2024-2025學(xué)年高中化學(xué)上學(xué)期第16周教學(xué)設(shè)計(jì)（應(yīng)用廣泛的高分子材料）

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)上學(xué)期第16周教學(xué)設(shè)計(jì)（應(yīng)用廣泛的高分子材料）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中化學(xué)上學(xué)期第16周教學(xué)設(shè)計(jì)（應(yīng)用廣泛的高分子材料）教材分析2024-2025學(xué)年高中化學(xué)上學(xué)期第16周教學(xué)設(shè)計(jì)（應(yīng)用廣泛的高分子材料）以高中化學(xué)課本中關(guān)于高分子材料的基礎(chǔ)知識為主，要求學(xué)生掌握高分子材料的分類、性質(zhì)及應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解高分子材料在日常生活和工業(yè)中的重要作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：高分子材料的定義、分類、基本性質(zhì)及應(yīng)用。其中，高分子材料的分類包括天然高分子材料和合成高分子材料；基本性質(zhì)包括結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；應(yīng)用領(lǐng)域包括塑料、橡膠、纖維、涂料等。

教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動的案例和實(shí)際應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生了解高分子材料的性質(zhì)及應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活和工作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：科學(xué)探究、證據(jù)意識、科學(xué)解釋、模型建構(gòu)、創(chuàng)新應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握高分子材料的基本性質(zhì)和分類，了解其在日常生活和工業(yè)中的廣泛應(yīng)用；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力，使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，形成良好的學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.高分子材料的分類及性質(zhì)

2.高分子材料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用

難點(diǎn)：

1.高分子材料結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系

2.實(shí)際應(yīng)用中高分子材料的選用與創(chuàng)新

解決辦法：

1.通過具體案例和實(shí)際應(yīng)用，直觀地向?qū)W生展示高分子材料的分類和性質(zhì)，使其更好地理解和掌握。

2.通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)高分子材料的性質(zhì)，從而加深對高分子材料應(yīng)用的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和思考，探討高分子材料在實(shí)際應(yīng)用中的選用和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.提供相關(guān)閱讀材料和實(shí)際案例，幫助學(xué)生了解高分子材料在工業(yè)和日常生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)室儀器和設(shè)備、高分子材料樣本等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)課程資源庫等。

3.信息化資源：化學(xué)教育網(wǎng)站、在線化學(xué)學(xué)習(xí)平臺、相關(guān)學(xué)術(shù)期刊和論文等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生分組討論、實(shí)踐活動、案例分析等。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室儀器和設(shè)備、高分子材料樣本等，確保教學(xué)資源齊全。同時(shí)，為學(xué)生提供相關(guān)閱讀材料和預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)高分子材料的基本性質(zhì)和分類，了解其在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示實(shí)際生活中的高分子材料產(chǎn)品，如塑料瓶、橡膠輪胎等，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的主題：應(yīng)用廣泛的高分子材料。接著，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考高分子材料在日常生活和工業(yè)中的重要作用。

3.知識講解（15分鐘）

教師結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)講解高分子材料的分類、基本性質(zhì)及應(yīng)用。重點(diǎn)闡述高分子材料的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)之間的關(guān)系，舉例說明不同類型的高分子材料在實(shí)際應(yīng)用中的特點(diǎn)和優(yōu)勢。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，鞏固所學(xué)知識。

4.實(shí)驗(yàn)演示（10分鐘）

教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，展示高分子材料的性質(zhì)，如塑料的拉伸、橡膠的彈性等。學(xué)生分組觀察實(shí)驗(yàn)過程，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過實(shí)驗(yàn)演示，使學(xué)生更直觀地了解高分子材料的性質(zhì)，加深對知識點(diǎn)的理解。

5.實(shí)踐活動（5分鐘）

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動，根據(jù)教師提供的實(shí)驗(yàn)材料，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證高分子材料的性質(zhì)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。實(shí)踐活動結(jié)束后，各組學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享實(shí)驗(yàn)過程中的發(fā)現(xiàn)和收獲。

6.案例分析（5分鐘）

教師展示實(shí)際案例，如高分子材料在醫(yī)學(xué)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生分析高分子材料在解決實(shí)際問題中的作用。學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，討論案例中的高分子材料選用和創(chuàng)新點(diǎn)。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)高分子材料在日常生活和工業(yè)中的廣泛應(yīng)用。學(xué)生整理筆記，歸納所學(xué)知識點(diǎn)。

8.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，思考高分子材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用和創(chuàng)新。同時(shí)，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，進(jìn)一步了解高分子材料的最新研究成果。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動和案例分析等環(huán)節(jié)，使學(xué)生更好地理解和掌握高分子材料的知識，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解高分子材料的基本概念，掌握高分子材料的分類、性質(zhì)及應(yīng)用，能夠區(qū)分不同類型的高分子材料，并了解其在日常生活和工業(yè)中的重要作用。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)踐活動，學(xué)生能夠親手操作，觀察并記錄高分子材料的性質(zhì)，提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.思維能力：通過案例分析和課堂討論，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過生動的教學(xué)手段和實(shí)際應(yīng)用的展示，學(xué)生能夠提高對高分子材料學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

5.學(xué)科素養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、證據(jù)意識、科學(xué)解釋和模型建構(gòu)能力，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，深入理解高分子材料的知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題型

(1)填空：天然高分子材料包括______和______。

答案：纖維、淀粉。

(2)填空：合成高分子材料按其性質(zhì)分為______、______和______。

答案：塑料、橡膠、合成纖維。

2.判斷題型

(1)判斷：高分子材料的相對分子質(zhì)量很大，可達(dá)幾萬至幾十萬。（對/錯(cuò)）

答案：對。

(2)判斷：高分子材料的結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì)，性質(zhì)又決定其應(yīng)用。（對/錯(cuò)）

答案：對。

3.簡答題型

(1)簡答：請列舉三種日常生活中常見的高分子材料及其應(yīng)用。

答案：塑料瓶、橡膠輪胎、尼龍背包帶。

(2)簡答：請解釋高分子材料的彈性是由什么決定的。

答案：高分子材料的彈性主要取決于其分子結(jié)構(gòu)中的鏈狀形態(tài)和分子間的作用力。

4.論述題型

(1)論述：請論述高分子材料在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用及其重要性。

答案：高分子材料在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用廣泛，例如用于制造可降解的塑料，減少白色污染；用于制造過濾材料，凈化空氣和水質(zhì)等。這對于保護(hù)環(huán)境、提高生活質(zhì)量具有重要意義。

(2)論述：請舉例說明高分子材料在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用及其作用。

答案：高分子材料在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，例如用于制造人工器官、藥物載體、生物傳感器等。其中，人工器官如心臟起搏器、支架等，藥物載體可以提高藥物的療效和降低副作用，生物傳感器可以用于疾病的診斷和監(jiān)測。

5.實(shí)驗(yàn)題型

(1)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證高分子材料的吸水性。

答案：取適量聚乙烯醇放入燒杯中，加入蒸餾水，觀察聚乙烯醇的吸水性。

(2)實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)觀察高分子材料的燃燒現(xiàn)象，并解釋其燃燒特性。

答案：取適量聚氨酯泡沫材料放入燃燒裝置中，點(diǎn)燃觀察其燃燒現(xiàn)象。聚氨酯泡沫材料燃燒時(shí)，火焰蔓延較快，產(chǎn)生黑煙，燃燒后灰燼較少。這是因?yàn)榫郯滨ヅ菽牧现泻械?，燃燒時(shí)產(chǎn)生氮氧化物。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)互動：我在教學(xué)中引入了實(shí)驗(yàn)互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作，觀察并記錄高分子材料的性質(zhì)。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了他們的實(shí)踐操作能力。

2.案例分析：我選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的高分子材料案例，讓學(xué)生能夠直觀地了解到高分子材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這樣的教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生能夠更好地將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

3.小組討論：我在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點(diǎn)和思考。這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排：在實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間安排較為緊張，有時(shí)無法充分保證每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會。

2.學(xué)生參與度：在課堂討論和案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.教學(xué)資源利用：雖然我使用了多媒體投影儀等教學(xué)資源，但仍有待進(jìn)一步優(yōu)化和利用，以提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：在今后的教學(xué)中，我將更合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的實(shí)踐機(jī)會。

2.提高學(xué)生參與度：我將通過設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)和激發(fā)學(xué)生興趣的問題，提高學(xué)生的參與度，營造積極的課堂氛圍。

3.充分利用教學(xué)資源：我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握多媒體教學(xué)技巧，充分利用教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我還計(jì)劃引入更多實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生更好地了解高分子材料在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，我還打算組織學(xué)生參觀高分子材料相關(guān)的企業(yè)，讓他們親身體驗(yàn)高分子材料的生產(chǎn)和應(yīng)用過程，從而提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①高分子材料的基本概念

-高分子：大分子，相對分子質(zhì)量可達(dá)到1萬以上

-高分子材料：由高分子化合物制成的材料

②高分子材料的分類

-天然高分子材料：淀粉、纖維素、蛋白質(zhì)

-合成高分子材料：塑料、橡膠、合成纖維

③高分子材料的性質(zhì)與應(yīng)用

-性質(zhì)：結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)決定應(yīng)用

-應(yīng)用：日常生活（如塑料瓶、橡膠輪胎）和工業(yè)領(lǐng)域（如醫(yī)用器械、電子產(chǎn)品）

④高分子材料的結(jié)構(gòu)與性能關(guān)系

-結(jié)構(gòu)：鏈狀、支鏈狀、網(wǎng)絡(luò)狀

-性能：物理（如彈性、硬度）化學(xué)（如穩(wěn)定性、反應(yīng)性）

⑤高分子材料的創(chuàng)新應(yīng)用

-環(huán)保：可降解塑料、過濾材料

-醫(yī)學(xué)：人工器官、藥物載體、生物傳感器

⑥板書藝術(shù)性與趣味性設(shè)計(jì)

-使用顏色、圖標(biāo)、圖表等元素，使板書更具吸引力

-設(shè)計(jì)有趣的比喻或互動環(huán)節(jié)，如“高分子材料的‘性格’”角色扮演，激發(fā)學(xué)生想象力與參與度。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了高分子材料的基本概念、分類、性質(zhì)及應(yīng)用。高分子材料是由相對分子質(zhì)量很大的大分子化合物制成的材料，分為天然高分子材料和合成高分子材料。天然高分子材料包括纖維素、淀粉和蛋白質(zhì)等，而合成高分子材料則包括塑料、橡膠和合成纖維等。高分子材料的性質(zhì)主要取決于其分子結(jié)構(gòu)，包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。高分子材料在日常生活和工業(yè)中具有廣泛的應(yīng)用，如塑料瓶、橡膠輪胎、醫(yī)用器械等。

2.當(dāng)堂檢測

(1)選擇題：請選出下列哪項(xiàng)不屬于高分子材料的性質(zhì)？

A.彈性

B.硬度

C