唱歌《長江我的家》教案

唱歌《長江我的家》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.初步學(xué)會歌曲《長江我的家》，感受海外同胞迫切希望回到祖國母親懷抱，盼望祖國統(tǒng)一的心情。2.結(jié)合歌曲的學(xué)唱，進(jìn)一步鞏固切分節(jié)奏和延音線的唱法。3.運用聽唱、視唱、對比的方法，掌握歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏特點?！窘虒W(xué)重、難點】1.歌曲節(jié)奏較為復(fù)雜。2.音程跨度大，較難唱準(zhǔn)。3.延音線運用較多，具有很強(qiáng)的流行音樂特點，學(xué)生可能不太適應(yīng)?！窘滩姆治觥窟@是一首創(chuàng)作歌曲，以“長江是我的家，我要去看媽媽”為主題，通過孩子的口唱出了人民期盼香港、澳門回歸，海峽兩岸早日和平統(tǒng)一的愿望。歌曲為兩段體，采用領(lǐng)唱和齊唱的形式把孩子急切想要回家和呼喊著要回家的心情表現(xiàn)得淋漓盡致。旋律起伏跌宕，音程跨度大，節(jié)奏比較復(fù)雜，同音連線的使用更使歌曲具有流行音樂的特點。曲調(diào)優(yōu)美抒情，加之歌詞極富兒童色彩，寓意深刻，極富童真童趣，看似復(fù)雜的歌曲唱起來卻朗朗上口?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入1.導(dǎo)入新課內(nèi)容。師：同學(xué)們，老師現(xiàn)在要為大家演唱一首歌曲，同學(xué)們聽聽歌曲唱的是什么內(nèi)容？老師是用什么語氣唱的？學(xué)生初步感受歌曲情緒。師：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？（聆聽歌曲《長江我的家》）學(xué)生自由回答：游子思?xì)w的迫切心情……。討論：長江指的是……(祖國)，媽媽指的是……(祖國)。師：同學(xué)們聽的歌曲名字叫《長江我的家》，這首歌曲分為幾段呢？師：同學(xué)們聽的歌曲名字叫《長江我的家》，大家再來聆聽一遍錄音，仔細(xì)想想這首歌曲分為幾段呢？學(xué)生討論并回答。2.欣賞長江動畫。二、《長江我的家》歌曲學(xué)習(xí)1.聆聽歌曲《長江我的家》。2.教師范唱歌曲《長江我的家》曲譜，請學(xué)生分樂句（邊唱邊指譜）。3.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲隨琴學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱過程中，教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，特別是大跳音程，如3─6，1─6等，結(jié)合歌詞的音樂形象指導(dǎo)學(xué)生正確地唱譜。4.學(xué)生隨琴完整演唱曲譜。5.學(xué)唱歌詞。學(xué)生隨教師的伴奏輕聲模唱第一段歌詞，開始時的速度可以慢一些。教師根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的情況，指出存在的問題，特別是同音連線處，歌詞有好幾個地方都是在十六分音符的最后一個音出現(xiàn)，要指導(dǎo)學(xué)生正確地演唱。教師還可以運用對比的手法唱出正確與錯誤的樂句,請學(xué)生甄別后學(xué)唱,效果很好。6.同時向?qū)W生強(qiáng)調(diào)要有感情地來演唱歌曲，注意旋律的起伏和強(qiáng)弱變化。7.教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲演唱歌曲第二段曲譜及歌詞。（提示學(xué)生結(jié)束句完全重復(fù)了最后兩小節(jié)，強(qiáng)調(diào)了呼喚著找媽媽，奔向媽媽懷抱的堅定信念。）三、歌曲處理1.分析第一樂段。第一樂段可分為兩大句。第一句：小河、小鳥“有家”兩個字在十六分音符上唱出家的重要?！拔乙灿袀€我愛的家──”。唱出了對家的向往，應(yīng)該用親切的語氣敘述地演唱。第二句：小草、小樹“有媽媽”用了切分音的節(jié)奏，語氣應(yīng)該加強(qiáng)，更強(qiáng)調(diào)了媽媽的不可或缺，“小樹有媽媽”，音樂形象地用了六度大跳音程?！拔乙灿袀€愛我的媽媽?！北憩F(xiàn)了海外同胞對祖國媽媽的渴求。這一句在演唱時應(yīng)該較第一樂句力度稍有變化，心中充滿感情，宜用柔和的聲音演唱。2.分析第二樂段。第二樂段演唱較多地采用了十六分音符，節(jié)奏緊密，旋律用了八度大跳，沖上了高峰，突出了“長江是我家”的主題，第二次的躍上高峰，強(qiáng)調(diào)了我要回家，回到祖國懷抱的堅定信念。宜用明亮的音色和激動的情緒演唱。在形式上采用齊唱和第一樂段的獨唱形成對比，能夠更好地表達(dá)海外赤子的不變中國心、中國魂。3.隨歌曲《長江我的家》伴奏，學(xué)生完整演唱。四、課堂小結(jié)長江、黃河是我們的母親河，它們共同養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫，共同孕育著中華民族的燦爛文化。它見證了中華民族歷經(jīng)苦難，百折不撓的歷史，曾創(chuàng)造了輝煌的古代文明，現(xiàn)在正譜寫著更加輝煌的新的歷史篇章。讓我們共同關(guān)注母親河、愛護(hù)母親河，從力所能及的小事做起。【教學(xué)反思】六年級的學(xué)生大部分都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并有較好的音樂知識基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課就整體來說效果還不錯，回答問題、練習(xí)畫旋律線等。而自己只是在解決相對的難點節(jié)奏與難句上進(jìn)行示范指導(dǎo)。學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)活動中，并能積極思考，大膽質(zhì)疑，能夠積極地展示表現(xiàn)。本人對自主有效課堂的理解是：一是自主便是把課堂還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。二是老師的角色要從原先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)變成引領(lǐng)學(xué)生自學(xué)，真正使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主題，使他們用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，以達(dá)到學(xué)習(xí)效率的最理想化。成功之處：在學(xué)習(xí)歌曲這一環(huán)節(jié)，在讓學(xué)生充分聆聽感悟的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。歌曲分為二段體，每一個段落所要表達(dá)的意思是什么？應(yīng)該用什么樣的情緒去演唱？通過認(rèn)真傾聽和教師生動、形象、準(zhǔn)確、富有情感的音樂語言把學(xué)生帶入作品中去，使他們進(jìn)入角色，領(lǐng)會作者創(chuàng)作時的心境，去同主人公一起同呼吸、共命運。學(xué)唱歌曲時我做到循序漸進(jìn)。在學(xué)唱第一段時，我讓學(xué)生在聆聽的過程中，針對自己的實際找出難點樂句教師進(jìn)行教唱，如：“長江是我的家，長江是我的媽媽”“長江長江是我的家，長江是我的媽媽?！眱删涓柙~雖然相似，但是在旋律上卻有些不同，因而在學(xué)唱這兩句時，我讓學(xué)生以說的形式說一遍，抓住節(jié)奏，節(jié)奏熟練了直接套歌詞，這樣很容易就唱好這兩句。但也有個別識譜能力強(qiáng)的學(xué)生直接唱譜，學(xué)會了后再教其他同學(xué)唱。而第二段時則放手讓學(xué)生自己學(xué)唱，難點樂句由學(xué)生自己提出，師生共同解決。在這一環(huán)節(jié)，我以