【對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性2000字】

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性目錄TOC\o"1-2"\h\u14917對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性 11593一、心理健康教育概念界定 130052二、心理健康教育課程的意義 230847（一）有利于培養(yǎng)青少年學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理 227842（二）預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)心理疾病 27664三、學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀及問題 210346（一）專業(yè)性的教育手段匱乏 223118（二）家庭與學(xué)校教育方式未達(dá)成一致 23616四、工作中滲透心理健康教育的有效措施 27647（一）積極組織各項(xiàng)活動(dòng)提升學(xué)生情商 25616（二）加強(qiáng)與家長的合作水平 331999五、總結(jié) 319070參考文獻(xiàn) 3摘要：長期以來，大多數(shù)人更注重身體的健康，而忽視了心靈的健康。人的健康不僅包括生理上的，還包括心理上的。學(xué)生心理健康一直是一個(gè)熱門話題，近年來學(xué)生心理健康呈下降趨勢，精神障礙患病率呈上升趨勢。學(xué)生的心理健康不僅影響學(xué)業(yè)成績，也影響健康人格的發(fā)展。當(dāng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育已逐漸成為社會(huì)發(fā)展的共識(shí)所在。關(guān)鍵詞：心理健康；心理素質(zhì)；健康教育一、心理健康教育概念界定學(xué)生正處于人生心理變化最強(qiáng)烈、最明顯的階段。當(dāng)前，我國學(xué)生個(gè)人情感存在著失衡、存在意識(shí)混亂、學(xué)習(xí)受挫等現(xiàn)實(shí)問題。如果這些問題得不到很好的解決，很容易造成心理沖突，擾亂學(xué)習(xí)和生活。因此，了解和學(xué)習(xí)一些常見的心理問題，學(xué)會(huì)如何避免和解決這些問題就顯得尤為重要。通過心理健康教育，使學(xué)生對(duì)這些問題有了深刻的認(rèn)識(shí)。心理健康教育課程開展的根本目的和最終歸宿是為了促進(jìn)學(xué)生們不同的、個(gè)性的心理上的全面發(fā)展。通過基于個(gè)體發(fā)展有目的性的、有規(guī)劃地利用相關(guān)的心理理論知識(shí)的方法和措施，對(duì)學(xué)生的心理予以干預(yù)，進(jìn)而幫助他們形成健康良好的心理，以促進(jìn)全面身心發(fā)展。二、心理健康教育課程的意義（一）有利于培養(yǎng)青少年學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理進(jìn)行心理健康教育，可以使學(xué)生不斷準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力，提高他們?nèi)淌艽煺?、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)他們卓越的心理素質(zhì)。對(duì)于少數(shù)有心理困惑或者是心理障礙的學(xué)生，抓住教育機(jī)會(huì)，對(duì)他們給予理解和關(guān)心，進(jìn)行理性、科學(xué)、有效的心理疏導(dǎo)、輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，有助于幫助他們盡快克服心理障礙，改善他們的心理狀態(tài)，增強(qiáng)其自我發(fā)展、成長的能力。（二）預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)心理疾病預(yù)防也是心理健康的教育目標(biāo)所在。加強(qiáng)自我意志的培養(yǎng)，努力改善和優(yōu)化人格，可以提高學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折和壓力的能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)建立和諧的人際關(guān)系，使這些學(xué)生能夠把自己的精力投入到校園的學(xué)習(xí)和生活中去。三、學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀及問題（一）專業(yè)性的教育手段匱乏雖然響應(yīng)了國家和政府的號(hào)召，大部分心理教育課程都在校園內(nèi)開設(shè)，但課程的質(zhì)量和專業(yè)性令人擔(dān)憂。校園里的心理健康教師多為兼職教師，由不同學(xué)科的教師講解和完成。他們不是專業(yè)的心理學(xué)家或?qū)I(yè)的心理咨詢師，他們授課的主要目標(biāo)是完成這項(xiàng)工作，責(zé)任心不足的同時(shí)也缺乏專業(yè)的知識(shí)和授課手段。（二）家庭與學(xué)校教育方式未達(dá)成一致以前很多家長覺得學(xué)生能夠吃好穿好、身體健康就行了，對(duì)孩子要求不高。但是隨著時(shí)代的進(jìn)步，家長對(duì)孩子要求高了，投資也大了，但是卻忽略了對(duì)其心理健康教育，使得現(xiàn)代家庭教育輕視了學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)、情感需求。教育方式往往呈現(xiàn)出兩種極端，極度溺愛或者棍棒教育。四、工作中滲透心理健康教育的有效措施（一）積極組織各項(xiàng)活動(dòng)提升學(xué)生情商組織學(xué)生到社區(qū)開展有意義的活動(dòng)，在保證學(xué)生的安全情況下展開各種有趣的活動(dòng)，如在郊區(qū)種植樹木，幫助老人等。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情緒，促其各種正面與負(fù)面的情緒表達(dá)出來，再輔以安慰和關(guān)心，使學(xué)生獲得強(qiáng)烈的心理滿足感。通常在這種積極向上的氛圍引導(dǎo)下成長的學(xué)生，沒有顧慮，沒有壓抑，不僅能夠更好地表達(dá)出自己內(nèi)心的情緒，還能夠做到有話敢說敢講，遇事敢想敢做，有助于他們形成正確的情感態(tài)度和健全的人格，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。（二）加強(qiáng)與家長的合作水平從學(xué)生的角度來講，校園和家庭是對(duì)他們影響最大的兩個(gè)部分。為了促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，教師作為溝通家庭和學(xué)校的橋梁，應(yīng)該保證教育的兩個(gè)方面有效結(jié)合。需要盡可能得到家長的理解、支持，并且有效提高家長的教育能力。通過開展多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)與家長之間的交流，將學(xué)校的教育理念傳達(dá)給學(xué)生父母，互相溝通后形成一致，從而給學(xué)生提供與他人正常交往的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的多樣化需求。五、總結(jié)目前，學(xué)生很容易出現(xiàn)一些心理健康的問題，而產(chǎn)生這些心理問題的原因也是多種多樣的。心理健康關(guān)系著學(xué)生日常學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵所在，學(xué)校家長學(xué)生應(yīng)重視這方面教育，貫徹以心理發(fā)展為中心的思想，努力將心理健康教育滲透在學(xué)生的日常生活和活動(dòng)之中，必要時(shí)與家長產(chǎn)生合作，有目的、有計(jì)劃的實(shí)施德育教育，幫助確立自己的人生目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)未來信心，更加相信自己，也能讓自己敢于面對(duì)人生的挫折和困難。參考文獻(xiàn)[1]