一年級品德與生活上冊 了解我們的學校教案1 北師大版

一年級品德與生活上冊了解我們的學校教案1北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課的教學內容來源于北師大版一年級品德與生活上冊第二單元“我愛我的學?！钡牡谝徽n時“我們的學校”。本節(jié)課的主要內容是讓學生了解和熟悉自己所在的學校，培養(yǎng)他們對學校的熱愛之情。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解學校的名稱、位置、校園環(huán)境、設施以及在學校中的日?；顒拥?。

具體教學內容包括以下幾個方面：

1.學校的名稱：讓學生知道并能夠熟練地念出自己學校的名字，理解學校名稱的含義。

2.學校的位置：了解學校的具體位置，能夠描述學校所在地的特點。

3.校園環(huán)境：觀察學校的操場、教室、圖書館等場所，了解學校的環(huán)境特點。

4.校園設施：認識學校的各種設施，如教室、圖書館、實驗室、廁所等，了解它們的作用。

5.在?；顒樱鹤寣W生回憶在學校中參加過的一些活動，如上課、做操、運動會等，培養(yǎng)他們對學校的喜愛。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.自主發(fā)展：培養(yǎng)學生能夠主動觀察和思考學校環(huán)境及設施，提升自我管理能力。

2.社會參與：培養(yǎng)學生熱愛學校，樂于參與學?；顒樱鰪娂w榮譽感。

3.實踐創(chuàng)新：通過觀察、體驗學校生活，培養(yǎng)學生實踐操作和解決問題的能力。

4.責任擔當：培養(yǎng)學生遵守學校紀律，尊重師長和同學，養(yǎng)成良好行為習慣。

5.文化認同：讓學生了解學校的歷史和文化，培養(yǎng)學生對學校文化的認同感。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中，可能已經對學校有了初步的認識，比如知道學校是學習的地方，有老師和同學。同時，學生可能也對學校的一些場所和設施有了一定的了解，如教室、操場等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于一年級的學生來說，他們對新事物充滿好奇，喜歡通過觀察和實踐活動來學習。在學習能力上，他們開始具備一定的觀察和描述能力，能夠通過圖片和實物的觀察來理解和學習。在學習風格上，他們更傾向于通過直觀和動手操作的方式來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習學校名稱和位置時，學生可能會對學校的具體名稱和位置產生困惑。在了解校園設施時，學生可能對一些不常見的設施如實驗室等不夠了解。此外，學生可能在對學?；顒拥拿枋龊突貞浬洗嬖诶щy。四、教學方法與策略1.教學方法：為了達到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我選擇采用講授法、觀察法、討論法和實踐活動法等多種教學方法。講授法用于向學生介紹學校的基本信息；觀察法引導學生觀察學校的環(huán)境設施；討論法激發(fā)學生分享自己在學校的經歷；實踐活動法讓學生在實際操作中體驗學校生活。

2.教學活動設計：

a.開場游戲：“找找我們的學?！保和ㄟ^一個簡單的校園尋寶游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中，對學校環(huán)境產生興趣。

b.觀看校園視頻：播放一段關于學校的視頻，引導學生觀察和了解學校的各個場所和設施。

c.分組討論：讓學生分成小組，討論并分享自己在學校中最喜歡的場所和活動，以及原因。

d.小組展示：每組選出一名代表，向全班同學展示本組的討論成果，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊協(xié)作能力。

e.實踐活動：“我為學校設計標語”：讓學生發(fā)揮創(chuàng)意，為學校設計一句標語，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和責任感。

3.教學媒體和資源：為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示學校的環(huán)境、設施和活動，幫助學生更好地了解學校。

b.校園視頻：拍攝校園各個場所和設施的視頻，讓學生更直觀地感受學校的氛圍。

c.實物模型：準備一些學校場所的模型，如教室、操場等，方便學生觀察和觸摸。

d.標語設計模板：為學生提供標語設計的模板，指導他們如何創(chuàng)作一句富有創(chuàng)意的標語。

e.在線工具：利用在線調查工具，收集學生對學校環(huán)境、設施和活動的看法，以便更好地了解他們的需求和興趣。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于學校的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校的魅力或特點。

簡短介紹學校的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解學校的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹學校的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用學校解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學校的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括學校的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學校在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學校。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學校的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.校園參觀：安排一次校園參觀活動，讓學生親自走進學校，觀察和了解學校的各個場所和設施。

b.訪談活動：組織學生進行訪談活動，讓他們有機會與校長、老師、校工等交流，了解他們對學校的看法和學校的歷史文化。

c.校園攝影比賽：鼓勵學生用鏡頭記錄下學校的美麗瞬間，通過攝影比賽的形式，讓學生更加關注和欣賞學校的環(huán)境。

d.制作校園地圖：讓學生分組制作校園地圖，標注出學校的各個場所和設施，提高學生對學校布局的認識。

2.拓展建議：

a.學生可以利用課余時間，邀請家長一起參觀學校，讓家長了解學校的教育環(huán)境和教學設施。

b.學生可以主動參與學校的社團活動或興趣小組，了解更多學校的特色項目和活動。

c.學生可以閱讀一些關于學校歷史和文化的故事或書籍，了解學校的發(fā)展歷程和傳統(tǒng)價值觀。

d.學生可以觀察和思考學校的管理與運作，提出自己的建議和改進意見，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。七、課后拓展1.拓展內容：

a.閱讀材料：推薦學生閱讀一些關于學校歷史、文化以及教育理念的書籍或文章，如《我們的學?！?、《教育的未來》等。

b.視頻資源：建議學生觀看與學校相關的紀錄片或演講，如《學校的秘密》、《未來教育》等，以深入了解學校的發(fā)展和教育理念。

c.實地考察：鼓勵學生參觀其他學校，了解不同學校的特色和優(yōu)勢，拓寬視野。

d.學生作品：欣賞和分析其他學生制作的學校介紹視頻、文章等，相互學習和交流。

2.拓展要求：

a.學生可以根據自己的興趣和需求，選擇適合自己的拓展內容，進行自主學習和探索。

b.學生可以結合所學知識，對拓展內容進行深入分析和解剖，提出自己的見解和思考。

c.學生可以將自己的學習心得和感悟與同學、老師分享，互相借鑒和啟發(fā)。

d.教師可以根據學生的需求，提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

e.學生可以通過課后拓展，鞏固所學知識，提高自己的綜合素質和能力。八、課堂1.課堂評價：

a.提問：通過提問的方式，了解學生對學校知識的理解和掌握情況。例如，可以針對學校的名稱、位置、環(huán)境、設施等方面進行提問。

b.觀察：在課堂上觀察學生的參與程度、討論積極性以及對于學校知識的理解程度。注意觀察學生是否能夠主動參與課堂活動，與同學進行有效的交流和合作。

c.測試：可以設計一些小測驗或練習題，測試學生對學校知識的掌握情況。通過測試結果，及時發(fā)現學生學習中存在的問題，并進行針對性的輔導和解決。

2.作業(yè)評價：

a.認真批改：對學生的作業(yè)進行認真的批改，注意學生的答題思路、方法和答案的準確性。

b.點評和反饋：在作業(yè)批改后，給予學生及時的點評和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生繼續(xù)保持好的方面，改進不足之處。

c.鼓勵學生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，鼓勵學生繼續(xù)努力，提出對學生的期望，激發(fā)學生的學習動力。

3.學生自評和互評：

a.學生自評：鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂學習和作業(yè)完成中的表現，找出自己的優(yōu)點和需要改進的地方。

b.學生互評：組織學生進行互相評價，讓學生相互學習和借鑒，促進學生的合作和交流。

4.教學反思：

a.教師在進行教學活動后，進行教學反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足之處，不斷改進教學方法和策略。

b.教師可以根據學生的學習情況和反饋，調整教學計劃和內容，以更好地滿足學生的學習需求。板書設計①學校的基本概念：學校是教育場所，有老師和同學，提供學習環(huán)境。

②學校的組成部分：學校由操場、教室、圖書館等場所組成，各場所功能不同。

③學校的文化和環(huán)境：學校有自己獨特的歷史和文化，學生應尊重和愛護學校環(huán)境。

④學校的重要性和作用：學校是學生學習和成長的地方，對學生未來發(fā)展具有重要意義。

⑤學生的責任和義務：學生應遵守學校紀律，尊敬師長和同學，積極參與學?；顒印?/p>

⑥學校的未來發(fā)展：學校應不斷創(chuàng)新和改進，為學生提供更好的教育環(huán)境和學習條件。教學反思本節(jié)課的主要目的是讓學生了解和熟悉自己所在的學校，培養(yǎng)他們對學校的熱愛之情。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講授法、觀察法、討論法和實踐活動法等，以引導學生主動參與和互動。通過開場游戲、觀看校園視頻、分組討論和實踐活動等方式，學生能夠更好地了解學校的基本概念、組成部分和重要性。同時，我也注意到了學生的學習興趣、能力和學習風格，以及他們可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，以便更好地調整教學方法和策略。

在課堂評價方面，我通過提問、觀察和測試等方式，及時了解學生的學習情況，發(fā)現問題并進行解決。同時，我也鼓勵學生進行自我評價和互評，以促進他們的自主學習和合作能力。在作業(yè)評價方面，我對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，在講解學?；A知識時，我可能過于注重理論的講解，而忽略了學生的實際體驗和感受。在組織學生進行實踐活動時，我可能沒有給予足夠的時間和指導，導致學生的參與度和互動性不夠高。