題型突破 實驗探究題（原版卷）-2024年中考生物沖刺復習

題型突破五實驗探究題作答

01攻克能力漏洞

初中生物所學的實驗探究題包括：植物探究類實驗、動物探究類實驗、人體的探究實驗以

及微生物類探究實驗等。

解題技巧:

1、實驗中變量的確定：

（1）根據(jù)探究題目進行判斷：一般探究誰，誰就是變量，如“探究A對B的影響”，即A為

變量；

（2）根據(jù)不同組別的差異進行判斷：不同組別之間不同的量即為變量；

2、實驗中存在的問題：（從以下3個方面考慮）

（1）是否控制單一變量；

（2）是否重復實驗；

（3）實驗樣本是否足夠多；

（4）是否設(shè)置對照。

3、為了提高實驗的準確性應(yīng)該重復實驗；

4、為了減小實驗誤差應(yīng)該多次測量，求平均值。

02挑戰(zhàn)中考真題

考向一.植物類探究實驗

1.（2023?徐州）生活中，人們常用保鮮劑對水果進行保鮮。為探究保鮮劑的濃度對水果保鮮效果的影響，

某生物興趣小組用葡萄開展探究實驗。

實驗步驟：①取4個相同的盒子分別標號為A、B、C、D、稱取1000克品種和品質(zhì)都相同的葡萄，隨機

分成質(zhì)量相等的4份，分別放入其中。

②A盒的葡萄不用保鮮劑，B、C、D盒的葡萄分別用1.00%、1.25%、1.50%的保鮮劑處理。

③把4盒葡萄放在相同的環(huán)境中，分別在第3天、第6天和第9天的同一時間稱重。

④重復多次實驗并計算失重率，之后求平均值。注：以葡萄失重率作為保鮮效果的標準，失重率=

失去的質(zhì)量

X100%=

開始的質(zhì)量

實驗結(jié)果：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制折線圖，如圖。

不用保鮮劑

1.00%保鮮劑

1.25%保鮮劑

1.5%保鮮劑

實驗結(jié)論：保鮮劑的濃度對葡萄保鮮效果有影響。請回答下列問題:

（1）在步驟②中，A盒內(nèi)的葡萄不用保鮮劑，但通常要用處

理。

（2）本探究實驗的實驗組是（填字母）。

（3）實驗中用品種和品質(zhì)都相同的葡萄，放在相同的環(huán)境中，其目的是

（4）生物興趣小組對實驗進行反思：

①生物興趣小組認為保鮮劑既能減少水果的水分散失，又能降低（填“生理

活動”）。

②有學生認為該實驗結(jié)論的表述不嚴謹，請寫出合理的改進建議：o

2.（2023?廣西）馬鈴薯是由地下匍匐莖膨大形成的，馬鈴薯芽眼萌發(fā)會產(chǎn)生毒素，致使馬鈴薯不宜食用。

為了更好地儲藏馬鈴薯，減少浪費，廣西某中學研究小組設(shè)計實驗，探究溫度對某種食用馬鈴薯儲藏期

的影響，實驗方案及結(jié)果如下表所示，請回答下列問題。

組別馬鈴薯數(shù)量（個）實驗處理芽眼開始萌發(fā)所需時間（天）

A2025℃（常溫）12

B204℃（低溫）22

（1）【提出問題】溫度對馬鈴薯儲藏期有影響嗎？

［作出假設(shè)］o

（2）【制定并實施計劃】本實驗的變量是o選取馬鈴薯時，A、B兩組數(shù)量、大小、

品質(zhì)、芽眼數(shù)相同；其它環(huán)境條件相同且適宜。觀察記錄每個馬鈴薯上的第一個芽眼開始萌發(fā)所需時間，

統(tǒng)計并計算各組的,得出實驗結(jié)果，如表所示。

（3）【分析結(jié)果，得出結(jié)論】根據(jù)實驗結(jié)果可知，條件下馬鈴薯的儲藏期更長。從呼吸作

用角度分析，該條件下馬鈴薯儲藏期更長的原因是。

（4）【進一步探究】除溫度外，影響馬鈴薯儲藏期的因素可能還有（答一

點即可）。

3.（2023?無錫）某生物興趣小組在課后服務(wù)時間開展實踐活動一一“探究影響黃豆種子萌發(fā)的外界條件”,

其實驗設(shè)計如下表所示。請據(jù)表回答：

組別ABC

種子數(shù)（粒）200200200

溫度（℃）25250

加入的液體土壤浸出液蒸儲水土壤浸出液

萌發(fā)數(shù)（粒）1861870

（1）實驗中加入的液體不能浸沒種子，否則會因為缺少，不利于種子萌發(fā)。

（2）若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選擇組和組（填組別字母序號）進行對照

實驗。

（3）表中A組的種子萌發(fā)率為。

（4）A、B兩組的變量為o

4.（2023?泰安）圖1是甲、乙兩種農(nóng)作物二氧化碳吸收量和釋放量與光照強度關(guān)系的曲線圖。圖2是探

究植物光合作用所需某種物質(zhì)的實驗裝置。請分析回答：

二

氧

化

碳

吸

n收

O

二

氧

化

碳

釋澆充足水澄清的濃氫氧化鈉

放分的植物石灰水溶液

量

圖1圖2

（1）由圖1分析，當光照強度為時，甲植物的光合作用速率與呼吸作用速率相等。當光照強

度為bl時，甲植物的葉片通過氣孔排到外界環(huán)境的物質(zhì)主要有o光照強度為b2時，假

設(shè)乙植物每小時單位葉面積積累的有機物是C毫克，通過呼吸作用每小時單位葉面積分解的有機物是d

毫克，則乙植物通過光合作用每小時單位葉面積合成的有機物是毫克。

（2）圖2實驗裝置可用于探究o利用該裝置進行實驗前，對這株植物處理的

方法是o隨后光照3小時，摘下葉片A和B,脫色后滴加碘液觀察現(xiàn)象。

（3）依據(jù)圖1,在溫室栽培甲、乙兩種農(nóng)作物時，為乙提供的光照強度應(yīng)適當（填

“大于”“等于”或“小于”）為甲提供的光照強度。當光照強度為b2時，在合理灌溉、合理密植的同時,

可采取的措施提高乙的產(chǎn)量。

5.（2023?濱州）我國政府提出2060年前實現(xiàn)碳中和?！疤贾泻汀蓖ㄋ椎卣f，即通過植樹造林、節(jié)能減排

等措施，來中和抵消日?；顒又刑嫉呐欧?。某校生物興趣小組的同學利用天竺葵進行了系列探究實驗。

（1）興趣小組的同學將生長旺盛的天竺葵置于一封閉透明裝置中，內(nèi)置緩沖液（緩沖液可使密閉裝置內(nèi)

二氧化碳濃度保持恒定），從零時開始持續(xù)密封24小時，測量裝置內(nèi)氧氣濃度的變化情況繪制成甲圖。

據(jù)圖分析可知，天竺葵體內(nèi)積累有機物最多的點是（填字母）。BE段氧氣濃度持續(xù)上升的原

因是O

（2）為了探究天竺葵幼苗的生理活動，興趣小組的同學設(shè)計了乙圖所示的實驗裝置（提示：氫氧化鈉溶

液能吸收二氧化碳）。若關(guān)閉閥門，在黑暗處放置一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴會向左移動,

原因是o

（3）興趣小組的同學將天竺葵放置在黑暗處一晝夜，目的是o再將天

竺葵移到陽光下，照射一段時間后取下葉片，脫色后滴加碘液，觀察到的實驗現(xiàn)象是葉片變成藍色，說

明o若利用上述實驗探究植物光合作用的必要條件，實驗

設(shè)計有一處明顯不足，請指出：。

（4）為了實現(xiàn)我國政府提出的2060年前實現(xiàn)“碳中和”這一目標，作為一名中學生力所能及的做法

是：o（至少答出兩條）

6.（2023?江西）某學習小組設(shè)計了兩組裝置（如圖）用于探究植物的蒸騰作用。

實驗一：探究葉片是否是植物蒸騰作用的主要部位。

（1）預測的實驗結(jié)果及結(jié)論：若相同環(huán)境下24小時后，乙組液面位置基本不變，甲組液面位置（填

，，不變”或“下降，，），則證明植物蒸騰作用的主要部位是葉片。

實驗二：探究植物蒸騰作用的意義。

該同學在甲組枝條中選取相似的葉片若干，平均分為A、B兩組。A組葉片兩面涂抹凡士林，B組不做

任何處理。將兩組同時置于烤燈下進行照射，定時使用測溫槍測量葉面溫度。記錄并處理數(shù)據(jù)如下表所

zKo

A組葉面溫度B組葉面溫度

照射前27.0℃27.2℃

照射10分鐘41.7℃38.2℃

照射20分鐘42.9℃35.2℃

（2）A組葉片涂抹凡士林的作用是堵塞氣孔,植物通過細胞控制氣孔的開閉來調(diào)節(jié)蒸騰作用。

（3）實驗中，設(shè)置B組的作用是。對數(shù)據(jù)處理的方法是取平均值，這樣做的

目的是o

（4）與照射10分鐘相比，照射20分鐘的葉面溫度下降的是組，根據(jù)該實驗數(shù)據(jù)可得出

的結(jié)論是：o

-油滴-4二

{一清水

甲組乙組

7.（2023?新疆）某生物興趣小組在網(wǎng)上看到“食醋能促進月季桿插枝條生根”的說法。為驗證其真實性,

設(shè)計了如下實驗：

組別材料處理平均生根數(shù)（條）

甲組剪取保留2個芽體、長15厘米、生長良好的月季蒸儲水浸泡2小時1.2

枝條10枝，去除全部葉片

乙組剪取保留2個芽體、長15厘米、生長良好的月季1%食醋溶液浸泡2小時2.3

枝條10枝，去除全部葉片

（1）該興趣小組作出的假設(shè)是0

（2）該實驗的變量是；設(shè)置甲組的目的是o

（3）上述實驗將生根數(shù)取平均值作為實驗結(jié)果的目的是,增加可信度。

（4）同學們對該實驗結(jié)果并不滿意，咨詢園藝師后得知生根粉能促進月季桿插枝條生根。他們又進一步

實驗，測定了不同濃度生根粉溶液對月季桿插枝條生根數(shù)的影響，記錄數(shù)據(jù)并繪制曲線圖。據(jù)圖可知，

不同濃度生根粉溶液對月季桿插枝條生根數(shù)的影響不同，其中促進生根效果最好的濃度是mol/L,

若濃度過高則會抑制其生根。

A.OB.1O10C.1O8D.1O5

(

然

)

茶

驍

玨

翼

船

8.（2023?瀘州）油麥菜是日常餐桌常見蔬菜，有“鳳尾”的美稱。據(jù)《神農(nóng)本草經(jīng)》記載，油麥菜還有

清熱、涼血和解毒的作用，也是一種“寓醫(yī)于食”的蔬菜。油麥菜利用種子繁殖，某校研究小組為探究

某因素對油麥菜種子萌發(fā)的影響，進行了如下實驗：

①取5個塑料托盤并編號A?E,每個托盤內(nèi)鋪一定量的吸水紙，并用水讓其充分潤濕。

②在每個塑料托盤內(nèi)放置等量且粒大飽滿的油麥菜種子。

③將5個塑料托盤分別置于10℃、15℃、20℃、25℃、30℃的恒溫培養(yǎng)箱中。

④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，記錄種子的萌發(fā)數(shù)量。

請分析回答：

（1）本實驗的變量是o

（2）在油麥菜種子萌發(fā)的過程中，托盤不能密封，原因是0

（3）研究小組按照上述步驟進行了多次重復實驗，并取平均值作為測定結(jié)果，這樣做的目的

是O

（4）研究小組根據(jù)種子的萌發(fā)數(shù)量，計算出種子的萌發(fā)率如圖所示：

根據(jù)實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是o

（5）研究表明，酸雨會危害油麥菜的芽和葉，從而對油麥菜的生長造成嚴重影響。有同學提出酸雨是否

也會影響油麥菜種子的萌發(fā)呢？為探究酸雨對油麥菜種子萌發(fā)的影響，該同學設(shè)計了如下方案：“把相同

油麥菜種子均分為五組，分別噴灑等量且適量的pH為1、2、3、4、5的酸雨，在相同且適宜的條件下

培養(yǎng)一段時間，記錄種子的萌發(fā)數(shù)量”。有同學認為該實驗方案不夠嚴謹，原因是O

考向二.動物類探究實驗

9.（2023?云南）近年來，紫外線對人類和動物生命活動的影響越來越受到關(guān)注。為探究紫外線照射對小

白鼠體重的影響，實驗小組進行了如下實驗：

第一步：選取健康且體重相近的小白鼠20只，隨機平均分為甲、乙、丙、丁四組，對每只小白鼠稱重,

計算并記錄各組第1天的平均體重。

第二步：給每只小白鼠每天飼喂等量的食物和水，并置于相同且適宜的環(huán)境中飼養(yǎng)（飼養(yǎng)環(huán)境中紫外線

忽略不計）。

第三步：對甲組不做處理，乙、丙、丁組每天分別用相同紫外線照射1小時、3小時、6小時。

第四步：第14天對每只小白鼠稱重，并計算各組小白鼠體重的平均值及體重增長率，結(jié)果如下表：

組別第1天平均體重（克）第14天平均體重（克）體重增長率（％）

甲組18.3223.4828.17

乙組17.0021.6027.06

丙組17.6620.0413.48

丁組21.8422.201.65

回答下列問題：

（1）甲組與乙組對照，實驗組是組，變量是o

（2）丙組的體重增長率比甲組降低了%,由此可得出的結(jié)論是0

（3）實驗后，同學們推測每天用紫外線照射小白鼠9小時，其體重增長率會比照射6小時更低。為此實

驗小組進行了戊組實驗，除每天用紫外線照射小白鼠9小時外,其他步驟與上述實驗相同。將相

比，可驗證同學們的推測。

10.（2023?株洲）為了探究快走、慢跑等有氧運動能否改善高脂飲食對血糖的影響。現(xiàn)提供某品系小鼠若

干只、高脂飼料、普通飼料、血糖測定需要的儀器或材料，進行相關(guān)實驗。

金花同學的實驗過程為：將20只生理狀態(tài)基本相同的雄性小鼠分成兩組，按照圖1所示方案進行實驗,

最后測定甲、乙兩組小鼠的空腹血糖，計算相對含量，結(jié)果如圖2。

某品系小鼠

空

腹

血

糖

相

對

含

量

持續(xù)高脂高飼料有

飼料組氧運動組

圖1圖2

（1）肝臟分泌的膽汁使脂肪變成微小顆粒,脂肪在中最終分解為

（2）圖1甲、乙兩組中，對照組為組，依據(jù)圖2,可得出結(jié)論為：

（3）金花同學的實驗沒有正常情況下小鼠空腹血糖作為對照，不能確定高脂飲食是否引起血糖升高。于

是易川同學增加了一組實驗，過程為：選取10只生理狀態(tài)與甲、乙兩組基本相同的雄性小鼠，,

而后測定小鼠的空腹血糖，計算出相對含量為1.0。

（4）健康的生活方式有助于維持血糖正常水平，請你根據(jù)上述兩位同學的實驗結(jié)果提出維持血糖正常水

平的措施：（答出兩點）。

11.（2023?濟寧）科學探究方法是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑。如下表為某校生物興趣小組

探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”實驗方案。請作答：

裝置實驗對象處理方法實驗結(jié)果

A同期孵化、不做處理1000mL池塘水,飼喂添加適量甲狀26天發(fā)育成

生長發(fā)育相腺激素制劑的等量飼料小型青蛙

B似的蝌蚪各?1000mL池塘水，飼喂等量飼料37天發(fā)育成

10只青蛙

C破壞甲狀腺1000mL自來水，飼喂等量飼料發(fā)育停止

（1）生物學的科學探究通常涉及、作出假設(shè)、制訂計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達交流

等過程。根據(jù)上表，你為本實驗作出的假設(shè)是：o

（2）B組的處理方法“？”處應(yīng)填0請指出并改正C組實驗的錯誤o處理完

成后應(yīng)將三組實驗裝置放在且適宜的環(huán)境條件下進行觀察。

（3）本實驗中組為對照組，若A、B對照，變量是。分析實驗結(jié)

果，你得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能（促進/抑制）蝌蚪的生長發(fā)育。

（4）若要利用C組實驗進一步證明實驗結(jié)論，應(yīng)怎樣操作？。

（5）實驗結(jié)束后，應(yīng)如何處理青蛙？0

12.（2023?湘潭）豚鼠屬于恒溫動物，為了探究豚鼠下丘腦（下丘腦位于腦干上端）是否與體溫調(diào)節(jié)有關(guān)，

某興趣小組進行了如下實驗：

第1步：取兩只成年豚鼠，分別標記為甲、乙；

第2步：在實驗條件下破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理；

第3步：將甲、乙兩鼠置于人工控制的溫室中，室內(nèi)溫度調(diào)為5℃,在相對安靜的條件下觀察24小時。

實驗初測量起始體溫，之后每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄。

請分析作答：

（1）該實驗的變量是o

（2）若甲鼠體溫（填“恒定”或“不恒定”），乙鼠體溫保持相對恒定，則下丘腦與體溫

調(diào)節(jié)有關(guān)；若甲、乙兩鼠體溫，則下丘腦與體溫調(diào)節(jié)無關(guān)。

（3）以上實驗步驟中還存在有兩點缺陷，這兩點缺陷分別是：①；

②=

13.（2023?孝感）為探究運動對高脂飲食誘發(fā)的高血糖的影響，某研究團隊選取身體健康、大小及生理狀

況等基本相同的小鼠15只，平均分成A、B、C3組，進行實驗，實驗處理方式及測量指標如表，實驗結(jié)

果如圖。

組別處理方式測量指標

A普通飼料喂養(yǎng)18周18周后測定小鼠的空腹血糖，

B高脂飼料喂養(yǎng)18周并計算相對含量

CIWJ脂飼料喂養(yǎng)18周（后6周保

持運動）

注：相對含量為各組小鼠空腹血糖值與A組的比值

（1）設(shè)置A組的目的是：,每組實驗選擇5只小鼠而不是1只小

鼠的原因是：。

（2）B組與A組比較，變量是：o

（3）分析圖中實驗結(jié)果可知，運動可（填“升高”或“降低”）高脂飲食對血糖的影響。

（4）近年來，我國糖尿病患者數(shù)量呈上升趨勢。糖尿病患者可以通過注射治療。

z

三A

.5B

z

.5O■C

L

L.O

0.5卜■

----------------------

空腹血糖

14.（2023?齊齊哈爾）某班學生進行“光對鼠婦分布的影響”的探究實驗。如圖所示，各組學生設(shè)計了明

暗不同但相通的兩種環(huán)境，各放入等量鼠婦若干只，靜置兩分鐘后，每分鐘記錄一次明亮和陰暗處鼠婦

的數(shù)量，統(tǒng)計10次。請回答實驗過程中的相關(guān)問題：

（1）同學們觀察發(fā)現(xiàn)，鼠婦總是生活在陰暗的地方。根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出問題作出假設(shè)。提出問題：

光會影響鼠婦的分布嗎？

作出假設(shè)：。

（2）實驗設(shè)置了明暗兩種環(huán)境，控制的變量是o除該因素外，影響鼠婦分布的非生物因素

還有。（寫出一個因素即可）

（3）計算全班各組平均值的目的是o

15.（2023?鹽城）日常生活中經(jīng)常會看到螞蟻聚集到一些食物周圍，小明同學為了探究螞蟻的覓食行為,

從網(wǎng)上購買了許多螞蟻，用白糖、面包、白醋、辣條和白瓷盤、放大鏡等材料進行實驗，方案如圖所示。

請回答下列問題:

（1）在白瓷盤的中央鋪上一層薄薄的濕土，把螞蟻放在土上面，建一個“蟻窩”，在白瓷盤四角放置四

種食物（如圖），保持與蟻窩距離O選擇四種食物的作用是形成O

（2）每隔3分鐘觀察一次，把到達不同食物的螞蟻分別記錄在表格中。

（3）從表格數(shù)據(jù)中小明發(fā)現(xiàn)，相同時間內(nèi)到面包上的螞蟻比到白糖還要多,這說明螞蟻主要是靠（選

填“嗅覺”或“視覺”）來尋找到食物的。小明還發(fā)現(xiàn)，幾乎沒有到達白醋和辣條的螞蟻。

（4）由以上實驗推出螞蟻對外界刺激能作出的反應(yīng)。

16.（2023?牡丹江）為了深刻認識“吸煙有害健康”，某中學八年6班生物學興趣小組同學探究了“煙草

浸出液對水蚤心率的影響”。實驗數(shù)據(jù)如下表：

組別一二三四五

不同濃度的煙草浸出液（等量）清水浸出液I浸出液II浸出液m浸出液IV

10秒內(nèi)水蚤心跳次數(shù)（平均值）3536373941

提示：向四個盛有某種香煙煙絲各半支的小燒杯中，分別加入50毫升、40毫升、30毫升、20毫升蒸儲

水，浸泡一天，配制出煙草浸出液I、II、III、IV,其濃度依次增加。

（1）本探究實驗的變量是o

（2）本實驗應(yīng)盡量選取大小一致、營養(yǎng)狀況相同的成年水蚤，水體、溫度等其他條件相同且適宜，目的

是保證。

（3）分析實驗數(shù)據(jù)可知，水蚤的心率會隨著煙草浸出液濃度的增加而。

（4）實驗結(jié)論：煙草浸出液對水蚤心率有（選填“抑制”或“促進”）作用，

且濃度越高作用越o

（5）2023年世界無煙日的主題是“無煙為成長護航”。結(jié)合此主題和上述實驗結(jié)論,你的做法是:（一

點即可）。

17.（2023?宿遷）英國科學家哈維通過實驗，提出血液循環(huán)理論。哈維猜想，在動脈和靜脈之間一定有一

種血管，把動脈和靜脈之間的血液連通起來?！坝^察小魚尾鰭血液的流動”實驗可以幫助我們驗證哈維的

猜想。圖甲是“觀察小魚尾鰭血液的流動”的實驗圖，圖乙是在顯微鏡下觀察到的視野圖像。請據(jù)圖回

答問題：

（1）實驗時先用.觀察小魚尾鰭內(nèi)的血管及血液在血管內(nèi)的流動情況。

A.高倍鏡

B.低倍鏡

（2）觀察過程中，如果視野中的物像模糊，可以調(diào)節(jié)0

A.細準焦螺旋

B.粗準焦螺旋

（3）觀察時發(fā)現(xiàn)血流速度最快的血管是圖乙中的①o

A.動脈

B.靜脈

（4）通過觀察，發(fā)現(xiàn)血液在三種血管內(nèi)的流動方向是。

A.③一②一①

B.①一②一③

（5）通過實驗證明，哈維的猜想是正確的。在動脈和靜脈之間有一種血管，把動脈和靜脈之間的血液連

通起來，這一血管就是圖乙中的o

A.@

B.③

考向三.有關(guān)人體的探究實驗

18.（2023?包頭）進食可刺激胃黏膜引起膽汁分泌。

（1）胃黏膜可抵御病原體侵入人體，這屬于機體的免疫。進食時，食物刺激胃黏膜等處的

感受器，能反射性地引起膽汁分泌。該反射弧的效應(yīng)器是。分泌的膽汁儲藏在,經(jīng)導

管流入十二指腸。

（2）為探究脂肪的消化，進行如下實驗：

試管試管1試管2試管3

加入的物質(zhì)

石蕊牛奶（加入的量相等）4-4-+

膽汁粉末--+

脂肪酶（加入的量相等）-++

實驗現(xiàn)象淺藍色紅色深紅色

注：石蕊牛奶是把石蕊溶解于牛奶中制成的，若其中的脂肪被分解，石蕊牛奶就會變色，且脂肪分解越

多顏色越深。+表示加入，-表示不加入，不考慮膽汁粉末和脂肪酶本身對實驗現(xiàn)象的影響，其他條件相

同且適宜。

①對比試管1和試管2的現(xiàn)象，說明0

②在①結(jié)論的基礎(chǔ)上，進一步對比試管2和試管3的現(xiàn)象，說明。

③試管1與試管3（填“能”或“不能”）形成對照實驗，理由是o

19.（2023?綏化）下面是探究“饅頭在口腔中的變化”實驗：

（一）實驗提示：

1.饅頭的主要成分是淀粉，淀粉遇碘變藍。

2.口腔里面有牙齒、舌和唾液腺導管的開口。

（二）實驗過程：

1.取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B、C三小塊，將A塊和B塊分別用刀細細地切碎；C塊不做處理。

2.用涼開水將口漱干凈，取一定量的唾液備用。

3.取3支潔凈的試管，分別編為①②③號。

4.將準備好的物品分別放入試管中，然后做一定處理，具體操作見下表：

試管標號①②③

放入物品A饅頭碎屑和2毫升唾液B饅頭碎屑和2毫升清水C饅頭塊和2毫升唾液

處理方法充分攪拌充分攪拌不攪拌

將3支試管一起放到37℃的溫水中；5?10分鐘取出3支試管；各滴加2滴碘液，搖勻。

觀察實驗現(xiàn)象，并回答下列問題：

（1）①號試管內(nèi)的物質(zhì)（選填“變藍”或“不變藍”），原因是唾液中的唾液淀粉酶將淀粉分解

成了o

（2）②號試管內(nèi)的物質(zhì)（選填“變藍”或“不變藍”）。

（3）③號試管內(nèi)物質(zhì)局部變成藍色，說明的咀嚼作用會影響消化，所以吃飯時要做到細嚼慢

咽。

（4）實驗中，①、②號試管充分攪拌，是模擬口腔中的攪拌作用。

（5）設(shè)置①號試管和②號試管進行實驗的目的是形成,便于得出實驗結(jié)果。

考向四.微生物探究實驗

20.（2023?荷澤）研究發(fā)現(xiàn)，淀粉可被嗜淀粉乳桿菌分解為乳酸，乳酸可降解塑料，為探究“嗜淀粉乳桿

菌對廚余垃圾中淀粉的分解作用”，科研小組進行如下實驗：

步驟一：將廚余垃圾制成培養(yǎng)基，取300mL平均分成三組，再分別采用以下三種發(fā)酵方法進行處理：

組別處理方式

A不滅菌，直接接種0.2g嗜淀粉乳桿菌

B不滅菌，不接種嗜淀粉乳桿菌

C高溫滅菌30分鐘，冷卻后，再接種0.2g嗜淀粉乳桿菌

步驟二：將處理后的三組培養(yǎng)基都放置于無氧、35℃環(huán)境下發(fā)酵，每隔24h取樣并分析乳酸濃度。所得

數(shù)據(jù)繪制成折線圖，如圖1所示。根據(jù)以上信息，回答下列問題：

(1)該研究形成兩組對照實驗，分別是(用字母表示)。

(2)步驟一表格內(nèi)C組處理方式中的“冷卻”，目的是；步驟二對A、B、C三組的處理

均相同，目的是

乳酸濃度(g/L)

20-

15-一不滅菌接種(A)

10-+不滅菌不接種(B)

滅菌后接種(C)

24487296發(fā)酵時間(h)

圖1

(3)通過以上實驗可知，分解廚余垃圾中淀粉的微生物有.

(4)為得到分解淀粉能力更強的嗜淀粉乳桿菌。該小組又對原有菌株進行誘變處理，得到三種突變菌株

甲、乙、丙，再將淀粉分成等量的四組，分別加入等量的原有菌株、菌株甲、菌株乙、菌株丙，在相同

且適宜條件下培養(yǎng)一段時間。實驗結(jié)果如圖2所示，據(jù)此分析菌株分解淀粉能力最強。將

這種分解淀粉能力最強的菌株應(yīng)用于廚余垃圾的處理，取得較好效果。該菌株這種對人類有利的變異，

屬于O

21.(2023?青島)合理開發(fā)利用鹽堿地是促進可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。研究表明，高濃度的鹽溶液會減弱

植物的蒸騰作用和光合作用?？蒲腥藛T通過對某種百合接種叢枝菌根(AM)真菌，探究AM真菌能否

提高植物的抗鹽性。

(1)方法步驟：

①選擇完好且無病蟲害的百合，用藥物浸泡進行殺菌處理，目的是o

②將殺菌后的百合用清水洗凈，均分成2組。種植時，1組不接種AM真菌，1組接種AM真菌，采用

相同規(guī)格的花盆，每盆定植3株。待株高30cm時，用0.8%的鹽溶液澆灌。采用相同規(guī)格的花盆是為

T___________________________

③在晴天，從7：00到17：00,測定氣孔張開程度和葉綠素含量。結(jié)果如圖所示。

接種AM真菌

一,一未接種AM真菌

未接種AM真菌接種AM真菌

據(jù)圖可知，接種AM真菌后，植物氣孔張開程度（填“增大”或“減小”），推測

蒸騰作用會，同時（填氣體）會通過氣孔進入葉片。圖中的實驗結(jié)果

證實接種AM真菌還能（填“增加”或“減少”）葉綠素含量，進而可能會增強植

物的作用。

（3）實驗結(jié)論：____________________________

22.（2023?常州）制作泡菜的過程中，應(yīng)控制亞硝酸鹽在一定濃度范圍內(nèi)，避免對人體產(chǎn)生危害。某興趣

小組研究不同濃度食醋對泡菜中亞硝酸鹽含量的影響。具體做法為：

①稱取等量白菜4份；

②每組均加入等量7%鹽水、鮮姜和辣椒；

③加入濃度分別為0、0.3%、0.6%、0.9%的食醋；

(

駕

工

日

)

咽

氣

相

魁

造

昌

（1）制作泡菜所利用的微生物是,它與酵母菌的細胞結(jié)構(gòu)相比，主要是沒有成

形的o

（2）設(shè)置食醋濃度為0的組，目的是0

（3）隨著制作時間增加，亞硝酸鹽含量的變化趨勢均表現(xiàn)為先后（選填“上升”

或“下降”）。

（4）據(jù)圖中數(shù)據(jù)分析，當食醋濃度為時，抑制作用最強；食醋濃度過高或過低，

抑制作用均（選填“上升”或“下降”）。

（5）依據(jù)本實驗的結(jié)果，提出一條家庭自制泡菜的建議.

23.（2023?懷化）每年的10月15日為“世界洗手日”。樂樂同學為了探究洗手前后手上細菌數(shù)量變化的

情況，設(shè)計了如下實驗：

步驟一：取三套裝有等量牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已經(jīng)高溫滅菌），分別標記為①、②、③號。

步驟二：①號不做處理，洗手前在②號培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按下手印，洗手后在③號培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基上按

下手?。ㄌ幚砣鐖D所示），加蓋封好。

步驟三：將①號、②號和③號培養(yǎng)皿同時放置在恒溫箱中培養(yǎng)，每天觀察并做好記錄。請分析回答：

不做處理洗手前按手印處洗手后按手印處

①②③

（1）在培養(yǎng)細菌、真菌的過程中，為了排除雜菌污染，應(yīng)該對培養(yǎng)基進行處理。

（2）在培養(yǎng)基上按手印相當于細菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的o

（3）上述實驗中①號作為o

（4）一段時間后，②號培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的細菌菌落明顯多于③號培養(yǎng)皿，則實驗結(jié)論為：

（5）請你為2023年的“世界洗手日”寫一條宣傳標語：0

24.（2023?陽泉）

探究霉菌在面包上生長繁殖所需的環(huán)境條件

面包發(fā)霉了!小華發(fā)現(xiàn)自己4天前沒吃完的面包已經(jīng)發(fā)霉，不禁產(chǎn)生了疑問：面包上的霉菌適合在怎樣的

環(huán)境條件下生長繁殖呢？于是他和幾位同學設(shè)計并進行了以下實驗：

第準備三片相同的干面包片（未加防腐劑），分別放入三個相同且潔凈、干燥的透明餐盒中，并編號

步

2組3組

第同時在同一環(huán)境中暴露30分鐘后，蓋好盒蓋

步

第恒溫培養(yǎng)箱（25℃）恒溫培養(yǎng)箱（25℃）冰箱冷藏室（5℃）

1組2組3組

請分析以上實驗，回答問題：

（1）該實驗探究了影響霉菌生長繁殖的兩個環(huán)境條件，其中1組和2組對照，探究的環(huán)境條件是；

2組和3組對照，探究的環(huán)境條件是o

（2）同學們每天認真觀察，幾天后，發(fā)現(xiàn)第組面包片最先發(fā)霉，這與他們的預期一致，于是

得出了實驗結(jié)論。

待面包片上長出較多霉菌菌落后，他們從不同顏色的菌落上分別挑取少許霉菌，制成臨時裝片，置于顯

微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)這些霉菌在形態(tài)結(jié)構(gòu)上具有一些共同點，例如（一點即

可）等。

（3）小華和同學們經(jīng)過討論，發(fā)現(xiàn)實驗存在不足之處，即（一點

即可）。完善實驗后，他們得到了同樣的實驗結(jié)果。

（4）你認為該實驗結(jié)果對我們保存食品有什么啟示呢？（一點

即可）雖然霉菌會使面包變質(zhì)，但它們也有對人類有益的一面，例如（一

點即可）。

考向五.其他類

25.（2023?資陽）在“雙減”課后服務(wù)活動中，某班同學為了了解核桃仁、花生仁、黃豆和大米中誰含有

的能量多，在老師的指導下對這些食物中的能量進行了測定，實驗結(jié)果如表所示。請據(jù)此回答問題：

食物名稱核桃仁花生仁黃豆大米

質(zhì)量（克）202020①

水（毫升）50505050

溫度上升（°C）30221413

（1）該實驗探究的問題是?

（2）從實驗結(jié)果可以看出，四種食物中，含能量最多的是

（3）實驗中，食物被燒掉的物質(zhì)是有機物，剩下的灰燼是0

（4）表格中，①應(yīng)該為克。

（5）因為實驗過程中通常有能量損失，所以實驗測定的能量比食物實際所含能量（填

"高"或"低”）。

1.（2024?石家莊一模）構(gòu)樹是一種傳統(tǒng)中草藥植物，具有抗菌、抗病毒、降糖、延緩衰老等藥理活性，可

用于治療多種疾病。某科研團隊為探究構(gòu)樹葉提取液對金黃色葡萄球菌的影響，設(shè)計了如下實驗。回答

下列問題。

①通過一定的化學方法獲得不同濃度的構(gòu)樹葉提取液。

②將大小一樣的滅菌的圓形濾紙片在不同濃度的構(gòu)樹葉提取液中浸潤后，分別置于培養(yǎng)有金黃色葡萄球

菌的培養(yǎng)皿中。

③在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察濾紙片周圍是否出現(xiàn)抑菌圈（如圖，抑菌圈內(nèi)菌無法生

長，抑菌圈外菌正常生長）。

④各組相關(guān)數(shù)據(jù)及實驗結(jié)果如下表。

組別第1組第2組第3組第4組第5組

團體培養(yǎng)基/mL1515151515

金黃色葡萄球0.4①0.40.40.4

菌懸液/mL

浸潤濾紙片的0481216

構(gòu)樹葉提取液

濃度/（mg/mL）

濾紙片周圍是不出現(xiàn)不出現(xiàn)出現(xiàn)出現(xiàn)出現(xiàn)

否出現(xiàn)抑菌圖

（1）金黃色葡萄球菌屬于（填“病毒”“細菌”或“真菌”）。

（2）本實驗中，設(shè)置第1組的目的是，研究的變量是o

（3）表中①處添加的金黃色葡萄球菌懸液為mLo培養(yǎng)皿需放在相同條件下培養(yǎng)的目的

是。

（4）據(jù)表可知，構(gòu)樹葉提取液抑制金黃色葡萄球菌的最低濃度為mg/mL（用表中數(shù)據(jù)填寫）。

金黃色葩角球菌

含布叫片提取液

的濾紙片

抑菌圈

2.（2024?南寧一模）某些媒體報道”轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康不利”，也有專家說”轉(zhuǎn)基因植物油是安

全的”，到底是否安全呢？某班初二學生針對這一問題進行了如下探究實驗：

（一）實驗器材：普通植物油，轉(zhuǎn)基因植物油，稻谷若干，小白鼠若干，兩個規(guī)格一樣且空間足夠大的

鐵籠等。

（二）該同學提出的問題：轉(zhuǎn)基因植物油對人類的健康是否有影響？

（三）實驗過程：

（1）將兩個鐵籠分別貼上甲組和乙組標簽，選取兩只身體健康狀況良好、大小一致，性別相同的小白鼠，

分別置于甲、乙鐵籠中。

（2）稱取一定重量的同種稻谷平均分成兩份，分別拌適量且等量的普通植物油（A料）和轉(zhuǎn)基因植物油

（B料）待用。

（3）甲組飼喂適量A料，乙組飼喂（填等量或過量）B料。

（4）飼喂一段時間后，觀察并記錄甲、乙兩組小白鼠的生長狀況。

（5）預測實驗結(jié)果和結(jié)論：

①若兩組小白鼠的生長狀況有明顯差異，則說明轉(zhuǎn)基因植物油對人類健康（填有或無）影響。

②若結(jié)論是轉(zhuǎn)基因植物油對人類健康無影響，則實驗結(jié)果應(yīng)是o

（四）請根據(jù)上述實驗設(shè)計回答下列問題：

（6）請你為該同學作出假設(shè)，你的假設(shè)是。

（7）該同學設(shè)置甲組的目的是o

（8）該探究實驗有一個明顯的缺陷是：,容易使實驗結(jié)果有很大的誤差

和偶然性。

3.（2024?朔州模擬）探究廚余垃圾液肥對植物生長的影響

垃圾是放錯了地方的資源。某校開展了“廚余垃圾堆肥