2024-2025學(xué)年高中歷史 專題4 雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平 2 美蘇對峙-冷戰(zhàn)局面的形成教案（含解析）人民版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史專題4雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平2美蘇對峙——冷戰(zhàn)局面的形成教案（含解析）人民版選修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中歷史專題4“雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平2美蘇對峙——冷戰(zhàn)局面的形成”，主要涉及以下幾個方面：

1.雅爾塔體制的背景、內(nèi)容及影響；

2.冷戰(zhàn)政策的含義、表現(xiàn)及影響；

3.美蘇爭霸的階段特點及其對世界格局的影響；

4.冷戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志及其歷史意義。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解雅爾塔體制和美蘇冷戰(zhàn)的歷史背景、過程及影響，掌握冷戰(zhàn)政策的特點，認(rèn)識冷戰(zhàn)對世界格局的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.歷史解釋：通過分析雅爾塔體制和美蘇冷戰(zhàn)的歷史背景、過程及影響，使學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)歷史事件進(jìn)行客觀、全面的解釋。

2.時空觀念：幫助學(xué)生建立正確的時間觀念和空間觀念，使學(xué)生能夠?qū)⒚捞K冷戰(zhàn)放在特定的歷史時空中進(jìn)行理解和分析。

3.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料實證的方法，對美蘇冷戰(zhàn)的歷史事實進(jìn)行驗證和分析，提高學(xué)生的歷史實證能力。

4.歷史理解：通過分析冷戰(zhàn)政策的特點，使學(xué)生能夠理解冷戰(zhàn)對世界格局的影響，以及冷戰(zhàn)結(jié)束的歷史意義。

5.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，使學(xué)生能夠運用歷史觀點、歷史概念和history思維方法對相關(guān)問題進(jìn)行思考和分析。重點難點及解決辦法重點：

1.雅爾塔體制的背景、內(nèi)容及影響；

2.冷戰(zhàn)政策的含義、表現(xiàn)及影響；

3.美蘇爭霸的階段特點及其對世界格局的影響；

4.冷戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志及其歷史意義。

難點：

1.雅爾塔體制背后的各國利益沖突及協(xié)調(diào)；

2.冷戰(zhàn)期間美蘇兩國政策調(diào)整及對外關(guān)系的變化；

3.冷戰(zhàn)對全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的深遠(yuǎn)影響；

4.冷戰(zhàn)結(jié)束的原因及其對國際格局的改變。

解決辦法：

1.通過對比分析、案例討論等方式，幫助學(xué)生深入理解雅爾塔體制的背景、內(nèi)容及影響；

2.利用多媒體資料、歷史文獻(xiàn)等，生動展示冷戰(zhàn)期間美蘇的政策調(diào)整及對外關(guān)系的變化；

3.結(jié)合時事熱點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注冷戰(zhàn)對全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，提高學(xué)生的實際分析能力；

4.通過小組討論、課堂辯論等形式，讓學(xué)生充分表達(dá)自己對冷戰(zhàn)結(jié)束原因及其歷史意義的理解，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中歷史專題4雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平2美蘇對峙——冷戰(zhàn)局面的形成》的人民版選修3教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如雅爾塔會議的圖片、冷戰(zhàn)期間美蘇兩國政策的圖表、冷戰(zhàn)對峙的地圖、冷戰(zhàn)時期的重要歷史事件視頻片段等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計一個角色扮演實驗，讓學(xué)生分組扮演美蘇兩國領(lǐng)導(dǎo)人的角色，通過模擬冷戰(zhàn)時期的談判和對抗，讓學(xué)生更加深入地理解冷戰(zhàn)的過程和影響。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€討論區(qū)，每個區(qū)域都有舒適的座位和白板或黑板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前檢查網(wǎng)絡(luò)連接情況，確?？梢允褂迷诰€教學(xué)資源，如歷史數(shù)據(jù)庫、視頻網(wǎng)站等。可以利用網(wǎng)絡(luò)資源查找冷戰(zhàn)時期的重要歷史文獻(xiàn)、檔案資料，以及相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和分析文章，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和觀點。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、計算機(jī)等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中的多媒體資源能夠正常播放和使用。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括問題探究、思考題等，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

8.評價量表：為學(xué)生準(zhǔn)備評價量表，包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、實驗操作能力等，用于評估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過播放一段關(guān)于美蘇冷戰(zhàn)的視頻片段，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。隨后，教師可以提出問題：“什么是冷戰(zhàn)？冷戰(zhàn)對世界格局產(chǎn)生了哪些影響？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，為接下來的新課講授做好鋪墊。

2.新課講授（20分鐘）

第一條（7分鐘）：介紹雅爾塔體制的背景、內(nèi)容及影響。通過展示雅爾塔會議的圖片和相關(guān)史料，引導(dǎo)學(xué)生了解雅爾塔體制的來龍去脈，分析其對冷戰(zhàn)局面的形成所產(chǎn)生的影響。

第二條（7分鐘）：闡述冷戰(zhàn)政策的含義、表現(xiàn)及影響。通過分析冷戰(zhàn)期間美蘇兩國的政策調(diào)整及對外關(guān)系的變化，讓學(xué)生理解冷戰(zhàn)政策的特點及其對全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響。

第三條（6分鐘）：講解美蘇爭霸的階段特點及其對世界格局的影響。通過舉例說明冷戰(zhàn)期間美蘇兩國在各個領(lǐng)域的競爭，如軍事、科技、體育等，讓學(xué)生認(rèn)識到冷戰(zhàn)對世界格局的深遠(yuǎn)影響。

3.實踐活動（15分鐘）

第一條（5分鐘）：分組討論雅爾塔體制背后的各國利益沖突及協(xié)調(diào)。學(xué)生分組討論，分析各國在雅爾塔體制中的立場和利益，探討各國是如何在沖突中尋求協(xié)調(diào)的。

第二條（5分鐘）：模擬冷戰(zhàn)時期的談判和對抗。學(xué)生分組扮演美蘇兩國領(lǐng)導(dǎo)人的角色，進(jìn)行模擬談判和對抗，讓學(xué)生更加深入地理解冷戰(zhàn)的過程和影響。

第三條（5分鐘）：觀看冷戰(zhàn)時期的歷史文獻(xiàn)紀(jì)錄片，如《冷戰(zhàn)風(fēng)云》等，讓學(xué)生從視覺和聽覺上更加全面地了解冷戰(zhàn)的歷史背景和過程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

第一方面（3分鐘）：讓學(xué)生結(jié)合實踐活動中的模擬談判和對抗，討論冷戰(zhàn)期間美蘇兩國政策調(diào)整及對外關(guān)系的變化。

第二方面（3分鐘）：讓學(xué)生關(guān)注冷戰(zhàn)對全球政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，舉例說明冷戰(zhàn)對現(xiàn)實世界的啟示和影響。

第三方面（4分鐘）：討論冷戰(zhàn)結(jié)束的原因及其對國際格局的改變，分析冷戰(zhàn)結(jié)束對當(dāng)今世界的影響和啟示。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)對世界格局的影響和冷戰(zhàn)結(jié)束的歷史意義。同時，教師可以提出一些思考題，讓學(xué)生課后繼續(xù)思考和探究，如“冷戰(zhàn)對我國的發(fā)展和外交政策產(chǎn)生了哪些影響？”等。

總用時：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍：《冷戰(zhàn)史》、《美蘇冷戰(zhàn)內(nèi)幕》等，這些書籍詳細(xì)介紹了冷戰(zhàn)的起源、過程和影響，為學(xué)生提供了更深入的歷史背景和專業(yè)知識。

-紀(jì)錄片：《冷戰(zhàn)風(fēng)云》、《美蘇冷戰(zhàn)解密》等，通過視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解冷戰(zhàn)的歷史背景和過程。

-學(xué)術(shù)文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)冷戰(zhàn)的學(xué)術(shù)文章，如《雅爾塔體制的重新評價》、《冷戰(zhàn)對全球政治格局的影響》等，幫助學(xué)生從不同角度理解和分析冷戰(zhàn)。

2.拓展建議

-組織學(xué)生進(jìn)行冷戰(zhàn)主題的研究項目，讓學(xué)生自主選擇研究方向，查找相關(guān)資料，撰寫研究報告，提高學(xué)生的獨立研究和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界的國際關(guān)系和地緣政治，將冷戰(zhàn)歷史與現(xiàn)實世界聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識到冷戰(zhàn)對當(dāng)今世界的影響和啟示。

-鼓勵學(xué)生參與歷史學(xué)科的相關(guān)活動和競賽，如歷史知識競賽、歷史劇本創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣和熱情。

-推薦學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)講座和研討會，讓學(xué)生有機(jī)會與歷史學(xué)者和專家進(jìn)行交流，拓寬視野，提高歷史素養(yǎng)。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的核心知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，讓學(xué)生能夠一目了然地把握教學(xué)內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃\用色彩、圖片、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力。

示例：

-雅爾塔體制

-背景：二戰(zhàn)末期，各國利益沖突與協(xié)調(diào)

-內(nèi)容：美英蘇三國首腦會議，達(dá)成一系列協(xié)議

-影響：冷戰(zhàn)局面形成，世界格局改變

-冷戰(zhàn)政策

-含義：美蘇兩國及其盟友在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的對抗

-表現(xiàn)：杜魯門主義、馬歇爾計劃、北約華約等

-影響：全球政治格局分裂，影響世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-美蘇爭霸

-階段特點：政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等方面的競爭

-影響：世界格局動蕩，影響各國外交政策

-冷戰(zhàn)結(jié)束

-標(biāo)志：1991年蘇聯(lián)解體

-意義：冷戰(zhàn)時期的國際格局結(jié)束，世界進(jìn)入新的發(fā)展階段教學(xué)反思與改進(jìn)今天上完這節(jié)關(guān)于美蘇冷戰(zhàn)的歷史課，我感覺學(xué)生的反應(yīng)還算不錯，但我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時，雖然我用了視頻來引起學(xué)生的興趣，但后來我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在觀看視頻時過于專注，而沒有注意到我提出的問題。下次我可以在視頻結(jié)束后，立即進(jìn)行簡短的小測驗，以確保學(xué)生確實從視頻中學(xué)到了東西，并引導(dǎo)他們將其與課堂內(nèi)容聯(lián)系起來。

其次，在新課講授過程中，我原本計劃更深入地探討一些具體的冷戰(zhàn)事件，但由于時間關(guān)系，我只能匆匆?guī)н^。這導(dǎo)致了一些學(xué)生可能沒有完全理解事件的重要性。下次我可以嘗試使用更緊湊的教學(xué)計劃，或者在課后提供額外的閱讀材料，以便學(xué)生可以自己深入了解這些事件。

實踐活動方面，我安排了分組討論和模擬談判，學(xué)生們參與度很高，但也有一些學(xué)生似乎更愿意聽而不是積極參與。下次我可以在活動前提供更多的指導(dǎo)，并鼓勵每個學(xué)生都要發(fā)表自己的觀點。

至于小組討論，我注意到學(xué)生們在討論時往往集中在一些表面的觀點上，而沒有深入挖掘問題的本質(zhì)。下次我可以提供一些更深入的問題，或者引導(dǎo)學(xué)生使用特定的歷史理論框架來分析問題，以幫助他們更深入地理解。

最后，我覺得我可以在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)做得更好。雖然我已經(jīng)提出了思考題，但我覺得我還可以進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)對現(xiàn)代世界的影響，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)思考冷戰(zhàn)如何影響我們現(xiàn)在的生活。

基于這些反思，我計劃在未來的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入新課時，使用小測驗來確保學(xué)生關(guān)注并提出問題。

2.精簡教學(xué)內(nèi)容，確保每個主題都有足夠的時間進(jìn)行深入探討。

3.提供額外的閱讀材料，以便學(xué)生可以自己深入了解冷戰(zhàn)事件。

4.在實踐活動前提供更多指導(dǎo)，并鼓勵每個學(xué)生都要積極參與。

5.在小組討論中提供更深入的問題，并引導(dǎo)學(xué)生使用特定的歷史理論框架來分析問題。

6.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)冷戰(zhàn)對現(xiàn)代世界的影響，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)思考。

我相信，通過這些改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)的歷史，并激發(fā)他們對歷史的興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、提問頻率、回答問題的情況等，評估學(xué)生在課堂上的參與和學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：通過評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點的獨創(chuàng)性、邏輯性、與課堂內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性等，了解學(xué)生對冷戰(zhàn)