中班科學活動好玩的報紙的教案

中班科學活動好玩的報紙的教案一、教學內容本次教學活動選自中班科學領域教材第四章《有趣的物體》，具體內容為“好玩的報紙”。通過該活動，讓幼兒探索報紙的多種玩法，培養(yǎng)其動手操作能力、觀察力和創(chuàng)造力。二、教學目標1.讓幼兒了解報紙的基本特征，知道報紙的用途。2.培養(yǎng)幼兒動手操作和團隊協(xié)作能力，提高其創(chuàng)新意識。3.培養(yǎng)幼兒觀察、表達、分享的能力，激發(fā)其對科學活動的興趣。三、教學難點與重點教學難點：讓幼兒掌握報紙的不同玩法，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。教學重點：讓幼兒了解報紙的基本特征，提高其觀察、表達、分享的能力。四、教具與學具準備1.教具：報紙若干、剪刀、膠帶、繩子、籃子等。2.學具：每組一張報紙，剪刀、膠帶等。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）（1）讓幼兒觀察教室里的報紙，提問：“你們知道報紙是什么做的嗎？它有什么用途？”（2）邀請幼兒分享自己家中報紙的用途，引導幼兒關注報紙的多樣性。2.探索報紙的玩法（10分鐘）（1）讓幼兒分組，每組發(fā)放一張報紙，引導幼兒探索報紙的多種玩法。（2）教師巡回指導，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)不同的玩法，如揉、撕、折、剪等。（3）請各組幼兒展示自己的玩法，分享給其他組的小朋友。3.例題講解（5分鐘）（1）出示一個用報紙制作的球，引導幼兒觀察其特點。（2）講解制作方法，并示范制作過程。4.隨堂練習（10分鐘）（1）讓幼兒分組，每組按照例題講解的方法制作一個報紙球。（2）教師巡回指導，協(xié)助幼兒完成制作任務。（1）邀請各組幼兒展示自己的作品，分享制作過程中的趣事。六、板書設計1.報紙的基本特征和用途2.報紙的多種玩法3.報紙球的制作方法七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：用報紙制作一個自己喜歡的玩具。2.答案：根據幼兒的制作過程和作品，評價其創(chuàng)新意識、動手操作能力和團隊協(xié)作能力。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本次活動中，幼兒對報紙的玩法表現(xiàn)出很高的興趣，動手操作能力得到了鍛煉。但在團隊協(xié)作方面，部分幼兒還需加強。2.拓展延伸：引導幼兒關注生活中的其他物品，嘗試將其變廢為寶，激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和創(chuàng)新意識。重點和難點解析1.教學難點：報紙的不同玩法及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。2.教學過程中幼兒的觀察、表達、分享能力的提升。3.作業(yè)設計：用報紙制作玩具，評價幼兒的創(chuàng)新意識、動手操作能力和團隊協(xié)作能力。詳細補充和說明：一、教學難點解析1.報紙的不同玩法及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)（1）在探索報紙的玩法環(huán)節(jié)，教師應引導幼兒從不同角度、用不同方式去探索報紙的特性，如質地、柔韌性、可塑性等。（2）教師可提供一些簡單的道具，如剪刀、膠帶等，讓幼兒在探索過程中，嘗試對報紙進行剪、折、揉、撕等操作，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。（3）在分享環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽展示自己的作品，讓其他幼兒從中學習、借鑒，拓展思路。二、教學過程中幼兒能力的提升1.觀察力的培養(yǎng)（1）在實踐情景引入環(huán)節(jié)，讓幼兒觀察報紙，引導他們關注報紙的細節(jié)，如顏色、紋理、大小等。（2）在例題講解環(huán)節(jié)，讓幼兒觀察教師制作的報紙球，引導他們關注制作過程中的細節(jié)。2.表達、分享能力的提升（2）教師可適時提問，引導幼兒進行思考和表達，如：“你是怎么想到這個玩法的？”“你在制作過程中遇到了哪些問題？是如何解決的？”三、作業(yè)設計解析1.作業(yè)題目：用報紙制作一個自己喜歡的玩具。（1）在作業(yè)設計時，教師應充分考慮幼兒的年齡特點和動手能力，提出具有挑戰(zhàn)性但又能讓幼兒獨立完成的項目。（2）在評價作業(yè)時，重點關注幼兒的創(chuàng)新意識、動手操作能力和團隊協(xié)作能力。2.評價標準：（1）創(chuàng)新意識：幼兒是否能運用不同的材料、方法制作出獨特的玩具。（2）動手操作能力：幼兒在制作過程中是否能熟練使用工具，完成制作任務。（3）團隊協(xié)作能力：幼兒在小組內是否能相互幫助、共同完成任務。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.保持語速適中，發(fā)音清晰，語調親切、生動，以吸引幼兒的注意力。2.在關鍵環(huán)節(jié)或重點內容時，適當提高音量，強調重要性。二、時間分配1.合理安排各環(huán)節(jié)的時間，確保教學過程緊湊，避免拖堂。2.在探索報紙玩法和隨堂練習環(huán)節(jié)，給予幼兒足夠的時間進行操作和實踐。三、課堂提問1.提問時注意問題具有針對性和啟發(fā)性，引導幼兒思考和表達。2.針對不同能力的幼兒，設計不同難度的問題，使每個幼兒都能參與其中。四、情景導入1.以幼兒熟悉的日常生活場景引入，激發(fā)幼兒的興趣。2.利用實物、圖片等教具，增強情景代入感，使幼兒更容易進入學習狀態(tài)。教案反思一、教學目標的達成情況本次活動中，大部分幼兒能掌握報紙的基本特征，了解其用途，并在實踐中創(chuàng)新出多種玩法。但在觀察、表達、分享能力方面，部分幼兒仍需加強。二、教學過程中的亮點與不足1.亮點：通過實踐情景引入和探索報紙玩法，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和動手操作能力。2.不足：在時間分配上，部分環(huán)節(jié)時間稍顯緊張，導致部分幼兒未能充分展示自己的作品。三、改進措施1.在課堂提問環(huán)節(jié)，增加對幼兒的引導和鼓勵，提高幼兒的觀察、表達、分享能力。2.適當調整時間分配，給予幼兒更多展示和分享的機會。3.注重