七年級英語上冊 Unit 2 Colours and Clothes Lesson 11 Clothes around the world教案 （新版）冀教版

七年級英語上冊Unit2ColoursandClothesLesson11Clothesaroundtheworld教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為七年級英語上冊Unit2ColoursandClothes的Lesson11Clothesaroundtheworld，屬于冀教版教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠通過圖片和詞匯的學(xué)習(xí)，了解世界各地的服飾文化，并能用英語簡單介紹。課程目標(biāo)是提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，增強他們對文化差異的認(rèn)識和理解。

教學(xué)重點：

1.掌握與服飾相關(guān)的詞匯，如dress,skirt,t-shirt,coat等。

2.學(xué)會用英語介紹自己喜歡的衣服及其原因。

3.能夠聽懂并能夠用英語描述不同國家的服飾特點。

教學(xué)難點：

1.正確發(fā)音和運用新學(xué)的詞匯。

2.運用適當(dāng)?shù)慕浑H策略，表達(dá)自己的觀點和感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教材：冀教版七年級英語上冊Unit2ColoursandClothes。

2.多媒體設(shè)備：電腦、投影儀等。

3.教學(xué)資源：圖片、衣物道具等。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：教師通過展示不同國家的服飾圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬Ψ椷M(jìn)行描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課呈現(xiàn)：教師通過課本插圖和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如dress,skirt,t-shirt,coat等，并讓學(xué)生模仿發(fā)音。

3.聽力練習(xí)：教師播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，提高學(xué)生的聽力技能。

4.課堂活動：學(xué)生分角色扮演，用英語模擬購物場景，練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

5.小組討論：學(xué)生分組討論自己喜歡的衣服及其原因，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和口語表達(dá)能力。

6.總結(jié)與作業(yè)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)反思：

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和實際運用能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，讓他們了解和尊重不同國家的文化差異。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面的核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與服飾相關(guān)的詞匯和句型，如dress,skirt,t-shirt,coat等，并能夠運用這些詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流和描述。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)世界各地的服飾文化，學(xué)生能夠增強對文化差異的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)尊重和欣賞不同文化的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)、小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和動機，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常用語和一些簡單的詞匯，如顏色、數(shù)字等。他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于衣服和服飾的詞匯，如shirt,pants,shoes等。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語具有一定的興趣，尤其是對于實用的日常交流和趣味性的活動。他們具備一定的學(xué)習(xí)能力，能夠通過圖片、視頻等直觀資源來理解和記憶新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如dress,skirt,t-shirt,coat等，以及與服飾相關(guān)的表達(dá)方式。學(xué)生需要通過多讀多聽多說多寫的方式，來掌握這些新詞匯和表達(dá)方式。此外，學(xué)生可能需要加強對于文化差異的理解和尊重，通過觀察、討論和思考，來培養(yǎng)跨文化交際的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過展示圖片、視頻等直觀資源，創(chuàng)造真實的購物場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和記憶新詞匯和句型。

2.交際教學(xué)法：通過角色扮演、小組討論等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如聽力練習(xí)、購物模擬等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用電腦、投影儀等設(shè)備，展示教材中的圖片、視頻等資源，增強課堂教學(xué)的趣味性和互動性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線聽力材料、電子詞典等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)軟件：運用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對世界各地服飾文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道世界各地的服飾文化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界各地服飾的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受服飾文化的魅力或特點。

簡短介紹服飾文化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.服飾文化基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解服飾文化的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解服飾文化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹服飾文化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.服飾文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解服飾文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的服飾文化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解服飾文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用服飾文化知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與服飾文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對服飾文化的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)服飾文化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括服飾文化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)服飾文化在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用服飾文化知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己喜歡的服飾及其原因的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.服飾詞匯：學(xué)生需要掌握與服飾相關(guān)的詞匯，如dress,skirt,t-shirt,coat等。這些詞匯是描述服飾的基本元素，學(xué)生需要能夠正確拼寫、聽懂并會用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流。

2.服飾文化：學(xué)生需要了解世界各地的服飾文化，包括不同國家的傳統(tǒng)服飾和現(xiàn)代流行服飾。通過學(xué)習(xí)服飾文化，學(xué)生能夠增強對文化差異的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)尊重和欣賞不同文化的態(tài)度。

3.服飾描述：學(xué)生需要學(xué)會用英語描述服飾的特點和理由。通過聽力練習(xí)和小組討論，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)新性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.交際策略：學(xué)生需要運用適當(dāng)?shù)慕浑H策略，表達(dá)自己的觀點和感受。通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生能夠提高團隊合作能力和口語表達(dá)能力。

5.文化意識：學(xué)生需要培養(yǎng)文化意識，了解和尊重不同國家的文化差異。通過觀察、討論和思考，學(xué)生能夠增強跨文化交際的能力。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和動機。學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)習(xí)效果和能力。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考我在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入部分做得不錯，通過提問和展示圖片，成功地引起了學(xué)生的興趣。但是，在導(dǎo)入過程中，我沒有給予學(xué)生足夠的時間來思考和回答問題，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒有機會發(fā)表自己的看法。下次，我會給學(xué)生更多的時間來思考和討論，鼓勵他們積極參與。

其次，在服飾文化基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力練習(xí)時有些困難，可能是因為他們對一些詞匯和句型的理解不夠。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中更多地使用實物和圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

此外，在進(jìn)行服飾文化案例分析時，我沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，導(dǎo)致他們在討論時有些迷茫。下次，我會提前給學(xué)生一些問題或任務(wù)，讓他們在討論前先進(jìn)行思考，這樣能夠更有針對性地進(jìn)行討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團隊合作方面還存在一些問題，有些學(xué)生參與度不高，影響了討論的效果。為了改善這個問題，我計劃讓學(xué)生在討論前先進(jìn)行分工，明確每個成員的角色和任務(wù)，這樣能夠提高每個人的參與度。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的表達(dá)能力還有待提高，他們在展示時有些緊張，語言表達(dá)也不夠流暢。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計劃增加更多的口語練習(xí)機會，如角色扮演、模擬對話等，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)口語表達(dá)。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒有給予學(xué)生足夠的時間來總結(jié)和反思，導(dǎo)致他們對本節(jié)課的內(nèi)容掌握不夠牢固。下次，我會留出更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計1.服飾詞匯：列出本節(jié)課所學(xué)的服飾詞匯，如dress,skirt,t-shirt,coat等，并配以相應(yīng)的圖片，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.服飾文化特點：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的服飾文化特點，如傳統(tǒng)服飾與現(xiàn)代流行服飾的對比，不同國家的服飾差異等，并用關(guān)鍵詞標(biāo)注，便于學(xué)生掌握。

3.服飾描述句型：展示本節(jié)課所學(xué)的服飾描述句型，如"Ilikethisdressbecauseit'scolorful."等，并配以相應(yīng)的例句和圖片，幫助學(xué)生理解和運用。

4.交際策略：列出本節(jié)課所學(xué)的交際策略，如如何表達(dá)自己的觀點和感受，如何提問和回答問題等，并用關(guān)鍵詞標(biāo)注，便于學(xué)生掌握。

5.文化意識：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的文化意識，如尊重和欣賞不同文化的態(tài)度，了解和尊重文化差異等，并用關(guān)鍵詞標(biāo)注，便于學(xué)生掌握。

6.學(xué)習(xí)策略：列出本節(jié)課所學(xué)的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，并用關(guān)鍵詞標(biāo)注，便于學(xué)生掌握。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀材料《世界各地的服飾文化》

要求：學(xué)生通過閱讀了解世界各地服飾文化的多樣性，增強對文化差異的認(rèn)識和理解。教師可推薦閱讀材料，并解答學(xué)生的疑問。

2.拓展內(nèi)容：觀看視頻《世界各地的傳統(tǒng)服飾》

要求：學(xué)生通過觀看視頻了解世界各地傳統(tǒng)服飾的特點和意義，培養(yǎng)對不同文化的尊重和欣賞。教師可推薦視頻資源，并解答學(xué)生的疑問。

3.拓展內(nèi)容：閱讀材料《現(xiàn)代流行服飾的發(fā)展》

要求：學(xué)生通過閱讀了解現(xiàn)代流行服飾的發(fā)展歷程，以及時尚產(chǎn)業(yè)對社會和文化的影響。教師可推薦閱讀材料，并解答學(xué)生的疑問。

4.拓展內(nèi)容：觀看視頻《如何用英語描述服飾》

要求：學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)如何用英語描述服飾的特點和風(fēng)格，提高英語口語表達(dá)能力。教師可推薦視頻資源，并解答學(xué)生的疑問。

5.拓展內(nèi)容：閱讀材料《服飾與個性表達(dá)》

要求：學(xué)生通過閱讀了解服飾如何體現(xiàn)個性和身份，以及如何通過服飾表達(dá)自己的個性和價值觀。教師可推薦閱讀材料，并解答學(xué)生的疑問。

6.拓展內(nèi)容：觀看視頻《跨文化交際中的服飾禮儀》

要求：學(xué)生通過觀看視頻了解在跨文化交際中服飾禮儀的重要性，以及如何根據(jù)不同文化背景選擇合適的服飾。教師可推薦視頻資源，并解答學(xué)生的疑問。

7.拓展內(nèi)容：閱讀材料《時尚產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展》

要求：學(xué)生通過閱讀了解時尚產(chǎn)業(yè)對環(huán)境和社會的影響，以及可持續(xù)時尚的重要性。教師可推薦閱讀材料，并解答學(xué)生的疑問。

8.拓展內(nèi)容：觀看視頻《時尚設(shè)計師的工作和生活》

要求：學(xué)生通過觀看視頻了解時尚設(shè)計師的工作過程和生活方式，激發(fā)對時尚行業(yè)的興趣和探索。教師可推薦視頻資源，并解答學(xué)生的疑問。

9.拓展內(nèi)容：閱讀材料《如何打造個人風(fēng)格》

要求：學(xué)生通過閱讀了解如何通過服飾打造個人風(fēng)格，提高自己的審美能力和個性表達(dá)。教師可推薦閱讀材料，并解答學(xué)生的疑問。

10.拓展內(nèi)容：觀看視頻《時尚趨勢的預(yù)測與分析》

要求：學(xué)生通過觀看視頻了解時尚趨勢的預(yù)測方法和分析技巧，提高對時尚行業(yè)的認(rèn)識和理解。教師可推薦視頻資源，并解答學(xué)生的疑問。課堂-提問：通過提問了解學(xué)生對服飾詞匯、服飾文化特點、服飾描述句型、交際策略、文化意識、學(xué)習(xí)策略等知識點的掌握情