小學(xué)五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)《除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法（第2課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)年級五年級學(xué)期秋季學(xué)期課題除數(shù)是小數(shù)的除法（第2課時(shí)）教科書書名：西師版教材出版社：西南師范大學(xué)出版社教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。知道把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動相同的位數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，當(dāng)被除數(shù)位不足時(shí)，用0補(bǔ)足。2.在探索除數(shù)是小數(shù)的計(jì)算方法的過程中。感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和抽象概括能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極的數(shù)學(xué)情感和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法，形成完整的計(jì)算法則體系。教學(xué)難點(diǎn)：理解將除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)而被除數(shù)數(shù)位不夠，添0補(bǔ)足的方法。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法，你還記得哪些呢？二、學(xué)習(xí)新知1.教學(xué)例3（1）觀察主題圖，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？①星期天的早晨，小剛和媽媽一起去魚塘給漁喂飼料，媽媽出了一道題，可把小剛難住了，媽媽說每天喂飼料9.5千克，114千克飼料能喂幾天？②學(xué)生嘗試列式，就是求114里面有都多少個(gè)9.5，列式為：114÷9.5。③這道題和我們前面學(xué)習(xí)的小數(shù)除法有什么區(qū)別?（2）探索計(jì)算方法①引導(dǎo)學(xué)生回憶在解決小數(shù)除以小數(shù)時(shí)的計(jì)算方法。我們是把除數(shù)是小數(shù)的除法變成除數(shù)是整數(shù)的除法，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算。②114÷9.5能用這樣的方法進(jìn)行計(jì)算嗎？。。③怎樣把114÷9.5轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法呢？當(dāng)被除數(shù)擴(kuò)大10倍時(shí)，除數(shù)該如何改變呢？請同學(xué)們試試看。④引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算方法為了讓除數(shù)變成整數(shù)，應(yīng)該讓9.5擴(kuò)大到原來的10倍，小數(shù)點(diǎn)向右移動一位，劃去原來的小數(shù)點(diǎn)，為了保證商不變，被除數(shù)也要擴(kuò)大到它的10倍，114擴(kuò)大10倍就變成了1140，這時(shí)原式就轉(zhuǎn)化成了我們以前學(xué)過的整數(shù)除法了。2.利用同樣的方法完成下面幾道練習(xí)。3.6÷1.24=（）÷1240.42÷0.6=（）÷60.314÷0.18=314÷（）2.8÷7=280÷（）3.計(jì)算方法歸納為幾個(gè)簡單的步驟來操作。一看：看清楚除數(shù)有幾位小數(shù)。二移：把除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)向右移動相同的位數(shù)，使除數(shù)變成整數(shù)，當(dāng)被除數(shù)位不足時(shí)，用0補(bǔ)足。三算：按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的法則計(jì)算。三、課堂練習(xí)1.課堂活動第2題。先計(jì)算，在說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？132÷464÷3216.8÷4.8132÷0.464÷0.3216.8÷0.482，練習(xí)十二第7題，列豎式計(jì)算。5.4÷0.4526÷0、1310.5÷0.750.756÷0.1四、課堂小結(jié)這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有