北師大版七級下冊語文教案合集 北師大版

北師大版七級下冊語文教案合集北師大版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版七年級下冊語文，主要涵蓋以下幾個方面：

1.課文《黃河頌》：通過學習這篇課文，讓學生了解黃河的歷史、地理和文化背景，感受黃河的偉大和中華民族的偉大。

2.生字詞的學習：包括“慷慨”、“澎湃”等詞語的解釋和運用，增強學生的詞匯量。

3.語文知識點的學習：如詩歌的韻律、節(jié)奏、意象等，提高學生的文學鑒賞能力。

4.口語表達能力的培養(yǎng)：通過小組討論、分享讀后感等方式，提高學生的口頭表達能力。

5.作文訓練：以黃河為題材，讓學生發(fā)揮想象，寫一篇關(guān)于黃河的作文，培養(yǎng)學生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下三個方面：

1.語文學科核心素養(yǎng)：通過學習課文《黃河頌》和相關(guān)的生字詞，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高他們的文學鑒賞能力和語言表達能力。

2.思維能力：通過分析課文中的意象、韻律等元素，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，幫助他們更好地理解和解讀文學作品。

3.文化素養(yǎng)：通過學習關(guān)于黃河的歷史、地理和文化背景，增強學生對中華文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。學情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容來自北師大版七年級下冊語文，我們需要分析一下這個年級學生的學情。

首先，學生在知識層面上，可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于詩歌和散文的作品，對文學的基本元素有一定的了解。但是，對于《黃河頌》這篇課文，他們可能比較陌生，需要通過老師的講解和引導來理解和欣賞。

其次，在能力層面上，學生可能已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，能夠理解和分析文學作品的基本情節(jié)和人物。但是，對于一些深層次的意象和象征，他們可能還需要進一步的引導和啟發(fā)。

在素質(zhì)方面，學生可能具備了一定的思考和表達能力，能夠通過語言和文字來表達自己的觀點和感受。但是，對于一些復(fù)雜的情感和思想，他們可能還需要進一步的培養(yǎng)和提高。

在行為習慣方面，學生可能存在一些差異。有的學生可能比較活躍，喜歡積極參與課堂討論和互動，而有的學生可能比較內(nèi)向，更傾向于安靜地聽講和閱讀。對于這些不同的行為習慣，老師需要采取不同的教學策略和方法，以適應(yīng)不同學生的學習風格和需求。

對于課程學習的影響，學生的知識層次和能力層次將直接影響他們對課文的理解和欣賞程度。如果學生對文學的基本元素有一定的了解，那么他們更容易理解和欣賞《黃河頌》這篇課文。同時，學生的思考和表達能力也將影響他們在課堂上的參與程度和表現(xiàn)。如果學生能夠積極思考和表達，那么他們對課文的理解和欣賞程度將會更高。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法

為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）情境教學法：通過播放與黃河相關(guān)的音頻、視頻資料，讓學生身臨其境地感受黃河的偉大，激發(fā)他們的學習興趣。

（2）互動式教學法：組織學生進行小組討論、分享讀后感，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的思考和表達能力。

（3）案例分析法：以《黃河頌》為例，引導學生分析詩歌的韻律、意象等元素，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力。

2.教學手段

為了提高教學效果和效率，本節(jié)課將充分利用以下現(xiàn)代化教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：播放與黃河相關(guān)的音頻、視頻資料，讓學生直觀地感受黃河的偉大，增強他們的學習興趣。

（2）教學軟件：利用教學軟件進行課堂講解、案例分析等，提高教學的互動性和生動性。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生查閱與黃河相關(guān)的資料，拓寬他們的知識視野，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

（4）在線評估：通過在線評估系統(tǒng)，及時了解學生的學習情況，為教學提供有效的反饋和調(diào)整。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《黃河頌》這篇課文，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解《黃河頌》這篇課文的基本內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《黃河頌》這篇課文，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放關(guān)于黃河的短視頻，引出《黃河頌》這篇課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的生字詞和文學元素，如韻律、意象等，幫助學生深入理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己的讀后感，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的思考和表達能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的讀后感，體驗文學鑒賞的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的生字詞和文學元素。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論等活動，讓學生在實踐中掌握文學鑒賞的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《黃河頌》這篇課文，掌握文學鑒賞的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《黃河頌》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《黃河頌》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《黃河頌》這篇課文的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地理解《黃河頌》這篇課文，以及拓寬他們的知識視野，我為他們提供了以下拓展閱讀材料：

-《中國古代詩歌選》：收錄了眾多古代詩歌，供學生欣賞和品味，從而提高他們的文學素養(yǎng)。

-《黃河大合唱》：這是一部描寫黃河的史詩性作品，通過詩歌、音樂等形式，展現(xiàn)了黃河的偉大和中華民族的精神。

-《中國的母親河》：介紹了黃河的歷史、地理和文化背景，幫助學生更好地了解黃河，感受中華民族的根和魂。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

在課后，我鼓勵學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館書籍，進行自主學習和探究，以下是一些建議：

-搜索關(guān)于黃河的紀錄片、電影或電視劇，通過視覺影像更直觀地了解黃河的歷史、地理和文化。

-閱讀與黃河相關(guān)的書籍，如《黃河傳》、《黃河與中華文明》等，深入了解黃河對中華民族的影響。

-參觀當?shù)氐淖匀痪坝^或歷史遺址，如黃河壺口瀑布、三門峽等，親身感受黃河的偉大和中華民族的精神。

-結(jié)合所學，撰寫一篇關(guān)于黃河的作文或研究報告，分享自己的學習心得和感悟。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：板書設(shè)計應(yīng)圍繞《黃河頌》這篇課文，突出課文中的主要內(nèi)容和知識點，如黃河的歷史、地理和文化背景，生字詞的解釋和運用，詩歌的韻律、節(jié)奏、意象等，以及學生的思考和感悟。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計應(yīng)將教學內(nèi)容按照一定的邏輯順序排列，如先介紹黃河的背景，再講解生字詞，然后分析詩歌的元素，最后是學生的思考和感悟。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。例如，可以用簡潔的語言概括黃河的歷史、地理和文化背景，用關(guān)鍵詞概括生字詞的解釋和運用，用簡潔的圖示表示詩歌的韻律、節(jié)奏、意象等。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以用生動的圖示表示黃河的歷史、地理和文化背景，用有趣的游戲方式介紹生字詞，用創(chuàng)意的圖畫表示詩歌的韻律、節(jié)奏、意象等。

5.示例：

（1）黃河的歷史、地理和文化背景：

-歷史：黃河孕育了中華文明，是中華民族的搖籃。

-地理：黃河流經(jīng)九省，流域廣闊。

-文化：黃河文化豐富多彩，包括詩歌、音樂、繪畫等。

（2）生字詞的解釋和運用：

-慷慨：豪邁、激昂。

-澎湃：洶涌澎湃，形容水勢浩大。

（3）詩歌的韻律、節(jié)奏、意象等：

-韻律：詩歌的韻腳和節(jié)奏感。

-節(jié)奏：詩歌的節(jié)奏感，如快慢、高低等。

-意象：詩歌中的形象和意境。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《黃河文化》《黃河流域的生態(tài)與環(huán)境問題》《黃河的故事》等，幫助學生更深入地了解黃河的歷史、文化、生態(tài)等知識。

-視頻資源：《黃河之歌》《黃河的故事》《黃河流域的變遷》等，通過視頻資源，讓學生更直觀地了解黃河的壯美和變遷。

2.拓展要求

-學生利用課后時間，自主選擇閱讀材料或視頻資源進行學習和拓展。

-學生可以與同學進行交流和討論，分享自己的學習心得和感悟。

-學生可以提出自己在學習和拓展過程中遇到的問題，教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以結(jié)合所學知識，進行創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于黃河的作文，或制作一幅關(guān)于黃河的手工藝品等。

-學生可以進行實地考察，如參觀黃河流域的自然景觀或歷史遺址，親身感受黃河的偉大和變遷。教學反思與總結(jié)在教學反思方面，我認為自己在教學方法的選擇上做得比較好，能夠根據(jù)學生的特點和課程內(nèi)容選擇合適的教學方法。例如，通過播放關(guān)于黃河的音頻、視頻資料，讓學生身臨其境地感受黃河的偉大，激發(fā)了他們的學習興趣。同時，我在課堂上組織了一些小組討論和分享讀后感等活動，提高了學生的參與度和思考能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學管理方面存在一些不足。例如，在組織小組討論時，我沒有很好地控制課堂紀律，導致一些學生在討論中過于活躍，而另一些學生則顯得沉默。這可能是因為我在組織討論時沒有明確討論的規(guī)則和期望，導致課堂秩序有些混亂。

在教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課的教學效果整體上是好的。學生們通過學習《黃河頌》這篇課文，對黃河的歷史、地理和文化背景有了更深入的了解，同時也提高了他們的文學鑒賞能力和語言表達能力。學生們在小組討論和分享讀后感等課堂活動中積極參與，表現(xiàn)出了較高的思考和表達能力。

然而，我也注意到一些學生在理解和欣賞文學作品方面還存在一些困難，特別是在理解一些深層次的意象和象征時。這可能是因為他們對文學的基本元素和技巧還不夠熟悉，需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)他們的文學素養(yǎng)和鑒賞能力。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在組織小組討論時，明確討論的規(guī)則和期望，確保課堂秩序的穩(wěn)定。

-在講解文學作品時，注重對文學元素和技巧的講解，幫助學生更好地理解和欣賞文學作品。

-鼓勵學生多讀一些文學作品，提高他們的文學素養(yǎng)和鑒賞能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學習了北師大版七年級下冊語文中的《黃河頌》這篇課文。通過學習，我們了解了黃河的歷史、地理和文化背景，感受了黃河的偉大和中華民族的偉大。同時，我們還學習了課文中的一些生字詞，如“慷慨”、“澎湃”等，并分析了詩歌的韻律、節(jié)奏、意象等元素。通過小組討論和分享讀后感等活動，我們的口頭表達能力和思考能力也得到了提高。

當堂檢測：

1.請簡述黃河的歷史、地理和文化背景。

2.請解釋課文中的一些生字詞，如“慷慨”、“澎湃”等，并給出例句。

3.請分析詩歌《黃河頌》中的韻律、節(jié)奏、意象等元素。

4.請分享自己在學習《黃河頌》過程中的感悟和體會。

5.請根據(jù)所學知識，寫一篇