2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 中國(guó)古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì) 第5課 農(nóng)耕時(shí)代的商業(yè)與城市（1）教學(xué)教案 岳麓版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元中國(guó)古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)第5課農(nóng)耕時(shí)代的商業(yè)與城市（1）教學(xué)教案岳麓版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：中國(guó)古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)——農(nóng)耕時(shí)代的商業(yè)與城市（1）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中歷史岳麓版必修2，2024-2025學(xué)年

3.授課時(shí)間：第5課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解中國(guó)古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)時(shí)期商業(yè)與城市的發(fā)展情況，理解商業(yè)與城市在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

2.過程與方法：通過分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的觀察、分析和判斷能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到商業(yè)與城市是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)商業(yè)與城市的正確認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.中國(guó)古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)時(shí)期的商業(yè)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生了解市場(chǎng)、商業(yè)行為和商業(yè)組織等形式，理解商業(yè)在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的地位。

2.中國(guó)古代城市的發(fā)展：分析城市在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)時(shí)期的功能和作用，了解城市與商業(yè)的關(guān)系。

3.農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)時(shí)期商業(yè)與城市的典型案例：介紹一些具有代表性的商業(yè)城市和商業(yè)活動(dòng)，如絲綢之路、市舶司等。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：以一段關(guān)于中國(guó)古代商業(yè)與城市發(fā)展概況的引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹中國(guó)古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)時(shí)期的商業(yè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解商業(yè)在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的地位。

3.案例分析：分析一些具有代表性的商業(yè)城市和商業(yè)活動(dòng)，如絲綢之路、市舶司等，使學(xué)生了解城市在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的功能和作用。

4.課堂討論：組織學(xué)生就商業(yè)與城市在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的作用進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)商業(yè)與城市的認(rèn)識(shí)。

6.布置作業(yè)：布置一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.知識(shí)測(cè)試：進(jìn)行一次針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的知識(shí)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、歷史思維和價(jià)值觀等方面。

2.特定學(xué)生群體：針對(duì)高中一年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，幫助學(xué)生從多個(gè)角度分析問題，提高他們的獨(dú)立思考能力。

3.教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性：結(jié)合課本中的中國(guó)古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)和商業(yè)與城市的發(fā)展內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解商業(yè)與城市在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的觀察、分析和判斷能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：中國(guó)古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)時(shí)期的商業(yè)活動(dòng)及城市發(fā)展。

解決辦法：通過展示歷史資料和圖片，詳細(xì)講解商業(yè)活動(dòng)的形式和城市的發(fā)展情況，引導(dǎo)學(xué)生深入了解和掌握相關(guān)知識(shí)。

2.難點(diǎn)：理解商業(yè)與城市在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

解決辦法：通過分析具體的商業(yè)案例和城市功能，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，深入探討商業(yè)與城市對(duì)農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用，從而突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《岳麓版必修2》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備一系列與本節(jié)課相關(guān)的圖片，如古代市場(chǎng)的圖片、古代城市風(fēng)貌的圖片等，以直觀的方式展示古代商業(yè)與城市的發(fā)展情況。

b.準(zhǔn)備相關(guān)的歷史資料和文獻(xiàn)，如古代商業(yè)法規(guī)、古代商人故事等，以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

c.搜集相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于古代商業(yè)活動(dòng)的紀(jì)錄片、古代城市的影像資料等，以多元的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如模擬古代市場(chǎng)交易等，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如模擬貨幣、商品模型等，并確保其完整性和安全性。

b.安排實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶒?yàn)區(qū)域，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合教學(xué)的形式，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便于學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)。

b.在教室內(nèi)設(shè)置展示區(qū)，用以展示學(xué)生作業(yè)、成果等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和分享。

c.確保教室內(nèi)外環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供一個(gè)舒適、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.其他資源：

a.提前調(diào)查了解學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等，以便于在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生利用這些資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

b.與相關(guān)學(xué)科的老師進(jìn)行溝通，以便于在教學(xué)中進(jìn)行跨學(xué)科的整合和資源共享。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于中國(guó)古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)時(shí)期的商業(yè)與城市發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容，并搜集相關(guān)的資料和案例。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀教材，搜集資料，準(zhǔn)備在課堂上分享自己的發(fā)現(xiàn)和見解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源

作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)時(shí)期的商業(yè)與城市發(fā)展有一個(gè)初步的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息搜集能力。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：通過一段關(guān)于中國(guó)古代商業(yè)與城市發(fā)展概況的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，根據(jù)視頻內(nèi)容提出問題，激發(fā)對(duì)課堂內(nèi)容的好奇心。

教學(xué)方法：視頻教學(xué)法

教學(xué)手段：視頻資源

作用和目的：引起學(xué)生對(duì)商業(yè)與城市在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中地位和作用的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：案例分析

教師活動(dòng)：呈現(xiàn)幾個(gè)具有代表性的商業(yè)城市和商業(yè)活動(dòng)的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，對(duì)案例進(jìn)行分析，討論商業(yè)與城市在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的作用。

教學(xué)方法：小組討論法

教學(xué)手段：案例資料、多媒體資源

作用和目的：幫助學(xué)生深入理解商業(yè)與城市在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題的能力。

環(huán)節(jié)三：課堂討論

教師活動(dòng)：組織全班同學(xué)就商業(yè)與城市在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的作用進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生在討論中形成自己的觀點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行交流和辯論。

教學(xué)方法：課堂討論法

教學(xué)手段：無

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，分析一個(gè)古代商業(yè)城市的發(fā)展歷程，并撰寫一篇短文。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，通過查閱資料、整理思路、撰寫短文，鞏固對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。

教學(xué)方法：實(shí)踐性學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高學(xué)生的歷史解釋能力和寫作能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握中國(guó)古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)時(shí)期商業(yè)活動(dòng)的主要形式，如市場(chǎng)、商業(yè)行為和商業(yè)組織等，并理解其在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

2.了解中國(guó)古代城市在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)時(shí)期的功能和作用，包括城市的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和軍事等功能，并能夠分析城市與商業(yè)的關(guān)系。

3.掌握一些具有代表性的商業(yè)城市和商業(yè)活動(dòng)的案例，如絲綢之路、市舶司等，并能夠結(jié)合實(shí)際情況，深入探討商業(yè)與城市對(duì)農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。

4.培養(yǎng)歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、歷史思維和價(jià)值觀等方面，提高對(duì)歷史事件的觀察、分析和判斷能力。

5.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠從多個(gè)角度分析問題，提高獨(dú)立思考能力。

6.培養(yǎng)實(shí)踐操作能力，通過查閱資料、整理思路、撰寫短文等方式，鞏固對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解，并提高歷史解釋能力和寫作能力。

7.培養(yǎng)合作能力，通過小組討論和課堂討論等方式，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題。

8.培養(yǎng)信息搜集能力和自主學(xué)習(xí)能力，通過搜集資料、自主學(xué)習(xí)等方式，提高對(duì)知識(shí)的探索和發(fā)現(xiàn)能力。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，簡(jiǎn)要概述中國(guó)古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)時(shí)期商業(yè)活動(dòng)的主要形式及其在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的地位和作用。

2.以小組為單位，選擇一個(gè)具有代表性的商業(yè)城市和商業(yè)活動(dòng)案例，如絲綢之路、市舶司等，進(jìn)行深入研究，分析其對(duì)農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用，并在課堂上進(jìn)行分享。

3.請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解古代商業(yè)法規(guī)及其對(duì)商業(yè)發(fā)展的影響，撰寫一篇短文，并在課堂上進(jìn)行交流。

4.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，分析一個(gè)古代商業(yè)城市的發(fā)展歷程，關(guān)注其在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和軍事等方面的功能和作用。

5.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)商業(yè)與城市在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的地位和作用的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)你個(gè)人成長(zhǎng)的啟示。

示例答案：

1.中國(guó)古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)時(shí)期的商業(yè)活動(dòng)主要包括市場(chǎng)、商業(yè)行為和商業(yè)組織等。商業(yè)活動(dòng)在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中具有重要地位和作用，它促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的交換和流通，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)也為城市的發(fā)展提供了動(dòng)力。

2.絲綢之路是古代東西方貿(mào)易的重要通道，它促進(jìn)了東西方文化的交流，加強(qiáng)了沿途地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，對(duì)農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。市舶司是古代海上貿(mào)易的管理機(jī)構(gòu)，它推動(dòng)了海上貿(mào)易的發(fā)展，促進(jìn)了沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)繁榮。

3.古代商業(yè)法規(guī)如“市易法”、“牙稅法”等，對(duì)商業(yè)活動(dòng)進(jìn)行了規(guī)范和管理，有利于商業(yè)的健康發(fā)展。這些法規(guī)保證了商業(yè)交易的公平、有序進(jìn)行，維護(hù)了商業(yè)市場(chǎng)的穩(wěn)定。

4.古代商業(yè)城市的發(fā)展歷程中，杭州是一個(gè)典型的例子。杭州作為南宋的都城，商業(yè)繁榮，市場(chǎng)活躍，吸引了大量商人前來交易。城市的發(fā)展促進(jìn)了商業(yè)的繁榮，而商業(yè)的繁榮又推動(dòng)了城市的發(fā)展。

5.商業(yè)與城市在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的地位和作用使我認(rèn)識(shí)到，商業(yè)活動(dòng)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分。它不僅促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的繁榮，也為文化的交流和城市的繁榮提供了平臺(tái)。從中我意識(shí)到，要善于抓住機(jī)遇，勇于創(chuàng)新，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如發(fā)言、討論、提問等，評(píng)估學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和思考能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如合作、分析、表達(dá)等，以及他們對(duì)于商業(yè)與城市在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中地位和作用的理解深度。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，包括商業(yè)活動(dòng)形式、城市功能、商業(yè)與城市關(guān)系的理解等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，如對(duì)商業(yè)城市發(fā)展歷程的分析、對(duì)商業(yè)法規(guī)的理解等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，教師給予評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)商業(yè)與城市在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中地位和作用的理解和應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，幫助他們?cè)谡n堂上更好地參與和理解。通過這樣的評(píng)價(jià)和反饋，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體資源：通過視頻、圖片、音頻等多媒體資源，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)踐性教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、模擬商業(yè)交易等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)商業(yè)與城市在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中地位和作用的理解。

（3）跨學(xué)科整合：與語文、地理、經(jīng)濟(jì)等其他學(xué)科進(jìn)行整合，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

2.存在主要問題

（1）學(xué)生參與度不高：課堂討論、提問環(huán)節(jié)參與度不足，學(xué)生積極性有待提高。

（2）評(píng)價(jià)方式單一：過于依賴隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生思維、表達(dá)能力等方面的評(píng)價(jià)。

（3）教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際