2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 2 The environment Section Ⅴ Reading（Ⅱ）（project）（教師用書）教案 牛津譯林版必修5

2024-2025學(xué)年高中英語Unit2TheenvironmentSectionⅤReading（Ⅱ）（project）（教師用書）教案牛津譯林版必修5科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中英語Unit2TheenvironmentSectionⅤReading（Ⅱ）（project）（教師用書）教案牛津譯林版必修5教材分析《2024-2025學(xué)年高中英語Unit2TheenvironmentSectionⅤReading（Ⅱ）（project）（教師用書）教案牛津譯林版必修5》是針對我國高中階段學(xué)生設(shè)計的英語教學(xué)用書。本章節(jié)主要圍繞環(huán)境主題展開，通過閱讀理解、討論和項目實踐等形式，幫助學(xué)生掌握與環(huán)境相關(guān)的詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力和英語運用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解環(huán)境保護的重要性，提高環(huán)保意識，形成積極向上的人生態(tài)度。

在教學(xué)設(shè)計上，教師應(yīng)充分運用課本中的素材，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中實踐，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。同時，教師還需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的鍛煉和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過環(huán)境保護主題的閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過分析文章內(nèi)容，學(xué)生能夠提升獲取和處理信息的能力，發(fā)展批判性思維，增強對不同文化背景下環(huán)境保護觀念的理解，并能夠運用所學(xué)知識進行有效的溝通和交流。同時，通過小組合作項目，學(xué)生將能夠?qū)嵺`環(huán)保理念，提高問題解決能力，培養(yǎng)團隊合作精神，從而全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯理解：掌握與環(huán)境相關(guān)的詞匯和表達方式。

2.閱讀理解：理解文章的主旨大意，分析作者的觀點和態(tài)度。

3.語言運用：能夠運用所學(xué)知識進行有效的溝通和交流。

難點：

1.詞匯掌握：對于一些環(huán)境專業(yè)詞匯的理解和運用。

2.閱讀技巧：如何快速獲取文章中的關(guān)鍵信息，理解深層含義。

3.文化差異：對于不同文化背景下環(huán)境保護觀念的理解。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)，提供詞匯表，讓學(xué)生提前了解和掌握相關(guān)詞匯。

2.通過閱讀技巧的培訓(xùn)，如快速閱讀、掃讀、尋讀等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

3.提供相關(guān)文化背景資料，引導(dǎo)學(xué)生進行對比分析，理解不同文化的環(huán)境保護觀念。

4.通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高語言運用能力。

5.針對學(xué)生的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、教學(xué)卡片、錄音機、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)資料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：與環(huán)境相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、電子書籍、環(huán)保主題的視頻短片。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動式問答、任務(wù)驅(qū)動法、項目實踐。

5.教輔材料：《2024-2025學(xué)年高中英語Unit2TheenvironmentSectionⅤReading（Ⅱ）（project）（教師用書）教案牛津譯林版必修5》。

6.評價工具：閱讀理解測試題、小組合作評價表、學(xué)生表現(xiàn)記錄表。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的環(huán)境保護主題英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)的詞匯和表達方式做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和環(huán)境相關(guān)的詞匯及表達方式的重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境相關(guān)詞匯和表達方式的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入環(huán)境保護的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境相關(guān)詞匯和表達方式，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的環(huán)境相關(guān)詞匯和表達方式，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞環(huán)境保護問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對環(huán)境相關(guān)詞匯和表達方式的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決環(huán)境保護問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與環(huán)境相關(guān)詞匯和表達方式相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合環(huán)境保護內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)環(huán)境保護的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境相關(guān)詞匯和表達方式，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的環(huán)境相關(guān)詞匯和表達方式，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握與環(huán)境相關(guān)的詞匯和表達方式，如pollution,conservation,sustainabledevelopment等，并能夠運用這些詞匯準確描述環(huán)境保護的相關(guān)概念。

2.閱讀理解：學(xué)生能夠通過閱讀理解文章的主旨大意，分析作者的觀點和態(tài)度，并能夠提取和整合文章中的關(guān)鍵信息。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考環(huán)境保護問題，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力將得到提高，他們能夠從不同角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

4.文化意識：學(xué)生將能夠理解不同文化背景下對環(huán)境保護觀念的差異，增強對文化多樣性的認識和尊重。

5.語言運用：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行有效的溝通和交流，能夠就環(huán)境保護主題進行討論和表達自己的觀點。

6.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作項目和實踐活動，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力將得到鍛煉和提升，他們能夠獨立完成任務(wù)，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠認識到環(huán)境保護的重要性，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，并能夠?qū)h(huán)保理念融入到日常生活中。板書設(shè)計①環(huán)境相關(guān)詞匯

-Pollution

-Conservation

-Sustainabledevelopment

-Environmentalprotection

-Wastemanagement

-Recycling

-Energysaving

-Habitatdestruction

-Deforestation

-Pollutant

-Ecosystem

②閱讀理解技巧

-Skimming:快速閱讀，獲取文章大意

-Scanning:尋讀，找到特定信息

-Closereading:細致閱讀，理解深層含義

-Makingpredictions:根據(jù)上下文預(yù)測未知信息

-Analyzingauthor'sviewpoints:分析作者的觀點和態(tài)度

③環(huán)保主題討論

-Importanceofenvironmentalprotection:環(huán)境保護的重要性

-Waystoreduceenvironmentalimpact:減少環(huán)境影響的途徑

-Personalresponsibilitiesinenvironmentalprotection:個人在環(huán)保中的責(zé)任

-Currentenvironmentalissues:當(dāng)前的環(huán)境問題

-Possiblesolutionstoenvironmentalproblems:環(huán)境問題的可能解決方案

-Theroleoftechnologyinenvironmentalprotection:技術(shù)在環(huán)保中的作用

板書設(shè)計應(yīng)采用清晰的字體和簡潔的圖形，以突出重點，同時可以使用顏色編碼和符號標(biāo)記來增加板書的趣味性和易記性。例如，將環(huán)境相關(guān)詞匯用綠色字體表示，閱讀理解技巧用藍色字體表示，環(huán)保主題討論用黃色字體表示，并通過箭頭或圖標(biāo)來連接相關(guān)知識點，形成一個直觀且易于理解的知識結(jié)構(gòu)。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的環(huán)境相關(guān)詞匯和表達方式，以及閱讀理解技巧，學(xué)生需要完成以下課后作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：

要求學(xué)生寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文，可以是一篇議論文、說明文或敘述文。在文章中，學(xué)生需要運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達方式，闡述環(huán)境保護的重要性，并提出至少兩條保護環(huán)境的建議。

2.翻譯作業(yè)：

學(xué)生需要翻譯一段關(guān)于環(huán)境保護的英文文章或段落，并將其翻譯成中文。通過這個作業(yè)，學(xué)生可以練習(xí)將所學(xué)詞匯和表達方式應(yīng)用到實際翻譯中。

3.研究作業(yè)：

學(xué)生需要選擇一個與環(huán)境相關(guān)的主題，進行進一步的研究。他們可以查找資料、閱讀相關(guān)文章，并整理出一份研究報告。這個作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

4.小組討論作業(yè)：

學(xué)生需要與同學(xué)組成小組，就環(huán)境保護問題進行討論。他們可以選擇一個具體的環(huán)境問題，如塑料污染、氣候變化