2024-2025學(xué)年高中生物 第二章 基因和染色體的關(guān)系 第1節(jié) 減數(shù)分裂和受精作用 一 減數(shù)分裂教案5 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中生物第二章基因和染色體的關(guān)系第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用一減數(shù)分裂教案5新人教版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：減數(shù)分裂和受精作用

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中生物，高二（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和受精作用的過程，使學(xué)生能夠理解生命活動(dòng)的本質(zhì)，形成對(duì)生命現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)知；學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分析、綜合等科學(xué)思維方法，探討基因和染色體的關(guān)系；通過小組合作、討論等探究活動(dòng)，提高學(xué)生的問題解決和團(tuán)隊(duì)合作能力；在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)對(duì)生物科學(xué)的興趣和好奇心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)細(xì)胞分裂有一定的了解。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)過遺傳學(xué)的基本概念，如基因、DNA等。因此，學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂和遺傳學(xué)有一定的基礎(chǔ)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生對(duì)生物科學(xué)有著較高的興趣，他們思維活躍，善于思考和探究。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)，具備一定的分析和解決問題的能力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過閱讀理解，有的則更喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在減數(shù)分裂和受精作用的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化、同源染色體的配對(duì)和分離等現(xiàn)象產(chǎn)生困惑。同時(shí)，他們可能對(duì)受精作用的過程以及精子和卵細(xì)胞的結(jié)合機(jī)制有一定的疑問。此外，學(xué)生可能對(duì)基因和染色體的關(guān)系以及它們?cè)谶z傳中的作用難以理解。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還需要掌握一定的遺傳圖解技巧，以便更好地理解遺傳規(guī)律。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)器材（顯微鏡、載玻片、蓋玻片、染色劑等）、教學(xué)掛圖、模型或玩具模型。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻、動(dòng)畫、在線遺傳學(xué)工具或模擬軟件。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、問題解決法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

過程：教師通過展示生殖細(xì)胞和體細(xì)胞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考兩者之間的差異，進(jìn)而引入減數(shù)分裂和受精作用的概念。

2.減數(shù)分裂過程（10分鐘）

目標(biāo)：理解減數(shù)分裂的過程和特點(diǎn)

過程：教師通過PPT演示文稿詳細(xì)講解減數(shù)分裂的過程，包括減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂，同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)視頻和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更直觀地理解減數(shù)分裂過程。

3.受精作用過程（20分鐘）

目標(biāo)：理解受精作用的過程和意義

過程：教師講解受精作用的過程，包括精子與卵細(xì)胞的識(shí)別、結(jié)合和融合等步驟，同時(shí)通過示例和圖解，闡述受精作用在遺傳中的重要意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的合作能力和問題解決能力

過程：教師提出問題，如“減數(shù)分裂和受精作用對(duì)遺傳多樣性的貢獻(xiàn)”，學(xué)生分組討論，分享討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維

過程：學(xué)生代表上臺(tái)展示小組討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的總結(jié)能力

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)減數(shù)分裂和受精作用的重要性，并提醒學(xué)生注意相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《基因與染色體的奧秘》：深入探討基因和染色體的關(guān)系，包括基因的遺傳規(guī)律、染色體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。

-《減數(shù)分裂與受精作用的應(yīng)用》：介紹減數(shù)分裂和受精作用在實(shí)際應(yīng)用中的例子，如輔助生殖技術(shù)、基因編輯等。

-《人類遺傳病與染色體異?！罚禾接懭旧w異常導(dǎo)致的遺傳病，如唐氏綜合癥、克里費(fèi)爾特綜合癥等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解減數(shù)分裂和受精作用在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如生育健康、遺傳疾病診斷等。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科研論文或綜述文章，了解該領(lǐng)域的最新研究進(jìn)展，如基因編輯技術(shù)的應(yīng)用、染色體結(jié)構(gòu)的研究等。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)或觀察，例如觀察植物的減數(shù)分裂過程，或者了解家族遺傳史，探究遺傳規(guī)律。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科普活動(dòng)，如科普講座、科學(xué)展覽等，拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)生物科學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：減數(shù)分裂過程的步驟和特點(diǎn)

題目：請(qǐng)列出減數(shù)分裂過程的步驟，并指出每個(gè)步驟的特點(diǎn)。

答案：減數(shù)分裂過程包括減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂。減數(shù)第一次分裂包括前期、中期、后期和末期，特點(diǎn)是同源染色體配對(duì)、形成四分體，同源染色體分離，細(xì)胞質(zhì)分裂。減數(shù)第二次分裂包括前期、中期、后期和末期，特點(diǎn)是姐妹染色單體分離，形成四個(gè)單倍體細(xì)胞。

2.題型二：受精作用的過程和結(jié)果

題目：請(qǐng)描述受精作用的過程，并說明其結(jié)果。

答案：受精作用包括精子和卵細(xì)胞的識(shí)別、結(jié)合和融合過程。精子和卵細(xì)胞通過細(xì)胞膜的直接接觸，識(shí)別并相互吸引，形成受精膜。隨后，精子核和卵細(xì)胞核融合，形成受精卵。受精作用的結(jié)果是受精卵中染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目，遺傳物質(zhì)來自父母雙方的基因組合。

3.題型三：基因和染色體的關(guān)系

題目：請(qǐng)解釋基因和染色體的關(guān)系。

答案：基因是生物遺傳信息的基本單位，位于染色體上。染色體是基因的載體，每個(gè)染色體上含有多個(gè)基因?；蛲ㄟ^染色體的復(fù)制和分離，實(shí)現(xiàn)遺傳信息的傳遞和表達(dá)。

4.題型四：遺傳多樣性的來源

題目：請(qǐng)說明減數(shù)分裂和受精作用對(duì)遺傳多樣性的貢獻(xiàn)。

答案：減數(shù)分裂和受精作用是遺傳多樣性的重要來源。減數(shù)分裂過程中，同源染色體的配對(duì)和交叉互換，以及隨機(jī)分配到子細(xì)胞中，使得子細(xì)胞的遺傳信息發(fā)生變化。受精作用中，精子和卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步增加了遺傳組合的多樣性。這些過程為生物種群的適應(yīng)性和進(jìn)化提供了基礎(chǔ)。

5.題型五：遺傳疾病的案例分析

題目：請(qǐng)分析一個(gè)遺傳疾病的案例，說明其遺傳方式和可能的防治方法。

答案：案例：地中海貧血（Thalassemia）。地中海貧血是一種常染色體隱性遺傳病，由于血紅蛋白合成基因的突變導(dǎo)致?；颊呒t細(xì)胞形態(tài)異常，引起貧血和其他相關(guān)癥狀。防治方法包括：基因治療、骨髓移植、藥物治療等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了減數(shù)分裂和受精作用的過程及其與基因和染色體的關(guān)系。減數(shù)分裂是生物體生殖細(xì)胞中的一種特殊的細(xì)胞分裂方式，其過程包括減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂，最終產(chǎn)生四個(gè)單倍體細(xì)胞。受精作用是指精子和卵細(xì)胞結(jié)合并融合的過程，其結(jié)果是受精卵中染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目，遺傳物質(zhì)來自父母雙方的基因組合。

基因是生物遺傳信息的基本單位，位于染色體上。染色體是基因的載體，每個(gè)染色體上含有多個(gè)基因?；蛲ㄟ^染色體的復(fù)制和分離，實(shí)現(xiàn)遺傳信息的傳遞和表達(dá)。

我們還討論了減數(shù)分裂和受精作用對(duì)遺傳多樣性的貢獻(xiàn)。減數(shù)分裂過程中，同源染色體的配對(duì)和交叉互換，以及隨機(jī)分配到子細(xì)胞中，使得子細(xì)胞的遺傳信息發(fā)生變化。受精作用中，精子和卵細(xì)胞的隨機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步增加了遺傳組合的多樣性。這些過程為生物種群的適應(yīng)性和進(jìn)化提供了基礎(chǔ)。

最后，我們通過小組討論和課堂展示的方式，鞏固了所學(xué)的知識(shí)，并提高了合作能力和表達(dá)能力的。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.減數(shù)分裂過程包括哪些步驟？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述每個(gè)步驟的特點(diǎn)。

2.受精作用的過程是什么？請(qǐng)說明其結(jié)果。

3.基因和染色體有什么關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋。

4.減數(shù)分裂和受精作用對(duì)遺傳多樣性的貢獻(xiàn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

5.你認(rèn)為遺傳信息在生物進(jìn)化中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。教學(xué)反思今天上的這節(jié)高中生物課，讓我再次深刻感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)性和樂趣。我教授的是關(guān)于減數(shù)分裂和受精作用的內(nèi)容，這是學(xué)生理解基因和染色體關(guān)系的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和手段，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的理解力和創(chuàng)新能力。

首先，我通過直觀的圖片和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解減數(shù)分裂和受精作用的過程，讓他們感受到生物科學(xué)的魅力。然后，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題，共同探討，以培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)基因和染色體的關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們積極提問，主動(dòng)參與，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在理解減數(shù)分裂和受精作用的過程中，對(duì)一些細(xì)節(jié)部分把握不好，容易混淆。這說明我在教學(xué)過程中，還需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們深入理解知識(shí)點(diǎn)。另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，表達(dá)能力和批判性思維有待提高。這提醒我，在