新北師大版長方體體積教學(xué)方法比較

新北師大版長方體體積教學(xué)方法比較一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第五單元《長方體和正方體》的第二課時，主要學(xué)習(xí)長方體的體積計算方法。教材通過引入實際情境，讓學(xué)生在探究長方體體積的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動手操作能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解長方體體積的含義，掌握長方體體積的計算方法。2.能夠運用長方體體積計算方法解決實際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、動手操作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：長方體體積的計算方法。難點：理解長方體體積的含義，以及如何運用體積計算方法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：長方體模型、正方體模型、體積計算公式卡片。學(xué)具：學(xué)生分組合作，每組準(zhǔn)備一個小長方體模型、尺子、剪刀、膠水、紙張。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示一個現(xiàn)實生活中的長方體物體，如牙膏盒、圖書箱等，讓學(xué)生觀察并思考：如何計算這個物體的體積？2.探究長方體體積的含義教師引導(dǎo)學(xué)生觸摸長方體模型的各個面，提問：長方體的體積究竟是什么？學(xué)生通過實際操作，體會長方體體積的含義。3.小組合作，發(fā)現(xiàn)長方體體積計算方法教師將學(xué)生分成若干小組，每組提供一個長方體模型。學(xué)生通過小組合作，嘗試計算長方體的體積。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方體體積的計算方法。5.運用體積計算方法解決實際問題教師出示一系列實際問題，如：一個長方體水果箱的體積是多少？學(xué)生運用所學(xué)知識，計算并解答問題。6.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計長方體體積=長×寬×高七、作業(yè)設(shè)計長（cm）寬（cm）高（cm）體積（cm3）答案：1.長（cm）寬（cm）高（cm）體積（cm3）2.略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實際情境引入，讓學(xué)生在動手操作的過程中，掌握了長方體體積的計算方法。課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解長方體體積的含義，避免學(xué)生僅僅記住計算公式，而忽視了體積的實際意義。拓展延伸：1.研究正方體體積的計算方法。2.嘗試解決更復(fù)雜的長方體體積計算問題，如：組合長方體、不規(guī)則長方體等。重點和難點解析一、實踐情景引入1.選擇貼近學(xué)生生活的長方體物體，如牙膏盒、圖書箱等，使學(xué)生能夠直觀地感受長方體的形狀。2.設(shè)置具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考長方體的體積計算方法。例如：“這個物體的體積是多少？”“你能想出一個方法來計算它的體積嗎？”3.鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察能力。二、探究長方體體積的含義1.引導(dǎo)學(xué)生觸摸長方體模型的各個面，感受長方體的形狀特征。2.通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生思考長方體體積的含義。例如：“長方體的體積究竟是什么？”“它與長方體的形狀有什么關(guān)系？”三、小組合作，發(fā)現(xiàn)長方體體積計算方法1.合理劃分學(xué)習(xí)小組，確保每個小組成員都能積極參與討論和操作。2.提供一個長方體模型，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，嘗試計算長方體的體積。2.強調(diào)長方體體積計算公式的記憶方法，如：先乘長和寬，再乘高。3.舉例說明長方體體積計算公式的應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固記憶。五、運用體積計算方法解決實際問題1.出示一系列實際問題，如：一個長方體水果箱的體積是多少？2.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，計算并解答問題。3.強調(diào)解決實際問題時，要靈活運用長方體體積計算方法。六、課堂小結(jié)1.帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對長方體體積的概念和計算方法有一個清晰的認(rèn)識。2.強調(diào)長方體體積計算方法在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。七、作業(yè)設(shè)計1.設(shè)計具有針對性的作業(yè)題目，如：計算不同長方體的體積。2.要求學(xué)生在解答作業(yè)時，不僅要列出計算過程，還要闡述體積計算方法的應(yīng)用。八、課后反思及拓展延伸1.反思課堂教學(xué)效果，關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和理解程度。2.針對學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。3.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生研究正方體體積的計算方法；嘗試解決更復(fù)雜的長方體體積計算問題，如：組合長方體、不規(guī)則長方體等。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持親切、耐心的態(tài)度，用鼓勵性的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解長方體體積計算方法時，語調(diào)要生動、有趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長時間，讓學(xué)生充分體驗長方體的形狀特征。3.課堂提問：課堂提問是激發(fā)學(xué)生思維的重要手段。教師應(yīng)針對不同層次的學(xué)生設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。提問時，要注意提問的方式和角度，讓學(xué)生感到問題的有趣和可解。4.情景導(dǎo)入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示現(xiàn)實生活中的長方體物體，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。同時，設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整。在下一節(jié)課中，可以嘗試采用不同的教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。6.課堂小結(jié)：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以用簡潔明了的語言概括本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。同時，強調(diào)長方體體積計算方法在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計要具有針對性、實踐性，