Unit5Whydoyoulikepandas-SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit5Whydoyoulikepandas_SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語七年級下冊主備人備課成員教材分析《Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-1c》是人教版英語七年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，掌握描述動物特征及表達(dá)喜好原因的句型。本章節(jié)以大熊貓為例，引出話題，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣，同時拓展學(xué)生對我國國寶的認(rèn)知。通過1a-1c部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物的外貌、習(xí)性等特征，并學(xué)會用“Becausetheyare...”句型表達(dá)喜好原因。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，有助于提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-1c》的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)、思維素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.提高英語語言表達(dá)能力，熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物特征，增強語用意識；2.發(fā)展邏輯思維和批判性思維，學(xué)會分析、比較不同動物的特點，形成自己的觀點；3.增進(jìn)對動物保護(hù)的意識，了解我國大熊貓等特色動物文化，提升國家認(rèn)同感和文化自信。核心素養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)將使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價值觀，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-句型：“Whydoyoulike...?Becausetheyare...”的熟練運用，用于表達(dá)對動物的喜好及其原因。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，描述動物的特征和習(xí)性。

-新詞匯的掌握，包括panda,cute,lazy,smart等，以及它們在不同語境中的使用。

-聽力技巧的培養(yǎng)，通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對關(guān)鍵詞和主要信息的捕捉能力。

舉例：在講解“Whydoyoulike...?Becausetheyare...”句型時，教師應(yīng)通過大量例句和實際情景，讓學(xué)生理解并模仿該句型的結(jié)構(gòu)，強調(diào)動詞like后接名詞或動名詞的用法，以及原因狀語從句的連接詞because。

2.教學(xué)難點

-句型中原因狀語從句的構(gòu)造，尤其是從句的語序和連接詞的使用。

-一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化，尤其是動詞第三人稱單數(shù)的-s或-es結(jié)尾規(guī)則。

-聽力材料的理解，尤其是對含有新詞匯的句子和對話的理解。

-口語表達(dá)中的詞匯選擇和句子構(gòu)造，學(xué)生可能難以在真實情境中迅速選擇合適的詞匯和構(gòu)造句子。

舉例：在處理原因狀語從句的難點時，教師應(yīng)通過圖表、例句和實際練習(xí)，幫助學(xué)生理解原因狀語從句的結(jié)構(gòu)，如“Becausetheyarecute,Ilikepandas.”，并強調(diào)主從句之間的邏輯關(guān)系。同時，針對動詞第三人稱單數(shù)的難點，教師可設(shè)計專門的練習(xí)，如填空、改錯等，幫助學(xué)生鞏固記憶。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和原因狀語從句的用法，確保學(xué)生對核心知識點的理解。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們圍繞動物的特點和喜好進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生運用目標(biāo)語言進(jìn)行表達(dá)。

-案例研究：通過研究具體動物案例（如熊貓、老虎等），讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)和運用所學(xué)知識。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以動物為主題的探究項目，學(xué)生通過收集信息、制作報告等形式，綜合運用所學(xué)語言知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生模擬在動物園的場景，扮演游客和導(dǎo)游，用英語介紹動物并表達(dá)喜好。

-游戲：設(shè)計“動物特點接龍”游戲，學(xué)生需使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述動物，鍛煉語言輸出的流暢性。

-實驗活動：通過觀察和描述真實的動物圖片或視頻，讓學(xué)生在實踐中運用目標(biāo)詞匯和句型。

-小組競賽：組織小組之間的語言競賽，如“最快描述動物”或“最豐富原因表達(dá)”，增加課堂趣味性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作包含關(guān)鍵詞匯、句型結(jié)構(gòu)、動物圖片和聽力材料的PPT，用于輔助講解和展示。

-視頻：播放與動物相關(guān)的短片，提供真實的語境，幫助學(xué)生理解和模仿語言。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、翻譯工具等，輔助學(xué)生查找和理解新詞匯。

-實物教具：使用動物模型或卡片，增強學(xué)生對動物特征的直觀認(rèn)識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布包含動物詞匯、一般現(xiàn)在時態(tài)語法點和聽力材料的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“為什么喜歡熊貓”主題，設(shè)計問題，如“Canyoulistsomereasonswhyyoulikepandas?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，自主閱讀資料，提前接觸新詞匯和語法點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題意識。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放熊貓視頻，引出話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時態(tài)和原因狀語從句的用法，結(jié)合熊貓案例進(jìn)行說明。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用語言。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演和小組討論，實際運用目標(biāo)語言。

提問與討論：學(xué)生針對難點提問，參與討論，加深理解。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握語法點和詞匯。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，鍛煉學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解語法點和詞匯，提升語言技能。

通過實踐活動，增強學(xué)生的語言實際應(yīng)用能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的書面和口頭作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的知識儲備和視野。

通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升和持續(xù)發(fā)展。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheGreatPanda:ASymbolofChina》

-《AnimalTraits:HowandWhyAnimalsBehavetheWayTheyDo》

-《UsingthePresentSimpletoDescribeHabitsandDailyRoutines》

-《BecauseClauses:ExplainingtheReasons》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同動物的特點和習(xí)性，并嘗試用英語描述。

-通過觀察周圍環(huán)境，記錄使用一般現(xiàn)在時態(tài)的句子，如描述家人、朋友的日常習(xí)慣。

-搜集更多關(guān)于原因狀語從句的例句，分析其結(jié)構(gòu)和用法，嘗試在日記或作文中運用。

-設(shè)計一份關(guān)于動物保護(hù)的英語海報，運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

拓展閱讀材料《TheGreatPanda:ASymbolofChina》可以讓學(xué)生更深入地了解大熊貓的文化意義和生態(tài)現(xiàn)狀，從而增強學(xué)生的國家認(rèn)同感和保護(hù)動物的意識?！禔nimalTraits:HowandWhyAnimalsBehavetheWayTheyDo》則幫助學(xué)生從科學(xué)角度認(rèn)識動物行為背后的原因，拓寬知識面。

《UsingthePresentSimpletoDescribeHabitsandDailyRoutines》和《BecauseClauses:ExplainingtheReasons》兩篇文章則分別針對本節(jié)課的語法點和句型進(jìn)行拓展，讓學(xué)生在實際語境中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。課堂-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問的方式來了解學(xué)生對動物特點、喜好原因等知識點的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmewhyyoulikepandas?”或者“Canyoudescribethehabitsofpandasusingthepresentsimpletense?”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與討論的積極性、完成練習(xí)的速度和準(zhǔn)確性等，來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在小組討論中是否能夠積極表達(dá)自己的觀點，以及在完成練習(xí)時是否能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)和原因狀語從句。

-測試：教師可以通過設(shè)計一些小測試來了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題或問答題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價

-批改作業(yè)：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)和原因狀語從句的運用是否正確，以及詞匯的使用是否恰當(dāng)。在批改作業(yè)時，教師可以用紅筆標(biāo)出學(xué)生的錯誤，并給出相應(yīng)的修改意見。

-點評作業(yè)：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在點評作業(yè)時，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以說：“Youruseofthepresentsimpletenseisverygood,butpayattentiontotheirregularverbsinthethirdpersonsingular.”或者“Youhavemadegreatprogressinusingbecauseclauses,keepitup!”

-鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在作業(yè)中繼續(xù)努力，提高自己的英語水平。教師可以給學(xué)生一些積極的反饋，如：“Greatjob!Yourdescriptionofthepandaisveryvivid.”或者“Youhaveimprovedalotinusingthepresentsimpletense,keeppracticing!”重點題型整理1.描述動物特點的句型練習(xí)：

-題型：請用一般現(xiàn)在時態(tài)描述以下動物的特點。

-例子：Theelephantisgreyandhasalongnose.

-答案：Theelephantisgreyandhasalongnose.

2.表達(dá)喜好原因的句型練習(xí)：

-題型：請用“Whydoyoulike...?Becausetheyare...”句型表達(dá)你對以下動物的喜好及其原因。

-例子：Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecuteandplayful.

-答案：Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecuteandplayful.

3.聽力理解練習(xí)：

-題型：請聽以下對話，并回答問題。

-例子：對話內(nèi)容：A:Whydoyoulikepandas?B:Becausetheyarecuteandplayful.

-問題：WhydoesBlikepandas?

-答案：Becausetheyarecuteandplayful.

4.角色扮演練習(xí)：

-題型：請和小伙伴一起進(jìn)行角色扮演，模擬在動物園的場景，用英語介紹動物并表達(dá)喜好。

-例子：A:Whydoyoulikepandas?B:Becausetheyarecuteandplayful.

-答案：A:Whydoyoulikepandas?B:Becausetheyarecuteandplayful.

5.寫作練習(xí)：

-題型：請寫一段話，描述你最喜歡的動物，并解釋為什么你喜歡它。

-例子：Myfavoriteanimalisthepanda.Ilikeitbecauseitiscuteandplayful.

-答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Ilikeitbecauseitiscuteandplayful.反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.在課堂教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過引入生動的動物案例，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語