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新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案閱卷人一、積累(共23分)得分閱讀下面的文段,回答問(wèn)題。情動(dòng)于中而行于言,言之不足,則歌之。我們通過(guò)歌唱傳遞的情感在激蕩不絕的棉延中成了詩(shī)、成了曲、也成了戲。那聲音回響在廣闊天地,落在江南的水榭樓臺(tái),頃刻間被佳人的娉亭風(fēng)姿,婉轉(zhuǎn)成了細(xì)膩優(yōu)雅的昆曲;落在西北的塬梁溝壑,霎時(shí)被粗獷漢子的不折硬骨,嘯吼成了熾烈高亢的秦腔;落在川渝的峰嶺盆地,轉(zhuǎn)瞬被摧山壯士的包容進(jìn)取,揉納成了生動(dòng)百變的川劇。或意揚(yáng)頓挫、蕩氣回腸,或一唱三嘆、扣人心弦的戲曲聲是一方百姓與一地風(fēng)物的對(duì)話。風(fēng)物養(yǎng)人,人唱風(fēng)物。這些古老的聲音,接受著水土與百姓的孕育,在時(shí)代的()中歷久彌新;這些古老的聲音,在歲月更迭中融入人們的血液。當(dāng)你俯身傾聽(tīng),你聽(tīng)到的一定是涌動(dòng)不息的,獨(dú)屬于中國(guó)的聲音。1.請(qǐng)用正楷字將文中畫(huà)線的句子工整地書(shū)寫(xiě)在田格里。2.下列加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是()A.頃刻(qīng) B.粗獷(guǎng)C.熾烈(chì) D.更迭(dié)3.下列詞語(yǔ)中字形正確的一項(xiàng)是()A.棉延 B.娉亭 C.水榭樓臺(tái) D.意揚(yáng)頓挫4.填入文中括號(hào)內(nèi)的成語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.氣象萬(wàn)千 B.風(fēng)云變幻 C.周而復(fù)始 D.前仆后繼5.下列文學(xué)文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是()A.《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編,相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的?!峨m有嘉肴》是《禮記·學(xué)記》中的一段。B.魯迅,文學(xué)家、思想家、革命家?!稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》皆出自其散文集《朝花夕拾》。C.《赫耳墨斯與雕像者》選自《伊索寓言》。伊索,古希臘作家,善講寓言諷刺權(quán)貴。作品有《蚊子與獅子》《海的女兒》等。D.酒是古代詩(shī)歌中的常用意象,經(jīng)常被詩(shī)人用來(lái)抒發(fā)情感。在詩(shī)文中寫(xiě)到酒時(shí)也會(huì)提到各種酒器,如:觥、樽、壺、杯等。6.一年春為首,春來(lái)詩(shī)意濃。小宇同學(xué)正在制作關(guān)于“春天”的古詩(shī)文卡片,請(qǐng)你幫他填寫(xiě)空缺的古詩(shī)文原句。主題古詩(shī)文名句出處春山約你來(lái)相見(jiàn),行舟綠水前。王灣《次北固山下》春景怡人惹人愛(ài)最?lèi)?ài)湖東行不足,。白居易《錢(qián)塘湖春行》春雨信步林中吟莫聽(tīng)穿林打葉聲,。蘇軾《定風(fēng)波》春社奏樂(lè)祈豐年,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。陸游《游山西村》春草鮮美春花繁,。陶淵明《桃花源記》春日魚(yú)鳥(niǎo)同嬉戲,。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》閱卷人二、活動(dòng)(共19分)得分為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,營(yíng)造校園詩(shī)詞文化氛圍,4月16日,博雅中學(xué)舉行了“校園詩(shī)詞大賽”,請(qǐng)根據(jù)要求完成以下任務(wù)。7.為布置大賽現(xiàn)場(chǎng),請(qǐng)你為“沐國(guó)風(fēng),詩(shī)海揚(yáng)帆追遠(yuǎn)夢(mèng)”選擇最合適的下聯(lián)。A.書(shū)山趣,探寶博雅獵奇聞 B.博雅趣,書(shū)山探寶獵奇聞C.博雅趣,獵奇聞書(shū)山探寶 D.奇聞獵,書(shū)山博雅探寶趣8.博雅中學(xué)團(tuán)委李書(shū)記在接受校報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō):“本次詩(shī)詞大賽既有考查選手詩(shī)詞儲(chǔ)備能力的‘飛花傳令’,又有考驗(yàn)選手聯(lián)想能力的‘接龍聯(lián)詩(shī)’,還有檢驗(yàn)選手應(yīng)用能力的‘拈韻作詩(shī)’,更有挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)合作能力的‘詩(shī)詞唱和’?,F(xiàn)場(chǎng)氣氛十分熱烈?!闭?qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括李書(shū)記的講話內(nèi)容。(不超過(guò)25字)9.大賽結(jié)束后,一名九年級(jí)學(xué)生在校園論壇上留言:讓經(jīng)典潤(rùn)澤青春,讓詩(shī)詞點(diǎn)亮夢(mèng)想,讓中華文化展現(xiàn)永恒魅力!請(qǐng)仿照留言句式,寫(xiě)出你的感言。4月23日是“世界讀書(shū)日”,博雅中學(xué)特舉辦“閱讀之星”評(píng)選活動(dòng),請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。10.《經(jīng)典常談》是朱自清先生為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。請(qǐng)根據(jù)讀本內(nèi)容,選出搭配不正確的一項(xiàng)()A.司馬遷——太史令——據(jù)事實(shí)錄——《〈尚書(shū)〉第三》B.蘇秦——游說(shuō)之士——用錐刺股——《〈戰(zhàn)國(guó)策〉第八》C.孔子——儒家大師——周游列國(guó)——《諸子第十》D.韓愈——吏部侍郎——提倡古文——《文第十三》11.根據(jù)表格提示,補(bǔ)寫(xiě)相應(yīng)內(nèi)容。回目名稱(chēng)選段出處四海千山皆拱伏九幽十類(lèi)盡除名四猴道:“大王既有此神通,我們這鐵板橋下,水通(填地點(diǎn))。大王若肯下去,尋著老龍王,問(wèn)他要件甚么兵器,卻不趁心?”悟空聞言甚喜道:“等我去來(lái)?!薄段饔斡洝窓M海郡柴進(jìn)留賓(填回目名稱(chēng))那一陣風(fēng)過(guò)了,只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響,跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松見(jiàn)了,叫聲:“呵呀!”從青石上翻將下來(lái),便拿那條哨棒在手里,閃在青石邊?!端疂G傳》大柳莊孝子事親樂(lè)清縣賢宰愛(ài)士太公的病漸漸好了許多,也和兩個(gè)兒子商議要尋房子搬家,倒是(填人名)說(shuō):“父親的病才好些,索性等再好幾分,扶著起來(lái)走得,再搬家也不遲。”《儒林外史》12.當(dāng)選為“閱讀之星”的你,需要從《紅星照耀中國(guó)》《海底兩萬(wàn)里》《艾青詩(shī)選》三本名著中選擇一本推薦給同學(xué)們。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的推薦理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、閱讀(共48分)得分13.對(duì)這首詩(shī)的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()飲酒(其五)陶淵明結(jié)廬在人境,而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意,欲辨已忘言。A.這首詩(shī)是詩(shī)人在辭官歸隱之后所寫(xiě)的一首膾炙人口的五言古詩(shī),該詩(shī)具有詩(shī)的鮮明形象和悠遠(yuǎn)境界,廣為后人傳誦。B.詩(shī)的前四句通過(guò)敘事和議論,定下了全篇的基調(diào),第三四句的自問(wèn)自答道出了雖然身處鬧市卻不受塵俗煩擾的原因。C.“悠然見(jiàn)南山”中的“見(jiàn)”字將詩(shī)人無(wú)意得之、悠然忘我的心境極其傳神地表現(xiàn)了出來(lái),與全詩(shī)閑遠(yuǎn)散淡的氛圍相吻合。D.最后兩句寫(xiě)出詩(shī)人面對(duì)良辰美景神往又迷惘的情形,“忘”字點(diǎn)破了全詩(shī)的意趣,暗指詩(shī)人掙脫世俗精神枷鎖的決心。閱讀【甲】【乙】?jī)善x文,完成問(wèn)題?!炯住亢耐た囱堘烦绲澪迥晔?,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣?tīng)t火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者?!薄疽摇繄@中無(wú)他奇,奇在磊石。前堂石坡高二丈,上植果子松數(shù)棵,緣坡植牡丹、芍藥,人不得上,以實(shí)奇。后廳臨大池,池中奇峰絕壑,陡上陡下,人走池底,仰視蓮花反在天上,以空奇。臥房檻外一壑旋下如螺螄?yán)p以幽陰深邃奇。(節(jié)選自張岱《于園》)14.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是()A.余拏一小舟拏:撐(船)B.擁毳衣?tīng)t火擁:裹、圍C.惟長(zhǎng)堤一痕痕:痕跡D.是金陵人,客此客:客人15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。___________________________________________________________________________________________②見(jiàn)余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”___________________________________________________________________________________________16.對(duì)選文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()A.文中“崇禎”是明思宗朱由檢的年號(hào),作者寫(xiě)本文時(shí),明朝已經(jīng)滅亡,可他仍然使用明朝的年號(hào),表達(dá)了作者的故園之思、故國(guó)之悲。B.作者選擇在“人鳥(niǎo)聲俱絕”的情況下,不顧天寒地凍前往湖心亭賞雪,表現(xiàn)出他的不同凡響之處,也是作者崇尚“冰雪人格”的體現(xiàn)。C.本文融敘事、寫(xiě)景、抒情于一體。作者使用了白描的寫(xiě)作手法,視野由近及遠(yuǎn),由大變小,讓人產(chǎn)生一種天地之大、人生之微的感慨。D.作者以精煉的筆墨、清秀的文筆描寫(xiě)的雪夜湖景如一幅淡墨山水畫(huà)。全文語(yǔ)言淺顯易懂,明白曉暢,雖然不足二百字,表現(xiàn)力卻極強(qiáng)。17.對(duì)文中畫(huà)線句的停頓劃分正確的一項(xiàng)是()A.臥房檻外一壑/旋下如螺螄/纏以幽陰深邃奇B.臥房檻外/一壑旋下如螺螄?yán)p/以幽陰深邃奇C.臥房檻外一壑/旋下如螺螄?yán)p以幽陰/深邃奇D.臥房檻外/一壑旋下如螺螄?yán)p以/幽陰深邃奇18.在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“實(shí)”有以下解釋?zhuān)孩賹?shí)際;②沒(méi)有空隙;③的確。文中“以實(shí)奇”中“實(shí)”的含義是以上哪一種?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文,完成問(wèn)題?!静牧弦弧繑?shù)字化技術(shù)在文化旅游領(lǐng)域的應(yīng)用已成為創(chuàng)新產(chǎn)品和優(yōu)化游客體驗(yàn)的核心動(dòng)力,不僅提升了游客出游的舒適度,還為游客帶來(lái)了沉浸式的全新體驗(yàn),成為文旅消費(fèi)的新增長(zhǎng)點(diǎn)。為了進(jìn)一步推動(dòng)文旅領(lǐng)域的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化發(fā)展,文化和旅游部印發(fā)了《國(guó)內(nèi)旅游提升計(jì)劃(2023—2025年)》,公布了首批全國(guó)智慧旅游沉浸式體驗(yàn)新空間培育試點(diǎn)名單和20個(gè)沉浸式文旅新業(yè)態(tài)示范案例。2023年11月,文化和旅游部、工業(yè)和信息化部公布了第一批30個(gè)“5G+智慧旅游”應(yīng)用試點(diǎn)項(xiàng)目,在為期3年的試點(diǎn)期內(nèi),這些單位將推動(dòng)項(xiàng)目高質(zhì)量建設(shè),確??沙掷m(xù)運(yùn)營(yíng),為文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展賦能增效,為游客提供更優(yōu)質(zhì)的智慧旅游產(chǎn)品。(摘編自《中國(guó)文化報(bào)》2024年1月17日)【材料二】隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,數(shù)字化已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。在文化旅游領(lǐng)域,數(shù)字化的應(yīng)用不僅提供了更便捷和豐富的旅游體驗(yàn),還推動(dòng)了文化資源的保護(hù)、傳承和創(chuàng)新。數(shù)字化技術(shù)對(duì)文化旅游產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了重要的影響,對(duì)于文化旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。首先,數(shù)字化技術(shù)豐富了文化旅游的體驗(yàn)。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),游客可以在不同地點(diǎn)進(jìn)行虛擬參觀,體驗(yàn)不同的文化景觀和歷史場(chǎng)景。數(shù)字化技術(shù)還可以提供更加豐富的文化解讀和導(dǎo)覽,增加游客對(duì)文化旅游目的地的了解和興趣。其次,數(shù)字化技術(shù)提升了文化旅游的便利性和可達(dá)性。數(shù)字化技術(shù)既可以為游客提供個(gè)性化的推薦和定制化的旅程,又可以方便游客了解文化旅游目的地的信息、預(yù)訂門(mén)票和交通工具,使得文化旅游更加個(gè)性化和便利。此外,數(shù)字化技術(shù)拓寬了文化旅游的市場(chǎng)規(guī)模。通過(guò)數(shù)字化平臺(tái),文化旅游目的地可以直接與游客進(jìn)行互動(dòng)和溝通,提供定制化的旅游產(chǎn)品和服務(wù)。(來(lái)源:網(wǎng)易伏羲2024年2月1日,有刪改)【材料三】數(shù)字技術(shù)在文化和旅游領(lǐng)域應(yīng)用的不斷深入,創(chuàng)造出更多新場(chǎng)景、新業(yè)態(tài)和新模式,能夠更好地滿足公眾的消費(fèi)體驗(yàn)需求,促進(jìn)文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。主要體現(xiàn)在以下幾方面:一是數(shù)字化使文旅場(chǎng)景更加智能化。借助數(shù)字化技術(shù),可以打破文旅體驗(yàn)的時(shí)間、空間及資源限制,創(chuàng)造新的場(chǎng)景。例如,依托VR(虛擬現(xiàn)實(shí))、AR(增強(qiáng)現(xiàn)實(shí))、全景展示等技術(shù),營(yíng)造沉浸式旅游體驗(yàn)場(chǎng)景。二是數(shù)字化催生眾多新興業(yè)態(tài)。數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展可以催生在線文旅平臺(tái)、數(shù)字文創(chuàng)、云旅游、云展覽、文旅電商等業(yè)態(tài)快速發(fā)展,推動(dòng)文化、旅游、科技、體育、娛樂(lè)、影視演藝等領(lǐng)域深度融合,豐富文旅產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵和形式,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)進(jìn)行全過(guò)程、多角度重構(gòu)。三是數(shù)字化推動(dòng)文旅模式創(chuàng)新。數(shù)字化技術(shù)改變了傳統(tǒng)文旅產(chǎn)業(yè)主要依賴(lài)線下實(shí)體景點(diǎn)服務(wù)的模式,讓線上個(gè)性化預(yù)訂、線下需求與服務(wù)無(wú)縫對(duì)接。游客可通過(guò)數(shù)字化平臺(tái)隨時(shí)了解掌握準(zhǔn)確全面的海量信息,享受便捷的一站式預(yù)訂服務(wù)。數(shù)字化技術(shù)可打破傳統(tǒng)文旅資源地域、時(shí)空、數(shù)量等方面的局限。(摘編自《中國(guó)旅游報(bào)》2024年4月2日)19.下列對(duì)材料信息的理解正確的一項(xiàng)是()A.?dāng)?shù)字化技術(shù)在文化旅游領(lǐng)域的應(yīng)用將成為創(chuàng)新產(chǎn)品、優(yōu)化游客體驗(yàn)、生成文化旅游消費(fèi)新增長(zhǎng)點(diǎn)的核心動(dòng)力。B.游客通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在不同地點(diǎn)進(jìn)行虛擬參觀,充分展現(xiàn)了數(shù)字化作用下的文化旅游便利性和可達(dá)性特點(diǎn)。C.隨著數(shù)字化催生出的文旅新模式的出現(xiàn),主要依賴(lài)線下實(shí)體景點(diǎn)服務(wù)的文旅產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)模式不再被游客所關(guān)注。D.公眾的消費(fèi)體驗(yàn)需求隨著數(shù)字技術(shù)在文化旅游領(lǐng)域創(chuàng)造出的更多新場(chǎng)景、新業(yè)態(tài)和新模式得到更大化的滿足。20.下列對(duì)材料的理解與分析不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是()A.材料一中文化和旅游部、工業(yè)和信息化部的舉措體現(xiàn)出了相關(guān)部門(mén)在推動(dòng)文化和旅游數(shù)字化發(fā)展方面的力度。B.材料二從三個(gè)方面分別介紹了數(shù)字化技術(shù)對(duì)文化旅游的積極影響,體現(xiàn)出數(shù)字化技術(shù)對(duì)文旅產(chǎn)業(yè)的助推作用。C.材料三告訴我們,數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)造出的旅游新場(chǎng)景能夠更積極地促進(jìn)文旅產(chǎn)業(yè)生態(tài)進(jìn)行全過(guò)程、多角度重構(gòu)。D.三則材料從不同層面體現(xiàn)出數(shù)字化與文旅融合能賦予文化旅游產(chǎn)業(yè)新的活力,推動(dòng)文化旅游領(lǐng)域高質(zhì)量發(fā)展。21.你所在的學(xué)校擬開(kāi)展數(shù)字文旅研學(xué)實(shí)踐活動(dòng),需要你利用數(shù)字化技術(shù)為游客提供一條貼心服務(wù),請(qǐng)談?wù)勀愕南敕ɑ蛟O(shè)計(jì)。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下文,完成問(wèn)題。雪落山鄉(xiāng)黃駿騎①凜冽的北風(fēng)一陣緊似一陣,母親把大門(mén)、耳門(mén)緊閉,將肆虐的北風(fēng)關(guān)在屋外,然后用手扒拉著火爐,擦擦眼,望著灰暗的天空說(shuō):“快要落雪了!”吃過(guò)晚飯,母親用濕毛巾擦去小火爐上的灰塵,將它塞進(jìn)被子里“烘床”。待我和弟弟鉆進(jìn)暖烘烘的被窩里,她便站在床邊,彎腰掖好被角,催孩子們閉上眼睛睡覺(jué)。但我們心里總是癢癢得睡不著,就側(cè)著耳朵傾聽(tīng)下雪的聲音。母親喃喃自語(yǔ):“要是天上下的是小麥粉就好了,孩子們就有白粑吃啰!”②“夜深知雪重,時(shí)聞?wù)壑衤暋!边@雪,果然不出所料,說(shuō)落就落了,先是窸窸窣窣的雨夾雪,然后是雪花敲在用舊報(bào)紙糊過(guò)的窗欞上,錚錚作響。③次日,模糊的天光下,母親早早起床,洗刷鍋臺(tái),燒開(kāi)茶水,然后喊道:“小懶蟲(chóng)們,快起來(lái)看雪?!辟嗽诒桓C里,我望見(jiàn)屋外一片燦爛的晴光,以為太陽(yáng)出來(lái)了,起來(lái)一看,原來(lái)是強(qiáng)烈的雪光。④一骨碌跳下床,推開(kāi)大門(mén),外面已是一片雪色無(wú)垠的世界了。雪花玉蝴蝶般紛紛揚(yáng)揚(yáng)地起舞。屋邊的幾棵松樹(shù),像是穿上潔白的羽絨服。門(mén)前的池塘完全凍住了,似一面透明的鏡子被遺忘在那里。莊稼地仿佛鋪上了一層銀色的綢緞,經(jīng)年老屋因?yàn)檠┒鴿崈?、安詳。⑤那時(shí),我還不知道“程門(mén)立雪”“囊螢映雪”的故事,只知道打雪仗、滾雪球,甚至在雪地里打濃,厚厚的雪是不會(huì)弄臟衣服的。我最喜歡堆雪人,堆呀堆,有身子了,有頭了,該給我的雪人戴頂什么帽子呢?要知道孩子在這樣的時(shí)節(jié)可都是戴帽子的。雪人堆好了,比畫(huà)上的更真,溫順而又憨態(tài)可掬。一群小孩子就像嘰嘰喳喳的麻雀,在白茫茫的雪地上跳躍,撒歡,千層底棉鞋深一腳淺一腳踩在厚厚的積雪上,發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音——那是雪天特有的一種聲音,被空氣帶進(jìn)耳鼓,感覺(jué)是從地底傳來(lái)。⑥午后,太陽(yáng)從云縫里鉆出來(lái),地上蒸騰的水汽與淡青色的炊煙混為一體,村莊便隱進(jìn)霧里,經(jīng)風(fēng)一吹,家家屋檐垂下長(zhǎng)長(zhǎng)的冰錐,樹(shù)上結(jié)了松針?biāo)频谋鶔?,渾身珠光寶氣。置身其中,如處瓊樓玉閣。老人說(shuō),溜溜(冰凌)結(jié)得長(zhǎng),來(lái)年一定旺豇豆。⑦“吟詠霜毛句,閑嘗雪水茶?!迸胙┲蟛璧难攀?,在古今詩(shī)文中常有所見(jiàn),母親沒(méi)有那份浪漫閑情,但在下雪天也總會(huì)裝上一罐子雪,說(shuō)是夏天用它腌的鴨蛋,味道鮮美且多涼性。我們不懂瑞雪兆豐年的意義,只看到母親將房前屋后堆積的雪鏟到路邊菜園的地里,堆成一床厚厚的雪被。潔白的雪被下,那些白菜、蘿卜像是饑渴的孩子,正探頭張望著。⑧“霜前冷,雪后寒。”暮色四合,村口的樹(shù)梢上掛上了一層輕紗狀的云霧,大地寒氣襲人。家家戶(hù)戶(hù)的小窗里早早透出縷縷燈光,給雪夜帶來(lái)溫馨和暖意。這樣的冬夜,鄉(xiāng)親們喜歡圍著爐火談天說(shuō)地,屋內(nèi)不時(shí)傳來(lái)夾雜著濃烈煙草味的說(shuō)笑聲,聲音中溢滿愜意與愉悅。⑨記得有一年,大雪下了一個(gè)多月,家中的柴草燒得差不多了,后來(lái)幾乎到了斷炊的境池,母親只好將破舊家具砍了當(dāng)柴燒,直到連床草都拉下來(lái),繞成把子燒水煮飯……而這一切似乎都與我無(wú)關(guān),全靠母親操持。少年不知愁滋味?。、狻按笱睂⒅粒瑑簳r(shí)那些雪落山鄉(xiāng)的記憶,隨著北風(fēng)的呼嘯,一次又一次在腦海中回放,每每想起總是無(wú)限喜悅。只是這些年,不知道是氣候變暖還是其他原因,家鄉(xiāng)下雪成了稀罕事,欣賞雪景竟成了奢望。而沒(méi)有雪的冬天,就像一日三餐缺鹽少油般寡淡無(wú)味,心里總是空落落的。?這些天,天陰沉著臉,云被風(fēng)追趕著跑得飛快,氣溫也驟然下降,看樣子是下雪的天氣,小孫女問(wèn)我:“爺爺,什么時(shí)候下雪?”我說(shuō):“快了,這天兒準(zhǔn)下雪!”?“晚來(lái)天欲雪,能飲一杯無(wú)?”這樣的詩(shī)句,應(yīng)該是在小火爐旁寫(xiě)成的。我又何嘗不似小孫女那樣,盼漫天雪花飄舞,在雪夜或與友人溫酒小酌,或向火勤讀……“家人閑坐,燈火可親?!边@樣的溫馨、親切,是誰(shuí)也拒絕不了的。(選自《北京日?qǐng)?bào)》2023年12月5日,有刪改)22.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中與母親有關(guān)的冬日往事。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.賞析第⑤段畫(huà)線句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。一群小孩子就像嘰嘰喳喳的麻雀,在白茫茫的雪地上跳躍,撒歡,千層底棉鞋深一腳淺一腳踩在厚厚的積雪上,發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.文中第⑩段寫(xiě)道“而沒(méi)有雪的冬天,就像一日三餐缺鹽少油般寡淡無(wú)味,心里總是空落落的”,作者為什么會(huì)感到“空落落”的?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25.有評(píng)論家這樣評(píng)價(jià)黃駿騎的散文:“他的散文樸實(shí),在于他的泥土情結(jié)。他來(lái)自泥土,他是農(nóng)民的兒子,他對(duì)泥土有無(wú)比依戀和眷念。他散文的樸實(shí),還在于他的民俗意識(shí)。他寫(xiě)中國(guó)農(nóng)村那些漸漸成為歷史陳?ài)E的生活習(xí)俗,將它們形象地描述記錄下來(lái),可以讓我們有趣味地看到鄉(xiāng)村生活畫(huà)面?!闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、寫(xiě)作(60分)得分26.閱讀下面的文字,按要求作文。季美林先生說(shuō):“時(shí)間從來(lái)不語(yǔ),卻回答了所有問(wèn)題?!睍r(shí)間對(duì)所有人都是公平的,你把時(shí)間花在哪里,收獲就在哪里。時(shí)間會(huì)見(jiàn)證你的努力,并最終給予回報(bào)。請(qǐng)以“時(shí)間的回報(bào)”為題目,寫(xiě)一篇以記敘為主的文章。要求:①文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名;②不少于600字;③字跡工整,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,標(biāo)點(diǎn)正確。

答案解析部分【答案】1.情動(dòng)于中而行于言,言之不足,則歌之。2.A3.C4.B【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查漢字的抄寫(xiě)。做本題時(shí),注意正楷書(shū)法要筆劃平正,結(jié)構(gòu)整齊,工妙于點(diǎn)畫(huà),神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

(2)本題考查字音的辨析??碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累,尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”,特別是多音字、同音字和形近字,拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

(3)題考查字形的辨析??碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累,尤其是教材中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”與“課下注釋”,特別是同音字與形近字;同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

(4)本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思,根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有:堅(jiān)持“存同析異”的原則,分析相異的語(yǔ)素;根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ);從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。1.本題考查學(xué)生的漢字抄寫(xiě)。注意用正楷抄寫(xiě),做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為:情動(dòng)于中而行于言,言之不足,則歌之。2.A.有誤,“頃刻”的“頃”讀作“qǐng”;

BCD.正確。

故答案為:A3.A.有誤,“棉延”的“棉”應(yīng)寫(xiě)作“綿”;

B.有誤,“娉亭”的“亭”應(yīng)寫(xiě)作“婷”;

C.正確;

D.有誤,“意揚(yáng)頓挫”的“意”應(yīng)寫(xiě)作“抑”。

故答案為:C4.A.氣象萬(wàn)千:形容景象或事物壯麗而多變化。

B.風(fēng)云變幻:像風(fēng)云那樣變化不定。比喻時(shí)局變化迅速,動(dòng)向難以預(yù)料。

C.周而復(fù)始:一圈又一圈的輪轉(zhuǎn)。形容不斷循環(huán)。

D.前仆后繼:前面的人倒下了,后面的人跟著上,形容不怕?tīng)奚?,英勇奮斗。

結(jié)合語(yǔ)境可知,此處指戲曲這些古老的聲音,接受著水土與百姓的孕育,在變化迅速的時(shí)代中歷久彌新,應(yīng)使用“風(fēng)云變幻”。

故答案為:B5.【答案】C【解析】【分析】ABD.正確;

C.有誤,《海的女兒》是安徒生創(chuàng)作的童話。故答案為:C【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目,需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握,針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。6.【答案】客路青山外;綠楊陰里白沙堤;何妨吟嘯且徐行;簫鼓追隨春社近;芳草鮮美;落英繽紛;沙鷗翔集;錦鱗游泳【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求:一、不能添字、少字;二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確,不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有:楊,堤,嘯,簫,鼓,??????鷗,鱗

故答案為:客路青山外;綠楊陰里白沙堤;何妨吟嘯且徐行;簫鼓追隨春社近;芳草鮮美;落英繽紛;沙鷗翔集;錦鱗游泳

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目,要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中,不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦,更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě),特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字,從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。【答案】7.B8.示例:大賽形式多樣,內(nèi)容豐富,注重鍛煉選手能力。(意思接近,字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)即可)9.【示例1】讓文化滋養(yǎng)品格,讓詩(shī)詞豐富情感,讓中華文明綻放永恒光輝!【示例2】讓書(shū)籍陪伴成長(zhǎng),讓經(jīng)典熏陶智慧,讓中華文化永葆生機(jī)活力?。ň湟膺B貫、準(zhǔn)確,句式工整、一致即可)【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫(xiě)。解答對(duì)聯(lián)題,一般可按照如下步驟進(jìn)行:先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容;再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征;最后從整體把握,進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

(2)本題考查內(nèi)容的概括。答題思路:先找出材料的主體對(duì)象,然后按照“誰(shuí)干什么”或“誰(shuí)怎么樣”的思路整理得出基本答案,最后再根具體要求對(duì)修飾性成分進(jìn)行添加、刪減或?qū)φZ(yǔ)意進(jìn)行精練化概括。

(3)本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題,只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn),闡述出充足的理由就可以。7.A.“沐國(guó)風(fēng)”對(duì)“書(shū)山趣”不符合詞性相對(duì),前者是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),后者是偏正結(jié)構(gòu),排除A項(xiàng);

B.“博雅趣”對(duì)“沐國(guó)風(fēng)”符合詞性相對(duì),都是偏正結(jié)構(gòu),“追遠(yuǎn)夢(mèng)”和“獵奇聞”相對(duì),都是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)?!皦?mèng)”讀“mèng”是仄聲,“聞”讀“wén”是平聲,符合對(duì)聯(lián)“仄起平收”;

C.“詩(shī)海揚(yáng)帆追遠(yuǎn)夢(mèng)”和“獵奇聞書(shū)山探寶”不能相對(duì),排除C項(xiàng);

D.“奇聞獵”對(duì)“沐國(guó)風(fēng)”不符合詞性相對(duì),前者是主謂結(jié)構(gòu),后者是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),排除D項(xiàng)。

故答案為:B8.本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)“飛花傳令”“接龍聯(lián)詩(shī)”“拮韻作詩(shī)”“詩(shī)詞唱和”可知,大賽形式多樣;根據(jù)“考查選手詩(shī)詞儲(chǔ)備能力”“考驗(yàn)選手聯(lián)想能力”“檢驗(yàn)選手應(yīng)用能力”“挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)合作能力”可知,大賽注重對(duì)選手進(jìn)行鍛煉。

故答案為:示例:大賽形式多樣,內(nèi)容豐富,注重鍛煉選手能力。(意思接近,字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)即可)9.題目要求仿照給定的大賽結(jié)束后九年級(jí)學(xué)生在校園論壇上的留言,寫(xiě)出自己的感言。留言的句式是“讓……潤(rùn)澤/點(diǎn)亮/展現(xiàn)……,讓……潤(rùn)澤/點(diǎn)亮/展現(xiàn)……,讓……展現(xiàn)永恒魅力/綻放永恒光輝/永葆生機(jī)活力!”。在創(chuàng)作感言時(shí),需要保持句意連貫、準(zhǔn)確,同時(shí)保持句式工整、一致。留言通過(guò)“潤(rùn)澤青春”、“點(diǎn)亮夢(mèng)想”和“展現(xiàn)永恒魅力”等詞匯,表達(dá)了對(duì)于經(jīng)典、詩(shī)詞和中華文化的深深敬意和對(duì)其價(jià)值的肯定。這啟示我們?cè)趧?chuàng)作自己的感言時(shí),也應(yīng)圍繞類(lèi)似的主題,如對(duì)于文化、知識(shí)、經(jīng)典等的感激和贊美。同時(shí),我們也要注意到留言的句式結(jié)構(gòu),它采用了排比和反復(fù)的手法,使得留言更富有節(jié)奏感和韻律美。因此,在創(chuàng)作自己的感言時(shí),也需要保持這種句式的一致性,以達(dá)到同樣的效果。故答案為:【示例1】讓文化滋養(yǎng)品格,讓詩(shī)詞豐富情感,讓中華文明綻放永恒光輝!

【示例2】讓書(shū)籍陪伴成長(zhǎng),讓經(jīng)典熏陶智慧,讓中華文化永葆生機(jī)活力?。ň湟膺B貫、準(zhǔn)確,句式工整、一致即可)【答案】10.A11.東海龍宮;景陽(yáng)岡武松打虎;匡超人/匡迥12.【示例1】《紅星照耀中國(guó)》推薦理由:這是一部“用事實(shí)說(shuō)話”的杰出作品。作者埃德加·斯諾通過(guò)采訪、對(duì)話和實(shí)地考察,客觀地向全世界報(bào)道了當(dāng)時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。閱讀這本書(shū)能讓我們銘記那段艱苦卓絕的紅色歲月,更好地傳承長(zhǎng)征精神?!臼纠?】《海底兩萬(wàn)里》推薦理由:這部科幻小說(shuō)的作者儒勒·凡爾納以非凡的想象力為我們描繪了奇幻美妙的海底世界,講述了尼摩船長(zhǎng)及其同伴在大海里的驚險(xiǎn)奇遇。閱讀這本書(shū)能夠提高大家對(duì)自然環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)科學(xué)探索精神?!臼纠?】《艾青詩(shī)選》推薦理由:艾青的詩(shī)歌中有著豐富的意象,用來(lái)暗示或象征某種強(qiáng)烈的情思。他借助土地與太陽(yáng)等意象,表達(dá)出對(duì)祖國(guó)最深沉的愛(ài)。閱讀《艾青詩(shī)選》使我們對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)有更立體的認(rèn)識(shí),對(duì)愛(ài)國(guó)精神有更深刻的體會(huì),更能激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)情懷?!窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目,需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。

(2)本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性,既要注意名著表面的知識(shí),如作者、人物及故事,還要知道一些細(xì)節(jié),并且及時(shí)做好筆記,做到積少成多,常讀常新,逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

(3)本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā),結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)觀點(diǎn)明確,言之成理即可。10.A.有誤,應(yīng)該是“司馬遷太史公一一據(jù)事實(shí)錄——《史記》第六”。

BCD.正確。

故答案為:A11.本題考查名著內(nèi)容。①根據(jù)原著內(nèi)容,可知:大王既有此神通,我們這鐵板橋下,水通東海龍宮。②根據(jù)“那一陣風(fēng)過(guò)了,只聽(tīng)得亂樹(shù)背后撲地一聲響,跳出一只吊睛白額大蟲(chóng)來(lái)。武松見(jiàn)了,叫聲:‘呵呀!’從青石上翻將下來(lái),便拿那條哨棒在手里,閃在青石邊”可知出自:橫海郡柴進(jìn)留賓景陽(yáng)岡武松打虎。③根據(jù)原著內(nèi)容,可知:匡超人/匡迥說(shuō):“父親的病才好些,索性等再好幾分,扶著起來(lái)走得,再搬家也不遲?!?/p>

故答案為:東海龍宮;景陽(yáng)岡武松打虎;匡超人/匡迥12.題目要求從《紅星照耀中國(guó)》《海底兩萬(wàn)里》和《艾青詩(shī)選》三本名著中選擇一本推薦給同學(xué)們,并給出推薦理由。這個(gè)題目旨在考察學(xué)生對(duì)這三本名著的理解、欣賞能力,以及他們?nèi)绾吻逦⒂羞壿嫷叵蛩送扑]這些作品?!都t星照耀中國(guó)》是埃德加·斯諾的紀(jì)實(shí)作品,它通過(guò)實(shí)地采訪和觀察,客觀而生動(dòng)地描述了中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍在艱苦環(huán)境中的奮斗歷程。這本書(shū)的特色在于其真實(shí)性和客觀性,它為我們提供了一個(gè)了解中國(guó)革命歷史的窗口,有助于我們更好地理解和傳承長(zhǎng)征精神?!逗5變扇f(wàn)里》是儒勒·凡爾納的科幻小說(shuō),以其豐富的想象力和奇幻的海底世界聞名。這部作品不僅為我們呈現(xiàn)了一個(gè)神秘而美妙的海底世界,也通過(guò)主人公們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷,傳達(dá)了人類(lèi)探索未知、挑戰(zhàn)自我的精神?!栋嘣?shī)選》則是艾青的詩(shī)歌作品集,其中充滿了深沉的愛(ài)國(guó)情感和強(qiáng)烈的民族意識(shí)。艾青通過(guò)土地、太陽(yáng)等意象,表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的深深眷戀和熱愛(ài),其詩(shī)歌語(yǔ)言?xún)?yōu)美、情感真摯,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。在撰寫(xiě)推薦理由時(shí),可以根據(jù)每本書(shū)的特色,結(jié)合個(gè)人的閱讀體驗(yàn)和感受,以清晰、有邏輯的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)??梢詮?qiáng)調(diào)《紅星照耀中國(guó)》的歷史價(jià)值和教育意義,指出它有助于我們理解長(zhǎng)征精神的重要性;或者強(qiáng)調(diào)《海底兩萬(wàn)里》的想象力和探索精神,指出它能夠激發(fā)我們的好奇心和求知欲;或者強(qiáng)調(diào)《艾青詩(shī)選》的藝術(shù)性和愛(ài)國(guó)情感,指出它能夠喚起我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)民族精神的傳承。故答案為:【示例1】《紅星照耀中國(guó)》推薦理由:這是一部“用事實(shí)說(shuō)話”的杰出作品。作者埃德加·斯諾通過(guò)采訪、對(duì)話和實(shí)地考察,客觀地向全世界報(bào)道了當(dāng)時(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況。閱讀這本書(shū)能讓我們銘記那段艱苦卓絕的紅色歲月,更好地傳承長(zhǎng)征精神。

【示例2】《海底兩萬(wàn)里》推薦理由:這部科幻小說(shuō)的作者儒勒·凡爾納以非凡的想象力為我們描繪了奇幻美妙的海底世界,講述了尼摩船長(zhǎng)及其同伴在大海里的驚險(xiǎn)奇遇。閱讀這本書(shū)能夠提高大家對(duì)自然環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

【示例3】《艾青詩(shī)選》推薦理由:艾青的詩(shī)歌中有著豐富的意象,用來(lái)暗示或象征某種強(qiáng)烈的情思。他借助土地與太陽(yáng)等意象,表達(dá)出對(duì)祖國(guó)最深沉的愛(ài)。閱讀《艾青詩(shī)選》使我們對(duì)當(dāng)時(shí)的中國(guó)有更立體的認(rèn)識(shí),對(duì)愛(ài)國(guó)精神有更深刻的體會(huì),更能激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)情懷。13.【答案】D【解析】【分析】ABC.正確;

D.有誤,“此中有真意,欲辨已忘言”寫(xiě)出了詩(shī)人面對(duì)良辰美景,從中獲得了無(wú)限樂(lè)趣。

故答案為:D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類(lèi)題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答,如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色,從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可?!敬鸢浮?4.D15.①(湖上)冰花周?chē)鷱浡灼炫c云與山與水,渾然一體,白茫茫一片。②(他們)看見(jiàn)我,非常高興地說(shuō):“想不到在湖中還會(huì)有這樣的人!”16.C17.B18.文中“以實(shí)奇”的“實(shí)”的含義為第②種,即“沒(méi)有空隙”。根據(jù)文章內(nèi)容可知,前屋前面的斜坡上栽種有果子松、牡丹、芍藥,滿滿當(dāng)當(dāng),人無(wú)法上去?!窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法,如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞;同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷??碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文,這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握,解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文,根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中,根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思,同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(3)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ),找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

(4)本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí),首先要理解句子的意思,在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō),主謂之間,謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓;同時(shí)注意題干的要求,需要斷幾處。

(5)本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上,有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù),或以情動(dòng)人,或以理服人。

【參考譯文】

【甲】崇禎五年的十二月,我住在西湖邊。大雪下了三天,湖中人聲和鳥(niǎo)聲都消失了。到了這一天更晚的時(shí)候,我劃著一葉小舟,裹著皮毛衣裳,圍著爐火,獨(dú)自前往湖心亭看雪。霜花彌漫,白霧籠罩,天空、云朵、山巒、湖水,上下一片白茫茫。湖上能看到的影子,只有西湖長(zhǎng)堤的一道痕跡、湖心亭的一點(diǎn)輪廓、我的一葉小舟像一棵小草,舟中的兩三個(gè)人影米粒般大小罷了。到了湖心亭上,有兩個(gè)人鋪著氈席相對(duì)而坐,一個(gè)童子正把酒爐中的酒燒得滾沸。他們看見(jiàn)我非常高興,說(shuō):“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人!”他們拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒,然后和他們道別。我問(wèn)他們的姓氏,得知他們是金陵人,在此地客居。等到我下了船,船夫喃喃自語(yǔ)地說(shuō):“不要說(shuō)相公您癡,還有像您一樣癡的人呢!”【乙】園子里沒(méi)有其他奇特的地方,奇特之處在于堆疊起來(lái)的石頭。前堂的石坡有兩丈高,上面種著幾棵果子松,石坡邊緣種著牡丹和芍藥,人不能上去,這構(gòu)成了它的實(shí)在之奇。后廳臨近一個(gè)大池塘,池塘里有奇特的山峰和深邃的溝壑,山勢(shì)陡峭,忽上忽下。人走在池塘底部,抬頭看蓮花,仿佛蓮花在天上,這構(gòu)成了它的空曠之奇。臥房的欄桿外,有一道山溝盤(pán)旋而下,形狀像螺螄一樣,這里因?yàn)橛纳铌幇刀@得特別奇妙。14.ABC.正確;

D.有誤,句意:是南京人,在此地客居??停嚎途?。

故答案為:D15.本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞:流碩,白汽彌漫的樣子;一,全。②重點(diǎn)詞:焉,怎么;更,還。

故答案為:①(湖上)冰花周?chē)鷱浡灼炫c云與山與水,渾然一體,白茫茫一片。②(他們)看見(jiàn)我,非常高興地說(shuō):“想不到在湖中還會(huì)有這樣的人!”16.ABD.正確;

C.有誤,作者的寫(xiě)作視野由遠(yuǎn)及近,由大變小。

故答案為:C17.本題考查句子的斷句。句意為:臥房的欄桿外面,有一條山溝盤(pán)旋而下,好像螺師回旋貝殼,這里因?yàn)殛幇瞪钸h(yuǎn)而奇特。

故答案為:B18.本題考查字詞的理解?!耙詫?shí)奇”的意思是“這里因?yàn)闆](méi)有空隙滿滿當(dāng)當(dāng)而奇特”,意思是“沒(méi)有空隙”。故選②。在三種解釋中,①“實(shí)際”和③“的確”都與這種描述不太吻合。因?yàn)椤皩?shí)際”通常用來(lái)描述事情的真實(shí)性質(zhì)或狀態(tài),而“的確”則用來(lái)強(qiáng)調(diào)某種真實(shí)性或肯定性。而②“沒(méi)有空隙”則與文章描述的景象相契合,即斜坡上的植物密集無(wú)隙,形成了一個(gè)特別而引人注目的景致。

故答案為:文中“以實(shí)奇”的“實(shí)”的含義為第②種,即“沒(méi)有空隙”。根據(jù)文章內(nèi)容可知,前屋前面的斜坡上栽種有果子松、牡丹、芍藥,滿滿當(dāng)當(dāng),人無(wú)法上去?!敬鸢浮?9.D20.C21.示例:通過(guò)數(shù)字化技術(shù)分析游客的興趣、愛(ài)好等,制定出個(gè)性化旅游線路;或指導(dǎo)游客通過(guò)數(shù)字化技術(shù)了解歷史遺跡的背景故事,提升旅游體驗(yàn)感等?!窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容,在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較,判斷正誤。

(2)本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本,理解和分析材料內(nèi)容,將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別,確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

(3)本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理,言之成文即可。19.A.有誤,結(jié)合“數(shù)字化技術(shù)在文化旅游領(lǐng)域的應(yīng)用已成為創(chuàng)新產(chǎn)品和優(yōu)化游客體驗(yàn)的核心動(dòng)力”,可知不是“生成文化旅游消費(fèi)新增長(zhǎng)點(diǎn)的核心動(dòng)力”。

B.有誤,結(jié)合“游客可以在不同地點(diǎn)進(jìn)行虛擬參觀,體驗(yàn)不同的文化景觀和歷史場(chǎng)景。數(shù)字化技術(shù)還可以提供更加豐富的文化解讀和導(dǎo)覽,增加游客對(duì)文化旅游目的地的了解和興趣。其次,數(shù)字化技術(shù)提升了文化旅游的便利性和可達(dá)性”可知“游客通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在不同地點(diǎn)進(jìn)行虛擬參觀,充分展現(xiàn)了數(shù)字化作用下的文化旅游便利性和可達(dá)性特點(diǎn)”錯(cuò)誤。

C.有誤,“依賴(lài)線下實(shí)體景點(diǎn)服務(wù)的文旅產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)模式不再被游客所關(guān)注”沒(méi)有提到。

D.正確。

故答案為:D20.ABD.正確;

C.有誤,是“數(shù)字化催生眾多新興業(yè)態(tài)”豐富文旅產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵和形式,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)進(jìn)行全過(guò)程、多角度重構(gòu),不是“數(shù)字化技術(shù)創(chuàng)造出的旅游新場(chǎng)景”。

故答案為:C21.該題目要求設(shè)計(jì)一條基于數(shù)字化技術(shù)的貼心服務(wù),服務(wù)于學(xué)校的數(shù)字文旅研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這需要深入理解數(shù)字文旅研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的目的,以及游客(在這里主要是學(xué)生)在旅游過(guò)程中的需求和痛點(diǎn)。然后,結(jié)合數(shù)字化技術(shù),提出創(chuàng)新性的服務(wù)方案,以改善和提升旅游體驗(yàn)。要認(rèn)識(shí)到數(shù)字文旅研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)不僅僅是讓游客欣賞風(fēng)景,更重要的是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓游客對(duì)旅游地的歷史、文化有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。因此,服務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行。此題是開(kāi)放性題,結(jié)合自己的理解,言之成理即可。

故答案為:示例:通過(guò)數(shù)字化技術(shù)分析游客的興趣、愛(ài)好等,制定出個(gè)性化旅游線路;或指導(dǎo)游客通過(guò)數(shù)字化技術(shù)了解歷史遺跡的背景故事,提升旅游體驗(yàn)感等?!敬鸢浮?2.母親在冬日為我們“烘床”;母親早起喊我們看雪;母親裝雪為腌鴨蛋做準(zhǔn)備;母親鏟雪覆蓋菜地;母親雪天砍舊家具當(dāng)柴燒。23.“跳躍”“撒歡”兩個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出孩子們?cè)谘┨斓目鞓?lè)、自由,與下文“少年不識(shí)愁滋味”相呼應(yīng)。擬聲詞“咔嚓”生動(dòng)形象地描繪出孩子們腳踩積雪時(shí)的聲音。增強(qiáng)了文章的趣味性,營(yíng)造出歡樂(lè)的氛圍。24.雪落山鄉(xiāng)后美麗的景色、母親的關(guān)愛(ài)與孩子們的歡樂(lè)、雪后的溫磐與愉悅等都帶給了作者美好的回憶。沒(méi)有雪的冬天缺少了因景、因人、因情而生的歡樂(lè)與幸福,從而使得作者感覺(jué)空落落的。(意思接近,即可酌情給分)25.作者通過(guò)回憶山鄉(xiāng)往事,生動(dòng)寫(xiě)實(shí)地描述了雪落山鄉(xiāng)的美景、小伙伴雪地嬉戲的歡樂(lè)、母親為菜園堆雪被、雪被下的白菜和蘿卜等諸多畫(huà)面,字里行間都流露出作者對(duì)母親的思念、對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀以及深深的泥土情結(jié)。作者引用農(nóng)諺俗語(yǔ)進(jìn)行敘事,寫(xiě)母親將雪裝在罐子里待到夏天腌鴨蛋,寫(xiě)鄉(xiāng)親們圍爐聊家常等,無(wú)一不體現(xiàn)出其濃濃的民俗意識(shí)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文,明確各個(gè)段落(語(yǔ)句)的內(nèi)容,同時(shí)要把意思相近的段落(語(yǔ)句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語(yǔ)句),簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

(2)本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手:(1)理清思路,揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文,體味詞語(yǔ)指代義。(3)瞻前顧后,揣摩特殊意義。(4)把握詞語(yǔ)的感情色彩。除此以外,還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情,描寫(xiě)手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。

(3)本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題,可從以下幾個(gè)方面入手:情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

(4)本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容,閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體,即初讀文章,了解大意后,再理解字詞,讀懂每句話,給文章分段和歸納段意,最后回到文章整體上來(lái),進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。22.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳里和概括。根據(jù)第①段“吃過(guò)晚飯,母親用濕毛巾擦去小火爐上的灰塵,將它塞進(jìn)被子里‘烘床’”的內(nèi)容概括可知,第一件事是:母親在冬日為我們“烘床”;根據(jù)第③段“次日,模糊的天光下,母親早早起床,洗刷鍋臺(tái),燒開(kāi)茶水,然后喊道:‘小懶蟲(chóng)們,快起來(lái)看雪?!钡膬?nèi)容概括可知,第二件事是:母親早起喊我們看雪;根據(jù)第⑦段“母親沒(méi)有那份浪漫閑情,但在下雪天也總會(huì)裝上一罐子雪,說(shuō)是夏天用它腌的鴨蛋味道鮮美且多涼性”的內(nèi)容概括可知,第三件事是:母親裝雪為腌鴨蛋做準(zhǔn)備;根據(jù)第⑦段“只看到母親將房前屋后堆積的雪鏟到路邊菜園的地里,堆成一床厚厚的雪被”的內(nèi)容概括可知,第四件事是:母親鏟雪覆蓋菜地;根據(jù)第⑨段“家中的柴草燒得差不多了,后來(lái)幾乎到了斷炊的境池,母親只好將破舊家具砍了當(dāng)柴燒,直到連床草都拉下來(lái),繞成把子燒水煮飯……”的內(nèi)容概括可知,第五件事是:母親雪天砍舊家具當(dāng)柴燒。

故答案為:母親在冬日為我們“烘床”;母親早起喊我們看雪;母親裝雪為腌鴨蛋做準(zhǔn)備;母親鏟雪覆蓋菜地;母親雪天砍舊家具當(dāng)柴燒。23.本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析?!疤S”和“撒歡”是兩個(gè)動(dòng)作詞,句中是描寫(xiě)一群小孩子們?cè)谘┑厣贤嫠5那樾?,這兩個(gè)動(dòng)作歡愉和靈動(dòng),生動(dòng)形象地表現(xiàn)孩子們?cè)谘┑赝嫠r(shí)的自由和快樂(lè);結(jié)構(gòu)上與第⑨段“少年不知愁滋味啊!”的內(nèi)容相呼應(yīng),體現(xiàn)孩子的天真爛漫;“咔嚓、咔嚓”是擬聲詞,形象地表現(xiàn)出孩子們踩在積雪時(shí)的聲音,重疊使用,更增加了場(chǎng)面歡快的氛圍,增強(qiáng)了文章的趣味性。

故答案為:“跳躍”“撒歡”兩個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)出孩子們?cè)谘┨斓目鞓?lè)、自由,與下文“少年不識(shí)愁滋味”相呼應(yīng)。擬聲詞“咔嚓”生動(dòng)形象地描繪出孩子們腳踩積雪時(shí)的聲音。增強(qiáng)了文章的趣味性,營(yíng)造出歡樂(lè)的氛圍。24.本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞句的理解。根據(jù)第⑩段“‘大雪’將至,兒時(shí)那些雪落山鄉(xiāng)的記憶,隨著北風(fēng)的呼嘯,一次又一次在腦海中回放,每每想起總是無(wú)限喜悅”的內(nèi)容可知,“大雪”可以引起作者兒時(shí)的美好的回憶,如第④段中描繪的雪落山鄉(xiāng)的美景,如文中有關(guān)母親在冬日為孩子們所做的事,體現(xiàn)了母親的關(guān)愛(ài),如第⑤段孩子們?cè)谘┲械逆音[,都會(huì)在雪天涌上作者心頭,給作者帶來(lái)無(wú)限的溫暖;根據(jù)第⑩段“家鄉(xiāng)下雪成了稀罕事,欣賞雪景竟成了奢望”的內(nèi)容可知,沒(méi)有雪的冬天,無(wú)處賞美麗的雪景;根據(jù)“沒(méi)有雪的冬天,就像一日三餐缺鹽少油般寡淡無(wú)味”的內(nèi)容可知,沒(méi)有雪的冬天,無(wú)從回味昔日的美好,所以作者感到“空落落表現(xiàn)作者的失落與賬然”。

故答案為:雪落山鄉(xiāng)后美麗的景色、母親的關(guān)愛(ài)與孩子們的歡樂(lè)、雪后的溫磐與愉悅等都帶給了作者美好的回憶。沒(méi)有雪的冬天缺少了因景、因人、因情而生的歡樂(lè)與幸福,從而使得作者感覺(jué)空落落的。(意思接近,即可酌情給分)25.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。根據(jù)第④段“屋邊的幾棵松樹(shù),像是穿上潔白的羽絨服。門(mén)前的池塘完全凍住了,似一面透明的鏡子被遺忘在那里。莊稼地仿佛鋪上了一層銀色的綢緞,經(jīng)年老屋因?yàn)檠┒鴿崈?、安詳”的?nèi)容可知,作者在描寫(xiě)雪落鄉(xiāng)山的美景時(shí),充滿細(xì)節(jié),把白雪覆蓋下的鄉(xiāng)村體現(xiàn)的淋

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