2024-2025學年高中化學 第3章 第2節(jié) 分子晶體與原子晶體教案 新人教版選修3

2024-2025學年高中化學第3章第2節(jié)分子晶體與原子晶體教案新人教版選修3科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中化學第3章第2節(jié)分子晶體與原子晶體教案新人教版選修3教學內(nèi)容2024-2025學年高中化學第3章第2節(jié)《分子晶體與原子晶體》教案，新人教版選修3。本節(jié)教學內(nèi)容主要包括以下兩個方面：

1.分子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：介紹分子晶體的組成、分子間作用力及分子晶體的特點；結(jié)合教材實例，分析分子晶體的物理性質(zhì)，如熔沸點、硬度、導電性等。

2.原子晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：探討原子晶體的構(gòu)成、化學鍵類型及原子晶體的特性；結(jié)合教材實例，闡述原子晶體的物理性質(zhì)，如熔沸點、硬度、導電性等。

本節(jié)教學內(nèi)容旨在讓學生了解分子晶體和原子晶體的基本概念，掌握其性質(zhì)和特點，并能運用所學知識解釋實際問題。核心素養(yǎng)目標1.能理解分子晶體與原子晶體的基本概念，認識不同類型晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，培養(yǎng)宏觀辨識與微觀探析的能力。

2.通過對分子晶體與原子晶體的學習，提高科學探究能力，學會運用所學知識解決實際問題，增強證據(jù)推理與模型認知素養(yǎng)。

3.能從化學視角認識物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，培養(yǎng)科學思維，提高對化學學科本質(zhì)的認識，形成化學學科觀念。

4.關(guān)注分子晶體與原子晶體在日常生活中的應用，增強社會責任感，提高科學素養(yǎng)，為終身學習打下堅實基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點

-分子晶體的構(gòu)成、分子間作用力及性質(zhì)：重點講解分子晶體的組成，如水分子、二氧化碳分子等，以及分子間作用力（如氫鍵、范德華力等）對晶體性質(zhì)的影響。舉例說明分子晶體的熔沸點、硬度等性質(zhì)。

-原子晶體的構(gòu)成、化學鍵類型及性質(zhì)：強調(diào)原子晶體中原子之間的共價鍵、離子鍵等化學鍵類型，以及這些鍵對晶體性質(zhì)的影響。以二氧化硅、金剛石等為例，闡述原子晶體的性質(zhì)。

-晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系：通過實例分析，引導學生理解不同類型晶體的結(jié)構(gòu)對其性質(zhì)的決定作用。

2.教學難點

-分子間作用力的理解：學生往往難以理解分子間作用力的本質(zhì)，需要通過模型、動畫等形式，形象地展示分子間作用力的特點，幫助學生突破這一難點。

-原子晶體中化學鍵的識別：學生對不同類型的化學鍵識別存在困難，教師應通過具體實例，講解原子晶體中化學鍵的類型及其對晶體性質(zhì)的影響，以便學生掌握。

-晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的應用：如何將所學知識應用于解釋實際問題，如新型材料的開發(fā)與性能改進，這是學生學習的難點。教師應設(shè)計相關(guān)案例，指導學生運用所學知識進行分析、推理。

-晶體分類與鑒別：學生對分子晶體與原子晶體的分類、鑒別容易混淆，教師需提供明確的分類標準，并通過對比分析，使學生能夠準確區(qū)分不同類型的晶體。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有新人教版選修3化學教材，提前指導學生預習第3章第2節(jié)“分子晶體與原子晶體”的相關(guān)內(nèi)容。

-準備教材配套的教師用書、教學參考書，以便教師充分了解教學內(nèi)容、教學目標及教學建議。

2.輔助材料：

-收集并整理與分子晶體和原子晶體相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上直觀展示晶體結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及實際應用。

-準備分子模型和原子模型，用于課堂上展示分子間作用力、化學鍵類型等概念。

-搜集一些實際生活中的分子晶體和原子晶體實例，如水晶、雪花、金剛石等，以便學生更好地理解所學知識。

3.實驗器材：

-準備分子晶體（如冰）和原子晶體（如食鹽）的樣品，用于課堂上進行觀察、比較。

-準備顯微鏡、熔點測定儀等實驗器材，以便學生進行實驗操作，觀察晶體性質(zhì)。

-確保實驗器材的完整性和安全性，提前進行實驗預演，避免課堂實驗過程中出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，將教室劃分為講授課區(qū)域、實驗操作區(qū)域和分組討論區(qū)域。

-講授課區(qū)域：配置多媒體設(shè)備，便于展示輔助教學材料。

-實驗操作區(qū)域：確保有足夠的空間進行實驗操作，同時設(shè)置安全警示標志，提醒學生注意實驗安全。

-分組討論區(qū)域：準備小組討論所需的白板、馬克筆等工具，便于學生進行合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師提前布置預習任務(wù)，要求學生閱讀教材第3章第2節(jié)內(nèi)容，并準備相關(guān)問題。

-學生活動：學生自主閱讀教材，嘗試回答預習問題，記錄疑惑點。

-教學方法：采用自主學習法，鼓勵學生提前接觸新知識。

-教學手段：利用教材、預習問題列表。

-教學資源：教材、預習問題列表。

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎(chǔ)，初步了解分子晶體與原子晶體的概念。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導入新課

-教師活動：通過展示分子晶體和原子晶體的實物或圖片，激發(fā)學生興趣，引導學生思考兩者的區(qū)別。

-學生活動：觀察實物或圖片，參與討論。

-教學方法：采用直觀教學法，引導學生參與。

-教學手段：實物、圖片、多媒體展示。

-教學資源：實物、圖片、多媒體設(shè)備。

-作用和目的：激發(fā)興趣，引入新課，讓學生直觀感受分子晶體與原子晶體的差異。

-環(huán)節(jié)二：理論學習

-教師活動：講解分子晶體與原子晶體的定義、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等核心知識，通過模型、動畫等輔助材料解釋難點。

-學生活動：聽講、記錄筆記、提問。

-教學方法：采用講授法、互動提問法。

-教學手段：PPT、模型、動畫。

-教學資源：多媒體設(shè)備、模型、動畫。

-作用和目的：系統(tǒng)學習分子晶體與原子晶體的理論知識，突破難點，加深理解。

-環(huán)節(jié)三：實驗探究

-教師活動：指導學生進行分子晶體與原子晶體的實驗觀察，解釋實驗現(xiàn)象。

-學生活動：分組實驗，觀察晶體樣本，記錄實驗結(jié)果。

-教學方法：采用實驗教學法、合作學習法。

-教學手段：實驗器材、實驗指導書。

-教學資源：實驗器材、實驗室。

-作用和目的：通過實驗觀察，加深對分子晶體與原子晶體性質(zhì)的理解，培養(yǎng)實驗操作能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合實際生活，尋找分子晶體與原子晶體的應用案例。

-學生活動：完成作業(yè)，進行課外閱讀或調(diào)研。

-教學方法：采用研究性學習法、案例分析法。

-教學手段：課后作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學資源：教材、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和實際問題解決能力，激發(fā)學生對化學學科的興趣。知識點梳理1.分子晶體的定義與特征

-分子晶體的構(gòu)成：由分子通過分子間作用力相互結(jié)合形成的晶體。

-分子間作用力：包括氫鍵、范德華力等。

-物理性質(zhì)：熔沸點低、硬度小、導電性差。

2.原子晶體的定義與特征

-原子晶體的構(gòu)成：由原子通過共價鍵或離子鍵相互結(jié)合形成的晶體。

-化學鍵類型：共價鍵、離子鍵等。

-物理性質(zhì)：熔沸點高、硬度大、導電性差。

3.分子晶體與原子晶體的性質(zhì)比較

-熔沸點：原子晶體>分子晶體

-硬度：原子晶體>分子晶體

-導電性：分子晶體和原子晶體均較差，但分子晶體在某些條件下（如溶解）導電性可能改善。

4.晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系

-晶體的微觀結(jié)構(gòu)決定了其宏觀性質(zhì)。

-分子間作用力和化學鍵類型對晶體的性質(zhì)有重要影響。

5.分子晶體與原子晶體的常見實例

-分子晶體：冰（水分子晶體）、干冰（二氧化碳分子晶體）等。

-原子晶體：金剛石（碳原子晶體）、二氧化硅（硅氧原子晶體）等。

6.分子晶體與原子晶體的應用

-分子晶體：制冷劑、藥物晶體等。

-原子晶體：金剛石刀具、光導纖維等。

7.晶體的識別與分類

-根據(jù)晶體構(gòu)成微粒的不同，將晶體分為分子晶體和原子晶體。

-通過觀察晶體性質(zhì)，如熔沸點、硬度等，判斷晶體的類型。

8.實驗技能

-制備分子晶體和原子晶體樣品。

-觀察晶體形態(tài)、測量熔沸點等。

-掌握顯微鏡、熔點測定儀等實驗儀器的使用。

本節(jié)課的知識點涵蓋了分子晶體與原子晶體的定義、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、應用等方面，旨在幫助學生全面了解晶體的基本概念，掌握晶體性質(zhì)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，培養(yǎng)實驗操作技能和實際問題解決能力。在教學過程中，教師要注重引導學生運用所學知識解釋生活實際問題，提高學生的學科素養(yǎng)。教學反思在本次教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習分子晶體與原子晶體這一章節(jié)時，對晶體結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的理解存在一定難度。尤其是在區(qū)分分子間作用力和化學鍵類型方面，學生容易混淆。針對這一問題，我采用了多種教學方法和手段，如模型、動畫、實驗等，希望能夠幫助學生更好地理解這些抽象概念。

在課堂導入環(huán)節(jié)，通過展示實物和圖片，激發(fā)學生的興趣，引導學生主動思考分子晶體與原子晶體的區(qū)別。在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)這種直觀教學法能夠有效吸引學生的注意力，提高他們的學習積極性。

在理論學習環(huán)節(jié)，我嘗試用生動的語言和形象的比喻來解釋分子間作用力和化學鍵類型，同時結(jié)合模型、動畫等輔助教學資源，讓學生更直觀地感受晶體結(jié)構(gòu)。但從學生的反饋來看，這部分內(nèi)容仍然較為抽象，需要我在今后的教學中繼續(xù)尋找更有效的教學方法。

課中強化技能環(huán)節(jié)，我安排了實驗探究活動，讓學生分組進行實驗觀察。實驗過程中，學生能夠親自動手操作，觀察晶體樣本，這有助于他們更好地理解分子晶體與原子晶體的性質(zhì)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在實驗操作過程中存在不熟練的問題，需要在今后的教學中加強實驗技能的培訓。

課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了與實際生活相關(guān)的作業(yè)，讓學生尋找分子晶體與原子晶體的應用案例。這種研究性學習法有助于培養(yǎng)學生的知識遷移能力和實際問題解決能力。但從作業(yè)完成情況來看，部分學生對這一任務(wù)感到困惑，不知道如何入手。為此，我計劃在今后的教學中，加強對學生的引導和指導，幫助他們更好地完成作業(yè)。

通過本次教學反思，我深刻認識到教學過程中要關(guān)注學生的實際需求，不斷調(diào)整和改進教學方法，以提高教學效果。在今后的教學中，我將努力做到這些，以期提高學生的學科素養(yǎng)和實際問題解決能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《分子晶體的奧秘》、《原子晶體的魅力》：介紹分子晶體與原子晶體的基本概念、結(jié)構(gòu)特征、性質(zhì)及其在生活中的應用。

-視頻資源：《晶體世界》：通過動畫形式展示分子晶體與原子晶體的微觀結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，以及它們在日常生活中的應用。

-網(wǎng)絡(luò)資源：收集與分子晶體和原子晶體相關(guān)的科普文章、學術(shù)論文，以便學生深入了解這兩種晶體的研究進展和應用領(lǐng)域。

-實踐項目：組織學生參觀科研機構(gòu)、工廠或