2024年高中英語 Unit 2 Lesson7 Project教案 牛津譯林版選擇性必修第二冊

2024年高中英語Unit2Lesson7Project教案牛津譯林版選擇性必修第二冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年高中英語Unit2Lesson7Project

2.教學年級和班級：高二年級英語選修班

3.授課時間：第7周星期三上午第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞Unit2主題“CulturalHeritage”，結合牛津譯林版選擇性必修第二冊教材，引導學生通過小組合作，開展一項關于本地文化遺產(chǎn)保護的研究項目。課程內容包括：復習與文化遺產(chǎn)相關的詞匯和表達，分析課本中的案例，討論本地文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀與保護措施，并設計海報進行展示。核心素養(yǎng)目標1.提升學生英語語言能力，掌握與文化遺產(chǎn)相關的詞匯和表達，能夠運用所學進行討論和展示。

2.培養(yǎng)學生跨文化交際意識，了解并尊重不同文化背景下的文化遺產(chǎn)。

3.增強學生團隊合作能力，通過小組合作完成研究項目，提高問題解決和溝通協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學生批判性思維，對本地文化遺產(chǎn)保護提出自己的觀點和建議，關注文化傳承與保護的重要性。

5.激發(fā)學生愛國情懷，增強對本土文化的自豪感，樹立文化自信。重點難點及解決辦法1.重點：與文化遺產(chǎn)相關的詞匯和表達的正確運用；小組合作完成研究項目并進行展示。

解決辦法：通過課本中的案例學習，鞏固詞匯和表達；課堂上進行小組討論，教師提供實時指導，確保學生正確運用所學知識。

2.難點：批判性思維的培養(yǎng)，提出有深度的問題及見解；跨文化交際意識的形成。

突破策略：設計課堂活動，鼓勵學生從不同角度思考文化遺產(chǎn)保護問題，教師引導啟發(fā)學生提出獨到見解；引入多元文化背景資料，讓學生在比較中增強跨文化交際意識。

3.課堂互動難點：小組合作中的分工協(xié)作和有效溝通。

解決辦法：明確小組合作要求，提前制定分工計劃；教師巡回指導，及時幫助學生解決合作過程中的溝通問題，確保小組合作高效進行。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：對文化遺產(chǎn)保護的基本概念和知識進行講解，幫助學生建立扎實的理論基礎。

(2)討論法：組織學生就文化遺產(chǎn)保護案例進行小組討論，激發(fā)學生的思考和探究興趣。

(3)實踐法：引導學生通過設計海報等實踐活動，將理論知識應用于實際操作中。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用PPT、視頻等展示文化遺產(chǎn)的圖片和案例，增強教學的直觀性和生動性。

(2)教學軟件：使用互動式教學軟件，如在線問答平臺，提高課堂互動性和學生參與度。

(3)網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行資料收集和分享，拓寬視野，提高信息檢索能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體設備展示世界各地的文化遺產(chǎn)圖片，如中國的長城、埃及的金字塔等，并提出問題：“Whatdoyouknowaboutculturalheritage?”

-學生分享對文化遺產(chǎn)的了解，教師總結并引出本課主題。

2.講授新課（15分鐘）

-對Unit2Lesson7中的詞匯和表達進行復習，講解文化遺產(chǎn)保護的重要性和現(xiàn)狀。

-通過案例分析，讓學生了解不同文化背景下的文化遺產(chǎn)保護方法。

-針對本地的文化遺產(chǎn)，提出問題：“Whatculturalheritagedowehaveinourcity?”，引導學生關注本土文化。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行討論，讓學生運用所學詞匯和表達，討論本地文化遺產(chǎn)的保護措施。

-教師巡回指導，解答學生在討論過程中的疑問。

4.課堂提問（5分鐘）

-邀請各小組代表分享討論成果，回答教師提出的問題。

-教師針對學生的回答進行點評和總結，強調文化遺產(chǎn)保護的重要性。

5.創(chuàng)新教學：項目式學習（5分鐘）

-介紹項目任務：設計一份關于本地文化遺產(chǎn)保護的海報。

-學生分組，明確小組成員的分工，如資料收集、設計、展示等。

6.師生互動：項目指導與反饋（5分鐘）

-教師巡回指導，幫助學生解決在項目過程中遇到的問題。

-學生展示海報初稿，教師和其他同學給予反饋，提出改進意見。

7.項目展示與評價（5分鐘）

-各小組展示最終的海報成果，介紹設計理念和文化遺產(chǎn)保護措施。

-教師和學生共同評價，從內容、設計、創(chuàng)意等方面進行評分。

8.課堂小結（2分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調文化遺產(chǎn)保護的意義。

-鼓勵學生在日常生活中關注和參與文化遺產(chǎn)保護活動。

9.作業(yè)布置（2分鐘）

-讓學生結合課堂所學，撰寫一篇關于本地文化遺產(chǎn)保護的短文。

-要求運用本節(jié)課所學的詞匯和表達，以及批判性思維分析問題。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學生閱讀《世界文化遺產(chǎn)》一書，了解世界各地的文化遺產(chǎn)及其保護措施。

-提供與本節(jié)課內容相關的文章《本土文化遺產(chǎn)保護的意義與途徑》，加深學生對本土文化遺產(chǎn)保護的認識。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡等資源，了解自己所在地區(qū)的文化遺產(chǎn)，探究其歷史背景、現(xiàn)狀及保護措施。

-布置課后小組任務，要求學生以小組為單位，選擇一個本地文化遺產(chǎn)進行深入研究，撰寫研究報告，并提出具體的保護建議。

-學生可以通過采訪、問卷調查等方式，收集本地居民對文化遺產(chǎn)保護的意見和看法，為研究報告提供數(shù)據(jù)支持。

注意：學生應在探究過程中，關注文化遺產(chǎn)的保護現(xiàn)狀、存在的問題以及解決策略，將所學知識與實踐相結合，提高問題分析和解決能力。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的文化遺產(chǎn)保護活動，親身體驗文化遺產(chǎn)的魅力，增強保護意識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.項目式學習的運用，讓學生在實踐活動中深入了解文化遺產(chǎn)保護，提高了學生的參與度和實踐能力。

2.結合本地文化遺產(chǎn)的討論和海報設計，增強了學生對本土文化的認識和保護意識。

（二）存在主要問題

1.課堂時間有限，學生在討論和項目實踐過程中，教師指導可能不夠充分，部分學生可能難以得到及時幫助。

2.課堂評價環(huán)節(jié)，評價標準可能不夠細化，導致評價結果不夠客觀和全面。

（三）改進措施

1.針對課堂時間有限的問題，可以適當調整課程安排，增加課堂實踐環(huán)節(jié)的時間，確保教師能夠巡回指導到每個小組，關注到每個學生的需求。

2.對于評價標準的問題，可以制定更為細化的評價量表，包括內容準確性、設計創(chuàng)意、團隊協(xié)作等方面，使評價更加科學和公正。

3.加強與校內外的合作，邀請專業(yè)人士進行講座或實地考察，提高學生對文化遺產(chǎn)保護的專業(yè)認識，同時也能豐富教學資源，提升教學質量。典型例題講解1.例題一：名詞解釋題

題目：Pleaseexplaintheterm"intangibleculturalheritage"inyourownwords.

答案：Intangibleculturalheritagereferstothepractices,representations,expressions,knowledge,andskillsthatcommunities,groups,andindividualsrecognizeaspartoftheirculturalheritage.Thisincludesoraltraditions,performingarts,socialpractices,festiveevents,andtraditionalcraftsmanship.

2.例題二：句子改寫題

題目：Rewritethefollowingsentenceusingthepassivevoice:"Thegovernmentactivelypromotestheprotectionofculturalheritage."

答案：Theprotectionofculturalheritageisactivelypromotedbythegovernment.

3.例題三：段落概括題

題目：SummarizethemainpointsofthesecondparagraphinLesson7.

答案：Thesecondparagraphdiscussestheimportanceofculturalheritageandhowitcontributestotheidentityandcontinuityofacommunity.Itemphasizestheneedforitsprotectiontomaintainculturaldiversityandhumancreativity.

4.例題四：問題分析題

題目：Analyzethechallengesfacedbyculturalheritageprotectionandproposepossiblesolutions.

答案：Challengesincludeurbanization,pollution,andlackofawareness.Solutionscaninvolveimplementingstrictpreservationlaws,increasingpubliceducation,andintegratingculturalheritageintocityplanning.

5.例題五：論述題

題目：Writeashortessayonthesignificanceofinvolvinglocalcommunitiesinculturalheritageprotectionprojects.

答案：Involvinglocalcommunitiesinculturalheritageprotectionprojectsiscrucialastheyhaveadeepunderstandingoftheirowntraditionsandcancontributetothepreservationefforts.Thisengagementfostersasenseofownershipandensurestheauthenticityoftheculturalheritage.Additionally,itpromotesculturalexchangeandeducationamongcommunitymembers,therebysustainingtheheritageforfuturegenerations.課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師在課堂上提問，了解學生對文化遺產(chǎn)保護知識點的掌握情況，針對學生的回答，及時發(fā)現(xiàn)理解不準確或模糊的地方，并給予澄清和解釋。

-觀察學生：在小組討論和實踐活動中，教師觀察學生的參與程度、合作態(tài)度和解決問題的能力，對學生的表現(xiàn)給予即時的反饋和指導。

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