容得意、猶豫等神態(tài)，在這里用來表現(xiàn)白鵝昂首挺胸、四處打量的驕傲姿態(tài)。9、寫出下列詞語的反義詞。明亮——（昏暗）狹窄——（寬敞）平靜——（動蕩）粗糙——（光滑）答案解析：“明亮”指的是光線充足，不昏暗。其反義詞“昏暗”則是指光線不足，暗淡?！蔼M窄”意味著空間狹小，不寬敞。反義詞“寬敞”則指空間開闊，無阻礙?！捌届o”描述的是沒有動蕩，安穩(wěn)寧靜的狀態(tài)。其反義詞“動蕩”則指不穩(wěn)定的，動蕩不安的。“粗糙”通常用來形容物體表面不平滑，有顆粒感。反義詞“光滑”則指物體表面平滑，沒有阻礙感。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀短文，回答問題。題目：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。問題：1、秋天的雨分別把什么顏色給了哪些事物？請列舉出三種。答案：秋天的雨把黃色給了銀杏樹，把紅色給了楓樹，把金黃色給了田野。2、秋天的雨藏著哪些好聞的氣味？請列舉出兩種。答案：秋天的雨藏著梨香和菠蘿甜甜的氣味。3、秋天的雨帶給大地和小朋友分別是什么？答案：秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。第二題閱讀短文，回答問題。題目：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。1、在文中找出一個比喻句，并抄寫下來。答案：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。2、第三自然段是圍繞哪句話來寫的？答案：第三自然段是圍繞“秋天的雨，藏著非常好聞的氣味?！边@句話來寫的。3、為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？答案：因為秋天的雨過后，許多果實都成熟了，田野里一片金黃，給人們帶來了豐收的喜悅，所以說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌。三、寫作題（34分）題目要求：假設(shè)你是學校的小記者，請寫一篇150-200字左右的報道，內(nèi)容是關(guān)于上周五你們學校舉辦的“環(huán)保小衛(wèi)士”活動。在你的報道中要包括活動的目的、參與的同學做了些什么、以及這次活動給同學們帶來了哪些啟示。請使用生動的語言，并且至少包含一個比喻句或擬人句來增強文章的表現(xiàn)力。寫作示例：《綠色行動：環(huán)保小衛(wèi)士在行動》上周五，陽光明媚，我們學校舉辦了一場別開生面的“環(huán)保小衛(wèi)士”活動。這次活動旨在喚醒大家保護環(huán)境的意識，讓每一名同學都能成為地球母親的守護者。清晨，校園里充滿了歡聲笑語，每一位小衛(wèi)士都穿上了特別設(shè)計的綠色T恤，仿佛一片片小小的綠葉，在風中輕輕搖曳。他們帶著垃圾袋和手套，分散到學校的各個角落，撿拾地上的垃圾。有的同學甚至在草叢中發(fā)現(xiàn)了一個“藏寶圖”，實際上是一張舊地圖，這讓大家更加積極地投入到清理工作中去。活動結(jié)束后，我們的校園變得更加整潔了，而更重要的是，通過這次親身實踐，同學們深刻地意識到，保護環(huán)境不僅僅是一句口號，更是需要我們每個人從點滴小事做起的實際行動。就像那首歌里唱的一樣，“只要人人都獻出