出師表蘇教版九年級下冊經(jīng)典課文

出師表蘇教版九年級下冊經(jīng)典課文《出師表》是三國時期蜀漢丞相諸葛亮的一篇辭表，也是中國古代文學(xué)史上的名篇。本文將根據(jù)蘇教版九年級下冊的教材，對《出師表》的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點與重點、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計以及課后反思進(jìn)行詳細(xì)闡述。一、教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版九年級下冊的教材，主要涉及《出師表》這篇課文。課文內(nèi)容主要包括了諸葛亮出征前向劉備提交的辭表，表達(dá)了諸葛亮忠誠報國的決心和對劉備的深深思念。課文通過對諸葛亮的辭表的解讀，展現(xiàn)了諸葛亮的人格魅力和忠誠精神，同時也讓學(xué)生感受到了古代文學(xué)的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《出師表》，使學(xué)生了解諸葛亮的歷史背景和人格特點，培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)的興趣和熱愛。2.能夠理解并背誦《出師表》，掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子，提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.通過分析課文，使學(xué)生認(rèn)識到忠誠、敬業(yè)、謙虛等品質(zhì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：課文中的古漢語詞匯和句式，以及文中的一些歷史背景知識。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，分析諸葛亮的人格特點和品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)具：筆記本、課本、字典。五、教學(xué)過程1.引入：通過向?qū)W生介紹諸葛亮的歷史背景，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生自讀課文，理解課文的大意，回答相關(guān)問題。3.詞匯學(xué)習(xí)：分析課文中的重點詞語和句式，幫助學(xué)生理解課文。4.內(nèi)容解析：深入分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解諸葛亮的人格特點和品質(zhì)。5.課堂討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享自己對課文的理解和感受。6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：1.諸葛亮的背景2.《出師表》的內(nèi)容3.諸葛亮的品質(zhì)七、作業(yè)設(shè)計1.請學(xué)生簡要介紹諸葛亮的歷史背景。答案：諸葛亮（181年－234年），字孔明，號臥龍，三國時期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家、發(fā)明家。2.請學(xué)生解釋《出師表》中的“臣既已受命，愿竭盡全力，效忠陛下，以報答陛下之恩”這句話的含義。答案：這句話表達(dá)了諸葛亮接受了劉備的任命，愿意全力以赴，忠誠地為國家效力，以報答劉備的恩情。3.請學(xué)生分析諸葛亮的品質(zhì)，并用自己的話進(jìn)行描述。答案：諸葛亮的品質(zhì)包括忠誠、敬業(yè)、謙虛等。他始終忠誠于蜀漢，為國家效力至死；他在工作中兢兢業(yè)業(yè)，不斷努力；他對自己的要求嚴(yán)格，始終保持謙虛的態(tài)度。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生是否能夠理解課文內(nèi)容，是否能夠掌握課文中的重點詞語和句式，是否能夠理解諸葛亮的人格特點和品質(zhì)，是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中。拓展延伸：可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀，了解更多關(guān)于諸葛亮的歷史背景和故事，提高學(xué)生對古代文學(xué)的興趣和熱愛。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生將諸葛亮的品質(zhì)運用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。重點和難點解析：一、教學(xué)內(nèi)容中的細(xì)節(jié)補充《出師表》的教學(xué)內(nèi)容不僅包括課文本身，還應(yīng)該涉及諸葛亮的歷史背景和當(dāng)時的政治環(huán)境。諸葛亮是三國時期蜀漢的丞相，他不僅在政治上有所作為，還在軍事、文學(xué)、書法等多個領(lǐng)域有著卓越的成就。因此，在教學(xué)過程中，需要重點關(guān)注諸葛亮的歷史背景和他在蜀漢朝廷中的角色。二、教學(xué)難點與重點的細(xì)節(jié)補充教學(xué)難點主要是古漢語詞匯和句式，以及文中的一些歷史背景知識。古漢語詞匯和句式的理解對于現(xiàn)代學(xué)生來說較為困難，需要通過講解和例句來幫助學(xué)生理解和掌握。同時，文中的一些歷史背景知識也是學(xué)生理解的障礙，需要通過講解和補充相關(guān)的歷史資料來幫助學(xué)生理解課文。教學(xué)重點是理解課文內(nèi)容，分析諸葛亮的人格特點和品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。在教學(xué)過程中，需要通過詳細(xì)的講解和分析，幫助學(xué)生理解課文的內(nèi)容，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注諸葛亮的人格特點和品質(zhì)，通過實例和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)諸葛亮忠誠、敬業(yè)、謙虛等品質(zhì)，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。三、教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)補充四、板書設(shè)計的細(xì)節(jié)補充板書設(shè)計是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生整理和記憶課文內(nèi)容。在板書設(shè)計中，可以重點突出諸葛亮的背景、《出師表》的內(nèi)容以及諸葛亮的品質(zhì)。諸葛亮的背景可以通過時間、地點、職位等來展示；《出師表》的內(nèi)容可以通過摘錄或者概括的方式來呈現(xiàn)；諸葛亮的品質(zhì)可以通過列舉具體的事例和描述來展示。五、作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)補充作業(yè)設(shè)計是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，需要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行設(shè)計。在作業(yè)設(shè)計中，可以通過布置相關(guān)的作業(yè)題目，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握課文內(nèi)容。作業(yè)題目可以包括對課文內(nèi)容的理解和分析，以及對諸葛亮的人格特點和品質(zhì)的描述和闡述。同時，還需要提供作業(yè)答案，幫助學(xué)生進(jìn)行自我檢查和復(fù)習(xí)。六、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)補充課后反思是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中存在的問題。在課后反思中，需要關(guān)注學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況，對重點詞語和句式的掌握情況，以及對諸葛亮的人格特點和品質(zhì)的理解情況。同時，還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，以及他們在課堂討論和作業(yè)完成中的表現(xiàn)。拓展延伸是課堂教學(xué)的補充和延伸，可以通過組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀和實踐活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。在拓展延伸中，可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀，了解更多關(guān)于諸葛亮的歷史背景和故事，提高學(xué)生對古代文學(xué)的興趣和熱愛。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生將諸葛亮的品質(zhì)運用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解《出師表》時，教師應(yīng)該使用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以增加課文的韻律感和吸引力。對于重要的句子和詞語，可以適當(dāng)加強語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，可以分配一定的時間讓學(xué)生自讀課文，一定的時間進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)，一定的時間進(jìn)行內(nèi)容解析等。3.課堂提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢蕴岢鲆恍╅_放性的問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，以促進(jìn)課堂討論的展開。4.情景導(dǎo)入：在開始講解《出師表》之前，教師可以通過引入諸葛亮的歷史背景和情景，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣。可以通過講述諸葛亮的事跡或者展示相關(guān)的圖片和視頻，引起學(xué)生的注意和興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：在設(shè)計教案時，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，并合理安排教學(xué)順序和環(huán)節(jié)。2.教學(xué)難點的處理：在教學(xué)過程中，對于古漢語詞匯和句式的理解是學(xué)生的主要難點?？梢酝ㄟ^舉例、講解和練習(xí)等方