2023七年級語文上冊 第六單元 19皇帝的新裝教案 新人教版

2023七年級語文上冊第六單元19皇帝的新裝教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《皇帝的新裝》，選自2023七年級語文上冊第六單元。該故事描繪了一個自負(fù)的皇帝被兩個騙子欺騙，穿上了一件“看不見”的新裝，而全體國民為了迎合皇帝，都不肯說出真相。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過寓言故事，理解故事寓意和人物性格特點(diǎn)。本課旨在通過分析故事情節(jié)、人物形象和社會寓意，加深學(xué)生對童話文學(xué)的理解，提高思辨能力和審美情趣。同時，結(jié)合單元主題，引導(dǎo)學(xué)生探討誠實(shí)與虛榮、個人與集體等話題，與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，增強(qiáng)其對語文知識的實(shí)用性和深刻性的認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、思維品質(zhì)與價值觀。通過《皇帝的新裝》一課，引導(dǎo)學(xué)生深入理解童話文學(xué)的內(nèi)涵與藝術(shù)特色，提升審美鑒賞能力；鍛煉學(xué)生運(yùn)用語文知識分析文本、解讀人物性格的思維技能，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力；同時，引導(dǎo)學(xué)生從故事中反思誠實(shí)、勇氣與責(zé)任等價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，促進(jìn)其形成正確的世界觀和人生觀。這些目標(biāo)與新教材強(qiáng)調(diào)的學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求緊密相連，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的全面發(fā)展相結(jié)合。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了寓言故事的基本結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，理解故事寓意的能力，以及通過語文知識分析人物形象的基本方法。他們在之前的學(xué)習(xí)中，對童話文學(xué)有了初步的認(rèn)識，能夠把握文章的主題和情感。

2.學(xué)生對富有想象力和幽默感的童話故事表現(xiàn)出較高的興趣，具備一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生善于合作交流，喜歡通過討論和分享來深化理解；另一些學(xué)生則偏好獨(dú)立思考，內(nèi)化知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：深入挖掘故事背后的社會寓意和人物心理活動；將批判性思維運(yùn)用于文本分析，提出有深度的見解；以及在實(shí)際生活中如何踐行誠實(shí)、勇氣等價值觀。此外，對于一些語文基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，理解文本細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)可能存在一定難度。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動講述故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解文本內(nèi)容和人物特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，激發(fā)學(xué)生的思辨能力和合作精神，共同探討故事寓意。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演故事角色，體驗(yàn)人物情感，增強(qiáng)對文本的深入理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：運(yùn)用多媒體設(shè)備播放故事動畫，直觀展示故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動白板：利用互動白板輔助教學(xué)，實(shí)時展示學(xué)生討論成果，增強(qiáng)課堂互動性。

3.語文學(xué)習(xí)軟件：推薦學(xué)生使用語文學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一幅皇帝穿著“新裝”的漫畫，引發(fā)學(xué)生好奇心，讓學(xué)生猜測故事情節(jié)。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否聽說過類似的故事，以及他們認(rèn)為故事中可能包含的道理。

3.學(xué)生分享：邀請學(xué)生簡要分享自己的看法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

講授新課（20分鐘）：

1.講述故事：按照教材內(nèi)容，生動講述《皇帝的新裝》的故事情節(jié)，強(qiáng)調(diào)人物性格特點(diǎn)和關(guān)鍵事件。

2.分析人物：引導(dǎo)學(xué)生分析皇帝、騙子、大臣等人物的性格特點(diǎn)，探討其行為背后的動機(jī)。

3.社會寓意：講解故事背后的社會寓意，如誠實(shí)、勇氣、虛榮等，并與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

鞏固練習(xí)（10分鐘）：

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.皇帝為什么會相信騙子的話？

b.如果你是故事中的一個小孩子，你會勇敢地說出真相嗎？

c.這個故事給我們帶來了哪些啟示？

2.各小組分享討論成果，進(jìn)行課堂交流。

課堂提問（5分鐘）：

1.教師針對故事情節(jié)、人物性格、社會寓意等方面提出問題，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

2.邀請學(xué)生回答問題，對學(xué)生的回答給予及時反饋和鼓勵。

創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（5分鐘）：

1.角色扮演：邀請學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行課堂表演，增強(qiáng)對文本的深入理解。

2.思辨交流：組織學(xué)生進(jìn)行“誠實(shí)與虛榮”主題辯論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和表達(dá)能力。

1.教師簡要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事寓意和核心素養(yǎng)目標(biāo)。

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合故事，寫一篇關(guān)于“誠實(shí)與勇氣”的感悟文章，提高寫作能力。

教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。整個教學(xué)過程用時45分鐘，確保教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、高效。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生能夠復(fù)述《皇帝的新裝》的故事情節(jié)，掌握故事中主要人物的性格特點(diǎn)，理解童話文學(xué)的社會寓意。他們能夠運(yùn)用所學(xué)語文知識，分析文本，提取關(guān)鍵信息，并進(jìn)行有效的表達(dá)和交流。

-學(xué)生能夠描述皇帝、騙子、大臣等角色的行為動機(jī)和性格特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠解釋故事中誠實(shí)、勇氣、虛榮等主題的含義，并將其與現(xiàn)實(shí)生活中的情境相聯(lián)系。

-學(xué)生能夠通過討論、寫作等方式，展示他們對故事的理解和批判性思考。

2.過程與方法：通過小組合作和課堂討論，學(xué)生提高了合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在角色扮演和辯論活動中，學(xué)生的創(chuàng)新思維和口語表達(dá)能力得到鍛煉。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽他人意見，形成了有效的溝通技巧。

-學(xué)生通過角色扮演，加深了對文本的理解，提高了創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

-學(xué)生在辯論中學(xué)會了如何組織論據(jù)，有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過故事的分析和討論，對誠實(shí)、勇氣等價值觀有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和道德判斷力。

-學(xué)生在故事中認(rèn)識到誠實(shí)的重要性，學(xué)會了在現(xiàn)實(shí)生活中堅持真理。

-學(xué)生通過故事反思自己的行為，培養(yǎng)了自我反省和勇于面對挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

-學(xué)生對文學(xué)作品產(chǎn)生了更濃厚的興趣，提升了審美情趣和文化素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教授《皇帝的新裝》這節(jié)課時，我采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法等多種方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。整個教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對故事情節(jié)表現(xiàn)出極大的興趣，討論環(huán)節(jié)也相當(dāng)熱烈，這讓我深感欣慰。然而，我也注意到在教學(xué)方法運(yùn)用上還有待提高。

首先，我發(fā)現(xiàn)講授過程中，部分學(xué)生對故事細(xì)節(jié)的理解不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時，未能充分關(guān)注到學(xué)生個體差異，未能針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對性的講解。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍π〗M分工和討論指導(dǎo)不夠明確。為了提高學(xué)生的參與度，我將在今后的教學(xué)中，明確小組討論的目標(biāo)和任務(wù)，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在討論中發(fā)揮自己的作用。

此外，情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)方面，雖然大部分學(xué)生能夠理解故事中的寓意，但在實(shí)際生活中如何踐行誠實(shí)、勇氣等價值觀，仍需進(jìn)一步引導(dǎo)。因此，我將在課后跟進(jìn)學(xué)生的行為表現(xiàn)，通過家校合作，共同培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的收獲。他們能夠掌握故事情節(jié)，分析人物性格，理解社會寓意。同時，通過小組合作、課堂討論等環(huán)節(jié)，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力得到了鍛煉。情感態(tài)度方面，學(xué)生對誠實(shí)、勇氣等價值觀有了更深刻的認(rèn)識。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，注重個體差異，因材施教，提高學(xué)生的理解能力。

2.明確小組討論的目標(biāo)和任務(wù)，提高學(xué)生的參與度和合作學(xué)習(xí)能力。

3.加強(qiáng)情感教育，關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)，家校共同培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

4.課后及時反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極參與課堂討論和互動環(huán)節(jié)。他們在故事復(fù)述、人物分析等方面表現(xiàn)出較好的理解能力和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠圍繞主題展開，形成有深度的觀點(diǎn)。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠清晰表達(dá)自己的見解，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和社會寓意等知識點(diǎn)。但也有一部分學(xué)生在細(xì)節(jié)理解上還存在困難，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

4.課后作業(yè)：從課后作業(yè)的完成情況看，學(xué)生在寫作方面有所提高，能夠結(jié)合故事寓意進(jìn)行思考和創(chuàng)作。但在文章結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)上，仍有待進(jìn)一步提高。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正不足。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要耐心指導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。

2.注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

3.針對學(xué)生的個體差異，制定合適的輔導(dǎo)計劃，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。

4.加強(qiáng)課后跟蹤指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.定期進(jìn)行教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：