九年級道德與法治下冊 第二單元 世界舞臺上的中國 第四課 與世界共發(fā)展 第1框 中國的機遇與挑戰(zhàn)教案 新人教版

九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第四課與世界共發(fā)展第1框中國的機遇與挑戰(zhàn)教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第四課與世界共發(fā)展第1框中國的機遇與挑戰(zhàn)教案新人教版教材分析《九年級道德與法治下冊》第二單元“世界舞臺上的中國”的第四課“與世界共發(fā)展”的第一框“中國的機遇與挑戰(zhàn)”是本章節(jié)的內容。本節(jié)課主要讓學生了解中國在國際舞臺上的地位和作用，認識中國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的國際視野和責任感。教學過程中要結合學生的實際生活，用生動的案例和數(shù)據(jù)讓學生深刻感受到中國在世界舞臺上的重要性和影響力，激發(fā)學生的愛國情懷。同時，要引導學生正確看待中國面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生面對挑戰(zhàn)積極向上的精神風貌。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：國際視野、社會責任感、批判性思維和問題解決能力。通過學習，學生能夠了解中國在國際舞臺上的地位和作用，培養(yǎng)國際視野，認識到中國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，增強社會責任感。同時，通過分析案例和數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力，使其能夠正確看待和應對挑戰(zhàn)。通過本節(jié)課的學習，學生將更加深入地理解中國與世界的關系，提升自身的綜合素質和能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：九年級的學生在之前的課程中已經(jīng)學習了道德與法治的基本知識，對國家的發(fā)展和在國際社會中的地位有一定的了解。他們掌握了中國的歷史和文化，能夠理解國家的發(fā)展道路和基本國策。此外，他們還學習了如何分析社會現(xiàn)象和問題，具備一定的問題解決能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生處于青春期，對國家和社會的關注度較高，對時事新聞和國內外發(fā)展有一定的興趣。他們的思維能力逐漸成熟，分析問題的能力較強，喜歡通過討論和探究來學習。在學習風格上，他們更傾向于實踐性和參與性的學習方式，希望能夠通過案例分析和角色扮演等方式參與到課堂活動中。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和理解本節(jié)課內容時，學生可能會遇到一些困難。首先，他們可能對一些國際術語和概念較為陌生，需要教師進行解釋和引導。其次，學生可能對一些復雜的國際關系和外交政策難以理解，需要通過具體的案例和事例來進行說明。此外，學生可能對一些敏感和復雜的問題存在偏見或誤解，需要教師進行正確的引導和討論。因此，教師需要根據(jù)學生的實際情況，提供適當?shù)膸椭椭笇?，以幫助他們克服困難和挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、教學掛圖、教材、教案手冊。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級QQ群或微信群。

3.信息化資源：網(wǎng)絡新聞報道、國際組織官方網(wǎng)站資料、相關學術論文、政治經(jīng)濟數(shù)據(jù)圖表。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、問答環(huán)節(jié)、互動游戲、小組報告。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組關于中國在國際舞臺上的圖片，如中國參與國際維和任務、一帶一路倡議等，引導學生思考：中國在國際社會中扮演著怎樣的角色？面臨著哪些機遇與挑戰(zhàn)？

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解中國在國際舞臺上的地位和作用，以及面臨的機遇與挑戰(zhàn)。通過生動的案例和數(shù)據(jù)，讓學生深刻感受到中國在世界舞臺上的重要性和影響力，激發(fā)學生的愛國情懷。同時，引導學生正確看待中國面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生面對挑戰(zhàn)積極向上的精神風貌。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題：你覺得中國在國際社會中最大的機遇和挑戰(zhàn)是什么？引導學生進行思考和討論。邀請學生上臺分享自己的觀點，其他學生進行評價和補充。通過師生互動，幫助學生更深入地理解中國與世界的關系，提升自身的綜合素質和能力。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一道關于中國在國際舞臺上的案例分析題，要求學生結合所學知識，分析中國在面對該挑戰(zhàn)時的應對策略。學生獨立完成練習，教師選取部分學生的作業(yè)進行點評和講解。

5.課堂總結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內容進行總結，強調中國在國際舞臺上的地位和作用，以及面臨的機遇與挑戰(zhàn)。提醒學生要關注國際事務，樹立全球觀念，提升自身的國際視野和責任感。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道關于中國在國際舞臺上的研究性作業(yè)，要求學生結合課本知識和時事新聞，撰寫一篇短文，分析中國在某一國際事務中的角色和作用。

教學過程設計共計45分鐘。在實際教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況和反饋，靈活調整教學內容和環(huán)節(jié)，確保教學目標的達成。同時，注重培養(yǎng)學生的批判性思維、問題解決能力和團隊合作精神，提升學生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《世界舞臺上的中國：機遇與挑戰(zhàn)》（圖書出版社，2020年）

-“中國在國際組織中的作用”（《國際關系學院學報》，2019年第3期）

-“一帶一路倡議與中國的全球影響力”（《中國社會科學》，2018年第5期）

-“中國對外援助的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)”（《中國發(fā)展觀察》，2017年第5期）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以深入了解中國在國際組織中的作用，如聯(lián)合國、世界貿易組織、亞洲開發(fā)銀行等，了解中國在國際事務中的立場和貢獻。

-學生可以研究一帶一路倡議的具體內容和實施情況，分析該倡議對中國及沿線國家的影響和發(fā)展機遇。

-學生可以關注中國的對外援助項目，了解其目標、實施情況和效果，分析中國在援助過程中的角色和責任。

-學生可以探討中國在全球治理中的作用，如氣候變化、全球衛(wèi)生、反恐等領域的貢獻和挑戰(zhàn)。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第四課與世界共發(fā)展第一框中國的機遇與挑戰(zhàn)。通過學習，我們了解了我國在國際舞臺上的地位和作用，認識到我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)。我們應該樹立全球觀念，關注國際事務，增強社會責任感和使命感。

2.當堂檢測：

(1)選擇題：

1.下列關于我國在國際舞臺上的地位和作用，說法正確的是：

A.我國是世界上最大的發(fā)展中國家

B.我國在國際組織中擔任重要職務

C.我國是世界上人口最多的國家

D.所有以上選項

2.下列關于我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，說法正確的是：

A.我國經(jīng)濟發(fā)展速度放緩，面臨巨大壓力

B.我國國際地位不斷提高，國際影響力日益增強

C.我國資源環(huán)境壓力越來越大

D.所有以上選項

(2)簡答題：

1.請簡要闡述我國在國際舞臺上的地位和作用。

2.請簡要分析我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

(3)案例分析題：

請結合教材中的案例，分析我國在應對挑戰(zhàn)時的應對策略。

教學評價：通過當堂檢測，了解學生對本節(jié)課知識的掌握程度，針對學生的錯誤，進行有針對性的講解和輔導，幫助學生鞏固所學知識，提高學生的綜合素質和能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國與世界經(jīng)濟的互利共贏》（《人民日報》，2021年）、《中國參與全球治理的實踐與貢獻》（《外交評論》，2020年）

-視頻資源：“中國在國際組織中的重要角色”（CCTV新聞）、《一帶一路倡議的五周年》（CCTV紀錄片）

2.拓展要求：

-學生應自主選擇拓展內容，結合本節(jié)課的知識點，深入研究中國在國際舞臺上的作用和地位，以及面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

-學生可以結合閱讀材料和視頻資源，了解中國在經(jīng)濟、政治、文化等領域的發(fā)展和貢獻，以及在全球治理、國際合作等方面的實踐。

-學生可以思考并回答以下問題：中國在國際組織中的作用有哪些？一帶一路倡議對中國的影響有哪些？中國在全球治理中面臨的挑戰(zhàn)是什么？

-學生可以通過撰寫讀后感、觀后感或進行小組討論的方式，分享自己的學習和研究成果，提高自己的國際視野和批判性思維能力。

教師在課后應及時了解學生的拓展學習情況，提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、推薦更深入的閱讀材料等。同時，教師應鼓勵學生積極參與課后拓展活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和綜合素質。內容邏輯關系①中國在國際舞臺上的地位和作用：

-中國是世界上最大的發(fā)展中國家，國際影響力日益增強。

-中國在聯(lián)合國等國際組織中擔任重要職務，參與全球治理。

-中國積極參與國際事務，維護世界和平與穩(wěn)定。

②中國面臨的機遇與挑戰(zhàn)：

-中國經(jīng)濟發(fā)展速度放緩，面臨經(jīng)濟轉型和升級的壓力。

-中國資源環(huán)境壓力越來越大，需要可持續(xù)發(fā)展。

-中國在國際舞臺上面臨一些挑戰(zhàn)，如貿易摩擦、地緣政治等。

③中國的應對策略：

-堅持深化改革，推進經(jīng)濟結構調整，實現(xiàn)高質量發(fā)展。

-加強環(huán)境保護，推動綠色發(fā)展，建設生態(tài)文明。

-積極參與國際合作，推動構建人類命運共同體。

2.板書設計：

-國際舞臺上的中國：地位與作用

-中國：最大的發(fā)展中國家

-國際組織：重要職務與參與

-國際事務：維護和平與穩(wěn)定

-機遇與挑戰(zhàn)：

-機遇：經(jīng)濟發(fā)展、國際地位提高

-挑戰(zhàn)：經(jīng)濟轉型、資源環(huán)境壓力

-應對策略：深化改革、環(huán)境保護、國際合作教學反思今天講授的是九年級道德與法治下冊第二單元世界舞臺上的中國第四課與世界共發(fā)展第一框中國的機遇與挑戰(zhàn)。課后，我坐在辦公室里，靜靜地反思這節(jié)課的教學過程，思考著哪些地方做得好，哪些地方還有待改進。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計是比較成功的。通過展示一組關于中國在國際舞臺上的圖片，引發(fā)了學生的興趣和思考。課堂上，學生們積極發(fā)言，表達了自己對中國在國際社會中地位和作用的理解。這讓我感到欣慰，說明導入環(huán)節(jié)的設計是有效的。

然而，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在處理一些復雜的國際關系和外交政策問題時，語言表達不夠準確，導致學生對這些內容的理解不夠深入。這是我需要改進的地方。今后，我將在備課時更加深入地研究這些問題，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以便在課堂上更好地引導學生。

在師生互動環(huán)節(jié)，我提出了問題：“你覺得中國在國際社會中最大的機遇和挑戰(zhàn)是什么？”學生們積極思考并分享了自己的觀點。這個環(huán)節(jié)的設置旨在激發(fā)學生的思考和討論，幫助他們深入理解中國與世界的關系?？傮w來說，