外研版四年級(jí)下冊(cè)I-was-two說(shuō)課課件

Module5Unit1Iwastwothen。說(shuō)課的簡(jiǎn)介流程：一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重難點(diǎn)五、教學(xué)準(zhǔn)備六、教學(xué)過(guò)程七、作業(yè)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容是外研版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)Module5Unit1Iwastwothen.本課主要是練習(xí)和運(yùn)用句型Iwastwo.Theywereyoung.這類語(yǔ)句向他人介紹過(guò)去的事情和狀況。這節(jié)課是學(xué)生第一次接觸到一般過(guò)去式的結(jié)構(gòu)，因此在課堂上只是告訴同學(xué)們?cè)诿枋鲞^(guò)去的狀況時(shí)我們就使用這種結(jié)構(gòu)。教法設(shè)計(jì)

在本課的教學(xué)中我采用了任務(wù)教學(xué)法和情景教學(xué)法組織教學(xué)，同時(shí)輔助電教手段調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽(tīng)感官、教唱英語(yǔ)歌曲等多種教學(xué)法靈活地融入教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，分散教學(xué)重難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解，幫助學(xué)生在語(yǔ)言與表達(dá)對(duì)象之間建立起聯(lián)系，使學(xué)生能夠在相對(duì)真實(shí)的情景中通過(guò)直觀的感受，體驗(yàn)知識(shí)的生成與運(yùn)用，從而更自覺(jué)、更有趣地進(jìn)行英語(yǔ)交際活動(dòng)，達(dá)到知識(shí)的內(nèi)化。同時(shí)教給學(xué)生如何通過(guò)細(xì)心觀察、積極參與、合作交流等方法學(xué)會(huì)、掌握并運(yùn)用知識(shí)的方法。二：學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積累了一定的英語(yǔ)知識(shí)，包括一定的聽(tīng)說(shuō)能力，學(xué)習(xí)的步驟及過(guò)程詞匯的積累，和一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)法等知識(shí)，在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度不會(huì)太大，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)靈活運(yùn)用能力和句型本意的準(zhǔn)確表達(dá)。另外，結(jié)合本課的學(xué)習(xí)，因?yàn)槭怯嘘P(guān)過(guò)去的內(nèi)容，四年級(jí)的學(xué)生從小到他們的現(xiàn)在，已經(jīng)發(fā)生了不少變化，對(duì)其也有所了解，因此，學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容變得更加簡(jiǎn)單而有趣。三：教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀新單詞who、grandparents、me、then、hair、was、were、so.（2）基本能聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型Iwas….Theywere….（3）鞏固復(fù)習(xí)詞匯tall、short、fat、thin、old、young、cute、naughty、cool及句型I'm….Whoisthatlittlegirl?It's….2.能力目標(biāo)：（1）學(xué)生可以聽(tīng)懂和感知課文內(nèi)容，并且可以按照課文表述用was、were描述過(guò)去的狀態(tài)。（2）大部分學(xué)生可以在課堂學(xué)習(xí)中自信地運(yùn)用句型Ｉwastwo.Theywereyoung.這類語(yǔ)句描述過(guò)去的狀態(tài)。一部分學(xué)生也可以在教師的提示下慢慢地接受知識(shí)。3.情感，策略，文化目標(biāo)：（1）學(xué)生可以通過(guò)跟讀模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并且了解過(guò)去及現(xiàn)在的不同，讓學(xué)生更好地珍惜現(xiàn)在的美好生活，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）學(xué)生可以在老師組織的課堂情境教學(xué)中積極參與。給予學(xué)生機(jī)會(huì)并且讓學(xué)生分角色表演，并做出評(píng)價(jià)，讓學(xué)生跟好地了解自己的成長(zhǎng)。四：教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）詞匯教學(xué)：who,grandparents,me、then,hair,was,were，so.（2）句型操練：…was/were…,then.Now…am/is/are….2.教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生then的正確發(fā)音,幫助學(xué)生理解then的意義以及用法。五：教具準(zhǔn)備多媒體課件,單詞卡，學(xué)生自己兒時(shí)與近期照片、各色粉筆。（一）熱身復(fù)習(xí)（二）呈現(xiàn)新知導(dǎo)入新課（三）課文呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)本課分以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)：六、教學(xué)過(guò)程：（五）拓展延伸（六）家庭作業(yè)（一）熱身復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的描述事物特征的形容詞。并且?guī)熒黄鸨硌菀皇譪hant,在chant的過(guò)程中，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的形容詞及其用法,為下面的新課做好鋪墊，同時(shí)chant也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,引導(dǎo)學(xué)生積極地投入到課堂學(xué)習(xí)中，緩解學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒。（二）呈現(xiàn)新知導(dǎo)入新課Iam30now.IamtallnowIamthin

now.Iwas2then.Iwasshortthen.Iwasfatthen.then那時(shí)now現(xiàn)在Then,hewasshort.Now,heistall.Now,herhairislong.Then,herhairwasshort.now

現(xiàn)在then

那時(shí)Then.,they

wereyoung.Now,theyare

old.now

現(xiàn)在then

那時(shí)在講述過(guò)去的狀況使用was,在講述現(xiàn)在的狀況使用am/is在講述過(guò)去的狀況使用“were”而在講述現(xiàn)在的狀況時(shí)使用“are”Chant2：(Boys)waswas

，Iwas(Girls)waswas

，shewas(Boys)waswas

，hewas(Girls)，itwas(youwere,wewerethey

waswasIwas…then.

waswasshewas…then.waswashewas…then.waswas

itwas…then.werewereyouwere…then.werewerewewere…then.wereweretheywere…then.（三）課文呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)跟讀課文并回答問(wèn)題。1、Weretheyyoungoroldthen?

2、

HowoldwasLinglingthen??

3、WasLinglingcuteandnaughtythen?（五）拓展延伸請(qǐng)把