2024年七年級英語教學工作總結（三篇）

第4頁共4頁2024年七年級英語教學工作總結制定此工作計劃如下：一、指導原則嚴格遵循國家教育方針，依據____年版《英語課程標準》的最新教育理念，實施教學活動。堅持英語教學的實踐性，減少對語法和詞匯過度講解的傾向，提倡結合語言知識與技能的開放性互動學習模式。針對初一學生的特性，準確把握語言知識與技能的關系，教學重點在于提升聽、說、讀、寫的技能，培養(yǎng)良好的發(fā)音習慣，正確的聽說讀寫技巧，以及有效的英語學習和接受方法。二、學生狀況分析三、教育教學具體任務深入了解學生的學習起點，根據學生基礎，精心備課，設計課堂訓練活動，以提升課堂效率為目標，致力于幫助學生掌握有效的學習方法，實現學好教會。1、深入研究教材，認真?zhèn)湔n。深入理解教材內容，確保每一堂課的教學質量。教材是教學的基石，也是學生學習的主要參考，因此在熟悉教材的基礎上進行教學，使學生在遇到困難時能依據教材調整學習思路。同時，與其他有經驗的教師多交流討論，以避免教學中的誤區(qū)。2、積極參與聽課，學習成熟教學法。通過觀摩有經驗教師的課堂，提升自身的教學能力。聽課過程中詳細記錄，課后進行自我評價，反思教學效果。如有疑問，及時與授課教師討論，以理解教學設計的初衷。3、優(yōu)化課堂教學，關注每一位學生。在課堂上，注重學生的學習反饋，調動學生的學習積極性，保持課堂氛圍的穩(wěn)定和積極。同時，使課堂語言生動易懂，避免重復性教學。確保課堂活動的多樣性，兼顧不同學生的學習需求。4、提高教學質量，強化課后輔導。針對學生作業(yè)完成情況，加強思想教育，引導學生形成良好的學習習慣。對于后進生，采取友善的輔導方式，幫助他們建立信心，逐步提高學習成績。通過個別輔導和課堂提問，確保每個學生都能得到關注。5、建立良好的師生關系。尊重并關愛每一位學生，與學生建立友好親近的關系，使學生愿意接近教師，樂于接受教育。通過關心和理解，激發(fā)學生的學習動力。6、了解學生心理，因材施教。針對農村學生內向、膽小的特點，投入更多精力去了解每個學生的個性，以尊重和理解為基礎，鼓勵他們積極參與學習。7、開展有益的課外活動，激發(fā)學習興趣。四、學期工作重點：1、深入研究教材，創(chuàng)新教學方法，堅持每周集體備課。2、關注中小學銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣。3、結合知識傳授與即時反饋，提升教學質量。4、結合課內訓練與課外積累，強化口語訓練。5、建立成績跟蹤機制，實行分層教學，提高整體成績。6、定期進行單元測試與月考，完善課后輔導。2024年七年級英語教學工作總結（二）新學年伊始，我校已全面啟動“高效課堂教學模式”，六、七年級被設定為“高效課堂實驗班”，這就需要我革新多年來駕輕就熟的教學方式和行為。這無疑是一次挑戰(zhàn)，一次考驗，我決心以飽滿的熱情和謙遜的態(tài)度，遵循“強化理論學習，同時在實踐中不斷探索，通過反思實現進步”的原則，投入大量精力，付出辛勤努力，已初見成效?，F將主要工作總結如下：1.深化理論學習，轉變教學觀念。開學初期，學校已對全體任課教師進行了高效課堂的理論培訓。高效課堂的核心是轉變教學理念，強調“學生為主體，教師為主導”，以激發(fā)學生學習的主動性和積極性，使他們全面參與課堂學習，以期實現全班整體提升。在實踐中，我們以5-____人為一組，設立小組，每組設組長一名，其余為組員。組長負責引導小組提出問題、討論問題、整理答案并進行小組匯報。小組成員也積極參與，幫助解決問題，協(xié)助組長，解決小組問題。通過小組競爭，學生的學習熱情顯著提高，課堂參與度大幅提升。2.培養(yǎng)自主質疑的學習習慣。秉持“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”的原則，我逐步引導學生養(yǎng)成深入閱讀的習慣，如在講解新課前要求六、七年級學生預習生字詞、做批注，并提出疑難問題。3.創(chuàng)新教學形式，打破傳統(tǒng)課堂束縛。我們采用多種多樣的教學形式，如錯別字、病句交流會，月球知識競賽，討論會，朗誦比賽，課本劇表演等，充分激發(fā)學生的自主學習和實踐能力。例如，在學習《釣魚的啟示》時，學生發(fā)現并指出了課文中的一個錯誤，對此感到非常興奮，積極參與討論和提出建議。4.注重構建語文學習環(huán)境，提供展示平臺。在教室里設立《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》等欄目，展示學生的優(yōu)秀作業(yè)、作文和課外搜集的資料，如在學習《化石吟》時，要求學生搜集相關資料，豐富課堂內容，拓寬學生視野。5.創(chuàng)設和諧課堂氛圍，鼓勵學生自由表達。課堂上，我們鼓勵學生隨時提出疑問，自由發(fā)表觀點，實現師生平等對話，同學間自由交流。同時，我們充分利用校內外的語文教育資源，如節(jié)日、紀念日、時事等，使語文課程內容更加豐富多元，與時俱進。在期末考試中，我們班的一位學生以時事為題材，寫出了具有社會責任感的文章，展現了良好的寫作能力和敏銳的社會觀察力。以上是我本學期教學工作的初步總結，盡管取得了一些成績，但也存在如讀書交流會開展不足、作文寫作指導不夠等問題，我將以此為鑒，不斷改進，以期在未來取得更大的進步。2024年七年級英語教學工作總結（三）光陰飛逝，轉瞬即至________學年度第二學期的尾聲。為明年更有效地執(zhí)行初中英語教學任務，現對本年度的教學工作進行總結：（一）秉持新的課程理念，探索創(chuàng)新的教學策略。在學期初，我研讀了《初中英語教學法》、《初中英語課堂提問的模式和技巧》、《初中英語備課模式》及《初中英語新課改理念》等著作，深入理解教材，對教材內容進行系統(tǒng)梳理，如梳理出書中涉及的一般現在時、現在進行時、一般過去時、祈使句等語法點。同時，我深入研究教學方法，并在網上尋找適合的練習題以輔助教學。（二）依據學生的學習水平，進行差異化備課和教學。我將學生劃分為A、B、C、D四個層次，以適應不同層次學生的需求。備課時，兼顧優(yōu)秀學生和基礎較弱學生的需要，確保教學內容既滿足優(yōu)生的提升，也不忽視對基礎訓練的需求。在課堂實踐中，我靈活運用教學手段，讓不同層次的學生都能積極參與，從而取得良好的教學效果。（三）促進英語教學與其他學科的交叉融合。如在學習第一單元（涉及不同國家的地理知識）時，我鼓勵學生提前搜集資料，并向地理老師請教，使學生在掌握地理知識的同時，也提升了英語表達能力。此外，第____單元關于否定祈使句的內容，我結合思想品德課進行教學，既達到了