2024-2025學年高中歷史 專題二 古代中國的科學技術(shù)與文化 二 中國的古代藝術(shù)教案 人民版必修3

2024-2025學年高中歷史專題二古代中國的科學技術(shù)與文化二中國的古代藝術(shù)教案人民版必修3主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年高中歷史專題二《古代中國的科學技術(shù)與文化》中的第二部分《中國的古代藝術(shù)》，所使用的是人民版必修3教材。這部分內(nèi)容主要包含了中國古代藝術(shù)的三個方面：繪畫藝術(shù)、書法藝術(shù)和音樂藝術(shù)。具體內(nèi)容列舉如下：

1.繪畫藝術(shù)：包括人物畫、山水畫和花鳥畫的特點和代表作品。

2.書法藝術(shù)：介紹篆書、隸書、楷書、行書、草書等不同書體的特點和發(fā)展歷程。

3.音樂藝術(shù)：探討古代音樂的類型、樂器以及音樂思想和音樂作品。

教學目標是讓學生了解中國古代藝術(shù)的基本特點和發(fā)展脈絡，提高學生對中國古代藝術(shù)的欣賞能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標定位為提升學生的歷史學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.時空觀念：使學生能夠?qū)⒅袊糯囆g(shù)放入歷史發(fā)展的時空背景下，理解其產(chǎn)生、發(fā)展的歷史脈絡。

2.史料實證：通過分析古代繪畫、書法、音樂等藝術(shù)作品，培養(yǎng)學生對史料的搜集、整理、分析和解釋的能力。

3.歷史解釋：引導學生運用所學知識對古代藝術(shù)的特點、意義進行解釋，培養(yǎng)學生的史論結(jié)合的能力。

4.歷史價值觀：通過對中國古代藝術(shù)的深入學習，使學生認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在探究古代藝術(shù)的過程中，提出新問題，運用新方法，激發(fā)創(chuàng)新思維。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，可能已經(jīng)掌握了部分中國古代藝術(shù)的基本知識，如對繪畫、書法、音樂等藝術(shù)形式有一定的了解，同時也可能已經(jīng)學習過一些相關(guān)的歷史文化知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于歷史學科，學生們的興趣可能各不相同，有的學生可能對古代藝術(shù)有濃厚的興趣，而有的學生可能對此較為冷淡。學生在學習能力上可能存在差異，如有的學生可能在史料分析和歷史解釋方面有較高的能力，而有的學生可能在這方面存在困難。在學習風格上，學生們可能有各自的習慣，如有的學生可能喜歡通過閱讀教材來學習，而有的學生可能更傾向于通過觀看圖片、聽音樂等直觀方式來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課內(nèi)容時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：對古代藝術(shù)的專業(yè)術(shù)語和概念理解困難，對史料的解讀和分析能力不足，對古代藝術(shù)作品的價值和意義難以理解，以及難以將所學知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系等。此外，學生可能在將不同藝術(shù)形式的特點和代表作品進行整合和比較方面存在困難。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、打印機、白板、教學掛圖、教科書、學習手冊。

2.課程平臺：學校內(nèi)部的教學管理系統(tǒng)、歷史學科論壇、在線教育資源庫。

3.信息化資源：PPT課件、視頻資料（如關(guān)于中國古代藝術(shù)的紀錄片）、音頻資料（如古代音樂）、圖片資料（如古代藝術(shù)作品）、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：小組討論、問題引導、案例分析、史料解讀、藝術(shù)作品欣賞、課堂講授、學生報告等。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：設計預習任務，包括閱讀教材、搜集相關(guān)資料、提出問題。

學生活動：學生獨立完成預習任務，閱讀教材，搜集相關(guān)資料，提出問題。

教學方法：問題引導、自主學習。

教學手段：教科書、網(wǎng)絡資源。

作用和目的：幫助學生初步了解中國古代藝術(shù)的基本內(nèi)容，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

2.課中強化技能：

教師活動：引導學生分析古代繪畫、書法、音樂藝術(shù)的特點和代表作品，講解藝術(shù)作品背后的歷史和文化內(nèi)涵。

學生活動：學生通過小組討論、問題引導等方式，分析古代藝術(shù)的特點和代表作品，理解藝術(shù)作品背后的歷史和文化內(nèi)涵。

教學方法：小組討論、問題引導、案例分析。

教學手段：多媒體教室、投影儀、教學掛圖、教科書。

作用和目的：加深學生對中國古代藝術(shù)的理解，提高學生的歷史解釋能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，選取一種古代藝術(shù)形式進行分析，寫出自己的見解。

學生活動：學生結(jié)合所學內(nèi)容，選取一種古代藝術(shù)形式進行分析，撰寫分析報告。

教學方法：自主學習、實踐應用。

教學手段：教科書、網(wǎng)絡資源、參考書籍。

作用和目的：檢驗學生對課堂所學知識的掌握程度，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國古代藝術(shù)史書籍：如《中國古代藝術(shù)史》、《中國繪畫史》、《中國書法史》等。

-學術(shù)論文和研究報告：涉及中國古代藝術(shù)的學術(shù)論文和研究報告，可以在學術(shù)期刊、會議論文集中找到。

-博物館和藝術(shù)館資源：參觀博物館和藝術(shù)館，觀察和學習古代藝術(shù)作品。

-網(wǎng)絡資源：學術(shù)網(wǎng)站、藝術(shù)博客、歷史學科論壇等，提供豐富的古代藝術(shù)資料和討論。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀中國古代藝術(shù)史書籍，深入了解藝術(shù)的發(fā)展脈絡和特點。

-學生可以搜索相關(guān)學術(shù)論文和研究報告，了解古代藝術(shù)研究的最新進展。

-組織學生參觀博物館和藝術(shù)館，直觀感受古代藝術(shù)作品的美學價值和歷史意義。

-學生可以參與網(wǎng)絡論壇討論，與同學和老師交流對古代藝術(shù)的理解和看法。

-學生可以嘗試創(chuàng)作藝術(shù)作品，如繪畫、書法等，親身體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。

-學生可以開展小組研究項目，深入探究某個特定時期的藝術(shù)發(fā)展，如唐代繪畫、宋代書法等。

-鼓勵學生參加相關(guān)的歷史和文化活動，如講座、研討會、展覽等，拓寬視野，豐富知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①中國古代藝術(shù)的分類和特點：繪畫藝術(shù)、書法藝術(shù)、音樂藝術(shù)。

②繪畫藝術(shù)的代表作品和特點：人物畫、山水畫、花鳥畫。

③書法藝術(shù)的代表書體和特點：篆書、隸書、楷書、行書、草書。

④音樂藝術(shù)的類型和特點：宮廷音樂、民間音樂、宗教音樂。

2.詞：

①繪畫藝術(shù)：人物畫、山水畫、花鳥畫、工筆畫、寫意畫。

②書法藝術(shù)：篆書、隸書、楷書、行書、草書、章法、墨色。

③音樂藝術(shù)：宮廷音樂、民間音樂、宗教音樂、琴、棋、書、畫。

3.句：

①繪畫藝術(shù)：中國古代繪畫藝術(shù)以其獨特的表現(xiàn)手法和豐富的題材，展現(xiàn)了中華民族的精神風貌和審美情趣。

②書法藝術(shù)：中國書法藝術(shù)是中華民族獨特的文化瑰寶，它融合了文字的美感和書法家的個性。

③音樂藝術(shù)：古代音樂是古代人們生活中的重要組成部分，它反映了社會風貌和人們的思想情感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新：

1.互動式教學：我在課堂上采用了互動式教學方式，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考和參與度，使課堂氛圍更加活躍。

2.藝術(shù)作品欣賞：我利用多媒體展示古代藝術(shù)作品，讓學生直觀地欣賞和理解藝術(shù)作品的美學價值，提高了學生的學習興趣。

3.實踐操作：我安排了實踐活動，讓學生親自動手繪畫和書法，增強了學生對藝術(shù)作品的感知和體驗。

（二）存在主要問題：

1.學生參與度不高：在小組討論和互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，影響了課堂效果。

2.教學資源利用不充分：雖然我使用了多媒體和網(wǎng)絡資源，但仍有潛力可以挖掘，如更多互動式教學工具和資源的引入。

3.個性化教學不足：在課堂上，我對學生的個性化需求關(guān)注不夠，未能針對不同學生的學習風格進行針對性教學。

（三）改進措施：

1.提高學生參與度：我將進一步激發(fā)學生的學習興趣，通過設計更有趣的教學活動，引導學生積極參與課堂討論和互動。

2.充分利用教學資源：我將深入挖掘和利用更多的教學資源，如引入互動式教學平臺，增加學生的互動體驗和參與度。

3.加強個性化教學：我將關(guān)注學生的個性化需求，根據(jù)學生的學習風格進行針對性教學，如提供個性化的指導和學習材料。

4.引導學生進行深度學習：我將引導學生進行深度學習，通過提出思考題和布置深入研究的作業(yè)，培養(yǎng)學生的批判性思維和綜合分析能力。

5.增加學生的實踐機會：我將增加學生的實踐機會，如組織更多的實地考察和創(chuàng)作活動，讓學生親身體驗和感受古代藝術(shù)的精髓。課后作業(yè)1.請學生選擇一種古代藝術(shù)形式，如繪畫、書法或音樂，深入研究其歷史背景、發(fā)展脈絡和代表作品，并撰寫一份研究報告。

2.結(jié)合所學內(nèi)容，讓學生思考古代藝術(shù)對現(xiàn)代社會的影響，可以是藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)欣賞或藝術(shù)教育等方面，并撰寫一篇短文，表達自己的觀點和見解。

3.請學生設計一份關(guān)于中國古代藝術(shù)的展覽方案，包括展覽主題、展品選擇、展覽布局等，并撰寫一份展覽策劃書。

4.結(jié)合所學內(nèi)容，讓學生思考如何傳承和弘揚中國古代藝術(shù)，可以是教育推廣、文化交流或藝術(shù)創(chuàng)新等方面，并撰寫一篇短文，提出自己的建議和想法。

5.請學生選擇一首古代音樂作品，深入研究其創(chuàng)作背景、音樂特點和藝術(shù)價值，并撰寫一份音樂鑒賞報告。作業(yè)布置與反饋-閱讀教材第XX-XX頁，并回答下列問題：

-請列舉中國古代繪畫、書法、音樂藝術(shù)的代表作品各2-3個。

-請簡述中國古代繪畫藝術(shù)的特點。

-請解釋中國古代書法藝術(shù)中不同書體的區(qū)別。

-請描述中國古代音樂藝術(shù)的類型及其特點。

-根據(jù)所學內(nèi)容，選擇一種古代藝術(shù)形式，撰寫一份研究報告，包括歷史背景、發(fā)展脈絡、代表作品及藝術(shù)價值。

-結(jié)合所學內(nèi)容，思考如何傳承和弘揚中國古代藝術(shù)，并撰寫一篇短文，提出自己的建議和想法。

2.作業(yè)反饋：

-對學生的作業(yè)進行批改，檢查學生對課程內(nèi)容的理解和掌握情況。

-對于學生回答的問題，指出錯誤并給出正確答案，如對于古代繪畫藝術(shù)的特點，應包括線條、色彩、構(gòu)圖等方面。

-對于學生撰寫的研究報告，