七年級生物上冊 第三單元 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)教案 （新版）新人教版

七年級生物上冊第三單元第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版七年級生物上冊第三單元第三章“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”。本節(jié)課主要內容是讓學生理解綠色植物通過蒸騰作用和光合作用，影響著生物圈的水循環(huán)和碳氧平衡。教材通過生動的插圖和簡潔的文字，引導學生探究綠色植物在水循環(huán)中的作用，理解綠色植物的光合作用對環(huán)境的影響。

本節(jié)課內容與學生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。在設計課程時，我將以教材內容為基礎，結合學生的認知水平，設計一系列富有啟發(fā)性和實踐性的教學活動，幫助學生深入理解綠色植物與生物圈水循環(huán)的關系。同時，我將注重培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和合作能力，使他們在學習過程中獲得知識和技能的提升。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和責任意識等核心素養(yǎng)。通過學習，學生將能夠：

1.生命觀念：理解綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，認識綠色植物對維持生態(tài)系統平衡的重要性。

2.科學思維：運用觀察、分析、推理等方法，探討綠色植物光合作用對生物圈的影響，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學探究：通過小組合作、實驗操作等方式，探究綠色植物在水循環(huán)中的作用，提高學生的實踐操作能力和問題解決能力。

4.責任意識：培養(yǎng)學生關愛環(huán)境、保護生態(tài)的意識，鼓勵他們將所學知識應用到實際生活中，為可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。三、重點難點及解決辦法重點：

1.綠色植物在水循環(huán)中的作用。

2.綠色植物光合作用對生物圈的影響。

難點：

1.理解綠色植物通過蒸騰作用和光合作用影響水循環(huán)的過程。

2.掌握光合作用的原理及其對生態(tài)環(huán)境的重要性。

解決辦法：

1.針對重點內容，利用圖表、動畫等多媒體資源，生動展示綠色植物在水循環(huán)中的作用，幫助學生形象理解。

2.通過實驗演示、小組討論等形式，讓學生親身體驗和探究綠色植物的蒸騰作用和光合作用，提高學生的實踐操作能力和理解力。

3.針對難點內容，設計引導性問題，激發(fā)學生的思考和探究欲望，引導學生運用科學思維方法分析問題、解決問題。

4.結合生活實際，讓學生舉例說明綠色植物在生態(tài)環(huán)境中的作用，培養(yǎng)學生的責任意識。四、教學方法與手段教學方法：

1.啟發(fā)式教學法：通過提問、討論等方式，引導學生主動思考、探究問題，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.實驗法：組織學生進行實驗操作，讓學生親身體驗和探究綠色植物的蒸騰作用和光合作用，提高學生的實踐操作能力和理解力。

3.小組合作學習法：鼓勵學生進行小組討論、合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻、動畫等多媒體資源，生動展示綠色植物在水循環(huán)中的作用和光合作用的原理，幫助學生形象理解。

2.網絡教學平臺：運用教學軟件、在線課程等網絡資源，提供豐富的學習材料和實踐操作指導，提高學生的學習效果和自主學習能力。

3.實驗器材和教具：使用顯微鏡、植物標本等實驗器材和教具，增強學生對綠色植物結構和功能的直觀認識。

4.互動式教學：通過提問、討論、小組合作等形式，鼓勵學生積極參與課堂互動，提高學生的思考能力和問題解決能力。

5.評價與反饋：及時給予學生評價和反饋，鼓勵學生的正確做法，指導學生改進學習方法和策略。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解綠色植物在水循環(huán)中的作用和光合作用的原理。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出綠色植物與生物圈水循環(huán)的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解綠色植物在水循環(huán)中的作用和光合作用的原理，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握綠色植物在水循環(huán)中的作用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗綠色植物在水循環(huán)中的作用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解綠色植物在水循環(huán)中的作用和光合作用的原理。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握綠色植物在水循環(huán)中的作用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解綠色植物在水循環(huán)中的作用和光合作用的原理。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的綠色植物在水循環(huán)中的作用和光合作用的原理。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解綠色植物在水循環(huán)中的作用和光合作用的原理，提供以下拓展閱讀材料：

-《綠色植物的水循環(huán)作用》：介紹綠色植物通過蒸騰作用和光合作用影響水循環(huán)的過程，以及綠色植物在水循環(huán)中的重要性。

-《光合作用的原理及其生態(tài)意義》：詳細講解光合作用的原理，以及綠色植物通過光合作用對生態(tài)環(huán)境的影響。

-《綠色植物與生物圈的碳氧平衡》：介紹綠色植物通過光合作用和呼吸作用維持生物圈的碳氧平衡，以及對全球氣候變化的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了鞏固本節(jié)課所學內容，鼓勵學生進行課后自主學習和探究，可以嘗試以下活動：

-進行家庭實驗：觀察和記錄家庭植物的蒸騰作用和光合作用，了解綠色植物在日常生活中的作用。

-調查和研究：選擇一個附近的公園或綠地，調查和觀察綠色植物在水循環(huán)中的作用，可以進行采樣、測量和數據分析。

-制作宣傳海報：以“綠色植物與水循環(huán)”為主題，制作一份宣傳海報，展示綠色植物在水循環(huán)中的重要作用。

-撰寫科普文章：撰寫一篇關于綠色植物在水循環(huán)中的作用的科普文章，可以發(fā)表在學校網站或班級微信群上，與他人分享學習成果。七、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學：通過提問、討論、小組合作等形式，激發(fā)學生的思考和探究欲望，提高學生的參與度和學習興趣。

2.利用多媒體資源：通過PPT、視頻、動畫等多媒體資源，生動展示綠色植物在水循環(huán)中的作用和光合作用的原理，幫助學生形象理解。

3.實踐操作：組織學生進行實驗操作，讓學生親身體驗和探究綠色植物的蒸騰作用和光合作用，提高學生的實踐操作能力和理解力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：課堂管理不夠嚴格，部分學生在課堂上的注意力不夠集中，影響了課堂效果。

2.教學方法：部分教學方法過于單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性，需要進一步改進和豐富。

3.評價方式：評價方式過于注重考試成績，忽視了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，需要調整評價方式，更加注重過程評價和多元化評價。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：制定明確的課堂紀律，嚴格要求學生遵守，提高課堂的秩序和效率。

2.豐富教學方法：引入更多樣化的教學方法，如小組討論、角色扮演、實驗操作等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.調整評價方式：增加過程評價和多元化評價的比重，更加注重學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，促進學生的全面發(fā)展。八、板書設計①綠色植物與水循環(huán)

-蒸騰作用：植物通過蒸騰作用將水分從根部輸送到葉片，水分在葉片中蒸發(fā)，形成水蒸氣，進而進入大氣。

-光合作用：植物通過光合作用將水和二氧化碳轉化為葡萄糖和氧氣，為植物生長提供能量，同時釋放氧氣進入大氣。

②綠色植物光合作用的重