2024-2025學(xué)年高中歷史 第4單元 王安石變法單元小結(jié)與測(cè)評(píng)（教師用書(shū)）教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元王安石變法單元小結(jié)與測(cè)評(píng)（教師用書(shū)）教案新人教版選修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：王安石變法單元小結(jié)與測(cè)評(píng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)歷史選修1班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第10周星期二上午第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（90分鐘）

【第一課時(shí)（45分鐘）】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)回顧上一課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

二、王安石變法的主要內(nèi)容（20分鐘）

1.通過(guò)PPT展示，讓學(xué)生復(fù)述王安石變法的主要政策。

2.分析各項(xiàng)政策的目的、實(shí)施過(guò)程及其影響。

三、小組討論（15分鐘）

將學(xué)生分為小組，針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

1.王安石變法在當(dāng)時(shí)社會(huì)背景下的必然性。

2.變法的成功與不足之處。

【第二課時(shí)（45分鐘）】

四、單元小結(jié)（20分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)王安石變法的主要內(nèi)容、影響及其歷史地位。

2.強(qiáng)調(diào)王安石變法在中國(guó)歷史上的重要意義。

五、測(cè)評(píng)（15分鐘）

1.進(jìn)行課堂問(wèn)答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)王安石變法知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于王安石變法的歷史小論文。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出問(wèn)題。

七、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.撰寫(xiě)關(guān)于王安石變法的歷史小論文，不少于800字。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：通過(guò)學(xué)習(xí)王安石變法，使學(xué)生掌握北宋時(shí)期社會(huì)矛盾與改革背景，理解王安石變法的主要政策及其歷史意義。

2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析評(píng)價(jià)歷史事件的能力，學(xué)會(huì)從多角度思考問(wèn)題，提高批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)了解王安石變法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化與改革的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們勇于探索、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

5.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生從王安石變法中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到改革的重要性，增強(qiáng)民族責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本課程面向的是高中二年級(jí)歷史選修1班的學(xué)生。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，掌握了北宋時(shí)期的基本歷史背景，但對(duì)于王安石變法的深入了解相對(duì)不足。此外，學(xué)生在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于分析歷史事件的能力有待提高。

2.知識(shí)方面：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，對(duì)北宋時(shí)期的社會(huì)矛盾、經(jīng)濟(jì)狀況等方面有所了解，但王安石變法的具體政策、實(shí)施過(guò)程和影響等方面的知識(shí)掌握不扎實(shí)。此外，學(xué)生對(duì)歷史唯物主義觀點(diǎn)的應(yīng)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.能力方面：

學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，往往容易陷入片面性，缺乏全面、多角度的思考。這表現(xiàn)在對(duì)王安石變法的評(píng)價(jià)上，可能只看到其積極意義，而忽視其中的不足。此外，學(xué)生在批判性思維方面有待提高，對(duì)于歷史事件的評(píng)價(jià)往往過(guò)于主觀。

4.素質(zhì)方面：

學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)有待加強(qiáng)，對(duì)王安石變法的了解有助于他們更好地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化與改革的關(guān)系。此外，學(xué)生在情感態(tài)度上，對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣有所差異，需要通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.行為習(xí)慣：

部分學(xué)生存在課堂注意力不集中、課后復(fù)習(xí)不到位等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。針對(duì)這些問(wèn)題，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如加強(qiáng)課堂互動(dòng)、布置有針對(duì)性的作業(yè)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面的現(xiàn)狀，對(duì)王安石變法單元的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

a.在理解王安石變法背景、政策及影響方面，學(xué)生可能存在一定的困難，需要教師通過(guò)生動(dòng)形象的教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解。

b.學(xué)生在分析評(píng)價(jià)王安石變法時(shí)，可能受到已有認(rèn)知的限制，需要教師引導(dǎo)他們運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，全面、客觀地評(píng)價(jià)歷史事件。

c.學(xué)生的情感態(tài)度和興趣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的歷史背景資料，幫助他們理解王安石變法的來(lái)龍去脈。

2.著重培養(yǎng)和提高學(xué)生的分析、評(píng)價(jià)能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)看待歷史事件。

3.注重情感態(tài)度的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣方面的問(wèn)題，采取有效的教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效果。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課程學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)王安石變法的基本概念、歷史背景及主要內(nèi)容，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

（2）討論法：在學(xué)生對(duì)王安石變法有一定了解的基礎(chǔ)上，組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析、評(píng)價(jià)王安石變法的得失，提高學(xué)生的思辨能力。

（3）案例分析法：通過(guò)具體案例分析，使學(xué)生深入理解王安石變法的實(shí)施過(guò)程及其影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等手段，展示北宋時(shí)期的歷史背景、王安石變法的政策內(nèi)容及其影響，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如歷史學(xué)科軟件、在線(xiàn)教育資源等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱、復(fù)習(xí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)論文、資料，拓展知識(shí)視野。

具體實(shí)施：

1.講授法：

在講解王安石變法的基本概念、歷史背景時(shí)，結(jié)合多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片、視頻，使抽象的知識(shí)具體化、形象化。同時(shí)，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，提高課堂互動(dòng)。

2.討論法：

將學(xué)生分成小組，針對(duì)王安石變法的成功與不足、歷史意義等方面展開(kāi)討論。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

3.案例分析法：

精選典型案例，如青苗法、免役法等，分析其實(shí)施過(guò)程、效果及原因。通過(guò)案例分析，使學(xué)生深入理解王安石變法的內(nèi)涵，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

4.多媒體設(shè)備：

制作精美的PPT，結(jié)合視頻、音頻等多媒體資源，生動(dòng)展示王安石變法的歷史背景、政策內(nèi)容及影響。同時(shí)，利用教學(xué)軟件開(kāi)展課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：

推薦相關(guān)學(xué)術(shù)網(wǎng)站、論文等，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)視野。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

本節(jié)課以北宋時(shí)期社會(huì)矛盾激化、改革呼聲高漲為背景，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，如慶歷新政、農(nóng)民起義等。通過(guò)提問(wèn)方式導(dǎo)入新課：“面對(duì)這樣的社會(huì)背景，北宋政府采取了哪些措施進(jìn)行改革？今天我們要學(xué)習(xí)的王安石變法就是其中的一次重要改革。”

2.新課講授（15分鐘）

（1）介紹王安石變法的背景及主要政策（5分鐘）

通過(guò)PPT展示，講解王安石變法的歷史背景，如土地兼并、農(nóng)民破產(chǎn)、財(cái)政困難等。同時(shí)，詳細(xì)講解王安石變法的核心政策，如青苗法、免役法、方田均稅法等。

（2）分析王安石變法的實(shí)施過(guò)程及影響（5分鐘）

分析王安石變法的實(shí)施過(guò)程，包括政策推行、反對(duì)勢(shì)力的抵制等。同時(shí)，講述變法帶來(lái)的積極影響，如減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、增加國(guó)家收入、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

（3）評(píng)價(jià)王安石變法的成功與不足（5分鐘）

通過(guò)具體案例分析，評(píng)價(jià)王安石變法的成功之處，如改善財(cái)政狀況、促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展等。同時(shí)，指出變法的不足，如執(zhí)行不力、加重百姓負(fù)擔(dān)等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）小組合作：讓學(xué)生分組討論王安石變法的具體政策，分析其實(shí)施過(guò)程及影響。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演北宋時(shí)期的不同角色，如官員、農(nóng)民等，從各自的角度分析王安石變法的利弊。

（3）制作思維導(dǎo)圖：讓學(xué)生利用思維導(dǎo)圖軟件，整理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)生小組討論（15分鐘）

（1）討論王安石變法的成功之處

學(xué)生舉例回答：如青苗法減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；免役法改變了以往按戶(hù)等輪流充役的辦法，使百姓有更多時(shí)間從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

（2）討論王安石變法的不足

學(xué)生舉例回答：如變法過(guò)程中部分官員執(zhí)行不力，導(dǎo)致政策效果大打折扣；方田均稅法在實(shí)際操作中加重了部分農(nóng)民的負(fù)擔(dān)等。

（3）討論王安石變法的啟示

學(xué)生舉例回答：如改革要結(jié)合實(shí)際，循序漸進(jìn)；要注重政策執(zhí)行，防止出現(xiàn)偏差；要關(guān)注民生，減輕百姓負(fù)擔(dān)等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了王安石變法的歷史背景、主要政策、實(shí)施過(guò)程、影響及評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到改革是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，但改革過(guò)程中要關(guān)注民生，確保政策的合理性和有效性。同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)從多角度分析問(wèn)題，提高歷史素養(yǎng)。

本節(jié)課用時(shí)總計(jì)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配合理，注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）王安石變法相關(guān)歷史人物傳記：如王安石的生平、政績(jī)等，讓學(xué)生了解變法領(lǐng)袖的生平經(jīng)歷，加深對(duì)變法的認(rèn)識(shí)。

（2）北宋時(shí)期社會(huì)背景資料：包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的資料，幫助學(xué)生更全面地了解北宋時(shí)期的社會(huì)狀況。

（3）王安石變法各項(xiàng)政策的具體實(shí)施案例：如青苗法、免役法等在實(shí)際操作中的具體情況，以便學(xué)生深入理解各項(xiàng)政策的影響。

（4）后世對(duì)王安石變法的評(píng)價(jià)：搜集歷代以來(lái)對(duì)王安石變法的評(píng)價(jià)，包括正面和負(fù)面觀點(diǎn)，提高學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件的能力。

（5）王安石變法相關(guān)的文學(xué)作品：如詩(shī)詞、散文等，讓學(xué)生從文學(xué)角度感受變法時(shí)期的社會(huì)氛圍。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀王安石變法相關(guān)人物傳記，了解歷史人物的品質(zhì)、政績(jī)及其在變法中的作用，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生查閱北宋時(shí)期社會(huì)背景資料，分析社會(huì)矛盾、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面對(duì)王安石變法的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史分析能力。

（3）讓學(xué)生搜集王安石變法各項(xiàng)政策的具體實(shí)施案例，通過(guò)對(duì)比分析，評(píng)價(jià)政策的效果，鍛煉學(xué)生的批判性思維。

（4）組織學(xué)生探討后世對(duì)王安石變法的不同評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)從多角度看待歷史事件，提高學(xué)生的思辨能力。

（5）推薦學(xué)生閱讀王安石變法相關(guān)的文學(xué)作品，從文學(xué)作品中感受變法時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.分析題：分析王安石變法中青苗法的實(shí)施過(guò)程及其影響。

答案：

青苗法是王安石變法中的一項(xiàng)重要政策，其主要內(nèi)容是在每年春耕時(shí)，由官府貸款或借種子給農(nóng)民，秋收后歸還。這一政策的實(shí)施過(guò)程如下：

a.官府設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)青苗法的推行和監(jiān)管。

b.農(nóng)民在春耕時(shí)向官府申請(qǐng)貸款或借種子，官府根據(jù)農(nóng)民的土地面積、家庭狀況等因素進(jìn)行審批。

c.秋收后，農(nóng)民按照約定歸還貸款或種子，并支付一定利息。

青苗法的影響：

a.減輕了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，使農(nóng)民能夠順利進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

b.增加了國(guó)家財(cái)政收入，提高了政府的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

c.一定程度上抑制了高利貸的盤(pán)剝，改善了農(nóng)民的生活狀況。

2.比較題：比較王安石變法中的免役法和原來(lái)的按戶(hù)等輪流充役制度。

答案：

免役法是王安石變法中對(duì)原來(lái)按戶(hù)等輪流充役制度的一次重大改革。以下是兩者的比較：

a.按戶(hù)等輪流充役制度：按照戶(hù)口等級(jí)，輪流讓家庭中的男子充任公役，負(fù)擔(dān)沉重，影響農(nóng)民生產(chǎn)。

b.免役法：以土地面積為依據(jù)，按田畝數(shù)征收免役錢(qián)，用于雇用專(zhuān)人充任公役。這樣，農(nóng)民可以用錢(qián)代替服役，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。

免役法的影響：

a.減輕了農(nóng)民的服役負(fù)擔(dān)，使農(nóng)民有更多時(shí)間從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

b.提高了公役的專(zhuān)業(yè)化程度，有利于提高政府工作效率。

c.增加了國(guó)家財(cái)政收入，為其他變法政策的推行提供了經(jīng)濟(jì)支持。

3.評(píng)價(jià)題：評(píng)價(jià)王安石變法中的方田均稅法。

答案：

方田均稅法是王安石變法中的一項(xiàng)土地稅收改革措施。其主要內(nèi)容是重新丈量土地，按土地面積征收賦稅，使稅收負(fù)擔(dān)更加公平。以下是對(duì)方田均稅法的評(píng)價(jià)：

a.公平性：方田均稅法使稅收負(fù)擔(dān)與土地面積掛鉤，相對(duì)公平地分配了稅收負(fù)擔(dān)。

b.增加財(cái)政收入：通過(guò)重新丈量土地，發(fā)現(xiàn)了大量隱瞞的土地，增加了國(guó)家財(cái)政收入。

c.存在問(wèn)題：在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，部分官員為了增加稅收，采取過(guò)分嚴(yán)厲的手段，導(dǎo)致部分農(nóng)民負(fù)擔(dān)加重。

方田均稅法的影響：

a.調(diào)整了土地稅收結(jié)構(gòu)，有利于減輕無(wú)地或少地農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。

b.一定程度上抑制了土地兼并，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。

c.由于執(zhí)行過(guò)程中存在問(wèn)題，導(dǎo)致部分農(nóng)民不滿(mǎn)，影響了變法的聲譽(yù)。

4.論述題：論述王安石變法的歷史意義。

答案：

王安石變法是北宋時(shí)期一次具有重要?dú)v史意義的改革，其主要意義如下：

a.改革了北宋時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)制度，緩解了社會(huì)矛盾，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

b.提高了國(guó)家財(cái)政收入，增強(qiáng)了政府的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，有利于國(guó)家穩(wěn)定。

c.推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步，如青苗法、免役法等政策減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，改善了農(nóng)民生活。

d.一定程度上抑制了豪強(qiáng)勢(shì)力，有利于社會(huì)公平。

e.對(duì)后世改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為后來(lái)的改革提供了借鑒。

5.實(shí)踐題：結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勍醢彩兎▽?duì)當(dāng)代改革的啟示。

答案：

王安石變法對(duì)當(dāng)代改革具有以下啟示：

a.改革要結(jié)合實(shí)際，因地制宜。如青苗法、免役法等政策針對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行改革。

b.改革要注重政策執(zhí)行，防止出現(xiàn)偏差。王安石變法中部分政策因執(zhí)行不力，導(dǎo)致效果大打折扣，為當(dāng)代改革提供了教訓(xùn)。

c.改革要關(guān)注民生，減輕百姓負(fù)擔(dān)。當(dāng)代改革應(yīng)關(guān)注民生問(wèn)題，讓改革成果惠及廣大人民群眾。

d.改革要循序漸進(jìn)，注重社會(huì)穩(wěn)定。王安石變法在推行過(guò)程中，由于改革力度過(guò)大，導(dǎo)致部分民眾不滿(mǎn)，當(dāng)代改革應(yīng)在保持社會(huì)穩(wěn)定的前提下，穩(wěn)步推進(jìn)。

e.改革要善于借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)歷史教訓(xùn)。通過(guò)對(duì)王安石變法的研究，可以為當(dāng)代改革提供有益的借鑒和啟示。板書(shū)設(shè)計(jì)①社會(huì)矛盾：土地