三年級下冊數(shù)學(xué)教案-第一單元 問題解決 第2課時 乘除的應(yīng)用（西南師大版秋）

三年級下冊數(shù)學(xué)教案第一單元問題解決第2課時乘除的應(yīng)用（西南師大版秋）教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于西南師大版秋季三年級下冊數(shù)學(xué)教材第一單元“問題解決”的第二課時，主要涉及乘除法的應(yīng)用。具體章節(jié)內(nèi)容有：1.整數(shù)乘法的意義及計算方法；2.整數(shù)除法的概念及計算法則；3.乘除法在實際問題中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握整數(shù)乘除法的意義、計算方法和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點重點：整數(shù)乘除法的意義、計算方法和應(yīng)用。難點：整數(shù)乘除法在實際問題中的靈活運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的桌子，提問：“如果每排有3個桌子，一共需要幾排才能擺放完所有的桌子？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。2.例題講解：講解整數(shù)乘法的意義及計算方法。如：3×4表示3個4相加的結(jié)果，計算方法為3+3+3+3=12。引導(dǎo)學(xué)生跟隨老師一起計算，理解乘法的概念。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生自主完成教材P25的練習(xí)題，檢查學(xué)生對乘法意義的理解和計算方法的掌握。4.教學(xué)除法的概念及計算法則：講解整數(shù)除法的概念及計算法則。如：12÷3表示將12平均分成3份，每份為4。引導(dǎo)學(xué)生跟隨老師一起計算，理解除法的概念。5.乘除法的應(yīng)用：講解乘除法在實際問題中的應(yīng)用。如：如果每輛汽車可以坐4個人，那么5輛汽車可以坐幾個人？引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。六、板書設(shè)計整數(shù)乘法：3×4=12（3個4相加的結(jié)果）整數(shù)除法：12÷3=4（將12平均分成3份，每份為4）乘除法應(yīng)用：5輛汽車可以坐5×4=20個人七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材P26的練習(xí)題。題目：（1）填空：3個5相加的結(jié)果是____。（2）計算：6×7=____，8÷4=____。答案：（1）15；（2）42；2。2.實際問題應(yīng)用：學(xué)校買了24個蘋果，如果每個小朋友分3個蘋果，可以分給幾個小朋友？答案：24÷3=8，可以分給8個小朋友。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動的實踐情景引入，讓學(xué)生直觀地理解了乘除法的意義。在講解過程中，注重讓學(xué)生動手動腦，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂練習(xí)和實際問題應(yīng)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生鞏固了乘除法的計算方法和應(yīng)用，培養(yǎng)了他們的問題解決能力。拓展延伸：讓學(xué)生思考在生活中還有哪些場景可以使用乘除法解決問題，鼓勵他們運用所學(xué)知識解決實際問題。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容中，我特別關(guān)注了整數(shù)乘除法的意義和計算方法的講解。這是因為，對于三年級的學(xué)生來說，他們可能習(xí)慣了簡單的加減法運算，而對于乘除法卻相對陌生。因此，我通過生動的實踐情景引入，如擺放桌子的例子，讓他們直觀地理解了乘法的意義，即“幾個幾相加”的概念。在講解乘法計算方法時，我讓學(xué)生跟隨我一起計算，通過實際操作，讓他們感受到乘法的運算規(guī)律。對于除法，我則通過平均分的概念，讓學(xué)生理解除法的基本原理。例如，我拿出12個糖果，讓學(xué)生見證我將這些糖果平均分成3份，每份為4個的過程。通過這樣的實際操作，學(xué)生能夠更好地理解除法不僅僅是“減法”，而是一種分配和分享的數(shù)學(xué)運算。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在教學(xué)目標(biāo)上，我強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。這是因為，乘除法的掌握不僅僅是記憶公式和運算規(guī)則，更重要的是要學(xué)會如何運用這些規(guī)則來解決實際問題。例如，我通過設(shè)計“學(xué)校買蘋果分給小朋友”的實際問題，讓學(xué)生練習(xí)如何將乘除法應(yīng)用于生活中，這樣的實踐能夠有效提升他們的問題解決能力。三、教學(xué)難點與重點細(xì)節(jié)在難點和重點的處理上，我特別重視學(xué)生對乘除法在實際問題中的靈活運用。這是因為，理論知識的掌握固然重要，但真正的數(shù)學(xué)能力卻體現(xiàn)在如何將知識應(yīng)用于解決具體問題上。因此，我在課堂上不僅僅講解了乘除法的計算，更通過多個實際問題的解決，讓學(xué)生感受到乘除法在生活中的重要性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具的準(zhǔn)備上，我選擇了黑板、粉筆和課件作為主要的教學(xué)工具。這是因為，黑板和粉筆允許我在課堂上進(jìn)行實時演示和講解，而課件則可以提供豐富的視覺和互動元素，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還讓學(xué)生準(zhǔn)備了練習(xí)本、筆和計算器，這樣他們可以在課堂上進(jìn)行隨堂練習(xí)，及時鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)在教學(xué)過程中，我特別注重了每個環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)處理。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了教室里的桌子作為例子，這樣學(xué)生能夠直觀地理解乘法的意義。在例題講解環(huán)節(jié)，我不僅講解了乘法，還講解了除法，讓學(xué)生能夠全面掌握乘除法的基本概念和計算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種類型的題目，讓學(xué)生能夠從不同角度理解和運用乘除法。六、板書設(shè)計細(xì)節(jié)七、作業(yè)設(shè)計細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計上，我不僅布置了傳統(tǒng)的練習(xí)題，還設(shè)計了一個實際問題應(yīng)用題。這樣做的目的是讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)鞏固乘除法的知識和技能，并將它們應(yīng)用于解決實際問題。例如，我設(shè)計的作業(yè)題目是“學(xué)校買了24個蘋果，如果每個小朋友分3個蘋果，可以分給幾個小朋友？”這個題目不僅考察了學(xué)生的計算能力，還考察了他們?nèi)绾螌⒊顺☉?yīng)用于生活中。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生思考在生活中還有哪些場景可以使用乘除法解決問題。這樣的反思能夠讓學(xué)生更加深入地理解乘除法的實用價值，并激發(fā)他們在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識的興趣。例如，我讓學(xué)生思考在家庭購物、烹飪等情況中，如何使用乘除法來計算價格、分配食材等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解乘除法的意義時，我以激動的口吻描述“幾個幾相加”的概念，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。在計算過程中，我則以平穩(wěn)的語調(diào)引導(dǎo)學(xué)生一起計算，讓他們沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我邊講解邊讓學(xué)生跟隨計算，確保他們能夠理解乘除法的計算方法。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。例如，在講解乘除法應(yīng)用時，我提問學(xué)生：“如果每輛汽車可以坐4個人，那么5輛汽車可以坐幾個人？”這樣既能鍛煉學(xué)生的思維能力，又能讓他們將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題。4.情景導(dǎo)入：我以教室里的桌子作為實踐情景，讓學(xué)生直觀地理解乘法的意義。這樣的導(dǎo)入方式讓學(xué)生感到熟悉和親切，激發(fā)了他們對乘除法的興趣。教案反思：1.實踐情景引入：雖然我使用了教室里的桌子作為實踐情景，但可能還有其他更豐富的實際場景可以引入。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試更多的生活實例，讓學(xué)生更直觀地理解乘除法的意義。2.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我雖然積極引導(dǎo)學(xué)生參與，但可能還沒有覆蓋到所有學(xué)生。今后，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都能參與到課堂討論中來。3.教學(xué)難點與重點：在本次教學(xué)中，我重點講解了乘除法的意義和計算方法。但對于部分學(xué)困生，他們可能還需要更多的輔導(dǎo)和練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。今后，我可以在課后針對這部分學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地掌握乘除法。4.作業(yè)設(shè)計：我布置了傳統(tǒng)的練習(xí)題和一個實際問題應(yīng)用題。但可能還有其他更有趣、更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)可以設(shè)計。在今后的教學(xué)中，我可以嘗試更多富有創(chuàng)意的作業(yè)，讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。本次教學(xué)雖然取得了一定的成效，但仍有許多地方需要改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)、反思和成長，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。課后提升一、課后練習(xí)題1.填空題：（1）5個6相加的結(jié)果是____。（2）18÷3等于____，表示將18平均分成3份，每份為____。（3）小華有12個球，他想要將球平均分給4個朋友，每個朋友可以分到____個球。2.計算題：（1）7×8=____，8×7=____。（2）45÷5=____，5÷45=____。3.應(yīng)用題：（1）小明的書架上有30本書，如果他將書架上的書平均分給他的5個朋友，每個朋友可以分到多少本書？（2）超市賣出了20個蘋果，每個蘋果的重量是200克，如果要將這些蘋果平均分給5個小朋友，每個小朋友可以分到多少克蘋果？二、課后練習(xí)題答案1.填空