2024-2025學(xué)年小學(xué)謙讓有愛班級和諧班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)謙讓有愛班級和諧班會教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)謙讓有愛班級和諧班會

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級（1）班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強學(xué)生對謙讓有愛的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生具備謙讓、友善、尊重他人的品質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，提高班級凝聚力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力，使學(xué)生學(xué)會傾聽、理解他人，善于表達(dá)自己的想法。

4.培養(yǎng)學(xué)生具備自主思考和解決問題的能力，增強自信心。

5.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立正確的價值觀和人生觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解謙讓有愛的內(nèi)涵，認(rèn)識到謙讓有愛在班級和諧中的重要性。

（2）學(xué)會在日常生活和學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出謙讓、友善、尊重他人的行為。

（3）掌握良好的團(tuán)隊協(xié)作方法和技巧，提高班級凝聚力。

（4）學(xué)會有效的人際溝通，善于傾聽、理解他人，表達(dá)自己的想法。

（5）培養(yǎng)自主思考和解決問題的能力，樹立正確的價值觀和人生觀。

2.教學(xué)難點：

（1）謙讓有愛的理解與實踐：學(xué)生難以深刻理解謙讓有愛的內(nèi)涵，并在實際生活中踐行。

（2）團(tuán)隊協(xié)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生缺乏團(tuán)隊協(xié)作經(jīng)驗，難以掌握有效的協(xié)作方法和技巧。

（3）人際溝通能力的提升：學(xué)生不善于傾聽、理解他人，表達(dá)自己的想法，導(dǎo)致溝通障礙。

（4）自主思考和解決問題能力的培養(yǎng)：學(xué)生依賴性強，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

（5）價值觀和人生觀的樹立：學(xué)生對正確的價值觀和人生觀認(rèn)識不足，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

為突破以上難點，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

（1）采用情景模擬、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際情境中體驗謙讓有愛的行為，提高實踐能力。

（2）組織團(tuán)隊游戲和活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，提升協(xié)作能力。

（3）運用溝通技巧訓(xùn)練，提高學(xué)生人際溝通能力，促進(jìn)良好的人際關(guān)系。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和問題解決，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

（5）通過討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中體驗和理解謙讓有愛的意義，提高學(xué)生的情感認(rèn)同和實踐能力。

2.互動討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和全班討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維。

3.案例分析法：通過分析真實或虛構(gòu)的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決實際問題，提高學(xué)生的自主思考和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體資源，生動展示謙讓有愛的實例和團(tuán)隊協(xié)作的過程，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，開展在線討論和互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

3.角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實際場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會謙讓有愛的行為，提升學(xué)生的實踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《謙讓有愛班級和諧》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過班級同學(xué)之間爭搶東西或者互相嫉妒的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索謙讓有愛的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解謙讓有愛的基本概念。謙讓有愛是指在班級中，同學(xué)們能夠相互尊重、理解和關(guān)心，遇到問題時能夠互相幫助，共同解決問題。它是班級和諧的重要基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了謙讓有愛在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)謙讓和有愛這兩個重點。對于如何做到謙讓和有愛這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與謙讓有愛相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示謙讓有愛在班級中的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“謙讓有愛在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了謙讓有愛的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對謙讓有愛的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典謙讓有愛故事：《孔融讓梨》、《劉備摔阿斗》等，這些故事可以幫助學(xué)生更好地理解謙讓有愛的意義。

（2）電影片段：《功夫熊貓》、《冰河世紀(jì)》等，這些電影中有關(guān)團(tuán)隊合作、互助友愛的情節(jié)，可以作為課堂的補充材料。

（3）繪本圖書：如《愛的教育》、《友誼的力量》等，通過圖文并茂的方式，讓學(xué)生感受謙讓有愛的重要性。

（4）真實案例：收集一些現(xiàn)實生活中謙讓有愛的例子，如公益活動、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生了解謙讓有愛在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

（1）課后閱讀：鼓勵學(xué)生在課后閱讀一些與謙讓有愛相關(guān)的書籍，加深對主題的理解。

（2）家庭作業(yè)：布置一些與謙讓有愛相關(guān)的實踐作業(yè)，如回家后向家人分享所學(xué)內(nèi)容，觀察家人是否做到謙讓有愛，并互相提出建議。

（3）小組活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，如編排一個小品、舉辦一個主題班會等，讓學(xué)生在實踐中體驗謙讓有愛的意義。

（4）社區(qū)參與：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)公益活動，如志愿服務(wù)、鄰里互助等，將所學(xué)內(nèi)容運用到實際生活中。

（5）個人反思：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個人反思，思考自己在日常生活中是否做到謙讓有愛，有哪些需要改進(jìn)的地方。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《弟子規(guī)》、《論語》等經(jīng)典傳統(tǒng)文化書籍，讓學(xué)生深入了解謙讓、友善、尊重他人的價值觀。

（2）名人故事：介紹一些著名人物的事跡，如雷鋒、諸葛亮等，他們的謙讓有愛精神值得學(xué)生學(xué)習(xí)。

（3）成功案例：分享一些團(tuán)隊成功合作的案例，如我國航天事業(yè)、體育競技等，讓學(xué)生了解謙讓有愛在集體成功中的重要性。

（4）視頻資源：播放一些與謙讓有愛相關(guān)的視頻，如公益廣告、感人片段等，讓學(xué)生從視覺上感受謙讓有愛的力量。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主閱讀：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀拓展材料，加深對謙讓有愛的理解。閱讀后，可進(jìn)行簡要的讀書筆記或心得體會寫作。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀或觀看拓展材料后的感受，互相交流學(xué)習(xí)。

（3）家庭作業(yè)：布置一道與謙讓有愛相關(guān)的實踐作業(yè)，如回家后向家人分享所學(xué)內(nèi)容，觀察家人是否做到謙讓有愛，并互相提出建議。

（4）線上交流：利用班級微信群、論壇等平臺，開展線上交流活動，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)、互相鼓勵。

（5）作品展示：鼓勵學(xué)生將自己的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，如制作手抄報、PPT等，增強學(xué)生的成就感。

（6）教師輔導(dǎo)：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生閱讀過程中的疑問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。同時，關(guān)注學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和表揚，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計①謙讓有愛的基本概念：尊重、理解、關(guān)心、互助、解決問題

②謙讓有愛的實際應(yīng)用：角色扮演、實驗操作、小組討論、實踐活動

③謙讓有愛的價值觀：團(tuán)隊合作、人際溝通、自主思考、正確價值觀

2.設(shè)計要求：

①板書應(yīng)突出謙讓有愛的基本概念，讓學(xué)生明確理解謙讓有愛的內(nèi)涵。

②板書應(yīng)展示謙讓有愛的實際應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會如何在實際生活中運用謙讓有愛。

③板書應(yīng)強調(diào)謙讓有愛的價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，以關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句為主，便于學(xué)生理解和記憶。

②板書設(shè)計可以采用圖文并茂的方式，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

③板書設(shè)計可以運用色彩和字體變化，突出重點，增強視覺沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例，通過案例分析法，讓學(xué)生在實際情境中理解和應(yīng)用謙讓有愛的概念。

2.增加課堂互動，鼓勵學(xué)生提問、發(fā)表觀點，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，增強課堂的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論和小組活動的時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.在教學(xué)方法上，對學(xué)生的個性化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

3.在教學(xué)評價上，過于注重知識點的傳授，對學(xué)生的實際應(yīng)用能力和價值觀培養(yǎng)的關(guān)注不夠。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)組織方面，調(diào)整課堂討論和小組活動的時間分配，確保每位學(xué)生都有充分的時間參與。

2.在教學(xué)方法上，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更多自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.在教學(xué)評價上，增加對學(xué)生的實際應(yīng)用能力和價值觀培養(yǎng)的評價，強調(diào)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、遵守課堂紀(jì)律等，了解學(xué)生對謙讓有愛的理解和接受程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、提出有價值的觀點、與小組成員有效溝通等，了解學(xué)生對謙