幼兒園教育基本要素知識考核試題與答案

幼兒園教育的基本要素

一、選擇題

1."木桶理論"告訴我們兒童的發(fā)展是()［單選題］*

A.具有差異性

B.連續(xù)不斷的

C.通過活動得到發(fā)展

D.作為一個整體來發(fā)展V

2.幼兒教師最基本、最重要的思想品德素質(zhì)是()［單選題］*

A.忠于社會主義教育事業(yè)V

B.熱愛學(xué)生

C.具有專業(yè)素養(yǎng)

D.熱爰集體

3.與中小學(xué)相比，我國對幼兒教師的管理和控制相對較為寬松，這決定了幼兒教師具有()［單選題］

A.細致性

B.感染性

C.自主性V

D.示范性

4.關(guān)于科學(xué)兒童觀的內(nèi)涵，下列說法中不正正確的是()［單選題］*

A.兒童是權(quán)利的主體

B.兒童是小大人，

C.兒童有自身的價值

D.兒童是發(fā)展中的人

5.幼兒處在人生生長發(fā)育最快的時期，身心發(fā)展變化極為迅速，幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒教師職

業(yè)的特點具有()［單選題］*

A.工作對象的主體性和幼稚性

B.工作任務(wù)的全面性和細致性

C.工作過程的創(chuàng)造性和靈活性V

D.教育影響的示范性和感染性

6.幼兒教師必備的能力不包括()［單選題］*

A.觀察能力

B.溝通能力

C.組織分組活動能力

D.鋼琴十級技能V

7.下列對社會本位的兒童觀的說法，正確的是()［單選題］*

A.認為兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)

B.認為兒童是父母的私有財產(chǎn)，只需接受家庭教育

C.認為兒童應(yīng)該從小進行德、智、體、美、勞的全方位教育

D.認為兒童是民族和國家的財富，是國家延續(xù)與富強的一種“工具"V

8.()世紀形成的兒童觀，是全新的以人為中心，一切為了人的利益而服務(wù)的新人類觀。()［單選題］*

A.14-15

B.14-16V

C.15-16

D.15-17

9.兒童成長的關(guān)鍵條件是()［單選題］*

A.心理發(fā)展

B.遺傳

C.社會因素V

D.生物因素

10.下列關(guān)于幼兒教師職業(yè)的表述中，哪句話是錯誤的()［單選題］*

A.幼兒教師是履行幼兒園教育教學(xué)工作職責(zé)的專業(yè)人員

B."以幼兒為本"是幼兒教師必須具備的基本理念之一

C.幼兒教師要具有一定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識

D.幼兒教師也是普通人，對漂亮可爰干凈的幼兒給予更多的爰和機會是正常的V

11.教師在教學(xué)活動中應(yīng)注重因材施教，這體現(xiàn)了教師勞動的()的特點。［單選題］*

A.長期性

B示范性

C.主體性

D創(chuàng)造性V

12.兒童具有好奇心強、好模仿的特點，這就要求幼兒教師的工作具有()［單選題］*

A.細致性

B.創(chuàng)造性

C.整體性

D.主體性和示范性V

13.職業(yè)要求幼兒教師必須在幼兒面前保持開闊的心胸，善于調(diào)節(jié)、控制自己的不良情緒。這是由于()［單

蛔*

A.幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響V

B.孩子也喜歡美好的形象

C.一般園長都要求教師這樣做

D.幼兒教師大多是女性

14.幼兒教師在兒童面前的角色首先是()［單選題］*

A.監(jiān)護人

B.追隨者

C.旁觀者

D.教育者V

15.教師和兒童是否能建立良好的關(guān)系，關(guān)鍵在于教師能否正確地看待兒童，即()［單選題］

A.是否樹立了正確的兒童觀V

B.是否樹立了正確的師生觀

C.是否樹立了正確的教育觀

D.是否樹立了正確的知識觀

16.關(guān)于科學(xué)兒童觀描述錯誤的是。()［單選題］*

A.兒童具有各種合法權(quán)利

B.兒童是整體的、連續(xù)的發(fā)展

C.兒童的潛力及時挖掘需要超前教育V

D.兒童是獨特的個體，具有差異性

17.關(guān)于制約幼兒身心發(fā)展的因素，表述錯誤的是()［單選題］*

A.遺傳素質(zhì)為兒童身心發(fā)展提供了前提條件

B.教育對于兒童的發(fā)展起著主導(dǎo)作用的

C.兒童的主觀能動性是兒童發(fā)展的決定因素

D.機體的成熟程度決定了兒童的發(fā)展V

18.在開展角色游戲時，王老師發(fā)現(xiàn)"理發(fā)店"沒有顧客，理發(fā)師無所事事，王老師就去當(dāng)顧客，并建議

理發(fā)師去超市買一些理發(fā)用品。王老師在該游戲中的角色是()［單選題］*

A.幼兒活動的支持者V

B.幼兒活動的組織者

C.幼兒活動的整合者

D.幼兒活動的中介者

19.美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了。”這說明

的學(xué)前教育觀念是教師在教育過程中要()［單選題］*

A.尊重兒童

B.重視兒童積極的情感體驗

C.重視兒童學(xué)習(xí)的自律性

D.重視兒童的動手操作V

20.下列不屬于教師教育專業(yè)素養(yǎng)的是()［單選題］*

A.愛崗敬業(yè)V

B.正確的教育觀

C.一定的研究能力

D豐富的教育理論知識

21.教師對兒童而言，既是學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者，又是(),還是兒童的朋友和知已。［單選題］

A.生活的保姆

B.生活的導(dǎo)師V

C.精神的導(dǎo)師

D.精神的支柱

22教師借助具體的情境，通過開放性的問題及豐富多樣的材料，激發(fā)幼兒不斷思考，主動探索。這屬

于師幼互動的()策略。［單選題］

A.及時反思

B.問題質(zhì)疑

C.啟發(fā)思考V

D推動深化

23.對于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以()［單選題］*

A.要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時入園、離園

B.允許他們上半天，如中午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間V

C.多批評愛哭鬧的孩子

D.通知家長接回孩子

24.人們描述幼兒教師是幼兒"生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”。這說明幼兒教師的勞

動具有()的特點。［單選題］*

A.權(quán)威構(gòu)建

B.教育效果長期性

C.精神生產(chǎn)

D.多重角色V

25.有些孩子不爰吃海帶，教師就告訴他們有一種病叫大脖子病。脖子粗粗的，連氣都喘不過來，吃海

帶可以不生這種病。這說明幼兒教師的勞動具有()［單選題］*

A.幼稚性V

B復(fù)雜性

C.全面性

D多樣性

26.由于幼兒獨立生活和學(xué)習(xí)能力較差，因此幼兒園教師要對幼兒生活、學(xué)習(xí)中的每一件事給予關(guān)心和

幫助，從幼J厚晨入園的晨檢、問候開始，到幼兒下午離園的叮囑，對幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)，幼兒園教

師都須事必躬親。這體現(xiàn)了幼兒園教師職業(yè)的()特點。［單選題］*

A.工作對象的主體性和幼稚性

B.工作任務(wù)的全面性和細致性V

C.工作過程的創(chuàng)造性和靈活性

D.教育影響的示范性和感染性

27.幼兒園教師職業(yè)道德的核心是［單選題］*

A.熱愛學(xué)前教有事業(yè)

B.熱愛幼兒V

C.建立和諧的師生關(guān)系

D.建立融洽的同事關(guān)系

28.鄭老師搜集礦泉水瓶、報紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料，鄭老師的行為

是()［單選題］*

A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力V

B.隨機教育的能力

C.教學(xué)反思的能力

D.教學(xué)生成的能力

29.教師根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)和出現(xiàn)的問題、及時改變原先的應(yīng)對策略，以便更好地滿足幼兒活動

與發(fā)展的需要。這屬于追隨式互動策略的()［單選題］*

A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)

B.變換調(diào)整V

C耐心等待

D.及時反思

30.幼兒園全面負責(zé)幼兒生活與教育的人是()［單選題］*

A.園長

B阿姨

C.保育員

D.幼兒教師V

31.兒童進人幼兒園，就是進入到了第一個除家庭之外的社會環(huán)境。在這個環(huán)境中，幼兒教師在兒童社

會溝通中扮演()的角色。［單選題］*

A.主導(dǎo)者

B.組織者

C.中介者V

D.整合者

32觀察和了解兒童的能力、設(shè)計教育活動的能力、組織管理能力、對幼兒進行行為輔導(dǎo)的能力。這些

內(nèi)容屬于教師的()［單選題］*

A.職業(yè)道德素養(yǎng)

B思想政治素養(yǎng)

C.學(xué)科知識素養(yǎng)

D.職業(yè)能力素養(yǎng)V

33.教師要善于捕捉每個幼兒在成長過程中表現(xiàn)的細微變化，了解其個人發(fā)展需要進而因材施教，促使

每個幼兒的發(fā)展，這要求幼兒園教師具備()［單選題］*

A.組織指導(dǎo)活動的能力

B.科學(xué)設(shè)計教育計劃的能力

C.觀察了解幼兒的能力V

D.教育科研與評價能力

34.教育者訓(xùn)斥、甚至打罵兒童的做法、主要違背了兒童觀和教育觀中的()［單選題］*

A.兒童特質(zhì)觀和適宜教育觀

B兒童權(quán)利觀和民主平等的師生觀V

C.幼兒在自身發(fā)展中的作用觀和幼兒教育的方法觀

D.兒童特質(zhì)觀和兒童教育的方法觀

35.教師與幼兒之間在經(jīng)驗、信息、情感、認識等方面要能夠彼此交流與碰撞。這主要體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師幼

關(guān)系的()［單選題］*

A.分享性

B.民主性

C.互動性V

D.互主體性

36.建立良好師幼關(guān)系的根本目的是()［單選題］*

A.維護教師與幼兒之間的人際關(guān)系

BJ凡固尊師爰幼的師幼交往關(guān)系

C.適應(yīng)潮流，形成平等的人與人之間的關(guān)系

D.在良好的師幼關(guān)系狀態(tài)中開展教育教學(xué)活動V

37.()不屬于在師幼互動策略中的激勵式策略。［單選題］*

A.情境感染

B.啟發(fā)思考V

C.語言催化

D.情感分享

38.教師結(jié)合本班實際，選擇組織教材，構(gòu)思教育活動的能力是()［單選題］*

A.創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力

B.科學(xué)研究能力收能力

C.設(shè)計教育活動的能力V

D.生活管理能力

39.俄羅斯教育家烏申斯基說過："只有人格才能影響人格，只有性格才能影響性格。"這句話體現(xiàn)的是

教師勞動的()特點。［單選題］*

A創(chuàng)造性

B.示范性V

C.長期性

D.全面性

40.在現(xiàn)代社會中，作為教育者的幼兒教師角色不包括()［單選題］*

A.幼兒的觀察者和研究者

B.公共關(guān)系的協(xié)調(diào)者V

C.幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者

D.幼兒的榜樣和示范者

41.幼兒園教師要恰當(dāng)?shù)亟獯鹩變旱母鞣N問題，這體現(xiàn)了幼兒教師勞動的特點是()［單選題］*

A.全面性和綜合性V

B.示范性和長期性

C.長期性和全面性

D.游戲性和示范性

42."老子打兒子”被認為是天經(jīng)地義的，是家庭私事，別人無權(quán)干涉。這是以下哪一種兒童觀的典型

表現(xiàn)［單選題］*

A.兒童是私有財產(chǎn)V

B兒童有罪

C.兒童是小大人

D.兒童是“白板"

43.在實踐中，教師與幼兒交往時常常很難預(yù)測他們的問題，難以預(yù)料在交往互動中將會發(fā)生什么情況。

這需要教師具備［單選題］*

A.民主兒童觀

B.反思和監(jiān)控能力

C.完整教育觀

D.教育機智V

44.幼兒園班級生活中人際互動的核心是()［單選題］*

A.教師與幼兒互動V

B,幼兒與幼兒互動

C.教師與家長五動

D.動兒園與家長蘭的

45.教師應(yīng)具備觀察了解幼兒的能力、與幼兒積極互動的能力、及時轉(zhuǎn)變角色的能力和（）的能力。［單

選題］*

A.分析幼兒

B.與幼兒交往

C.評價與反思V

D.與幼兒游戲

46.在幼兒教師的能力素質(zhì)中，（）是首要因素。［單選題］*

A.爰心

B.觀察力V

C.組織力

D與兒童溝通的能力

47.爸爸經(jīng)常揉捏兒子的臉，覺得兒子像猴子一樣好玩。這違背了（）［單選題］*

A.兒童與成人一樣具有獨立人格和權(quán)利V

B.男女兒童享受平等的待遇

C.兒童的發(fā)展是整體的

D.兒童具有個體差異

48.有位家長抱怨："別的孩子能說會道，聰明伶俐，自己的孩子卻口齒不清，笨手笨腳。"這位家長的

說法與當(dāng)代兒童觀相違背的是（）［單選題］*

A.兒童是一個全方位不斷發(fā)展的“整體的人"

B.兒童的發(fā)展具有主觀能動性

C.兒童具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

D.兒童的發(fā)展具有個體差異性V

49.下列不符合目前我國幼兒園教師資格認定條件的是()［單選題］*

A.經(jīng)國家教師資格考試合格

B身體健康的成年女性V

C.熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒

D.具備幼兒師范學(xué)校結(jié)業(yè)及其以上學(xué)歷

50.學(xué)生在教育過程中是()［單選題］*

A.接受知識的對象

B.”教師手中的橡皮泥"

C.學(xué)習(xí)的主體V

D.學(xué)校賴以生存的前提條件

51.吃橘子的時候，蘭蘭說："老師，你給我剝皮,”王老師大聲說："咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又

快又好。"小朋友爭著說："我來!我來「大家爭相動起手來。蘭蘭在模仿中學(xué)會了剝橘子皮。王老師的行為

體現(xiàn)了他善于()［單選題］*

A.綜合組織各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容

B.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境

C.維護每一個幼兒的人格與權(quán)力

D.培養(yǎng)幼兒的初步生活自理能力V

52.某幼兒沒有按照既定的故事情節(jié)進行表演，而是按照自己的方式進行，卻影響了其他幼兒繼續(xù)表演,

教師見狀，要求該幼兒一定要按照情節(jié)表演下去，這種現(xiàn)象是教師()幼兒的表現(xiàn)。［單選題］*

A不信任

B.不重視

C.不關(guān)心

D.不尊重V

53.某動兒園設(shè)置的"蒙氏操作教室"只在節(jié)假日將活動或家長開放日時才組織動兒進去活動。平時都

鎖著門。這種情況違背了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()［單選題］*

A.一致性原則V

B.幼兒參與性原則

C.開放性原則

D.經(jīng)濟性原則

54.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要把大小環(huán)境有機結(jié)合在一起，實現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了()原

則。［單選題］*

A.經(jīng)濟性

B參與性

C.開放性V

D多樣性

55.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于()的控制之下。［單選題］*

A.教育者V

B.保育員

C.園長

D社會

56.從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指()［單選題］*

A.幼兒園生活環(huán)境

B.幼兒園心理環(huán)境

C.幼兒園教育的一切外部條件

D.幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素V

57.一所幼兒園能否成為真正的兒童樂園，主要取決于幼兒園的()［單選題］*

A.物質(zhì)環(huán)境

B精神環(huán)境V

C.保育環(huán)境

D.教育環(huán)境

58.創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實際情況，因地制宜，因陋就簡，這體現(xiàn)了

()原則。［單選題］*

A.開放性

B.經(jīng)濟性V

C.發(fā)展適宜性

D參與性

59.創(chuàng)設(shè)幼兒園物質(zhì)環(huán)境時，小班環(huán)境要有結(jié)構(gòu)簡單，色彩鮮艷、富有感官刺激等特點；中班環(huán)境在小班

的基礎(chǔ)上要突出操作性；大班環(huán)境要突出探索性和實驗材料的豐富性。這主要體現(xiàn)了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

原則中的()［單選題］*

A.經(jīng)濟性原則

B.發(fā)展適宜性原則V

C.動態(tài)性原則

D.開放性原則

60.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指()［單選題］*

A.購買大型玩具

B.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境V

C.安裝塑膠地板

D.選擇較清靜的場所

61.廣義的幼兒園教育環(huán)境是指()［單選題］*

A.物質(zhì)環(huán)境

B.對幼兒身心產(chǎn)生影響的物質(zhì)和精神要素的總和

C.幼兒生活的社會環(huán)境

D.幼兒園教育賴以進行的一切條件的總和V

62.幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒與教師共同合作共同參與的，體現(xiàn)的是()原則。［單選題］*

A.幼兒參與性原則V

B開放性原則

C.環(huán)境與教育目標的一致性原則

D.發(fā)展適宜性原則

63.下列不合理的是()［單選題］*

A.閱讀區(qū)和感覺區(qū)相鄰

B.表演區(qū)和閱讀區(qū)相鄰V

C.表演區(qū)和角色區(qū)相鄰

D.科學(xué)區(qū)和益智區(qū)相鄰

64.幼兒園班級種植區(qū)的植物首先要符合()［單選題］*

A.參觀性

B.安全性V

C.實用性

D.經(jīng)濟性

65.“三八"節(jié)來I缶，小熊老師在生活區(qū)為小班幼兒投入了不同洞眼的扣子、珠子，粗細不同的各類繩

線及媽媽們畫像頭飾等材料，供幼兒進行"裝扮媽媽"用。幼兒很快便饒有興趣地給自己的媽媽制作漂亮

的項鏈、手鏈等節(jié)日禮物。這體現(xiàn)了小熊老師注重材料投人的()1豐富性2層次性3探索性4情感性［單

選題］*

A.123

B.234

C.134V

D.124

66.以下關(guān)于玩具選擇的注意事項，表述不正確的是()［單選題］*

A.形象化玩具隨著幼兒年齡的增長而遞減，低結(jié)構(gòu)材料的玩具隨著幼兒年齡的增長而遞增

B.形象化玩具隨著幼兒年齡的增長而遞增，低結(jié)構(gòu)材料的玩具隨著幼兒年齡的增長而遞減V

C.玩具選擇要有規(guī)劃，要選擇活動性的、低結(jié)網(wǎng)構(gòu)的、結(jié)實耐用的面

D.玩具選擇不僅要符合幼兒年齡特點，還要注意安全衛(wèi)生，并考慮經(jīng)濟實惠

67.活動室墻面設(shè)有氣溫統(tǒng)計表，幼兒每天通過觀察溫度計感知天氣變化，并以月為單位做氣溫統(tǒng)計，從

而了解溫度變化與周圍環(huán)境、日常生活的關(guān)系。這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)屬于()［單選題］*

A操作性創(chuàng)設(shè)

B.填充式創(chuàng)設(shè)

C.記錄式創(chuàng)設(shè)V

D.展覽式創(chuàng)設(shè)

68.瑞吉歐學(xué)前教育模式中被稱之為“第三位老師"的是［單選題］*

A.環(huán)境V

B.家長

C.保育員

D.游戊

69.在進行區(qū)域活動之前，教師總是會給小朋友集中進行區(qū)域活動的導(dǎo)人，教師的這一做法主要是為了

()［單選題］*

A.向幼兒介紹區(qū)域中投放的新材料

B.讓幼兒明白在區(qū)域內(nèi)活動的規(guī)則及介紹新材料V

C.引發(fā)幼兒參與區(qū)域活動的興趣

D.對上次區(qū)域活動進行小結(jié)與評價

70.以下哪個不是開放性材料［單選題］*

A.塑料瓶蓋

B.小汽車玩具V

C.貝殼

DK只木

71.環(huán)境內(nèi)容應(yīng)隨季節(jié)、節(jié)日、教學(xué)任務(wù)以及幼兒興趣愛好、需要和能力的變化而不斷更新。這是幼兒

園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的()［單選題］*

A.動態(tài)性原則，

B.啟發(fā)性原則

C.適合性原則

D.效用性原則

72.幼兒園生態(tài)環(huán)境設(shè)計的核心是具有()［單選題］*

A.童趣性V

B.動態(tài)性

C.育人性

D.創(chuàng)造性

73.在許多情況下教師會收集可利用的廢舊物品等去創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境。這體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()［單選題］

A.一致性原則

B.幼兒參與性原則

C.開放性原則

D.經(jīng)濟性原則V

74.下列說法錯誤的是()［單選題］*

A.寬敞的空間、齊全的設(shè)備和器具可以使幼兒肌體得到鍛煉

B.具有探索性的環(huán)境可滿足幼兒的好奇心

C.教師嚴格控制的集體活動環(huán)境有利于培養(yǎng)幼兒的適應(yīng)能力，

D.融洽和諧的人際關(guān)系可使幼兒感到寬松、自由

75.教師在設(shè)計班級環(huán)境主題墻時()［單選題］*

A.必須讓家長參與

B.不能讓幼兒參與

C.可以讓幼兒參與V

D.可以一學(xué)年換一次

76.下面關(guān)于幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的說法，不正確的是()［單選題］*

A.幼兒應(yīng)參與設(shè)計構(gòu)思、材料搜集、動手制作和布置的全過程

B.幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的旁觀者和享用者V

C.幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性可以得到最大限度地釋放

D.幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極參與者和互動者

77.貫徹幼兒參與性原則的根本保證是()［單選題］*

A.教師的引導(dǎo)

B教師要控制學(xué)生

C.教師要樹立正確的觀念V

D.創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境

78.幼兒園的環(huán)境應(yīng)()［單選題］*

A.兒童化V

B.現(xiàn)代化

C.高檔化

D.小學(xué)化

79.下列關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)說法正確的是()［單選題］*

A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)時要重視幼兒的智力開發(fā)和身體發(fā)育，因為受到幼兒身體限制，勞動教育可以忽視

B.幼兒園屬于集體教育，因此難以照顧幼兒發(fā)展的個體差異，教師在進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時候只能遵循統(tǒng)一

的原則

C.教師必須根據(jù)教育的要求和兒童的特點有效控制環(huán)境的各種要素,維持環(huán)境的動態(tài)平衡V

D.我國經(jīng)濟發(fā)展水平已經(jīng)很高了,每個幼兒園在硬件設(shè)施上應(yīng)該上一個層次

80.活動區(qū)設(shè)置不科學(xué)的做法是()［單選題］*

A.在教室入口處創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)V

B.在美工區(qū)旁邊創(chuàng)設(shè)科學(xué)探索區(qū)

C.在益智區(qū)旁邊創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)

D.在表演區(qū)旁邊創(chuàng)設(shè)建構(gòu)區(qū)

81.教師因地制宜地設(shè)立2~3個以上的固定活動區(qū)域，其他活動區(qū)可以臨時用地墊或者其他材料進行

區(qū)城分割，遵循了活動區(qū)布局的（）策略。［單選題］*

A.干濕與動靜分區(qū)

B.固定與臨時分區(qū)，

C.獨立與整合分區(qū)

D.安全與危險分區(qū)

82.中班幼兒爰告狀且攻擊性行為多，教師每天都要面對這些孩子們的心理問題.幫助幼兒解決糾紛和情

緒問題。這說明教師在進行心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)時可以（）［單選題］*

A.準備環(huán)境

B.控制環(huán)境V

C.調(diào)整環(huán)境

D.維護環(huán)境

83.環(huán)境與教育目標相一致的原則是指環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的（）［單選題］*

A.目的性

B.優(yōu)美

C.教育性V

D多樣性

84."面點加工坊"中投放小圍裙的數(shù)量代表加工坊的人數(shù)，沒有小圍裙就表示加工坊的人滿了，幼兒

不能再進去。教師采用的區(qū)角活動指導(dǎo)策略是（）［單選題］*

A.利用角色轉(zhuǎn)換，支持幼兒活動

B.利用伙伴因素，增進幼兒切磋

C.利用環(huán)境材料，轉(zhuǎn)嫁指導(dǎo)意圖

D.利用規(guī)則因素，方便幼兒自我調(diào)控V

85.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個

幼兒全面和諧的發(fā)展。［單選題］*

A.發(fā)展適宜性原則V

B.環(huán)境與教育目標的一致性原則

C.幼兒參與性原則

D.開放性原則

86.幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的要求不包括()［單選題］*

A.創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境

B.形成良好的社會風(fēng)氣V

C.建立良好的幼兒群體

D.建立良好的人際關(guān)系

87.幼兒園教師將幼兒作品、學(xué)習(xí)成果布置在墻面上，對大片空白墻面進行裝飾，屬于教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的

哪一類()［單選題］*

A.填充式創(chuàng)設(shè)，

B.觀賞性創(chuàng)設(shè)

C.立體性創(chuàng)設(shè)

D.平面性創(chuàng)設(shè)

88.從幼兒在園一日活動的主要類型來看，幼兒園環(huán)境可分為游戲活動環(huán)境、學(xué)習(xí)活動環(huán)境和()［單選

題］*

A.交往環(huán)境

B.文化心理環(huán)境

C.語言環(huán)境

D.生活活動環(huán)境V

89.劉老師在教室里創(chuàng)設(shè)“春天”主題墻時，先設(shè)計了一面"春天到了，大自然有什么變化”的問題墻，

面后又呈現(xiàn)了幼兒戶外尋找春天變化的圖片、作品等。這種環(huán)境創(chuàng)設(shè)屬于()［單選題］*

A.展覽式創(chuàng)設(shè)

B操作式創(chuàng)設(shè)

C.填充式創(chuàng)設(shè)V

D記錄式創(chuàng)設(shè)意期