2023八年級物理上冊 第二章 運動的世界第二節(jié) 長度與時間的測量教案 （新版）滬科版

2023八年級物理上冊第二章運動的世界第二節(jié)長度與時間的測量教案（新版）滬科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是長度與時間的測量。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面幾何中的長度和時間概念，本節(jié)課將加深學(xué)生對長度和時間測量的理解，讓學(xué)生掌握測量工具的使用和測量方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.長度的測量工具：尺子、卷尺、螺旋測微器等，以及它們的正確使用方法。

2.時間測量工具：停表、秒表等，以及如何進(jìn)行時間的準(zhǔn)確測量。

3.長度和時間的單位：米、厘米、毫米、秒、毫秒等，以及它們之間的換算關(guān)系。

4.實際測量練習(xí)：讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際測量，如測量課本的長度、寬度，測量跑道的長度等。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)思維：通過學(xué)習(xí)長度和時間的測量，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)思維，使學(xué)生能夠運用科學(xué)的方法進(jìn)行觀察、分析和解決問題。

2.實踐操作：學(xué)生通過實際測量練習(xí)，掌握測量工具的使用方法，提高動手操作能力，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

3.團(tuán)隊合作：在實際測量練習(xí)中，學(xué)生將進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識，提高溝通與交流能力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在實際測量過程中，嘗試使用不同的方法進(jìn)行測量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法重點：

1.長度和時間測量工具的正確使用方法。

2.長度和時間單位的換算關(guān)系。

3.實際測量練習(xí)，運用所學(xué)知識解決實際問題。

難點：

1.長度和時間測量工具的精確使用，尤其是螺旋測微器的操作。

2.長度和時間單位換算關(guān)系的理解和應(yīng)用。

3.實際測量中可能遇到的困難和問題的解決。

解決辦法：

1.通過演示和練習(xí)，讓學(xué)生多次操作，加深對測量工具使用方法的理解。

2.通過具體的例子，講解和練習(xí)長度和時間單位的換算，讓學(xué)生能夠熟練運用。

3.分組討論和實際操作，讓學(xué)生在團(tuán)隊合作中解決問題，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實踐教學(xué)法：通過實際測量練習(xí)，讓學(xué)生動手操作，提高學(xué)生的實踐能力。

2.問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實際操作，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示測量工具的使用方法和實際測量場景，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬測量和數(shù)據(jù)處理，提高教學(xué)效果。

3.在線資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，例如提出問題：“你們在日常生活中是如何測量物體長度和時間的？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。然后引入本節(jié)課的主題——長度與時間的測量。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解長度和時間的測量方法、測量工具的使用以及長度和時間的單位換算。在此過程中，教師要確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，例如：“長度和時間測量工具的使用有哪些注意事項？”“長度和時間單位換算有哪些技巧？”學(xué)生積極參與，分享自己的觀點和經(jīng)驗，教師給予點評和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行解答。例如，測量課本的長度、寬度，測量跑道的長度等。學(xué)生進(jìn)行實際操作，鞏固對長度和時間測量的理解和掌握。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對長度和時間測量的掌握情況。學(xué)生積極回答，教師給予評價和反饋。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)長度和時間測量在實際生活中的重要性。然后提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，例如：“還有哪些測量工具可以用來測量長度和時間？”“在實際測量中，如何提高測量的精確度？”

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠扎實掌握長度和時間的測量知識。同時，通過師生互動、小組合作等形式，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)科普書籍：如《MeasurementMatters》、《TheScienceofMeasurement》等，幫助學(xué)生深入了解測量原理和測量工具的發(fā)展歷程。

(2)科普文章：如《測量工具的發(fā)明與發(fā)展》、《長度和時間單位的歷史演變》等，了解測量工具的發(fā)明與發(fā)展過程，以及長度和時間單位的歷史演變。

(3)在線視頻資源：如測量工具使用方法的教學(xué)視頻、長度和時間測量實驗的視頻等，直觀展示測量工具的使用方法和測量過程。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課外時間閱讀科普書籍，了解測量工具的發(fā)展歷程和測量原理，加深對測量知識的理解。

(2)學(xué)生可以查閱科普文章，了解測量工具的發(fā)明與發(fā)展過程，以及長度和時間單位的歷史演變，拓寬知識視野。

(3)學(xué)生可以觀看在線視頻資源，直觀學(xué)習(xí)測量工具的使用方法和測量過程，提高動手操作能力。

(4)學(xué)生可以進(jìn)行家庭實驗，利用家中的物品進(jìn)行長度和時間的測量練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高解決實際問題的能力。

(5)學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己查閱的資料和學(xué)習(xí)的心得，進(jìn)行互動交流，共同提高。教學(xué)反思今天我講授了八年級物理上冊第二章第二節(jié)“長度與時間的測量”。在授課過程中，我盡力讓每一個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，讓他們通過動手操作、小組討論等方式，更好地理解和掌握測量工具的使用方法以及長度和時間的單位換算。

回顧整個教學(xué)過程，我覺得有以下幾個方面的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到比較欣慰的是，學(xué)生在小組討論和實際操作環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)得非常積極。他們能夠主動使用測量工具進(jìn)行實際測量，對于測量結(jié)果也能夠進(jìn)行合理的分析和討論。這表明，學(xué)生們在課堂上能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識與實際操作相結(jié)合，提高了他們的實踐操作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講授長度和時間單位換算這部分內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于換算關(guān)系掌握得并不扎實。這可能是因為我在授課過程中，對于這部分內(nèi)容的講解不夠詳細(xì)，或者是學(xué)生們在課后的復(fù)習(xí)中沒有給予足夠的重視。因此，我在今后的教學(xué)中，需要更加詳細(xì)地講解這部分內(nèi)容，同時提醒學(xué)生們在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

此外，我在課堂上的提問環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些基本概念的理解還存在模糊的地方。這可能是因為我在授課過程中，對于一些基本概念的講解不夠透徹，或者是學(xué)生們在課后的學(xué)習(xí)中沒有完全理解。因此，我在今后的教學(xué)中，需要更加透徹地講解基本概念，同時鼓勵學(xué)生們在課后積極提問，及時解答他們的疑惑。

最后，我想說，雖然教學(xué)過程中存在一些問題，但我相信只要我不斷努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，就能夠更好地幫助學(xué)生們理解和掌握物理知識。我也希望，學(xué)生們能夠通過課堂學(xué)習(xí)，不僅僅學(xué)會物理知識，更能夠培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和創(chuàng)新意識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了長度與時間的測量，知道了測量工具的使用方法以及長度和時間的單位換算。大家能夠積極參與課堂活動，進(jìn)行小組討論和實際操作，對于測量工具的使用和單位換算也有了更深入的理解。但也有部分同學(xué)在單位換算方面存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

2.當(dāng)堂檢測：

(1)選擇題：

1.以下哪個工具用于測量長度？

A.停表B.卷尺C.螺旋測微器D.天平

2.1米等于多少厘米？

A.100厘米B.10厘米C.1厘米D.1000厘米

(2)填空題：

1.測量長度的基本工具是_________。

2.1米等于_________厘米。

(3)解答題：

1.使用卷尺測量課本的長度，記錄測量結(jié)果。

2.使用停表測量自己從教室到操場的時間，記錄測量結(jié)果。

希望通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，學(xué)生們能夠更好地鞏固所學(xué)知識，提高自己的物理素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：某學(xué)生用尺子測量課本的長度，測得結(jié)果為26cm，請判斷該測量結(jié)果是否正確？

答案：不正確。因為尺子的刻度可能是1cm或者0.5cm，所以測量結(jié)果應(yīng)該是26cm或者26.0cm或者26.5cm等。

2.例題二：某學(xué)生用卷尺測量教室的長度，測得結(jié)果為9m，請判斷該測量結(jié)果是否正確？

答案：不正確。因為卷尺的最大刻度可能是1m，所以測量結(jié)果應(yīng)該是8m或者9m或者10m等。

3.例題三：一輛汽車以60km/h的速度行駛，行駛了30分鐘，求汽車行駛的距離。

答案：汽車行駛的距離為360km。解題過程：速度=距離/時間，所以距離=速度×?xí)r間=60km/h×30min/60min=360km。

4.例題四：某學(xué)生用停表測量自己從教室到操場的時間，測得結(jié)果為4分鐘，請判斷該測量結(jié)果是否正確？

答案：不正確。因為停表的最小刻度可能是0.5分鐘，所以測量結(jié)果應(yīng)該是3分鐘或者4.0分鐘或者4.5分鐘等。

5.例題五：一根繩子的長度是2.5米，如果繩子每米處的重量是10千克，那么這根繩