Unit 5 Action!2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊英語單元單詞音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit5Action!2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊英語單元單詞音標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為牛津深圳版英語九年級(jí)上冊Unit5Action!的單詞音標(biāo)學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括本單元的新單詞及其音標(biāo)，如：actor[??kt?(r)]、actress[??ktr?s]、director[d??rekt?(r)]、scenario[s??n?r???]等。這些單詞與學(xué)生在之前學(xué)過的基礎(chǔ)音標(biāo)知識(shí)緊密相關(guān)，如元音、輔音的發(fā)音規(guī)則。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的音標(biāo)知識(shí)，能夠識(shí)別和運(yùn)用部分元音和輔音。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將新單詞的音標(biāo)與已有知識(shí)相結(jié)合，提高單詞發(fā)音的準(zhǔn)確性和英語聽說能力。同時(shí)，結(jié)合課本中的場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科素養(yǎng)展開，包括語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit5Action!的單詞音標(biāo)，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：提高對(duì)新單詞的音標(biāo)識(shí)別和發(fā)音準(zhǔn)確性，增強(qiáng)口語表達(dá)和聽力理解能力；

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞的能力，發(fā)展邏輯思維和歸納總結(jié)能力；

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與電影相關(guān)的單詞，增進(jìn)學(xué)生對(duì)英語國家電影文化的了解，拓寬國際視野；

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，形成長期的語言學(xué)習(xí)動(dòng)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是單詞音標(biāo)的準(zhǔn)確發(fā)音，特別是元音和輔音的發(fā)音規(guī)則在單詞中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)單詞的音標(biāo)學(xué)習(xí)，如actor、actress、director、scenario等，以及它們在句子中的正確運(yùn)用。

-通過音標(biāo)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)單詞的記憶和拼寫能力。

舉例：單詞“actor”中的“ct”組合發(fā)音為[kt]，不同于單獨(dú)的“c”和“t”發(fā)音，需要學(xué)生重點(diǎn)掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-不同字母組合的發(fā)音規(guī)則，例如“sc”在單詞“scenario”中的發(fā)音為[s?]，而非常見的[ske?]。

-某些元音在單詞中的特殊發(fā)音，如“actress”中的“e”發(fā)[?]音，而非常見的[e]音。

-學(xué)生在發(fā)音時(shí)容易混淆的音標(biāo)，如長音和短音的區(qū)分。

舉例：單詞“actress”中的“e”音標(biāo)[?]，學(xué)生可能會(huì)誤發(fā)為[e]，需要教師通過對(duì)比練習(xí)和反復(fù)糾正來幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。此外，對(duì)于單詞中不常見的音標(biāo)，如“scenario”中的[s??n?r???]，需要通過聽音辨析和模仿練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解單詞音標(biāo)的基本規(guī)則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的發(fā)音知識(shí)，確保學(xué)生對(duì)音標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.情境教學(xué)法：結(jié)合Unit5Action!的電影主題，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)單詞發(fā)音，提高語言運(yùn)用能力。

3.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互討論和糾正發(fā)音，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示單詞及其音標(biāo)，播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音視頻，幫助學(xué)生直觀感受和模仿正確發(fā)音。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用語音識(shí)別軟件，讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，軟件實(shí)時(shí)反饋發(fā)音準(zhǔn)確性，提高自我糾錯(cuò)能力。

3.實(shí)物輔助：使用卡片、掛圖等教具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞音標(biāo)的視覺記憶，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)單詞音標(biāo)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道單詞音標(biāo)是什么嗎？它在我們學(xué)習(xí)英語中有什么作用？”

展示一些包含本節(jié)課單詞的圖片或電影片段，讓學(xué)生初步感受單詞音標(biāo)在真實(shí)語境中的應(yīng)用。

簡短介紹單詞音標(biāo)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.單詞音標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解單詞音標(biāo)的基本概念、組成部分和發(fā)音規(guī)則。

過程：

講解單詞音標(biāo)的定義，包括元音、輔音及其組合的發(fā)音規(guī)則。

詳細(xì)介紹單詞音標(biāo)的組成部分，如音素、重音等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解單詞音標(biāo)在實(shí)際單詞中的應(yīng)用。

3.單詞音標(biāo)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體單詞，讓學(xué)生深入了解單詞音標(biāo)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的單詞，如actor、actress、director、scenario等，進(jìn)行音標(biāo)分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)單詞的音標(biāo)、發(fā)音特點(diǎn)及其在句子中的應(yīng)用，讓學(xué)生全面了解單詞音標(biāo)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些單詞音標(biāo)對(duì)英語聽說能力的影響，以及如何應(yīng)用音標(biāo)提高語言準(zhǔn)確性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與單詞音標(biāo)相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用音標(biāo)提高英語學(xué)習(xí)能力。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)單詞音標(biāo)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單詞音標(biāo)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單詞音標(biāo)的基本概念、發(fā)音規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)單詞音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用單詞音標(biāo)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課單詞音標(biāo)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞音標(biāo)的基本概念

-音標(biāo)是記錄語音的符號(hào)系統(tǒng)，用于表示單詞的發(fā)音。

-英語音標(biāo)包括元音和輔音，以及相應(yīng)的符號(hào)表示。

2.單詞音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則

-元音的發(fā)音規(guī)則，包括長音、短音、雙元音等。

-輔音的發(fā)音規(guī)則，包括清輔音、濁輔音、摩擦音等。

-特殊音素的發(fā)音，如“th”、“sh”、“ch”等。

3.單詞音標(biāo)的重要性

-提高單詞記憶和拼寫能力。

-增強(qiáng)口語表達(dá)和聽力理解能力。

-有助于學(xué)習(xí)和掌握標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音。

4.Unit5Action!單詞音標(biāo)學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)單詞的音標(biāo)學(xué)習(xí)，如actor[??kt?(r)]、actress[??ktr?s]、director[d??rekt?(r)]、scenario[s??n?r???]等。

-單詞中字母組合的發(fā)音規(guī)則，如“ct”組合發(fā)[kt]音，不發(fā)音的“e”等。

5.單詞音標(biāo)在句子中的應(yīng)用

-單詞音標(biāo)在句子中的重音和語調(diào)。

-如何通過音標(biāo)提高句子整體的發(fā)音準(zhǔn)確性。

6.單詞音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法

-通過聽力練習(xí)和模仿，提高音標(biāo)識(shí)別和發(fā)音能力。

-結(jié)合實(shí)際語境，進(jìn)行單詞音標(biāo)的應(yīng)用練習(xí)。

-同伴互助和小組討論，相互糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

7.單詞音標(biāo)與電影文化

-了解電影中角色、導(dǎo)演等職業(yè)的英文表達(dá)及音標(biāo)。

-探討單詞音標(biāo)在電影語言中的應(yīng)用，如對(duì)白的發(fā)音特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-單詞音標(biāo)的基本概念與重要性

-元音與輔音的發(fā)音規(guī)則

-單詞中特殊字母組合的發(fā)音

②關(guān)鍵詞匯

-actor[??kt?(r)]

-actress[??ktr?s]

-director[d??rekt?(r)]

-scenario[s??n?r???]

③核心句型

-Howdoyoupronouncetheword"actor"?

-What'sthedifferenceinpronunciationbetween"actress"and"actor"?

板書設(shè)計(jì)：

```

Unit5Action!單詞音標(biāo)學(xué)習(xí)

┌───────────────┐

│1.音標(biāo)概念│

│2.發(fā)音規(guī)則│

│3.單詞應(yīng)用│

└───────────────┘

│

▼

┌───────────────┐

│關(guān)鍵詞匯│

│actor│

│actress│

│director│

│scenario│

└───────────────┘

│

▼

┌───────────────┐

│核心句型│

│Howdoyou...│

│What'sthe...│

└───────────────┘

```

板書設(shè)計(jì)采用簡潔明了的樹狀圖結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型，同時(shí)通過藝術(shù)性的布局和趣味性的元素，如使用不同顏色標(biāo)注不同類別的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空題

題型：根據(jù)句意，將適當(dāng)?shù)膯卧~填入空格中，使句子完整。

答案：

-Iwanttobean___________whenIgrowup.(actor)

-The___________ofthemovieisresponsiblefortheoverallproduction.(director)

-Theyarediscussingthe___________oftheplay.(scenario)

2.音標(biāo)匹配題

題型：將下列單詞與正確的音標(biāo)匹配。

答案：

-actor[??kt?(r)]

-actress[??ktr?s]

-director[d??rekt?(r)]

-scenario[s??n?r???]

3.句子翻譯題

題型：將下列句子翻譯成英文。

答案：

-他夢想成為一名演員。Hedreamsofbecominganactor.

-她是這部電影的導(dǎo)演。Sheisthedirectorofthemovie.

-他們正在討論劇本的情節(jié)。Theyarediscussingtheplotofthescript.

4.語音辨析題

題型：聽錄音，選擇正確的單詞。

答案：

-聽到[??kt?(r)]時(shí)，選擇“actor”。

-聽到[??ktr?s]時(shí)，選擇“actress”。

-聽到[d??rekt?(r)]時(shí)，選擇“director”。

5.單詞拼寫題

題型：根據(jù)音標(biāo)，拼寫出正確的單詞。

答案：

-??kt?(r)→actor

-??ktr?s→actress

-d??rekt?(r)→director

-s??n?r???→scenario教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和互動(dòng)情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)單詞音標(biāo)的掌握程度和興趣水平。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力和對(duì)單詞音標(biāo)知識(shí)的運(yùn)用能力，通過學(xué)生的討論成果展示來了解他們的理解和掌握情況。

3.隨堂測試：通過進(jìn)行隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)單詞音標(biāo)知識(shí)的掌握程度，包括單詞的發(fā)音、拼寫和音標(biāo)識(shí)別等。

4.課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的完成情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)單詞音標(biāo)的理解和應(yīng)用能力，以及他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，教師給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我發(fā)現(xiàn)講授法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式在吸引學(xué)生注意力方面非常有效。通過提問和展示相關(guān)圖片或視頻片段，學(xué)生們對(duì)單詞音標(biāo)的興趣明顯增加。同時(shí)，將單詞音標(biāo)與電影場景相結(jié)合，有助于學(xué)生更好地理解和記憶單詞。

然而，我也注意到在單詞音標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的發(fā)音規(guī)則感到