2024年語(yǔ)文高考總復(fù)習(xí)-基礎(chǔ)知識(shí)

2024年語(yǔ)文高考總復(fù)習(xí)——基礎(chǔ)知識(shí)（2023年10月）

一、選擇題（共25小題）

1.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列各項(xiàng)中，說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.杜甫，號(hào)少陵野老，其心血凝結(jié)的1400多首詩(shī)歌，是“安史之亂”前后唐代社會(huì)的

一面鏡子，被公認(rèn)為“詩(shī)史”，明清文人推崇他為“詩(shī)圣”。

B.阡陌，指田間小路，如“阡陌交通，雞犬相聞”，也指田野民間。阡，東西向田間小

路；陌，南北向田間小路。

C.曹操，字孟德，東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家。曹操的詩(shī)歌如《龜雖壽》

《短歌行》《洛神賦》，大多抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，是“建安文學(xué)”的代表。

D.南宋楊萬(wàn)里的《插秧歌》，句句押韻，韻腳都是仄聲韻，這首詩(shī)屬于近體詩(shī)中的律詩(shī)。

2.（2022秋?越秀區(qū)期末）下列對(duì)語(yǔ)句句式的判斷，正確的一項(xiàng)是（）

①月出于東山之上

②客有吹洞簫者

③相與枕藉乎舟中

④而今安在哉

A.①③相同，②④相同B.①③相同，②④不同

C.①③不同，②④相同D.①③不同，②④不同

3.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）以下對(duì)《夢(mèng)游天姥吟留別》這首詩(shī)判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A.《夢(mèng)游天姥吟留別》是李白游歷了天姥山之后而寫(xiě)的一首留贈(zèng)給友人的詩(shī)歌。

B.這首詩(shī)隨詩(shī)人情感與思緒的變化，句式與節(jié)奏也在不斷變化。“列缺霹靂，丘巒崩摧。

洞天石扉，匍然中開(kāi)”四句，節(jié)奏緊湊，生動(dòng)地描繪出洞天石門(mén)打開(kāi)時(shí)的雄偉氣勢(shì)。

C.詩(shī)人兩次提及謝公，是對(duì)謝靈運(yùn)的仰慕，表達(dá)遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)寄情山水，尋得精神解脫之情。

D.這首詩(shī)寫(xiě)于唐玄宗天寶四年，作者性格傲岸，卻在長(zhǎng)安受到權(quán)貴的排擠，所以在詩(shī)中

既表現(xiàn)出追求自由、蔑視權(quán)貴的思想。

4.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列對(duì)本詩(shī)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《插秧歌》描繪了一幅農(nóng)家總動(dòng)員，雨中搶插秧苗的風(fēng)俗圖畫(huà)，全詩(shī)寫(xiě)得新、奇、快、

恬，充分體現(xiàn)了誠(chéng)齋體的風(fēng)格。

B.《插秧歌》一二兩句中，以“拋”字最妙，活畫(huà)出秧束雨中飛舞的情態(tài)。讀完這兩句,

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熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，便如在眼前。

C.《插秧歌》寫(xiě)熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，其中第三句“笠是兜鎏蓑是甲”運(yùn)用了借代的修

辭手法。

D.《插秧歌》句句平易自然，卻又不乏新奇快語(yǔ)，作者運(yùn)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，隨意擷取田

夫的肢體動(dòng)作和對(duì)答語(yǔ)言，使讀者有身臨其境之感。

5.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列對(duì)《沁園春?長(zhǎng)沙》這首詞的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

是（）

A.詩(shī)人用“獨(dú)立”起筆，一方面是實(shí)寫(xiě)，另一方面也同下闋的百侶”相呼應(yīng)，以便觸

景生情，從容地展開(kāi)下闋的回憶。另外也奠定了這首詞深遠(yuǎn)、廣闊、深沉的基調(diào)。

B.上闋詞人遠(yuǎn)望群山盡染，近看百舸爭(zhēng)流，仰視鷹擊長(zhǎng)空，俯瞰魚(yú)翔淺底，描繪了一幅

絢爛的、生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。

C.“誰(shuí)主沉浮”由上文的俯觀游魚(yú)，仰看飛鷹，納悶地尋思究竟是誰(shuí)主宰著世間萬(wàn)物的

升沉起伏。這句話在這里可以理解為：在這軍閥統(tǒng)治下的中國(guó)，到底應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰國(guó)家興

衰和人民禍福的命運(yùn)。

D.下片回憶往事，詞人在抒發(fā)革命豪情的同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)年輕氣盛、不顧后果、中流

擊水及意氣用事的冒險(xiǎn)行為的反思自省。

6.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列對(duì)《念奴嬌?赤壁懷古》內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

（）

A.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”總領(lǐng)全詞，為下文描寫(xiě)周郎埋下伏筆，營(yíng)造出

雄渾的氣氛。

B.“江山如畫(huà)”承上總括，“一時(shí)多少豪杰”呼應(yīng)“千古風(fēng)流人物”，再為贊美周郎蓄勢(shì),

自然過(guò)渡到下闋。

C.“小喬初嫁”“羽扇綸巾”“談笑間”等詞句從正面贊美周郎的少年得志。

D.詞的下闋通過(guò)對(duì)周瑜的回想，表達(dá)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的感情。

7.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列對(duì)《念奴嬌?赤壁懷古》內(nèi)容的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是（）

A人道是”說(shuō)明作者知曉此地并非三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)，但要借赤壁地名抒發(fā)內(nèi)心情感。

B.上片由眼前的江水聯(lián)想到逝去的英雄，突出表現(xiàn)詞人的人生虛無(wú)感與幻滅感。

C.下片中年輕有為、儒雅從容的周瑜，與“早生華發(fā)”、壯志難酬的詞人形成對(duì)照。

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D.“亂石”三句描寫(xiě)了陡峭的山崖散亂地高插云霄，洶涌的波濤猛烈地拍擊著江岸，滔

滔的江流卷起千萬(wàn)堆白雪這一令人驚駭?shù)木跋蟆?/p>

8.（2023秋?順義區(qū)校級(jí)月考）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.文勝質(zhì)則史文：華美，文采

B.本懸皆以修身為本壹是：一概、一律

C.惻隱之心，人之簿也端：正

D.士不可以不名毅弘：廣、大，這里指志向遠(yuǎn)大

9.（2023秋?順義區(qū)校級(jí)月考）下列句子中，加點(diǎn)詞的古今異義相同的一項(xiàng)是（）

A.一日克己復(fù)禮B.古之學(xué)者必有師

C.大學(xué)之道，在明明德D.譬如平地

10.（2023秋?順義區(qū)校級(jí)月考）對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉歸：回歸到有序

B.欲誠(chéng)其意者，先蒙其知致：獲得。另一解釋?zhuān)簶O致

C.致知格物格：推究

D.先天其家齊：使整齊

11.（2023秋?海淀區(qū)校級(jí)月考）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.忸怩（ni）憎恨（z?ng）嬌嗔（chen）執(zhí)拗（nil）

B.摒棄（bing）剎那（chd）脂膏（zhi）鉀釘（mao）

C.膝蓋（qi）西蔽（yin）即興（ji）花蕾（Ifii）

D.銹蝕（shi）包扎（zha）熾熱（chi）窸窣（sii）

12.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列詩(shī)詞都是描述秋天景致的，與《登高》一詩(shī)意境最為

相似的一項(xiàng)是（）

A.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空、鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

B.漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。

C.待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲。

D.秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸雁南翔，念君客游思斷腸。

13.（2022秋?順慶區(qū)校級(jí)期中）下列對(duì)課文內(nèi)容分析理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.《紅燭》化用“蠟燭”這一古典意象，賦予它新的含義，贊美了紅燭以“燒蠟成灰”

來(lái)點(diǎn)亮世界的奉獻(xiàn)精神。

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B.《致云雀》中的云雀是自由的化身，詩(shī)人贊美它美妙的歌聲，反映詩(shī)人向往美好未來(lái)

的歡樂(lè)心情，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由的渴望。

C.《短歌行》開(kāi)篇以設(shè)問(wèn)的形式破空而來(lái)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生的思考，人生的短暫就像早

上的露水一樣，太陽(yáng)一出來(lái)就沒(méi)了。

D.陶淵明的《歸園田居》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨，以及辭官歸隱、躬耕田園的自

由、喜悅之情。

14.以下關(guān)于《復(fù)活》內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.瑪斯洛娃是一個(gè)女農(nóng)奴的私生女，3歲時(shí)被索菲亞姊妹收養(yǎng)。

B.聶赫留朵夫讀大學(xué)時(shí)到姑媽家誘奸了瑪斯洛娃，并留給瑪斯洛娃100盧布。

C.卡爾津金、包奇科娃嫁禍瑪斯洛娃謀殺商人，關(guān)押監(jiān)獄6個(gè)月后，瑪斯洛娃的審訊結(jié)

果是流放到西伯利亞。

D.聶赫留朵夫痛恨社會(huì)及自己周?chē)闹T種罪惡，但看不到改造社會(huì)積極有效的方法。他

努力改變自己的生活方式，但僅致力于道德的自我修養(yǎng)和行善。

15.對(duì)作品賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《詩(shī)經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩(shī)主要運(yùn)用賦的筆法。

B.本詩(shī)采用重章復(fù)沓的形式，在回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)節(jié)奏中，展現(xiàn)婦女們集體采摘的歡樂(lè)場(chǎng)

旦

O

C.“采采”形容米苜生長(zhǎng)特別茂盛，“采之”寫(xiě)出采收紫苜的勞動(dòng)過(guò)程。

D.采蘋(píng)甘的動(dòng)作變換，充滿(mǎn)了生活的氣息，也寫(xiě)出了勞動(dòng)?jì)D女采摘?jiǎng)趧?dòng)的勞累與心酸。

16.下面對(duì)《勸學(xué)》一文的分析理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章先以“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水”來(lái)舉例論證任何人通過(guò)發(fā)

憤學(xué)習(xí)都能進(jìn)步，今日之我可以勝過(guò)昨日之我，學(xué)生也可以超過(guò)老師。

B.荀子發(fā)展了儒家的傳統(tǒng)，認(rèn)為禮義道德和系統(tǒng)知識(shí)，只有靠后天學(xué)習(xí)才能獲得，把學(xué)

習(xí)的重要性提到一個(gè)新的高度。

C.文中闡述學(xué)習(xí)必須積累、持之以恒和專(zhuān)心致志等見(jiàn)解，現(xiàn)在仍有一定的啟發(fā)作用和借

鑒意義。

D.隨著作者設(shè)喻的連續(xù)和手法的變換，文章形成整齊而又富于變化的句式，產(chǎn)生鏗鏘起

伏的節(jié)奏，表現(xiàn)出荀子諄諄勸學(xué)的激情。

17.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列各項(xiàng)中，說(shuō)法恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

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A.雪萊是美國(guó)著名作家、現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，代表詩(shī)作有詩(shī)歌《西風(fēng)頌》、詩(shī)劇《解放了的

普羅米修斯》。

B.《夢(mèng)游天姥吟留別》是李白所寫(xiě)的一部記夢(mèng)詩(shī)，也是一首游仙詩(shī)。李白的詩(shī)具有“筆

落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的藝術(shù)魅力，作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，李白調(diào)動(dòng)了一切現(xiàn)實(shí)主義的

手法，使詩(shī)歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美的統(tǒng)一。

C.郭沫若，原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人。1921年，發(fā)表第一本新詩(shī)集《紅燭》，書(shū)中洋溢

著強(qiáng)烈的浪漫主義氣息，是中國(guó)新詩(shī)的奠基之作。

D.詞最初被稱(chēng)為曲子或曲子詞，是配樂(lè)用的，也稱(chēng)為“詩(shī)余”或“長(zhǎng)短句”?！肚邎@春?

長(zhǎng)沙》中，“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了這一首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等，“長(zhǎng)沙”是標(biāo)題,

主要揭示這一首詞的內(nèi)容。

18.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，

有“詩(shī)三百”之稱(chēng)。

B.《詩(shī)經(jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭

祖與宴會(huì)等方方面面，是周代社會(huì)生活的一面鏡子，同時(shí)也充滿(mǎn)了浪漫主義色彩。

C.《詩(shī)經(jīng)》常用賦、比、興的手法，本詩(shī)使用的手法是比興。

D.《詩(shī)經(jīng)》中“雅”分“大雅”和“小雅”，作者多屬貴族階級(jí)；詩(shī)作以歌頌和維護(hù)其統(tǒng)

治為基本傾向?！恫柢臁肥恰洞笱拧分械囊黄?/p>

19.（2023秋?順義區(qū)校級(jí)月考）對(duì)下列句子的句式特點(diǎn)的分析，正確的一項(xiàng)是（）

①古之欲明明德于天下者

②治之于未亂

③仁以為己任，不亦重乎

④宋人有善為不龜手之藥者

A.①②不同，③④相同B.①②相同，③④不同

C.①②相同，③④相同D.①②不同，③④不同

20.下列對(duì)《插秧歌》這首詩(shī)藝術(shù)特色的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.用“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)地寫(xiě)出插秧時(shí)的齊心協(xié)力。

B.用夸張手法把笠蓑夸大為盔甲，使人聯(lián)想到戰(zhàn)斗，突出搶農(nóng)時(shí)的緊迫。

C.本詩(shī)運(yùn)用不少口語(yǔ)詞匯，語(yǔ)言通俗而活潑，使人讀起來(lái)感到親切自然。

第5頁(yè)（共44頁(yè)）

D.本詩(shī)既有全景描寫(xiě)又有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，點(diǎn)面結(jié)合，體現(xiàn)了構(gòu)思的新奇巧妙。

21.下列各項(xiàng)中，對(duì)作品敘述有誤的一項(xiàng)是（）

A.劉姥姥到稻香村，被鳳姐插了一頭菊花。在秋爽齋用飯時(shí)，鳳姐和鴛鴦合伙捉弄?jiǎng)⒗?/p>

姥，逗得大家哈哈大笑。

B.寶玉不愿會(huì)客，湘云勸他談講仕途經(jīng)濟(jì)，寶玉馬上放下臉，叫湘云到別處呆去，還說(shuō)

“林姑娘”從不說(shuō)這些混帳話。

C.寶玉挨打后，林黛玉第一個(gè)到怡紅院“探傷”，她托著藥丸站著，無(wú)聲而泣，見(jiàn)寶玉

醒來(lái)，勸說(shuō)道“你從此都改了吧！”

D.史湘云做東道，邀請(qǐng)眾姐妹以菊花為題，飲酒吃蟹吟詩(shī)。黛玉的詩(shī)被評(píng)為最佳。

22.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列《念奴嬌?赤壁懷古》語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是

（）

A.大江東去（長(zhǎng)江）卷起千堆雪（比喻浪花）

B.橫樗灰飛煙滅（比喻曹操的戰(zhàn)船）早生華芳（花白的頭發(fā)）

C.雄姿要養(yǎng)（談吐不凡，見(jiàn)識(shí)卓越）千古風(fēng)加人物（放蕩不羈）

D.遙想公瑾當(dāng)年（回憶）故國(guó)神游（原來(lái)的國(guó)家）

23.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列對(duì)《夢(mèng)游天姥吟留別》加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一組是

（）

A.煙濤微茫信難求（確實(shí)）勢(shì)軍五岳掩赤城（超出）

B.對(duì)此欲倒東南建（倒下）失回來(lái)之煙霞（先前）

C.天姥連天向天模（遮蔽）虎敷瑟兮鸞回車(chē)（彈奏）

D.迷花倚石忽已眠（睡著）忽魂餒以魄動(dòng)（因驚懼而心跳）

24.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列《插秧歌》加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)e(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.雨從頭上濕到即（肩胛）

B.喚渠朝等歇半霎（吃早飯）

C.照管鵝兒與雛鴨（提防）

D.秧根未牢蔚未匝（捆牢）

25.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列《茶苜》詩(shī)中句子加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是（）

A.舉舉茶莒（米摘）

B.薄言采之（助詞，無(wú)實(shí)義）

第6頁(yè)（共44頁(yè)）

C.薄言蔣之（把衣襟掖在腰帶上兜東西）

D.薄言旗之（提起衣襟兜東西）

第7頁(yè)（共44頁(yè)）

2024年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)新題速遞之基礎(chǔ)知識(shí)（2023年10月）

參考答案與試題解析

、選擇題（共25小題）

1.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列各項(xiàng)中，說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.杜甫，號(hào)少陵野老，其心血凝結(jié)的1400多首詩(shī)歌，是“安史之亂”前后唐代社會(huì)的

一面鏡子，被公認(rèn)為“詩(shī)史”，明清文人推崇他為“詩(shī)圣”。

B.阡陌，指田間小路，如“阡陌交通，雞犬相聞”，也指田野民間。阡，東西向田間小

路；陌，南北向田間小路。

C.曹操，字孟德，東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家。曹操的詩(shī)歌如《龜雖壽》

《短歌行》《洛神賦》，大多抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，是“建安文學(xué)”的代表。

D.南宋楊萬(wàn)里的《插秧歌》，句句押韻，韻腳都是仄聲韻，這首詩(shī)屬于近體詩(shī)中的律詩(shī)。

【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)；文化常識(shí).

【答案】B

【分析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。解答時(shí)，要明確相關(guān)的

文化常識(shí)，再判斷選擇。

【解答】B.“阡，東西向的田間小路；陌，南北向的田間小路”錯(cuò)誤。陌，東西向田間

小路；阡，南北向的小路。

故選B?

【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題，要在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累。

2.（2022秋?越秀區(qū)期末）下列對(duì)語(yǔ)句句式的判斷，正確的一項(xiàng)是（）

①月出于東山之上

②客有吹洞簫者

③相與枕藉乎舟中

④而今安在哉

A.①③相同，②④相同B.①③相同，②④不同

C.①③不同，②④相同D.①③不同，②④不同

【考點(diǎn)】文言句式.

【答案】B

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【分析】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。解答時(shí)，要清楚文言

特殊句式一般分四類(lèi)：判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句，其中較難理解的是倒裝句。

【解答】①狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序是“月于東山之上出”。句意：明月從東山后升起。

②定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序是“有吹洞簫客”。句意：有會(huì)吹洞簫的客人。

③狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序是“相與乎舟中枕藉”。句意：大家互相枕著墊著睡在船上。

④賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序是“而今在安哉”。句意：然而現(xiàn)在又在哪里呢？

①③相同，②④不同。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】文言特殊句式一般分四類(lèi)：判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句，其中較難理解

的是倒裝句。倒裝句分為：主謂倒裝，賓語(yǔ)前置，狀語(yǔ)后置，定語(yǔ)后置等。

3.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）以下對(duì)《夢(mèng)游天姥吟留別》這首詩(shī)判斷不正確的一項(xiàng)是（）

A.《夢(mèng)游天姥吟留別》是李白游歷了天姥山之后而寫(xiě)的一首留贈(zèng)給友人的詩(shī)歌。

B.這首詩(shī)隨詩(shī)人情感與思緒的變化，句式與節(jié)奏也在不斷變化?！傲腥迸Z，丘巒崩摧。

洞天石扉，匍然中開(kāi)”四句，節(jié)奏緊湊，生動(dòng)地描繪出洞天石門(mén)打開(kāi)時(shí)的雄偉氣勢(shì)。

C.詩(shī)人兩次提及謝公，是對(duì)謝靈運(yùn)的仰慕，表達(dá)遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)寄情山水，尋得精神解脫之情。

D.這首詩(shī)寫(xiě)于唐玄宗天寶四年，作者性格傲岸，卻在長(zhǎng)安受到權(quán)貴的排擠，所以在詩(shī)中

既表現(xiàn)出追求自由、蔑視權(quán)貴的思想。

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析.

【答案】A

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各

個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

【解答】A.“游歷了天姥山之后”錯(cuò)，這首詩(shī)歌描繪的是夢(mèng)中的情境，是“夢(mèng)游”而非

“游歷”。

故選：A1,

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個(gè)選項(xiàng)都是一

個(gè)考點(diǎn)。本題幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一

般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要

第9頁(yè)（共44頁(yè)）

是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯

的錯(cuò)誤。

4.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列對(duì)本詩(shī)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《插秧歌》描繪了一幅農(nóng)家總動(dòng)員，雨中搶插秧苗的風(fēng)俗圖畫(huà)，全詩(shī)寫(xiě)得新、奇、快、

恬，充分體現(xiàn)了誠(chéng)齋體的風(fēng)格。

B.《插秧歌》一二兩句中，以“拋”字最妙，活畫(huà)出秧束雨中飛舞的情態(tài)。讀完這兩句,

熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，便如在眼前。

C.《插秧歌》寫(xiě)熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，其中第三句“笠是兜黎蓑是甲”運(yùn)用了借代的修

辭手法。

D.《插秧歌》句句平易自然，卻又不乏新奇快語(yǔ)，作者運(yùn)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，隨意擷取田

夫的肢體動(dòng)作和對(duì)答語(yǔ)言，使讀者有身臨其境之感。

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析.

【答案】C

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各

個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

【解答】C.“借代”錯(cuò)，“笠是兜婺蓑是甲”是比喻的修辭。

故選:CO

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個(gè)選項(xiàng)都是一

個(gè)考點(diǎn)。本題幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一

般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要

是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯

的錯(cuò)誤。

5.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列對(duì)《沁園春?長(zhǎng)沙》這首詞的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)

是（）

A.詩(shī)人用“獨(dú)立”起筆，一方面是實(shí)寫(xiě)，另一方面也同下闋的百侶”相呼應(yīng)，以便觸

景生情，從容地展開(kāi)下闋的回憶。另外也奠定了這首詞深遠(yuǎn)、廣闊、深沉的基調(diào)。

B.上闋詞人遠(yuǎn)望群山盡染，近看百舸爭(zhēng)流，仰視鷹擊長(zhǎng)空，俯瞰魚(yú)翔淺底，描繪了一幅

絢爛的、生機(jī)勃勃的湘江秋景圖。

第10頁(yè)（共44頁(yè)）

c.“誰(shuí)主沉浮”由上文的俯觀游魚(yú)，仰看飛鷹，納悶地尋思究竟是誰(shuí)主宰著世間萬(wàn)物的

升沉起伏。這句話在這里可以理解為：在這軍閥統(tǒng)治下的中國(guó)，到底應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰國(guó)家興

衰和人民禍福的命運(yùn)。

D.下片回憶往事，詞人在抒發(fā)革命豪情的同時(shí)，也表達(dá)了對(duì)年輕氣盛、不顧后果、中流

擊水及意氣用事的冒險(xiǎn)行為的反思自省。

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析.

【答案】D

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各

個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

【解答】D.“表達(dá)了對(duì)年輕氣盛、不顧后果、中流擊水及意氣用事的冒險(xiǎn)行為的反思自

省”錯(cuò)，“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”，刻畫(huà)了一批奮發(fā)有為的青年知識(shí)分子激流

勇進(jìn)的精神，主要表現(xiàn)詩(shī)人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)英勇無(wú)畏的革命精神和以天下為己

任的壯志豪情，回答上闋提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，沒(méi)有“對(duì)年輕氣盛、不顧后果、

中流擊水及意氣用事的冒險(xiǎn)行為的反思自省”?！爸辛鲹羲辈皇敲半U(xiǎn)行為，而是表現(xiàn)奮

勇進(jìn)擊的無(wú)畏氣概和豪情。

故選：Do

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個(gè)選項(xiàng)都是一

個(gè)考點(diǎn)。本題幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一

般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要

是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯

的錯(cuò)誤。

6.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列對(duì)《念奴嬌?赤壁懷古》內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

（）

A.“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”總領(lǐng)全詞，為下文描寫(xiě)周郎埋下伏筆，營(yíng)造出

雄渾的氣氛。

B.“江山如畫(huà)”承上總括，“一時(shí)多少豪杰”呼應(yīng)“千古風(fēng)流人物”，再為贊美周郎蓄勢(shì),

自然過(guò)渡到下闋。

C.“小喬初嫁”“羽扇綸巾”“談笑間”等詞句從正面贊美周郎的少年得志。

第11頁(yè)（共44頁(yè)）

D.詞的下闋通過(guò)對(duì)周瑜的回想，表達(dá)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的感情。

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析.

【答案】C

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各

個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

【解答】C.“從正面贊美周郎的少年得志”錯(cuò)誤，“小喬初嫁”寫(xiě)的是小喬，沒(méi)有從正面

寫(xiě)周瑜，這里是側(cè)面描寫(xiě)，不是從正面贊美。

故選：CO

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個(gè)選項(xiàng)都是一

個(gè)考點(diǎn)。本題幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一

般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要

是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯

的錯(cuò)誤。

7.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列對(duì)《念奴嬌?赤壁懷古》內(nèi)容的解說(shuō)，正確的一項(xiàng)是（）

A.“人道是”說(shuō)明作者知曉此地并非三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)，但要借赤壁地名抒發(fā)內(nèi)心情感。

B.上片由眼前的江水聯(lián)想到逝去的英雄，突出表現(xiàn)詞人的人生虛無(wú)感與幻滅感。

C.下片中年輕有為、儒雅從容的周瑜，與“早生華發(fā)”、壯志難酬的詞人形成對(duì)照。

D.“亂石”三句描寫(xiě)了陡峭的山崖散亂地高插云霄，洶涌的波濤猛烈地拍擊著江岸，滔

滔的江流卷起千萬(wàn)堆白雪這一令人驚駭?shù)木跋蟆?/p>

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析.

【答案】C

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各

個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

【解答】A.“說(shuō)明作者知曉此地并非三國(guó)古戰(zhàn)場(chǎng)”錯(cuò)?！叭说朗恰比窒碌脴O有分寸。赤

壁之戰(zhàn)的故地，爭(zhēng)議很大。蘇軾所游是黃岡赤壁，他似乎也不敢肯定，所以用“人道是”

三字引出以下議論。

B.”突出表現(xiàn)詞人的人生虛無(wú)感與幻滅感”錯(cuò)?！按蠼瓥|去”四字，概括出洶涌澎湃的萬(wàn)

第12頁(yè)（共44頁(yè)）

里長(zhǎng)江向東流去的特點(diǎn)。“浪淘盡、千古風(fēng)流人物”。隨著時(shí)光的流逝，千古以來(lái)的“風(fēng)

流人物”和他們的英雄業(yè)績(jī)已成歷史陳?ài)E。這如同長(zhǎng)江的浪花一樣，帶著他那美好的形

象和青春的生命直奔大海，再不回頭。表現(xiàn)他對(duì)歷史人物的追慕之情。

C.正確。

D.“令人驚駭”錯(cuò)。“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”第一句寫(xiě)石，將陡峭崢蛛的石

壁直插云天的險(xiǎn)峻，形象貼切地描繪了出來(lái)。第二句寫(xiě)濤，不但寫(xiě)出了波濤粗野兇暴的

性格，而且還描述了急流澎湃的氣勢(shì)，同時(shí)仿佛可以聽(tīng)到狂濤拍岸的吼聲，看到它不可

阻擋的威力。第三句寫(xiě)“拍岸”后的“驚濤”所出現(xiàn)的浪花飛濺的奇麗景象。應(yīng)該是令

人心潮澎湃的壯觀景象。

故選C。

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞選擇題解題方法:

選擇題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個(gè)選項(xiàng)都是一

個(gè)考點(diǎn)。本題幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一

般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要

是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯

的錯(cuò)誤。

8.（2023秋?順義區(qū)校級(jí)月考）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.文勝質(zhì)則史文：華美，文采

B.壹是皆以修身為本壹是：一概、一律

C.惻隱之心，人之端也端：正

D.士不可以不弘毅弘：廣、大，這里指志向遠(yuǎn)大

【考點(diǎn)】一般實(shí)詞.

【答案】C

【分析】本題考查考生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)

想課文原句）推斷、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語(yǔ)法分析推斷、語(yǔ)境分析推斷、鄰

字幫助推斷等方法。

【解答】C.端，開(kāi)端。句意：同情心就是施行仁的開(kāi)始。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】掌握常見(jiàn)的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：第一種：從語(yǔ)法搭配的角度辨

第13頁(yè)（共44頁(yè)）

析詞性。第二種：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義。第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義。

第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義。第五種：從詞類(lèi)活用（古今異義）等用法的角度

判斷詞義。第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的角度推斷詞義。第七種：從字音字形通假的角度

推斷詞義。

9.（2023秋?順義區(qū)校級(jí)月考）下列句子中，加點(diǎn)詞的古今異義相同的一項(xiàng)是（）

A.7丹克己復(fù)禮B.古之學(xué)有必有師

C.大學(xué)之道，在明明德D.譬郎平地

【考點(diǎn)】古今異義.

【答案】D

【分析】本題主要考查理解古今異義詞語(yǔ)的能力。古今異義詞主要包括詞義擴(kuò)大、詞義

縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩變化等。辨別古今異義，關(guān)鍵在對(duì)詞句關(guān)鍵含義的理解，然

后將文言句中的含義和現(xiàn)代漢語(yǔ)的含義進(jìn)行比較。

【解答】A.古義：一旦。今義：一天。

B.古義：求學(xué)的人；今義：學(xué)習(xí)的人。

C.古義：相對(duì)于小學(xué)而言的大人之學(xué)。今義：提供教學(xué)和研究條件和授權(quán)頒發(fā)學(xué)位的高

等教育機(jī)關(guān)。

D.古今同義：好像。

故選:Do

【點(diǎn)評(píng)】古今詞義的差別，因其演變情形的不同，大致有如下幾種：

（一）詞義擴(kuò)大，如“水由地中行，江、淮、河、漢是也”（《孟子》）中的“江”“河”

與“淮”“漢”并列，指“長(zhǎng)江”和“黃河”。“江”和“河”在古代是專(zhuān)有名詞，當(dāng)今擴(kuò)

大為用于泛指的通名了。

（二）詞義縮小，如“金就礪則利”（《荀子?勸學(xué)》）中的“金”原泛指一切金屬，當(dāng)今

專(zhuān)指黃金。

（三）詞義轉(zhuǎn)移，如，''烈士暮年，壯心不已”（《龜雖壽》）中的“烈士”，本指有操守有

抱負(fù)的男子，當(dāng)今則專(zhuān)指為革命事業(yè)獻(xiàn)身的人。

（四）感情色彩變化，如，“爪牙”古時(shí)指武臣或得力助手，屬于褒義，如韓愈《與鳳翔

邢尚書(shū)書(shū)》：“今閣下為王爪牙，為國(guó)藩垣。”而現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“爪牙”則是“比喻壞人的

黨羽和幫兇”，為貶義。

第14頁(yè)（共44頁(yè)）

10.（2023秋?順義區(qū)校級(jí)月考）對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）

A.一日克己復(fù)禮，天下月仁焉歸：回歸到有序

B.欲誠(chéng)其意者，先蒙其知致：獲得。另一解釋?zhuān)簶O致

C.致知格物格：推究

D.先吝其家齊：使整齊

【考點(diǎn)】一般實(shí)詞.

【答案】A

【分析】本題考查考生理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)

想課文原句）推斷、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語(yǔ)法分析推斷、語(yǔ)境分析推斷、鄰

字幫助推斷等方法。

【解答】A.歸，稱(chēng)贊，贊美。句意：有一天你做到了克己復(fù)禮，全天下都會(huì)稱(chēng)許你是仁

人。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】掌握常見(jiàn)的理解和推斷實(shí)詞在文中含義的方法：第一種：從語(yǔ)法搭配的角度辨

析詞性。第二種：從語(yǔ)義搭配的角度推測(cè)詞義。第三種：從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義。

第四種：從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義。第五種：從詞類(lèi)活用（古今異義）等用法的角度

判斷詞義。第六種：從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的角度推斷詞義。第七種：從字音字形通假的角度

推斷詞義。

11.（2023秋?海淀區(qū)校級(jí)月考）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（)

A.忸幄(ni)情恨(zeng)嬌嗔(chen)執(zhí)教1(niu)

B.摒棄(bing)利那(cha)晅膏（zhi）鉀釘(mao)

C.膝蓋(ql)西蔽(yin)即興（ji）花雹(lei)

D.銹蝕(shl)包扎(zha)熾熱(chi)窸窣（sa）

【考點(diǎn)】字音.

【答案】A

【分析】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。解答這類(lèi)題目，首先

審清楚題干的選擇要求，然后結(jié)合詞語(yǔ)的意思來(lái)分析字音。

【解答】A.正確。

B.“脂膏”中“脂”讀“zhi”。

第15頁(yè)（共44頁(yè)）

C.“膝蓋”中“膝”中“XI”。

D.“包扎”中“扎”中“zd”。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】高考對(duì)字音的考查主要以形聲字和多音字為主，針對(duì)這一特點(diǎn)我們可采用以點(diǎn)

連線的方法來(lái)復(fù)習(xí)形聲字。所謂的“點(diǎn)”，指的是形聲字的聲旁，“線”就是指聲旁相同

的形聲字。我們以聲旁為點(diǎn)向外擴(kuò)散，就可以將很多形聲字連成一條線，組成一個(gè)整體,

大大的提高了記憶積累的效率。

12.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列詩(shī)詞都是描述秋天景致的，與《登高》一詩(shī)意境最為

相似的一項(xiàng)是（）

A.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空、鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

B.漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由。

C.待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿(mǎn)城盡帶黃金甲。

D.秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。群燕辭歸雁南翔，念君客游思斷腸。

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析.

【答案】D

【分析】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力，平時(shí)應(yīng)該認(rèn)真閱讀課文，分析其中的內(nèi)容，

體悟所表達(dá)的情感與內(nèi)涵。

【解答】杜甫的《登高》總體上給人一種蕭瑟荒涼之感，情景交融之中，融情于景，將

個(gè)人身世之悲抑郁不得志之苦融于悲涼的秋景之中，極盡沉郁頓挫之能事，使人讀來(lái)，

感傷之情噴涌而出，如火山爆發(fā)而發(fā)不可收拾。

A.自古以來(lái)，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼空曠。我卻說(shuō)秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)春天。秋日天

高氣爽，晴空萬(wàn)里。一只仙鶴直沖云霄推開(kāi)層云，也激發(fā)我的詩(shī)情飛向萬(wàn)里晴空。全詩(shī)

氣勢(shì)雄渾，意境壯麗，熔情、景理于一爐，表現(xiàn)出的不僅僅是秋天的生機(jī)和葩，更多的

是一種高揚(yáng)精神和開(kāi)闊胸襟。與《登高》一詩(shī)意境不相似。

B.寫(xiě)“舸”用數(shù)詞“百”，用動(dòng)詞“爭(zhēng)”，給碧綠無(wú)塵的江面增加了昂揚(yáng)奮進(jìn)的氛圍，表

現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面。”萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”中用一個(gè)競(jìng)字，有力地突出了

在寒秋嚴(yán)霜下的萬(wàn)物蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)和由衷贊

美。與《登高》一詩(shī)意境不相似。

C.詩(shī)雖然只有短短四句，既寫(xiě)了菊花的精神，也寫(xiě)了菊花的外形，形神兼?zhèn)洌患葘?xiě)了菊

第16頁(yè)（共44頁(yè)）

花的香氣沖天，又寫(xiě)了菊花的金甲滿(mǎn)城，色味俱全，形象十分鮮明。語(yǔ)言樸素，氣魄宏

偉，充滿(mǎn)了使人振奮的鼓舞力量。與《登高》一詩(shī)意境不相似。

D.詩(shī)歌展示了一幅秋色圖：秋風(fēng)蕭瑟，草木零落，白露為霜，候鳥(niǎo)南飛……這蕭條的景

色牽出思婦的懷人之情，映照出她內(nèi)心的寂寞。與《登高》一詩(shī)意境最為相似。

故選:D1,

【點(diǎn)評(píng)】廣泛深入閱讀考試大綱中規(guī)定的重點(diǎn)作家作品，掌握作品的內(nèi)容、手法、技巧、

感情，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確分析，仔細(xì)比對(duì)選項(xiàng)內(nèi)容。

13.（2022秋?順慶區(qū)校級(jí)期中）下列對(duì)課文內(nèi)容分析理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.《紅燭》化用“蠟燭”這一古典意象，賦予它新的含義，贊美了紅燭以“燒蠟成灰”

來(lái)點(diǎn)亮世界的奉獻(xiàn)精神。

B.《致云雀》中的云雀是自由的化身，詩(shī)人贊美它美妙的歌聲，反映詩(shī)人向往美好未來(lái)

的歡樂(lè)心情，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由的渴望。

C.《短歌行》開(kāi)篇以設(shè)問(wèn)的形式破空而來(lái)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生的思考，人生的短暫就像早

上的露水一樣，太陽(yáng)一出來(lái)就沒(méi)了。

D.陶淵明的《歸園田居》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨，以及辭官歸隱、躬耕田園的自

由、喜悅之情。

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析.

【答案】D

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各

個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

【解答】D.“……表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝的感慨”錯(cuò)誤。對(duì)陶淵明的《歸園田居》中的

情感分析錯(cuò)誤，全詩(shī)沒(méi)有表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的感慨?！罢`落塵網(wǎng)中，一去三十年”等語(yǔ)句是

用夸張手法表達(dá)他對(duì)官場(chǎng)的厭惡和鄙棄，而不是感慨時(shí)光的流逝。

故選:Do

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個(gè)選項(xiàng)都是一

個(gè)考點(diǎn)。本題幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一

般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要

是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯

第17頁(yè)（共44頁(yè)）

的錯(cuò)誤。

14.以下關(guān)于《復(fù)活》內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.瑪斯洛娃是一個(gè)女農(nóng)奴的私生女，3歲時(shí)被索菲亞姊妹收養(yǎng)。

B.聶赫留朵夫讀大學(xué)時(shí)到姑媽家誘奸了瑪斯洛娃，并留給瑪斯洛娃100盧布。

C.卡爾津金、包奇科娃嫁禍瑪斯洛娃謀殺商人，關(guān)押監(jiān)獄6個(gè)月后，瑪斯洛娃的審訊結(jié)

果是流放到西伯利亞。

D.聶赫留朵夫痛恨社會(huì)及自己周?chē)闹T種罪惡，但看不到改造社會(huì)積極有效的方法。他

努力改變自己的生活方式，但僅致力于道德的自我修養(yǎng)和行善。

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析.

【答案】D

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要讀懂全文，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)

選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

【解答】D.“但僅致力于道德的自我修養(yǎng)和行善”錯(cuò)誤，聶赫留朵夫最后認(rèn)清了社會(huì)現(xiàn)

實(shí)各方面的黑暗。這一切使他的思想感情與貴族上流社會(huì)越來(lái)越格格不入，最后他突破

了貴族思想的局限，譴責(zé)貴族階級(jí)，否定貴族傳統(tǒng)觀念，放棄貴族特權(quán)，跟自己的階級(jí)

決裂。

故選：Do

【點(diǎn)評(píng)】解答對(duì)文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，

須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、

原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選

錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答

題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查

對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對(duì)似是

而非處，要有借題解文的意識(shí)。

15.對(duì)作品賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.《詩(shī)經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩(shī)主要運(yùn)用賦的筆法。

B.本詩(shī)采用重章復(fù)沓的形式，在回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)節(jié)奏中，展現(xiàn)婦女們集體采摘的歡樂(lè)場(chǎng)

景。

C.“采采”形容米苜生長(zhǎng)特別茂盛，“采之”寫(xiě)出采收茶莒的勞動(dòng)過(guò)程。

第18頁(yè)（共44頁(yè)）

D.采米甘的動(dòng)作變換，充滿(mǎn)了生活的氣息，也寫(xiě)出了勞動(dòng)?jì)D女采摘?jiǎng)趧?dòng)的勞累與心酸。

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析.

【答案】D

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各

個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

【解答】D.“寫(xiě)出了勞動(dòng)?jì)D女采摘?jiǎng)趧?dòng)的勞累與心酸”錯(cuò)誤，動(dòng)作的變化表現(xiàn)了越采越

多直到滿(mǎn)載而歸的過(guò)程，感受到的是她們歡快的心情。

故選:Do

【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個(gè)選項(xiàng)都是一

個(gè)考點(diǎn)。本題幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一

般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要

是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯

的錯(cuò)誤。

16.下面對(duì)《勸學(xué)》一文的分析理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章先以“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水”來(lái)舉例論證任何人通過(guò)發(fā)

憤學(xué)習(xí)都能進(jìn)步，今日之我可以勝過(guò)昨日之我，學(xué)生也可以超過(guò)老師。

B.荀子發(fā)展了儒家的傳統(tǒng)，認(rèn)為禮義道德和系統(tǒng)知識(shí)，只有靠后天學(xué)習(xí)才能獲得，把學(xué)

習(xí)的重要性提到一個(gè)新的高度。

C.文中闡述學(xué)習(xí)必須積累、持之以恒和專(zhuān)心致志等見(jiàn)解，現(xiàn)在仍有一定的啟發(fā)作用和借

鑒意義。

D.隨著作者設(shè)喻的連續(xù)和手法的變換，文章形成整齊而又富于變化的句式，產(chǎn)生鏗鏘起

伏的節(jié)奏，表現(xiàn)出荀子諄諄勸學(xué)的激情。

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析.

【答案】A

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析理解能力。答題時(shí)要通讀全文，仔細(xì)比對(duì)

各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

【解答】A.“舉例論證”錯(cuò)?！扒?，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水”是比喻論

證。

第19頁(yè)（共44頁(yè)）

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】解答對(duì)文本賞析的選擇題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，

須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、

原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選

錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)，只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答

題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查

對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在，對(duì)似是

而非處，要有借題解文的意識(shí)。

17.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列各項(xiàng)中，說(shuō)法恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.雪萊是美國(guó)著名作家、現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，代表詩(shī)作有詩(shī)歌《西風(fēng)頌》、詩(shī)劇《解放了的

普羅米修斯》。

B.《夢(mèng)游天姥吟留別》是李白所寫(xiě)的一部記夢(mèng)詩(shī)，也是一首游仙詩(shī)。李白的詩(shī)具有“筆

落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”的藝術(shù)魅力，作為一個(gè)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，李白調(diào)動(dòng)了一切現(xiàn)實(shí)主義的

手法，使詩(shī)歌的內(nèi)容和形式達(dá)到了完美的統(tǒng)一。

C.郭沫若，原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人。1921年，發(fā)表第一本新詩(shī)集《紅燭》，書(shū)中洋溢

著強(qiáng)烈的浪漫主義氣息，是中國(guó)新詩(shī)的奠基之作。

D.詞最初被稱(chēng)為曲子或曲子詞，是配樂(lè)用的，也稱(chēng)為“詩(shī)余”或“長(zhǎng)短句”?！肚邎@春?

長(zhǎng)沙》中，“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了這一首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等，“長(zhǎng)沙”是標(biāo)題,

主要揭示這一首詞的內(nèi)容。

【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí).

【答案】D

【分析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)的能力。解答時(shí)，要明確相關(guān)的文化

常識(shí)，再判斷選擇。

【解答】A.“美國(guó)著名作家、現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人”錯(cuò)，雪萊是英國(guó)著名作家、浪漫主義詩(shī)人;

B.“現(xiàn)實(shí)主義”錯(cuò)，李白是浪漫主義詩(shī)人；

C.“《紅燭》”錯(cuò)，郭沫若，1921年發(fā)表第一本新詩(shī)集《女神》?！都t燭》是中國(guó)現(xiàn)代著名

詩(shī)集，聞一多的第一部詩(shī)作。

D.正確。

故選：D。

第20頁(yè)（共44頁(yè)）

【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題，要在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累。

18.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列有關(guān)《詩(shī)經(jīng)》的表述，正確的一項(xiàng)是（）

A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，

有“詩(shī)三百”之稱(chēng)。

B.《詩(shī)經(jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭

祖與宴會(huì)等方方面面，是周代社會(huì)生活的一面鏡子，同時(shí)也充滿(mǎn)了浪漫主義色彩。

C.《詩(shī)經(jīng)》常用賦、比、興的手法，本詩(shī)使用的手法是比興。

D.《詩(shī)經(jīng)》中“雅”分“大雅”和“小雅”，作者多屬貴族階級(jí)；詩(shī)作以歌頌和維護(hù)其統(tǒng)

治為基本傾向?！肚俑省肥恰洞笱拧分械囊黄?。

【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí).

【答案】A

【分析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)常識(shí)的能力。解答時(shí)，要明確相關(guān)的文化

常識(shí)，再判斷選擇。

【解答】A.正確。

B.“同時(shí)也充滿(mǎn)了浪漫主義色彩”錯(cuò)誤，《詩(shī)經(jīng)》充滿(mǎn)了現(xiàn)實(shí)主義色彩。

C.”本詩(shī)使用的手法是比興”錯(cuò)誤。本詩(shī)指《米營(yíng)》，詩(shī)歌沒(méi)有運(yùn)用“比興”手法，而是

運(yùn)用疊詞和重章疊唱的手法，描寫(xiě)了歡快的勞動(dòng)場(chǎng)面。

D.“《紫甘》是《大雅》中的一篇”錯(cuò)誤。《米甘》選自《詩(shī)經(jīng)?周南》，是國(guó)風(fēng)中的一首。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題，要在平時(shí)學(xué)習(xí)中多積累。

19.（2023秋?順義區(qū)校級(jí)月考）對(duì)下列句子的句式特點(diǎn)的分析，正確的一項(xiàng)是（）

①古之欲明明德于天下者

②治之于未亂

③仁以為己任，不亦重乎

④宋人有善為不龜手之藥者

A.①②不同，③④相同B.①②相同，③④不同

C.①②相同，③④相同D.①②不同，③④不同

【考點(diǎn)】文言句式.

【答案】B

第21頁(yè)（共44頁(yè)）

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言句式的判斷能力。答題時(shí)要讀懂每個(gè)句子的含義，正確判

斷文言句式。

【解答】①狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序是“古之欲于天下明明德者”。句意：古代那些要想在

天下彰明美好的德行的人。

②狀語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序是“于未亂治之”。句意：要在禍亂產(chǎn)生之前就早做準(zhǔn)備。

③賓語(yǔ)前置句，正常語(yǔ)序是“以仁為己任，不亦重乎”。句意：把實(shí)現(xiàn)仁作為自己的責(zé)任,

難道還不重大嗎？

④定語(yǔ)后置句，“有善為不龜手之藥宋人”。句意：宋國(guó)有一個(gè)善于制作防止皮膚凍裂的

藥的人。

①②相同，③④不同。

故選:Bo

【點(diǎn)評(píng)】文言特殊句式一般分四類(lèi)：判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句，其中較難理解

的是倒裝句。倒裝句分為：主謂倒裝，賓語(yǔ)前置，狀語(yǔ)后置，定語(yǔ)后置等。

20.下列對(duì)《插秧歌》這首詩(shī)藝術(shù)特色的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.用“拋”“接”“拔”“插”四個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)地寫(xiě)出插秧時(shí)的齊心協(xié)力。

B.用夸張手法把笠蓑夸大為盔甲，使人聯(lián)想到戰(zhàn)斗，突出搶農(nóng)時(shí)的緊迫。

C.本詩(shī)運(yùn)用不少口語(yǔ)詞匯，語(yǔ)言通俗而活潑，使人讀起來(lái)感到親切自然。

D.本詩(shī)既有全景描寫(xiě)又有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，點(diǎn)面結(jié)合，體現(xiàn)了構(gòu)思的新奇巧妙。

【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析.

【答案】B

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌藝術(shù)特色的分析鑒賞能力，答題時(shí)要讀懂全詩(shī)，針對(duì)每個(gè)

選項(xiàng)作出正確的判斷和選擇。

【解答】B.“用夸張手法把笠蓑夸大為盔甲”分析錯(cuò)誤。將笠蓑說(shuō)為盔甲，是比喻的修

辭手法。

故選:Bo

【點(diǎn)評(píng)】賞析詩(shī)歌思想情感這類(lèi)題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語(yǔ)。指詩(shī)中

最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)或句子。②分析景語(yǔ)。注意按

照“意象一意境一詩(shī)情”的思路去揣摩。③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)

作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地

第22頁(yè)（共44頁(yè)）

位重要的作家詩(shī)人更要留心。④了解古代詩(shī)歌類(lèi)別和常見(jiàn)的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。

21.下列各項(xiàng)中，對(duì)作品敘述有誤的一項(xiàng)是（）

A.劉姥姥到稻香村，被鳳姐插了一頭菊花。在秋爽齋用飯時(shí)，鳳姐和鴛鴦合伙捉弄?jiǎng)⒗?/p>

姥，逗得大家哈哈大笑。

B.寶玉不愿會(huì)客，湘云勸他談講仕途經(jīng)濟(jì)，寶玉馬上放下臉，叫湘云到別處呆去，還說(shuō)

“林姑娘”從不說(shuō)這些混帳話。

C.寶玉挨打后，林黛玉第一個(gè)到怡紅院“探傷”，她托著藥丸站著，無(wú)聲而泣，見(jiàn)寶玉

醒來(lái)，勸說(shuō)道“你從此都改了吧！”

D.史湘云做東道，邀請(qǐng)眾姐妹以菊花為題，飲酒吃蟹吟詩(shī)。黛玉的詩(shī)被評(píng)為最佳。

【考點(diǎn)】《紅樓夢(mèng)》.

【答案】C

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著故事情節(jié)敘述的理解和分析能力。答題時(shí)要熟悉名著的故

事情節(jié)，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

【解答】C.“林黛玉第一個(gè)到怡紅院'探傷，，她托著藥丸站著”錯(cuò)。寶玉挨打后，第一

個(gè)來(lái)探傷的是薛寶釵，不是黛玉，而且托著藥丸的也是薛寶釵。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】怎樣把握名著的內(nèi)容和情節(jié)：

第一遍粗略讀完名著。時(shí)間上不要放長(zhǎng)，要盡快將名著讀完，不然讀讀停停，之前看到

的情節(jié)也都忘了，再反過(guò)來(lái)讀，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。讀名著的時(shí)候，要趁熱打鐵才好。第二遍

認(rèn)真品味名著。第一遍的略讀，讓我們對(duì)整個(gè)故事梗概有了了解，甚至我們對(duì)其中的細(xì)

節(jié)部分還記憶猶新。第三遍摘抄名著內(nèi)的精華。摘抄筆記，在電腦的普及的信息時(shí)代，

一般人都不選擇拿起筆。但是好記性不如爛筆頭。第四遍研究名著內(nèi)的各種關(guān)系和背景。

名著中的關(guān)系和背景錯(cuò)綜復(fù)雜，需要仔細(xì)品讀研究。第五遍品味名著中講述的生活，參

透作者要表達(dá)的意圖，思考作者留給讀者的問(wèn)題。俗話說(shuō)一般好的藝術(shù)作品都講究''留

白”，意思就是說(shuō)要留下一點(diǎn)空白，供讀者思考，名著也不例外。有的名著還留下了一些

疑問(wèn)，值得讀者認(rèn)真思考。

22.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列《念奴嬌?赤壁懷古》語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋正確的一項(xiàng)是

（）

A.木江東去（長(zhǎng)江）卷起千堆雪（比喻浪花）

第23頁(yè)（共44頁(yè)）

B.橫櫓灰飛煙滅（比喻曹操的戰(zhàn)船）早生華養(yǎng)（花白的頭發(fā)）

C.雄姿不界（談吐不凡，見(jiàn)識(shí)卓越）千古風(fēng)頌人物（放蕩不羈）

D.潘程公瑾當(dāng)年（回憶）故國(guó)神游（原來(lái)的國(guó)家）

【考點(diǎn)】一般實(shí)詞.

【答案】A

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的掌握能力。解答時(shí)，學(xué)生要在平時(shí)學(xué)

習(xí)中多積累，也可以借助語(yǔ)境、語(yǔ)法知識(shí)來(lái)推斷。

【解答】A.正確。

B.橘櫓，比喻曹操的水軍。句意：八十萬(wàn)曹軍如灰飛煙滅一樣。

C.風(fēng)流，杰出。句意：淘盡了那些千古以來(lái)杰出的人物。

D.故國(guó)，指舊地，當(dāng)年的赤壁戰(zhàn)場(chǎng)。如今我身臨古戰(zhàn)場(chǎng)神游往昔。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】在文言文中，推敲常見(jiàn)的實(shí)詞的含義有以下幾種方法：

（1）文本遷移法

這一方法需要學(xué)習(xí)好所學(xué)的文言文，能在適合的時(shí)候遷移。

（2）事理檢驗(yàn)法

通過(guò)常識(shí)或所學(xué)知識(shí)推斷詞語(yǔ)在文中的含義，若不能切合常理和事理，就要考慮是否有

通假現(xiàn)象。

（3）語(yǔ)境推斷法

看實(shí)詞在文言文中是否符合上下文，切合語(yǔ)境，常見(jiàn)的是實(shí)詞的褒貶異議。

（4）語(yǔ)法推斷法

借助語(yǔ)法知識(shí)分析特殊實(shí)詞的含義。

（5）互文見(jiàn)義法

同義對(duì)應(yīng)和反義對(duì)應(yīng)，結(jié)構(gòu)句式相同，可利用上下文的對(duì)照來(lái)推斷

（6）成語(yǔ)推斷法

我們可以在所知道的成語(yǔ)中推斷出文言文中實(shí)詞的含義，看遷入是否順暢。

23.（2023秋?河北區(qū)校級(jí)月考）下列對(duì)《夢(mèng)游天姥吟留別》加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一組是

（）

A.煙濤微