北師大版五年級下冊書法6《戈字旁》教案

北師大版五年級下冊書法6《戈字旁》教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《戈字旁》選自北師大版五年級下冊書法6，主要包括以下內(nèi)容：1.認(rèn)識戈字旁的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，掌握其書寫要領(lǐng)；2.學(xué)習(xí)戈字旁的演變過程，了解其歷史文化背景；3.通過臨摹和創(chuàng)作，熟練運(yùn)用戈字旁書寫不同字詞；4.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，提高書法審美能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生掌握戈字旁的書寫技巧，提高書法素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察與分析：學(xué)會(huì)觀察戈字旁的筆畫結(jié)構(gòu)和形態(tài)，分析其書寫規(guī)律與特點(diǎn)，提高對漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識；

2.實(shí)踐與創(chuàng)新：通過臨摹和創(chuàng)作，將所學(xué)戈字旁的書寫技巧應(yīng)用于實(shí)際書寫中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力；

3.文化理解與傳承：了解戈字旁的歷史文化背景，感悟書法藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識；

4.審美與評價(jià)：培養(yǎng)良好的審美觀念，學(xué)會(huì)評價(jià)自己和他人書寫的優(yōu)劣，提高書法鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了漢字基本筆畫、部首和結(jié)構(gòu)，能夠書寫簡單的字詞，并對書法有基本的了解和興趣。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過不同類型的偏旁部首，如“三點(diǎn)水”、“草字頭”等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)“戈字旁”打下基礎(chǔ)。

2.五年級學(xué)生對書法有一定的學(xué)習(xí)興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物。在能力上，學(xué)生的觀察力、模仿力和創(chuàng)造力有所發(fā)展，但書寫技巧和審美能力還需進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生差異明顯，有的擅長觀察模仿，有的喜歡創(chuàng)新實(shí)踐。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)“戈字旁”時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：一是戈字旁的筆畫結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)律較為特殊，學(xué)生可能難以迅速掌握；二是戈字旁在字詞中的應(yīng)用較為廣泛，學(xué)生在實(shí)際書寫過程中可能會(huì)出現(xiàn)混淆；三是部分學(xué)生可能對書法藝術(shù)興趣不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：通過簡要講解戈字旁的起源、演變過程及書寫要領(lǐng)，幫助學(xué)生建立對戈字旁的基本認(rèn)識。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論戈字旁的書寫特點(diǎn)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。

（3）案例研究：挑選具有代表性的例字，引導(dǎo)學(xué)生分析戈字旁在字中的結(jié)構(gòu)作用，提高學(xué)生的審美能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以戈字旁為主題的項(xiàng)目，如編寫故事、創(chuàng)作書法作品等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過PPT展示戈字旁的演變過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）基本概念學(xué)習(xí)：采用講授法，結(jié)合PPT演示，講解戈字旁的書寫要領(lǐng)。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行臨摹練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。

（4）游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)“找不同”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固戈字旁的書寫特點(diǎn)。

（5）小組討論：分組討論戈字旁在字中的應(yīng)用，分享學(xué)習(xí)心得。

（6）項(xiàng)目展示：展示學(xué)生創(chuàng)作的書法作品，進(jìn)行評價(jià)和交流。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：用于展示教學(xué)內(nèi)容、例字和戈字旁的演變過程。

（2）視頻：播放書法家書寫戈字旁的示范視頻，幫助學(xué)生直觀感受書寫過程。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如書法教學(xué)網(wǎng)站、在線字典等，輔助教學(xué)。

（4）實(shí)物展示：展示戈字旁的實(shí)物（如碑帖、書法作品等），增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識。

（5）教學(xué)卡片：制作戈字旁的書寫卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和練習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《戈字旁》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否注意過漢字中的偏旁部首？”（舉例說明）比如，我們今天要學(xué)習(xí)的戈字旁，它在很多字中都有出現(xiàn)。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索戈字旁的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解戈字旁的基本概念。戈字旁是漢字中的一種偏旁部首，它在字的左側(cè)，具有特定的形態(tài)和書寫規(guī)則。戈字旁是漢字結(jié)構(gòu)的重要組成部分，掌握它有助于我們書寫更多漢字。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了戈字旁在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們書寫優(yōu)美的漢字。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)戈字旁的書寫要領(lǐng)和在不同字中的應(yīng)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與戈字旁相關(guān)的實(shí)際問題，如戈字旁在哪些字中出現(xiàn)過，它的書寫特點(diǎn)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的臨摹練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示戈字旁的基本書寫方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和臨摹練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“戈字旁在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了戈字旁的基本概念、書寫要領(lǐng)和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對戈字旁的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《漢字偏旁部首的故事》：介紹漢字偏旁部首的起源、演變及文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解戈字旁的歷史背景。

-《書法藝術(shù)欣賞》：精選歷代書法家書寫的含有戈字旁的書法作品，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

-《戈字旁在生活中的應(yīng)用》：通過實(shí)例分析，展示戈字旁在廣告、招牌、書法作品等日常生活中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究戈字旁在其他漢字中的應(yīng)用，總結(jié)其書寫規(guī)律，提高自己的書寫技巧。

-搜集并欣賞含有戈字旁的書法作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)，提升審美水平。

-以戈字旁為主題，創(chuàng)作一幅書法作品，鍛煉自己的實(shí)踐能力。

-探究漢字部首的起源、演變過程及其在漢字結(jié)構(gòu)中的作用，加深對漢字文化的理解。

-通過查閱資料，了解書法藝術(shù)在歷史上的發(fā)展脈絡(luò)，認(rèn)識書法在中華民族文化中的地位。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《漢字演變史》、《書法技法解析》中關(guān)于戈字旁的部分，深入理解漢字的發(fā)展歷程和書寫技巧。

-視頻資源：《戈字旁書寫技巧》、《經(jīng)典書法作品欣賞》，通過視頻直觀感受書法的美感和書寫技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)：收集日常生活中含有戈字旁的商標(biāo)、廣告、書籍封面等，分析其設(shè)計(jì)理念和文化內(nèi)涵。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時(shí)間，閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對戈字旁的理解和認(rèn)識。

-學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)際操作感受戈字旁在生活中的應(yīng)用，提高書法實(shí)踐能力。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問等。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，撰寫學(xué)習(xí)心得或報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)成果和感悟。

-教師組織課堂交流，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次《戈字旁》的教學(xué)中，我注意到學(xué)生在掌握戈字旁書寫技巧方面存在一些問題。為了評估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思活動(dòng)：

1.學(xué)生反饋：在下節(jié)課開始時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生填寫一份關(guān)于《戈字旁》學(xué)習(xí)情況的問卷，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求。這樣可以幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而調(diào)整教學(xué)方法。

2.課堂觀察：在課堂實(shí)踐中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的書寫過程，注意他們在書寫戈字旁時(shí)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。這有助于我分析錯(cuò)誤原因，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

3.同行交流：與其他老師交流關(guān)于《戈字旁》的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的優(yōu)秀教學(xué)方法，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

針對反思活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基本筆畫訓(xùn)練：在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生基本筆畫訓(xùn)練的指導(dǎo)，讓學(xué)生在書寫戈字旁時(shí)能夠更加熟練和自然。

2.提高課堂互動(dòng)：增加課堂提問和小組討論的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.豐富教學(xué)手段：運(yùn)用多媒體、實(shí)物展示等多種教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，幫助他們更好地理解戈字旁的書寫技巧。

4.定期組織書法比賽：通過比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的書法實(shí)踐能力。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難，提高書寫水平。

6.家長參與：與家長溝通，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的書法學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

在未來的教學(xué)中，我將不斷嘗試這些改進(jìn)措施，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以期提高《戈字旁》這一章節(jié)的教學(xué)效果。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，確保教學(xué)活動(dòng)更加符合學(xué)生的需求，幫助他們真正掌握書法技巧，提高書法素養(yǎng)。課堂1.課堂評價(jià)：

-在課堂教學(xué)中，我將通過提問、觀察和即時(shí)測試等方式，全面了解學(xué)生對戈字旁知識的掌握情況。

-通過課堂提問，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對戈字旁的基本概念、書寫要領(lǐng)等方面的理解是否準(zhǔn)確，對存在疑惑的地方進(jìn)行及時(shí)解答。

-通過觀察學(xué)生在臨摹和實(shí)踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，我可以評估他們在實(shí)際書寫中運(yùn)用戈字旁的能力，并對書寫技巧進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

-安排課堂小測試，檢測學(xué)生對戈字旁知識點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)中戈字旁的書寫規(guī)范、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確性以及字詞運(yùn)用等方面，給出具體、有針對性的評價(jià)。

-及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，對他們的進(jìn)步給予肯定，對存在的問題提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和課后自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對書法的興趣，培養(yǎng)