2024-2025學(xué)年高中歷史 專題一 古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點 1.1 古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟教案1 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題一古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點1.1古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟教案1人民版必修2主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史必修2第一單元“古代中國經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點”中的第1課“古代中國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟”。本節(jié)課主要內(nèi)容通過對中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展進行回顧，讓學(xué)生了解我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點，認識小農(nóng)經(jīng)濟在古代中國經(jīng)濟發(fā)展中的地位與影響。教學(xué)重點是掌握鐵犁牛耕技術(shù)、土地制度、農(nóng)業(yè)政策以及水利工程等方面內(nèi)容。教學(xué)難點是理解小農(nóng)經(jīng)濟的特點及其在古代中國經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實證、歷史解釋、時空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生能夠運用史料實證來了解和解釋農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點，認識小農(nóng)經(jīng)濟在古代中國經(jīng)濟發(fā)展中的地位與影響。同時，通過時空觀念的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠?qū)⑥r(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展置于中國古代歷史的大背景下進行理解和評價。此外，通過對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)家國情懷，增強對我國農(nóng)業(yè)文明的認同感和自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.鐵犁牛耕技術(shù)在中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的地位和影響。

2.古代中國的土地制度及其對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的作用。

3.農(nóng)業(yè)政策對古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的影響。

4.水利工程在古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中的重要性。

難點：

1.小農(nóng)經(jīng)濟的特點及其在古代中國經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用。

2.理解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的土地制度演變及其背后的社會經(jīng)濟原因。

解決辦法：

1.通過展示實物圖片、史料記載等，生動形象地講解鐵犁牛耕技術(shù)的重要性，結(jié)合實際案例讓學(xué)生深刻理解其對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

2.運用圖表、時間線等形式，展示古代中國土地制度的演變過程，讓學(xué)生清晰地認識到不同土地制度對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的影響。

3.通過具體案例分析，讓學(xué)生了解不同農(nóng)業(yè)政策對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的積極作用和負面影響，提高學(xué)生分析問題的能力。

4.以案例分析的方式，講解水利工程在古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中的重要性，讓學(xué)生理解水利工程對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵作用。

針對小農(nóng)經(jīng)濟的特點及其在古代中國經(jīng)濟發(fā)展中的重要作用這一難點，可以通過小組討論、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和理解小農(nóng)經(jīng)濟的特點，以及其在古代中國經(jīng)濟發(fā)展中的重要地位。同時，結(jié)合土地制度演變的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立起對小農(nóng)經(jīng)濟概念的全面認識。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標，將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等多種教學(xué)方法。講授法用于對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟基本概念、土地制度和農(nóng)業(yè)政策的講解；討論法用于對小農(nóng)經(jīng)濟特點的探討；案例研究法用于對水利工程在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中作用的具體分析；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生通過實踐操作，更深入地理解農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演古代農(nóng)民、地主、政策制定者等角色，通過模擬古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、土地交易和政策制定過程，增強學(xué)生對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和政策的理解。

(2)實驗：組織學(xué)生進行簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實驗，如種植農(nóng)作物、使用農(nóng)具等，讓學(xué)生親身體驗古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的艱辛，增強對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的感性認識。

(3)游戲：設(shè)計關(guān)于古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的游戲，如模擬經(jīng)營農(nóng)場、土地交易等，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，通過圖文并茂的方式呈現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本概念、土地制度和農(nóng)業(yè)政策等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

(2)視頻：播放關(guān)于古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情景。

(3)在線工具：利用在線工具進行數(shù)據(jù)分析，如土地制度演變的圖表分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展。

(4)實物道具：展示古代農(nóng)具、土地契約等實物道具，讓學(xué)生更直觀地了解古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具和土地制度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生對古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的關(guān)注。

過程：教師播放一段關(guān)于古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點和重要性。

2.講授農(nóng)業(yè)經(jīng)濟基本概念（10分鐘）

目標：使學(xué)生掌握農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本概念和特點。

過程：教師通過PPT展示農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本概念，如自給自足、小農(nóng)經(jīng)濟等，并進行講解，讓學(xué)生理解其含義和特點。

3.討論土地制度（20分鐘）

目標：使學(xué)生了解古代中國的土地制度及其對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的影響。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分析不同土地制度對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的作用，并通過案例研究法讓學(xué)生了解土地制度的演變過程。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力。

過程：教師提出問題，讓學(xué)生分組討論古代農(nóng)業(yè)政策對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的影響，并分享討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學(xué)生的表達能力和批判性思維。

過程：學(xué)生進行課堂展示，分享自己的觀點和分析，教師進行點評和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)生對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展的理解和記憶。

過程：教師進行課堂小結(jié)，強調(diào)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)、特點和影響因素，并回答學(xué)生的疑問。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟史》（作者：王曙光）：該書詳細介紹了中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展歷程，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)、土地制度和農(nóng)業(yè)政策等方面進行了深入研究。

-《中國古代土地制度演變研究》（作者：楊棟）：該書對古代中國的土地制度演變進行了詳細的研究，分析了不同土地制度對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-《中國古代農(nóng)業(yè)技術(shù)史》（作者：李豐）：該書系統(tǒng)地介紹了中國古代農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，包括鐵犁牛耕技術(shù)的推廣和影響。

-《中國古代水利工程史》（作者：張曉）：該書詳細介紹了中國古代水利工程的建設(shè)和發(fā)展，對水利工程在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中的重要作用進行了分析。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合閱讀材料，進一步深入研究古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，分析農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點。

-讓學(xué)生探索不同土地制度對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的影響，了解土地制度的演變過程及其背后的社會經(jīng)濟原因。

-讓學(xué)生研究古代中國的農(nóng)業(yè)政策，分析不同農(nóng)業(yè)政策對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的影響，并思考農(nóng)業(yè)政策對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的啟示。

-讓學(xué)生通過實地考察或調(diào)查，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展現(xiàn)狀，思考農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的挑戰(zhàn)與機遇，并提出自己的建議。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.角色扮演法的運用：通過讓學(xué)生扮演不同角色，使得學(xué)生能更直觀地理解古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟中的生產(chǎn)、交易和政策制定過程，增強了課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

2.實踐操作的引入：通過簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實驗和游戲，讓學(xué)生親身體驗古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的艱辛，使得學(xué)生對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟有更深入的理解。

（二）存在主要問題

1.課堂時間分配：在討論和小組活動環(huán)節(jié)，可能會出現(xiàn)時間分配不合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而某些環(huán)節(jié)又過于緊湊。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度可能出現(xiàn)不均的現(xiàn)象，部分學(xué)生可能過于活躍，而部分學(xué)生可能相對沉默。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加合理地分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，從而提高課堂的教學(xué)效果。

2.提高學(xué)生參與度：針對學(xué)生參與度不均的問題，我將采取更多的互動式教學(xué)方法，鼓勵所有學(xué)生積極參與到課堂討論和活動中來，例如，通過提問、小組競賽等方式激發(fā)學(xué)生的積極性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本結(jié)構(gòu)與特點，主要包括鐵犁牛耕技術(shù)、土地制度、農(nóng)業(yè)政策以及水利工程等方面內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我們了解到小農(nóng)經(jīng)濟在古代中國經(jīng)濟發(fā)展中的地位與影響，以及農(nóng)業(yè)政策對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的作用。下面我們來進行當(dāng)堂檢測，以鞏固所學(xué)知識。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述鐵犁牛耕技術(shù)在中國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的地位和影響。

2.請列舉兩種古代中國的土地制度，并簡要說明其對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的作用。

3.請舉例說明古代中國農(nóng)業(yè)政策對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟