三年級下冊數(shù)學教案-8.3.1 一位小數(shù)的加、減法（蘇教版）

三年級下冊數(shù)學教案8.3.1一位小數(shù)的加、減法（蘇教版）教案：一位小數(shù)的加、減法一、教學內容今天我們要學習的是三年級下冊數(shù)學中一位小數(shù)的加、減法。我們將通過實際例題來理解并掌握一位小數(shù)加、減法的運算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠掌握一位小數(shù)的加、減法的運算規(guī)則，并能夠靈活運用這些規(guī)則解決實際問題。三、教學難點與重點重點：理解并掌握一位小數(shù)的加、減法的運算方法。難點：如何處理小數(shù)點對齊和小數(shù)位的進位問題。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：我想請大家想象一下，我們在超市購物時，買了一瓶飲料，價格是3.5元，然后又買了一包零食，價格是2.8元，請問我們一共花了多少錢？2.例題講解：現(xiàn)在我來給大家講解一下一位小數(shù)的加法。我們要將兩個數(shù)寫成加法算式，然后要注意小數(shù)點對齊，也就是相同數(shù)位對齊。比如說，我們要計算3.5+2.8，我們先將兩個數(shù)寫成加法算式：3.5+2.8_____然后我們從小數(shù)點后面的位數(shù)開始相加，也就是從個位數(shù)開始加到最高位數(shù)。如果有進位要記得加到下一位上。那么，從小數(shù)點后第一位開始相加，5+8=13，這里我們要注意，13滿十要向前一位進1，所以我們寫下3，然后將1加到下一位上。然后是小數(shù)點前的位數(shù)，3+2+1=6。所以，3.5+2.8=6.3。a.4.2+3.5b.7.83.24.例題講解：現(xiàn)在我們來看一位小數(shù)的減法。同樣，我們要將被減數(shù)和減數(shù)寫成減法算式，并注意小數(shù)點對齊。比如說，我們要計算7.83.2，我們先將兩個數(shù)寫成減法算式：7.83.2_____從小數(shù)點后面的位數(shù)開始相減，也就是從個位數(shù)開始減到最高位數(shù)。如果被減數(shù)小于減數(shù)，我們需要向前一位借1。那么，從小數(shù)點后第一位開始相減，82=6。然后是小數(shù)點前的位數(shù)，73=4。所以，7.83.2=4.6。a.5.62.3b.9.74.8六、板書設計板書算式：3.5+2.8_____6.37.83.2_____4.6七、作業(yè)設計a.4.2+3.5b.7.83.2c.5.62.3d.9.74.82.小明的媽媽買了一箱蘋果，每斤3.6元，買了2.5斤，請問一共花了多少錢？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們在一位小數(shù)的加、減法運算上掌握得還不錯，但在小數(shù)點的對齊和進位上還有些困難。在課后，我會加強對這方面的輔導，讓學生們能夠更好地理解和掌握。拓展延伸：我想請大家思考一下，如果是兩位小數(shù)的加、減法，我們應該如何進行運算呢？可以課后思考一下，下次上課時我們可以一起分享。重點和難點解析在剛剛結束的一位小數(shù)的加、減法教學中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點關注的細節(jié)。這些細節(jié)對于學生們理解和掌握一位小數(shù)的加、減法至關重要，同時也是本節(jié)課的重點和難點。一、小數(shù)點對齊的重要性在一位小數(shù)的加、減法運算中，小數(shù)點對齊是一個非常重要的步驟。小數(shù)點對齊意味著相同數(shù)位對齊，這樣可以確保我們在進行加減運算時不會出錯。例如，當我們計算3.5+2.8時，我們將兩個數(shù)寫成加法算式，并確保小數(shù)點對齊：3.5+2.8_____小數(shù)點對齊后，我們可以從小數(shù)點后面的位數(shù)開始相加，也就是從個位數(shù)開始加到最高位數(shù)。這樣可以避免我們在運算過程中出現(xiàn)錯誤。二、小數(shù)位的進位問題在一位小數(shù)的加法運算中，如果有進位要記得加到下一位上。例如，當我們計算3.5+2.8時，從小數(shù)點后第一位開始相加，5+8=13。這里我們要注意，13滿十要向前一位進1，所以我們寫下3，然后將1加到下一位上。這就是為什么我們在算式中寫下6.3的原因。在一位小數(shù)的減法運算中，如果被減數(shù)小于減數(shù)，我們需要向前一位借1。例如，當我們計算7.83.2時，從小數(shù)點后第一位開始相減，82=6。然后是小數(shù)點前的位數(shù)，73=4。所以，7.83.2=4.6。三、理解和掌握運算規(guī)則理解和掌握一位小數(shù)的加、減法運算規(guī)則是本節(jié)課的重點。學生們需要通過實際的例題和隨堂練習來逐步理解和掌握運算規(guī)則。在教學過程中，我通過講解和引導學生動手計算，幫助他們理解和掌握運算規(guī)則。四、培養(yǎng)學生的運算能力通過本節(jié)課的學習，我希望學生們能夠不僅掌握一位小數(shù)的加、減法運算，更重要的是培養(yǎng)他們的運算能力。運算能力包括對運算規(guī)則的理解、運算過程中的邏輯思維以及對運算結果的判斷和分析能力。通過不斷的練習和輔導，我相信學生們能夠逐漸提高運算能力。在一位小數(shù)的加、減法教學中，小數(shù)點對齊和小數(shù)位的進位問題是重點和難點。理解和掌握運算規(guī)則以及培養(yǎng)學生的運算能力也是非常重要的。通過對這些細節(jié)的關注和講解，我相信學生們能夠更好地理解和掌握一位小數(shù)的加、減法運算。本節(jié)課程教學技巧和竅門在剛剛結束的一位小數(shù)的加、減法教學中，我運用了一些教學技巧和竅門，希望能夠幫助學生們更好地理解和掌握一位小數(shù)的加、減法。一、語言語調的運用在講解小數(shù)點對齊和小數(shù)位的進位問題時，我注意到了語言語調的運用。我盡量使用簡單明了的語言，并通過語調的變化來引起學生的注意。例如，在講解小數(shù)點對齊時，我強調了“相同數(shù)位對齊”的重要性，并通過提高語調來突出這個重點。二、時間分配的合理性三、課堂提問的技巧在課堂中，我運用了一些提問的技巧。我通過提問學生們對于小數(shù)點對齊和小數(shù)位的進位問題的理解，引導他們思考和回答。這樣不僅可以鞏固學生們對于知識點的理解，還能夠激發(fā)他們的思維和表達能力。四、情景導入的實踐性在課程開始時，我通過一個實踐情景導入，引發(fā)了學生們的興趣和參與。我讓大家想象自己在超市購物的情景，買了一瓶飲料和一包零食，然后請大家計算一共花了多少錢。這樣的情景導入不僅能夠引起學生們的興趣，還能夠讓他們將所學的知識與實際情況相結合。五、教案反思通過運用教學技巧和竅門，我希望能夠幫助學生們更好地理解和掌握一位小數(shù)的加、減法。在今后的教學中，我會繼續(xù)改進和完善教學方法，以更好地促進學生們的學習和發(fā)展。課后提升為了鞏固學生們對于一位小數(shù)的加、減法的理解和掌握，我為大家準備了一些課后練習題。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點和難點，希望能夠幫助大家進一步鞏固和提升運算能力。a.4.2+3.5b.7.83.2c.5.62.3d.9.74.82.小明的媽媽買了一箱蘋果，每斤3.6元，買了2.5斤，請問一共花了多少錢？a.12.3+5.7b.8.54.2c.9.63.1d.11.26.44.小華買了一支鉛筆花了2.5元，然后又買了一塊橡皮花了1.8元，請問小華一共花了多少錢？a.4.5+2.3=6.8b.7.63.2=4.4c.5.22.7=2.5d.9.84.6=5.2答案：1.答案：a.4.2+3.5=7.7b.7.83.2=4.6c.5.62.3=3.3d.9.74.8=4.92.答案：2.5斤3.6元/斤=9元3.答案：a.12.3+5.7=18b.8.54.2=4.3c.9.63.1=6.5d.11.26.4=4.84.答案：2.5元+1.8元=4.3元5.答案