2024年河南省周口市扶溝縣中考一模歷史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024年河南省周口市扶溝縣中考一模歷史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年河南省周口市扶溝縣中考一模歷史講評(píng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證和家國情懷等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。通過分析中考一模試卷中的歷史題目，使學(xué)生能夠運(yùn)用唯物史觀解讀歷史事件，形成正確的時(shí)空觀念，運(yùn)用史料實(shí)證技巧解決問題，并培養(yǎng)對(duì)國家歷史的認(rèn)同感和家國情懷。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：通過中考一模歷史試題，掌握關(guān)鍵的歷史知識(shí)點(diǎn)和解題技巧。

難點(diǎn)：如何運(yùn)用唯物史觀分析歷史事件，形成準(zhǔn)確的時(shí)空觀念，運(yùn)用史料實(shí)證技巧解決問題，并培養(yǎng)家國情懷。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，以中考一模歷史試題為例，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固歷史知識(shí)點(diǎn)。通過講解和互動(dòng)，確保學(xué)生對(duì)關(guān)鍵歷史知識(shí)的理解和掌握。

2.對(duì)于難點(diǎn)，采用案例分析和討論的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和練習(xí)運(yùn)用唯物史觀分析歷史事件，培養(yǎng)時(shí)空觀念。同時(shí)，提供史料實(shí)證的實(shí)例和技巧，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證解決問題。通過小組討論和分享，激發(fā)學(xué)生的家國情懷。

3.在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提高歷史學(xué)科能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講評(píng)結(jié)合的教學(xué)方法，對(duì)中考一模歷史試題進(jìn)行深入講解，分析試題中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固歷史知識(shí)點(diǎn)。

2.運(yùn)用討論和案例研究方法，讓學(xué)生通過分析歷史事件，培養(yǎng)唯物史觀和時(shí)空觀念。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證技巧解決問題，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)家國情懷。

3.設(shè)計(jì)角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等具體教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動(dòng)。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如歷史圖片、視頻等，以直觀的方式呈現(xiàn)歷史事件，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

5.結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和家國情懷。

6.在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們來講解2024年河南省周口市扶溝縣中考一模歷史試卷，通過講解這張?jiān)嚲?，我們回顧和鞏固所學(xué)的歷史知識(shí)點(diǎn)，提高解題能力。希望大家認(rèn)真聽講，積極參與。

2.講解試卷題目

（1）第1-10題：唯物史觀分析歷史事件

同學(xué)們，我們首先來講解第1-10題。這些題目主要考察我們對(duì)歷史事件的了解和運(yùn)用唯物史觀分析問題的能力。請(qǐng)大家翻到課本第XX頁，我們結(jié)合課本內(nèi)容，對(duì)這些題目進(jìn)行講解。

（2）第11-20題：時(shí)空觀念和史料實(shí)證

（3）第21-30題：家國情懷的培養(yǎng)

最后，我們來講解第21-30題。這些題目旨在培養(yǎng)我們的家國情懷。請(qǐng)大家翻到課本第XX頁，我們結(jié)合課本內(nèi)容，對(duì)這些題目進(jìn)行講解。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）學(xué)生提問

同學(xué)們，在講解過程中，如果遇到問題，請(qǐng)隨時(shí)提問，我們一起討論解決。

（2）小組討論

我們將分為小組，討論中考一模歷史試題中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每個(gè)小組選擇一道題目，運(yùn)用唯物史觀、時(shí)空觀念和史料實(shí)證技巧進(jìn)行分析，并分享你們的解題過程和心得。

4.總結(jié)與反思

同學(xué)們，通過講解中考一模歷史試題，我們回顧了所學(xué)的歷史知識(shí)點(diǎn)，提高了解題能力。希望大家在課后認(rèn)真總結(jié)反思，鞏固所學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置

請(qǐng)大家課后完成課后練習(xí)，復(fù)習(xí)課本相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程結(jié)束后，老師會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的歷史學(xué)科能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓大家更深入地了解歷史知識(shí)，我為大家推薦以下拓展閱讀材料：

（1）《中國歷史教程》：《中國歷史教程》是一部系統(tǒng)的歷史教材，涵蓋了中國歷史的主要內(nèi)容。大家可以在課后閱讀這本書，進(jìn)一步了解歷史知識(shí)。

（2）《歷史故事匯編》：歷史故事匯編收集了許多有趣的歷史故事，讓大家在輕松愉快的閱讀過程中，掌握歷史知識(shí)。

（3）《歷史人物傳記》：通過閱讀歷史人物傳記，大家可以了解歷史上杰出人物的事跡，學(xué)習(xí)他們的品質(zhì)和精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

請(qǐng)大家課后自主閱讀拓展閱讀材料，并完成以下任務(wù)：

（1）結(jié)合拓展閱讀材料，總結(jié)本節(jié)課所講的歷史知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。

（2）針對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)，進(jìn)行深入探究和思考，嘗試運(yùn)用唯物史觀、時(shí)空觀念和史料實(shí)證技巧分析歷史事件。

（3）選擇一個(gè)歷史話題，進(jìn)行課后研究，查閱相關(guān)資料，下節(jié)課分享你的研究成果。

（4）在課后與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，互相分享學(xué)習(xí)心得，共同提高歷史學(xué)科素養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容

板書設(shè)計(jì)旨在輔助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)歷史知識(shí)點(diǎn)，以及中考一模歷史試題的解題技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明

板書設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分：

（1）歷史知識(shí)點(diǎn)：以時(shí)間線或思維導(dǎo)圖的形式，呈現(xiàn)本節(jié)課的歷史知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生形成清晰的時(shí)空觀念。

（2）解題技巧：列出中考一模歷史試題的解題技巧，如唯物史觀分析、史料實(shí)證運(yùn)用等，讓學(xué)生一目了然。

（3）重點(diǎn)難點(diǎn)：突出本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，以便學(xué)生聚焦學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)

板書設(shè)計(jì)采用關(guān)鍵詞、符號(hào)和簡短句子，準(zhǔn)確概括本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，避免冗長的解釋。

4.藝術(shù)性和趣味性

板書設(shè)計(jì)融入圖表、圖片等元素，增加板書的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，采用不同顏色和字體，突出重點(diǎn)內(nèi)容，提高板書的藝術(shù)性。

一、歷史知識(shí)點(diǎn)

-時(shí)間線：夏商周->春秋戰(zhàn)國->秦漢->魏晉南北朝->隋唐->宋元->明清

-事件：甲骨文、春秋戰(zhàn)國爭霸、秦統(tǒng)一六國、三國鼎立、南北朝對(duì)峙、北宋建立、南宋建立、元朝統(tǒng)一、明朝建立、清朝建立

二、解題技巧

-唯物史觀分析：歷史背景、原因、過程、影響

-史料實(shí)證運(yùn)用：文獻(xiàn)史料、考古史料、口述史料、圖片史料

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

-唯物史觀在歷史分析中的應(yīng)用

-時(shí)空觀念的建立與運(yùn)用

-史料實(shí)證技巧的掌握八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）知識(shí)鞏固：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的歷史知識(shí)點(diǎn)，完成課后練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）能力提升：以本節(jié)課的中考一模歷史試題為例，自行選擇一道題目，運(yùn)用所學(xué)解題技巧，進(jìn)行深入分析和解答。

（3）拓展研究：選擇一個(gè)歷史話題，進(jìn)行課后研究，查閱相關(guān)資料，下節(jié)課分享你的研究成果。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：老師會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行批改，請(qǐng)大家及時(shí)關(guān)注作業(yè)批改情況。

（2）指出問題：在批改作業(yè)過程中，老師會(huì)指出同學(xué)們作業(yè)中存在的問題，如知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固、解題技巧運(yùn)用不當(dāng)?shù)取?/p>

（3）給出建議：針對(duì)同學(xué)們作業(yè)中存在的問題，老師會(huì)給出相應(yīng)的改進(jìn)建議，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)能力。

（4）個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)問題較多的同學(xué)，老師會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答疑惑，確保每位同學(xué)都能掌握所學(xué)知識(shí)。

（5）持續(xù)關(guān)注：老師會(huì)持續(xù)關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行定期總結(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

（6）鼓勵(lì)與表揚(yáng)：對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的同學(xué)，老師會(huì)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)關(guān)注作業(yè)反饋，按照老師的建議進(jìn)行改進(jìn)，不斷提高自己的歷史學(xué)科能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的歷史知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，老師為大家布置了以下課后作業(yè)。請(qǐng)大家認(rèn)真完成，并注意運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題。

題型一：材料解析題

請(qǐng)根據(jù)以下材料，回答問題。

材料一：

“公元前221年，秦始皇統(tǒng)一六國，建立秦朝。秦朝實(shí)行中央集權(quán)制度，推行郡縣制，統(tǒng)一度量衡，修筑長城，開發(fā)南疆。”

問題：

1.秦始皇統(tǒng)一六國的意義是什么？

2.秦朝實(shí)行的中央集權(quán)制度主要包括哪些內(nèi)容？

3.秦始皇為了加強(qiáng)中央集權(quán)采取了哪些措施？

題型二：比較題

請(qǐng)比較以下兩個(gè)歷史事件，并指出它們的異同。

事件一：商鞅變法

事件二：王安石變法

問題：

1.商鞅變法和王安石變法的主要內(nèi)容是什么？

2.它們?cè)跉v史背景上有何異同？

3.商鞅變法和王安石變法對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生了怎樣的影響？

題型三：論述題

請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述唯物史觀在分析歷史事件中的應(yīng)用。

題型四：案例分析題

案例：

明朝時(shí)期，宦官專權(quán)，導(dǎo)致朝政腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩。

問題：

1.宦官專權(quán)的原因是什么？

2.宦官專權(quán)對(duì)明朝產(chǎn)生了哪些影響？

3.如何解決宦官專權(quán)的問題？

題型五：材料探究題

請(qǐng)根據(jù)以下材料，進(jìn)行深入探究。

材料二：

“清朝康熙年間，我國疆域遼闊，民族眾多?？滴醯弁ㄟ^推行‘?dāng)偠∪氘€’、‘廢除圈地’等政策，使國家經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展?！?/p>

問題：

1.康熙帝為什么推行“攤丁入畝”和“廢除圈地”政策？

2.這些政策對(duì)清朝國家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣的影響？

3.康熙帝的這些政策對(duì)后世有何啟示？

答案：

題型一：

1.秦始皇統(tǒng)一六國的意義在于結(jié)束了戰(zhàn)國時(shí)期的紛爭，實(shí)現(xiàn)了國家的統(tǒng)一和民族的融合。

2.秦朝實(shí)行的中央集權(quán)制度主要包括皇帝制度、三公九卿制度、郡縣制等。

3.秦始皇為了加強(qiáng)中央集權(quán)采取了統(tǒng)一度量衡、修筑長城、開發(fā)南疆等措施。

題型二：

1.商鞅變法的主要內(nèi)容包括廢除井田制、實(shí)行郡縣制、統(tǒng)一度量衡、修筑長城等。

2.王安石變法的主要內(nèi)容包括青苗法、募役法、方田均稅法等。

3.商鞅變法和王安石變法在歷史背景上的異同主要體現(xiàn)在改革的背景和目的上。商鞅變法是在秦國崛起的背景下進(jìn)行的，旨在加強(qiáng)國家集權(quán)和提高國家實(shí)力；而王安石變法是在宋朝中期政治腐敗、社會(huì)動(dòng)蕩的背景下進(jìn)行的，旨在挽救國家的危機(jī)和改善民生。

題型三：

唯物史觀在分析歷史事件中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在對(duì)歷史事件的因果關(guān)系、社會(huì)背景和歷史進(jìn)程的分析上。通過唯物史觀的分析，我們可以更好地理解歷史事件的發(fā)生和發(fā)展，揭示歷史規(guī)律。

題型四：

1.宦官專權(quán)的原因主要包括皇帝的信任、文官集團(tuán)的腐敗和宮廷斗爭等。

2.宦官專權(quán)對(duì)明朝產(chǎn)生