鄂教版科學(xué)教學(xué)計劃6篇

———鄂教版科學(xué)教學(xué)計劃6篇鄂教版科學(xué)教學(xué)計劃篇1學(xué)生情況簡析：學(xué)?？茖W(xué)三班級上冊所使用的班級有兩個，是三年1班和三年2班。三年1班有學(xué)生55名，其中男生有33人；三年2班有學(xué)生56名，其中男生有35人。兩班的學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，奇怪心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。1、整體學(xué)習(xí)情形：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏敏捷性。他們已習(xí)慣于語數(shù)課堂上的“接受式”的學(xué)習(xí)方式，而不擅長設(shè)法自主去取得知識并在生活中敏捷運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用本領(lǐng)差。2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究本領(lǐng)比較欠缺。家長和某些老師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、詳細(xì)的引導(dǎo)，使學(xué)生沒能特別好地在察看、試驗、調(diào)查等實踐活動中取得知識、發(fā)展本領(lǐng)，培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對四周世界有著猛烈的奇怪心和探究欲望。他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過老師察看，兩班的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差別較大，部分學(xué)生動手試驗的本領(lǐng)不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手試驗操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)要求：1、通過對大樹的察看，經(jīng)過一次真正的科學(xué)察看活動的過程和體驗；經(jīng)過用本身的方法對察看到的內(nèi)容進(jìn)行描述的活動過程；經(jīng)過簡單的對樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的察看、比較活動過程；經(jīng)過對一片完整的葉的各構(gòu)成部分的察看和描述過程；獲得對一片完整的葉的構(gòu)成部分的認(rèn)得；經(jīng)過用簡單的文字、圖畫等記錄本身的察看結(jié)果。初步體會到科學(xué)察看需要細(xì)致，講求方法；并在一系列的察看描述活動中獲得自信。2、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；鼓舞學(xué)生親近和關(guān)注四周環(huán)境中的小動物，在課外或校外進(jìn)行一些察看研究小動物的活動；并以活動經(jīng)過和體驗的形式進(jìn)行愛惜小動物、珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。3、組織和引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)過一些基本的察看活動過程：經(jīng)過對小動物進(jìn)行簡單的察看和描述的過程；經(jīng)過初步的按肯定次序察看及動態(tài)察看、細(xì)節(jié)和痕跡察看的過程；經(jīng)過簡單的比較察看的過程；經(jīng)過初步的小動物身體大小的比較和測量過程；經(jīng)過初步的在察看活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多察看內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決察看活動中的問題，試驗不絕改進(jìn)察看方法的過程。4、組織和引導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的察看活動中，獲得關(guān)于動物的察看特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運(yùn)動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)得。鼓舞學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的信息，發(fā)展本身的認(rèn)得。5、通過察看和思考，了解四周的物體是由哪些料子做的。引導(dǎo)學(xué)生從料子的角度察看物體、引發(fā)他們對料子的研究興趣。通過簡單試驗和察看，完善對木頭、紙、金屬和塑料特殊性質(zhì)的認(rèn)得，理解料子與人類活動的關(guān)系。6、學(xué)生能夠利用本身的感觀和簡單的器材（各種瓶子、臉盆等），通過察看、對比等方法收集整理有關(guān)水的資料，并能在已有的知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，通過討論、思考，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能夠用多種方法（語言文字符號等）將用過察看所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。在察看、研究的各種活動中，學(xué)生能夠漸漸做到重視事實、留心察看、敬重他人的看法，敢于提出不同的見解，樂于合作與溝通。同時通過對水的察看，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)四周事物奧秘的欲望。7、進(jìn)一步認(rèn)得水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，認(rèn)得生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。8、初步了解空氣是地球上的緊要物質(zhì)。借助其他媒介進(jìn)行間接察看空氣的存在，通過對空氣和水進(jìn)行有聯(lián)系的對比察看，加深對液體和氣體特性的理解。9、能有次序、有目的、認(rèn)真地察看。運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行察看，綜合運(yùn)用感官感知事物。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)察看結(jié)果。和同學(xué)溝通，相互評價察看結(jié)果。教學(xué)措施：1、首先加強(qiáng)老師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最重要的。平常要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真研討科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)老師。2、大膽創(chuàng)新，在課堂上力求體現(xiàn)新課改理念改進(jìn)原來的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果培養(yǎng)學(xué)生了解新事物，發(fā)現(xiàn)新問題，探究新領(lǐng)域，開拓新視野，能夠使處于不同發(fā)展水平的學(xué)生在本身近來的發(fā)展區(qū)內(nèi)得到最大的有效的發(fā)展。3、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的樂觀性和興趣。在教學(xué)時盡可能的利用好教具、學(xué)具，為學(xué)生供應(yīng)強(qiáng)有力的支撐，老師是課堂的主導(dǎo)者，是教學(xué)改革的主人，必需因人因地因時創(chuàng)造性地利用和開發(fā)有利的資源，上好每堂課。4、敬重學(xué)生的個別差別，教學(xué)時對于相同的問題允許學(xué)生提出不同見解。在合作探究中表達(dá)本身的想法，使每個學(xué)生都有成功的體驗，最大限度地發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能。5、充分利用好學(xué)校的科學(xué)試驗室，盡可能的去科學(xué)試驗室上課，做到“精講多練”，多通過試驗引導(dǎo)學(xué)生本身發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。力求讓學(xué)生理解科學(xué)，建構(gòu)更加科學(xué)合理的科學(xué)知識與方法體系，養(yǎng)成擅長綜合與聯(lián)系的思想方法去認(rèn)得問題，解決問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、重視學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延長擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展回到家中庭和社會。鄂教版科學(xué)教學(xué)計劃篇2一、學(xué)生情況分析：學(xué)生經(jīng)過了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。譬如，對周邊的事物有了肯定的科學(xué)認(rèn)得；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是察看的方法；學(xué)生的求知欲和參加科學(xué)活動的愿望明顯加強(qiáng)。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)緊要的時期。四班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)樂觀性特別高，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，奇怪心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過察看，學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差別較大，部分學(xué)生動手試驗的本領(lǐng)不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手試驗操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。二、教材分析：科學(xué)》四班級上冊由“物體的運(yùn)動”“聲音的世界”“電”“巖石和礦產(chǎn)”和“太陽、地球和月球”五個單元構(gòu)成。在三班級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將連續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過一系列有心義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增長科學(xué)探究的本領(lǐng)。三、基本措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)；8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并引導(dǎo)學(xué)生本身動手找尋證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工，本身得出結(jié)論，并把本身的認(rèn)得用于解決問題的實踐；9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；10、組織引導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。四、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的重點(diǎn)1、要求學(xué)生能夠本身想出方法來增長對研究對象的了解。2、要求學(xué)生提高察看的準(zhǔn)確性和精準(zhǔn)明確性。三班級的察看認(rèn)得活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。在本冊的活動設(shè)計中，不但要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細(xì)致地察看物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。3、要求學(xué)生不但察看收集和了解事實，而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理、抽象和概括。這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究本領(lǐng)方面提出的新要求。察看和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎(chǔ)上，對收集到的事實進(jìn)行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認(rèn)得才是科學(xué)探究活動的全部。學(xué)生科學(xué)探究本領(lǐng)的提高，以及對科學(xué)的理解是漸進(jìn)的，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)過一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動，才略漸漸獲得發(fā)展。五、進(jìn)度布置周次授課內(nèi)容時數(shù)備注第1周1、《位置和運(yùn)動》2、《運(yùn)動的方式》第2周3、《運(yùn)動的快慢》4、《運(yùn)動和力》第3周5、《運(yùn)動物體的能量》6、《聲音的產(chǎn)生》第4周7、《聲音的傳播》8、《聲音的高處與低處強(qiáng)弱》第5周十一放假第6周9、《怎樣聽到聲音》10、《噪聲污染》第7周11、《電在我家》12、《讓電燈泡亮起來》第8周13、《導(dǎo)體和絕緣體》14、《安全用電》第9周15、《認(rèn)得巖石》16、《礦物》第10周17、《金屬的來歷》18、《保護(hù)礦產(chǎn)資源》第11周19、《太陽與影子》20、《地球的形狀》第12周21、《海陸分布》22、《美麗的月球》第13周23、《交通信號燈模型大比拼一》24、《交通信號燈模型大比拼二》第14周——第25周復(fù)習(xí)鄂教版科學(xué)教學(xué)計劃篇3一、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)1、風(fēng)格各異的建筑，認(rèn)得常見的建筑及其結(jié)構(gòu)，建筑物的審美。2、奇妙的人體，認(rèn)得人體的構(gòu)成，消化、呼吸、血液循環(huán)等系統(tǒng)的構(gòu)成及其功能，認(rèn)得生理發(fā)育的過程，向?qū)W生進(jìn)行青春期生理、心理衛(wèi)生教育。3、“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個窗口。他們在以前的科學(xué)課上接觸的重要是有關(guān)地球物質(zhì)、構(gòu)造及運(yùn)動的知識。這一單元將引導(dǎo)他們?nèi)⒓佑嘘P(guān)太陽、月亮、星體的察看、研究活動。他們會察看月相的變動，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模擬試驗，依據(jù)教材供應(yīng)的數(shù)據(jù)建一個太陽系的模型，利用本身制作的活動觀星圖，在夜晚觀星……他們還將了解宇宙的其他知識和人類探究宇宙的歷史，這些活動將使他們不但知道不絕膨脹的宇宙是一個充分活力極具魅力的世界，還會知道探究宇宙是人類前赴后繼的艱難事業(yè)，期望他們?nèi)⒓雍团Α?、像科學(xué)家一樣工作，本單元重要向?qū)W生介紹知名科學(xué)家的故事，教育他們向科學(xué)家那樣二、教材內(nèi)容的基本分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)等）及刪補(bǔ)看法：這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動，奇怪心強(qiáng)。六班級下學(xué)期，將是學(xué)校生學(xué)?？茖W(xué)課學(xué)習(xí)的最終一個學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)過了很多典型的察看、研究、認(rèn)得四周事物和四周環(huán)境的科學(xué)探究活動。在接下來的這個學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢？進(jìn)一步打開他們察看、研究、認(rèn)得事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨(dú)立的科學(xué)探究活動，就是六班級下冊教材的基本設(shè)計思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學(xué)家一樣工作五個單元。三、學(xué)生雙基本領(lǐng)與非智力因素的基本分析：這一學(xué)期我擔(dān)負(fù)六班級的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動，奇怪心強(qiáng)。學(xué)生對科學(xué)活動十分地感興趣，并能以本身的方式察看到很多細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的察看、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變動：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的奇怪心和探究欲也更強(qiáng)了，對于“科學(xué)”也很有本身的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的奇怪心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，由于興趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。四、完成教學(xué)任務(wù)的重要措施1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式；學(xué)生對科學(xué)活動十分地感興趣，并能以本身的5、樹立開放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫忙、研討中學(xué)習(xí)；這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動，奇怪心強(qiáng)。8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并引導(dǎo)學(xué)生本身動手找尋證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工，本身得出結(jié)論，并把本身的認(rèn)得用于解決問題的實踐；9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。五、教學(xué)改革的大體設(shè)想以培養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓學(xué)生親身經(jīng)過以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的奇怪心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。努力做到：1、重視搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下的察看和試驗。2、專題研究，重視情景模擬、科學(xué)小制作及討論辯論。六、教學(xué)進(jìn)度略鄂教版科學(xué)教學(xué)計劃篇4一、引導(dǎo)思想：以培養(yǎng)學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓學(xué)生親身經(jīng)過以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的奇怪心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、學(xué)生分析：學(xué)生經(jīng)過了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。譬如，對周遍的事物有了肯定的科學(xué)認(rèn)得；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是察看的方法；學(xué)生的求知欲和參加科學(xué)活動的愿望明顯加強(qiáng)。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)緊要的時期。三、教材分析：學(xué)校四班級上冊《科學(xué)》由“聲音”“呼吸與消化”和“運(yùn)動和力”三個單元構(gòu)成。在三班級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將連續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過一系列有心義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增長科學(xué)探究的本領(lǐng)。聲音：對聲音的探究從傾聽四周的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的察看和試驗，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何掌控物體發(fā)出的聲音。在這一單元結(jié)尾設(shè)計的“制作我們的小樂器”活動，將由學(xué)生自由取材，利用身邊料子制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并試驗著奏出簡單的樂曲。呼吸與消化：在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將有機(jī)會體驗與探究人體呼吸與消化的過程，了解空氣、食物對生命健康的緊要性，認(rèn)得人體用于呼吸與攝取養(yǎng)分的器官；感受人體不同部分的器官在進(jìn)行各種生命活動的時候，不是孤立的，而是相互緊密搭配協(xié)同工作的，建立“系統(tǒng)化”的人體結(jié)構(gòu)概念。運(yùn)動和力：本單元可分為四個部分，第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運(yùn)動起來，并研究動力的大小與小車運(yùn)動的關(guān)系；第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小，認(rèn)得力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備；第三部分認(rèn)得摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運(yùn)動的影響；第四部分動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。四、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)緊要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，樂觀引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總敬重客觀事實、重視證據(jù)、大膽質(zhì)疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。五、教學(xué)措施：1、應(yīng)用新課程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。2.認(rèn)真研討教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，做好課前準(zhǔn)備工作，運(yùn)用多種評價手段，激勵學(xué)生的探究興趣。3.鼓舞學(xué)生大膽料想，對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測。教育學(xué)生在動手解決問題前先思考行動計劃，包含訂立步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。4.注意搜集第一手資料，教會學(xué)生察看、測量、試驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。5.組織好探究后期的研討，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的看法。注意引導(dǎo)學(xué)生本身得出結(jié)論，老師不要把本身的看法強(qiáng)加給學(xué)生。6、要組織好每一個察看認(rèn)得活動，讓學(xué)生去親身經(jīng)過、體驗每一個活動。7、注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系緊密的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。8、注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系緊密的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。六、教學(xué)進(jìn)度表：（略）鄂教版科學(xué)教學(xué)計劃篇5一、班級情況分析：本人所任教的六班級兩個班的學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認(rèn)得較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)得事物及解決問題，這樣就為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。六（1）和六（2）共有學(xué)生94人，其中男生有53人，女生有41人?？傮w上這兩個班的學(xué)習(xí)氛圍較濃，班集體觀念較強(qiáng)。大部分學(xué)生能夠做到上課認(rèn)真聽講，樂觀發(fā)言，自動參加到學(xué)習(xí)過程中，作業(yè)能夠定時完成。但個別學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課注意力不足集中，學(xué)習(xí)上有肯定的難度。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將重要爭對以上問題進(jìn)行工作落實，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步了解學(xué)生的個性差別進(jìn)行因材施教，讓每一個學(xué)生能夠?qū)W有所獲。二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)這一冊教材包含下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向、分?jǐn)?shù)除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容；而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，則讓學(xué)生進(jìn)一步體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本領(lǐng)。在數(shù)與代數(shù)方面，教材布置了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、比、百分?jǐn)?shù)四個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本領(lǐng)以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的本領(lǐng)。比的知識是在學(xué)習(xí)了除法、分?jǐn)?shù)等知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的，比在生活中有著廣泛應(yīng)用，同時是后面學(xué)習(xí)圓周率、百分?jǐn)?shù)、比例等知識的基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，是學(xué)校生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本領(lǐng)。在圖形與幾何方面，教材布置了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)過初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用方向和距離表示位置；通過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探究與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)得研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，教材是布置扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)得扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。在數(shù)學(xué)解決問題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的本領(lǐng)。在數(shù)學(xué)思想方面，教材除了結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，讓學(xué)生體會、理解和掌握歸納法、類比法、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、統(tǒng)計思想等思想方法外，還布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過察看、猜測、推理等活動，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想、歸納法、演繹推理思想、極限思想，體會運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性，發(fā)展學(xué)生的“四能”。這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探究并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積，解決有關(guān)的實際問題。5.能用方向和距離表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。6.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。7.認(rèn)得扇形統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。8.經(jīng)過從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本領(lǐng)。9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.分?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。2.促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，比較嫻熟地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算；2.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會敏捷解決問題。3.通過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想，體會極限思想。四、后20%學(xué)生的情況分析和轉(zhuǎn)化教學(xué)措施后進(jìn)生的特點(diǎn)重要表現(xiàn)：1、自卑感強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績差的后進(jìn)生、紀(jì)律差的后進(jìn)生、學(xué)習(xí)成績和紀(jì)律都差的“雙差”后進(jìn)生一般都有此特點(diǎn)。由于“行為失當(dāng)”的學(xué)生有著相當(dāng)多的缺點(diǎn)和不足，在日常生活中常常處于一種受責(zé)備的境地，這就使他們與師長、同學(xué)之間有著肯定的距離感，并在心理上存在著肯定的自卑感。2、逆反心理較強(qiáng)。對于紀(jì)律差的后進(jìn)生和“雙差”后進(jìn)生、學(xué)習(xí)成績或紀(jì)律時好時壞的準(zhǔn)后進(jìn)生來說，他們的逆反心理較強(qiáng)。他們立身行事常常不愿成人干涉或影響，當(dāng)其自想法向受阻時，便發(fā)生不滿或抵抗行為，產(chǎn)生對立情緒甚至離家出走，以虛假的成功來證明本身力氣的存在。3、學(xué)習(xí)成績差。對學(xué)習(xí)成績差的后進(jìn)生、“雙差”后進(jìn)生來說，他們或因功課不好，或因?qū)曳高^失而長期受到老師的批判、同學(xué)的冷落、家長的斥責(zé)。漸漸地，他們失去了自信，對學(xué)習(xí)和各種活動失去了熱誠和興趣，而形成學(xué)習(xí)成績差的現(xiàn)象后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施：1、敬重差生的敬重自己心。每個人都有敬重自己心，從某種程度上講差生的敬重自己心還強(qiáng)些，由于他們存在自卑心理，以為本身成績不好，老師不喜愛他們。有的老師甚至往往過多注意到他們的缺點(diǎn)、短處，而不注意確定其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，常常在辦公室、教室或公眾場合批判、貶低、損害他們的敬重自己心。學(xué)生常受到批判就會對老師產(chǎn)生反感和增恨等逆反情緒，長此以往，學(xué)生的敬重自己會受到極的損害。2、激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動機(jī)。差生除了學(xué)習(xí)上差些外，他們的本領(lǐng)并不差，他們當(dāng)中有的長于組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交本領(lǐng)強(qiáng)。老師應(yīng)依據(jù)其特點(diǎn)，利用他們的特長和喜好，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們樂觀向上，這就需要老師有愛心、有耐性盡管學(xué)生考試很差，都只能安靜地說：“考試只不過是為檢查本身的學(xué)習(xí)情況，既使這門功課考得不好，又有什么關(guān)系，總結(jié)教訓(xùn)再努力，還不遲”。一旦發(fā)現(xiàn)他好的方面就進(jìn)行稱贊，同時讓全班同學(xué)去幫忙他們，布置成績好的學(xué)生利用課余時間帶差生，老師隨時抽檢。這樣，差生就覺得老師和同學(xué)們沒有鄙視他們，疏遠(yuǎn)他們，漸漸地就會對學(xué)生產(chǎn)生興趣，各方面的成績自然而然就有提高。3、重視差生家訪工作。教育工對學(xué)生進(jìn)行全面教育，只掌握學(xué)生在校的情況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，應(yīng)常常家訪，特別對差生，應(yīng)常常與家長取得聯(lián)系，隨時了解他們的情況，才有利于對他們進(jìn)行有的放矢的教育。五、優(yōu)秀生的情況分析及提高措施班級中的優(yōu)秀生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃厚，上進(jìn)心強(qiáng)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能掌握的比較堅固結(jié)實，具有比較好的分析問題、解決問題的本領(lǐng)。基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上樂觀參加學(xué)習(xí)，擅長樂觀動腦，樂觀發(fā)言，發(fā)言質(zhì)量比較高。課后能定時完成作業(yè)，書寫干凈整齊，作業(yè)質(zhì)量比較高。能較好遵守學(xué)校生課堂常規(guī)，同學(xué)之間能相互幫忙，共同探討，相互協(xié)作。能自動提問題，提前自學(xué)，自發(fā)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，對班級的學(xué)困生及時進(jìn)行幫忙等等。優(yōu)秀生的提高措施：對于優(yōu)秀生既要對他們的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)予以充分確定，又要嚴(yán)格要求，指出他們的不足之處，并采取有效措施，促進(jìn)其更快地進(jìn)步，將其中特別優(yōu)秀的學(xué)生在班內(nèi)樹為典型。加強(qiáng)對優(yōu)秀生典型的培養(yǎng)，能促進(jìn)優(yōu)秀生盡快地全面成長，而且在班內(nèi)樹立一個個優(yōu)秀生典型，能帶動全班同學(xué)樂觀向上。六、教學(xué)進(jìn)度：周次起止時間教學(xué)內(nèi)容課時備注一8月31日至4日分?jǐn)?shù)乘法2課時二9月7日至11日分?jǐn)?shù)乘法4課時三9月14日至18日分?jǐn)?shù)乘法4課時四9月21日至25日分?jǐn)?shù)乘法單元檢測4課時五9月28日至10月2日位置與方向2課時國慶放假六10月5日至9日位置與方向單元檢測分?jǐn)?shù)除法4課時七10月12日至16日分?jǐn)?shù)除法4課時八10月19日至23日分?jǐn)?shù)除法4課時九10月26日至30日分?jǐn)?shù)除法單元檢測4課時十11月2日至6日比4課時十一11月9日至13日單元檢測期中復(fù)習(xí)考試4課時十二11月16日至20日圓的認(rèn)得圓的周長4課時十三11月23日至27日圓的面積4課時十四11月30日至12月4日圓的面積扇形圓的面積整理和復(fù)習(xí)4課時十五12月7日至11日確定起跑線單元檢測4課時十六12月14日至18日百分?jǐn)?shù)4課時十七12月21日至25日百分?jǐn)?shù)4課時十八12月28日至1月1日百分?jǐn)?shù)單元檢測3課時元旦放假十九1月4日至8日扇形統(tǒng)計圖節(jié)省用水?dāng)?shù)學(xué)廣角———數(shù)與形4課時二十1月11日至15日數(shù)學(xué)廣角———數(shù)與形期末總復(fù)習(xí)4課時二十一1月18日至1月22日期末總復(fù)習(xí)考試4課時鄂教版科學(xué)教學(xué)計劃篇6一、學(xué)生情況分析：這一學(xué)期我擔(dān)負(fù)六班級的科學(xué)課。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，這一屆學(xué)生比較活潑，生性好動，奇怪心強(qiáng)。學(xué)生對科學(xué)活動十分地感興趣，并能以本身的方式察看到很多細(xì)節(jié)的地方，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應(yīng)，不知道如何最有效的察看、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。通過三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變動：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了，對科學(xué)的奇怪心和探究欲也更強(qiáng)了，對于“科學(xué)”也很有本身的見解。不是說孩子是天生的探究者嗎？所以我們要創(chuàng)造更多的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的奇怪心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，由于興趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。二、教材情況分析：六班級下學(xué)期，將是學(xué)校生學(xué)校科學(xué)課學(xué)習(xí)的最終一個學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)經(jīng)過了很多典型的察看、研究、認(rèn)識四周事物和四周環(huán)境的科學(xué)探究活動。在接下來的這個學(xué)期里，我們期望學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢？進(jìn)一步打開他們察看、研究、認(rèn)得事物的窗口，引導(dǎo)他們開展相對獨(dú)立的科學(xué)探究活動，就是六班級下冊教材的基本設(shè)計思路。在這一冊《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)風(fēng)格各異的建筑、奇妙的人體、有序的生態(tài)系統(tǒng)、宇宙與航天技術(shù)、像科學(xué)家一樣工作五個單元