Unit6Birdwatching教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊

Unit6Birdwatching教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Birdwatching教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit6Birdwatching教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：牛津譯林版英語八年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第10周

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過Unit6Birdwatching的教學(xué)設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于鳥類觀察的英語句子，提高他們的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于鳥類觀察的英語知識，學(xué)生能夠了解西方對鳥類觀察的興趣和活動，增強他們的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析鳥類觀察的特點和技巧，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能夠提高他們的英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象為八年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的英語語法和詞匯知識。在學(xué)習(xí)Unit6Birdwatching這一單元時，學(xué)生需要運用之前所學(xué)的知識，如動詞時態(tài)、名詞單復(fù)數(shù)等，來理解和表達(dá)關(guān)于鳥類觀察的句子。

1.知識與能力層次：大部分學(xué)生能夠聽、說、讀、寫簡單的英語句子，但一部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較弱，聽力和口語表達(dá)能力有待提高。在Unit6Birdwatching的學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要運用過去時態(tài)來描述過去的鳥類觀察經(jīng)歷，這對于部分學(xué)生來說可能存在一定的困難。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣：大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，具備較好的學(xué)習(xí)積極性。然而，部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳、自律性不足等問題，這對他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。在Unit6Birdwatching的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要進(jìn)行觀察、分析和討論，這對于他們的思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力提出了較高的要求。

3.課程學(xué)習(xí)影響：由于學(xué)生的英語水平參差不齊，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注到不同層次學(xué)生的需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性問題，教師需要采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.針對性的教學(xué)策略：針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師可以在教學(xué)過程中采取以下策略：（1）創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過展示鳥類圖片、視頻等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察；（2）分層教學(xué)，針對不同層次學(xué)生的需求，設(shè)置不同難度的任務(wù)，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中；（3）加強課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與討論等；（4）注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，如組織小組討論、開展鳥類觀察活動等。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對Unit6Birdwatching的教學(xué)設(shè)計，結(jié)合學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種鳥類觀察的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動的鳥類觀察情境，如展示鳥類圖片、視頻等，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)英語，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示鳥類圖片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖镍B類，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計各種鳥類觀察的任務(wù)，如描述鳥類的外貌特征、談?wù)撚^察鳥類的經(jīng)歷等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)英語。

（3）練習(xí)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成關(guān)于鳥類觀察的練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識。

（4）拓展環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，如調(diào)查鳥類的生活習(xí)性、觀察鳥類的行為等，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，本節(jié)課將采用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示鳥類圖片、視頻等，生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于鳥類觀察的視頻，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)英語。

（3）在線工具：利用在線工具，如詞匯卡片、互動游戲等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（4）鳥類觀察手冊：為學(xué)生提供一本關(guān)于鳥類觀察的手冊，方便他們進(jìn)行觀察和記錄。

（5）小組討論平臺：利用小組討論平臺，組織學(xué)生進(jìn)行在線討論，促進(jìn)他們的互動交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Birdwatching”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Birdwatching”知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Birdwatching”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示鳥類觀察的視頻等方式，引出“Birdwatching”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解關(guān)于鳥類觀察的英語知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握鳥類觀察的英語表達(dá)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗鳥類觀察的英語表達(dá)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解關(guān)于鳥類觀察的英語知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握鳥類觀察的英語表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解關(guān)于鳥類觀察的英語知識點，掌握鳥類觀察的英語表達(dá)。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與鳥類觀察相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于鳥類觀察的英語知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞Unit6Birdwatching的教學(xué)設(shè)計展開，結(jié)合牛津譯林版英語八年級上冊的教材內(nèi)容，梳理出以下知識點：

1.詞匯知識點：

-學(xué)習(xí)與鳥類觀察相關(guān)的詞匯，如bird,watch,habitat,behavior等。

-掌握動詞過去式的用法，如went,saw,watched等。

-學(xué)習(xí)形容詞和副詞的比較級和最高級形式，如bigger,smallest等。

2.語法知識點：

-復(fù)習(xí)一般過去時的用法，如描述過去發(fā)生的鳥類觀察經(jīng)歷。

-學(xué)習(xí)被動語態(tài)的用法，如"Thebirdswerewatchedbythestudents."

-掌握定語從句的用法，如"Thebirdsthatwesawwereinteresting."

3.功能知識點：

-學(xué)習(xí)如何描述鳥類的外貌特征、生活習(xí)性和觀察經(jīng)歷。

-練習(xí)如何詢問和回答關(guān)于鳥類觀察的問題。

-掌握如何表達(dá)對于鳥類保護(hù)的看法和建議。

4.文化知識點：

-了解西方對于鳥類觀察的興趣和活動，認(rèn)識到文化的差異性。

-學(xué)習(xí)如何在英語中談?wù)摵兔枋鲎匀画h(huán)境中的動物。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

5.技能知識點：

-培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能，能夠理解關(guān)于鳥類觀察的英語對話和聽力材料。

-提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，能夠用英語描述鳥類的外貌特征和生活習(xí)性。

-提升學(xué)生的閱讀理解能力，能夠通過閱讀理解關(guān)于鳥類觀察的文章。

-發(fā)展學(xué)生的寫作能力，能夠撰寫關(guān)于鳥類觀察的英文短文。教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)活動設(shè)計：在課堂活動中，我嘗試采用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，但感覺學(xué)生在參與度和互動性方面還有提升空間。可以考慮增加更多的角色扮演、實驗和游戲等互動性強的活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.教學(xué)資源利用：在教學(xué)過程中，我利用了PPT、視頻和在線工具等資源，但感覺在資源的選擇和運用上還有待優(yōu)化?？梢钥紤]更多樣化地選擇教學(xué)資源，如增加更多關(guān)于鳥類觀察的真實案例和新聞報道，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和情感共鳴。

3.教學(xué)策略調(diào)整：在教學(xué)過程中，我采用了講授法和實踐活動法，但感覺部分學(xué)生在理解和掌握知識點方面還存在困難?？梢钥紤]更多樣化地運用教學(xué)策略，如采用問題驅(qū)動教學(xué)法、案例教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和思維能力。

4.學(xué)情分析：在教學(xué)過程中，我通過對學(xué)生的學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異。可以考慮針對不同層次學(xué)生的需求，設(shè)置不同難度的任務(wù)和活動，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)反饋：在教學(xué)過程中，我通過提問和討論等方式，及時解答學(xué)生的疑問。但感覺在反饋和指導(dǎo)方面還有改進(jìn)空間?？梢钥紤]更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果，給予他們及時的反饋和指導(dǎo)，以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。重點題型整理1.詞匯運用題

題目：請用所給詞匯的正確形式填空。

-They_______(watch)thebirdsintheparkforhours.

-Thesmallestbirdintheworld_______(be)thehummingbird.

答案：

-havebeenwatching

-is

2.語法應(yīng)用題

題目：請根據(jù)句意，選擇正確的選項。

-"_______you_______thebirdsyesterday?""Yes,we_______."

A.Did;watch;did

B.Did;watch;watched

C.Do;watch;did

D.Do;watch;watched

答案：

-Did;watch;did

3.句子轉(zhuǎn)換題

題目：請將下列句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

-Thebirdswerebeautifulandinteresting.

答案：

-Werethebirdsbeautifulandinteresting?

4.完形填空題

題目：閱讀下面的短文，選擇正確的選項。

Lastweekend,I_______(go)totheforesttowatchbirds.I_______(see)manydifferentkindsofbirds.Someofthem_______(fly)highinthesky,andothers_______(swim)intheriver.I_______(take)mycamerawithme,soI_______(take)manyphotosofthebirds.Itwasagreatexperience,andI_______(learn)alotaboutbirds.

答案：

-went

-saw

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